FunctionUnit3OurColorfulSchoolLife系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效。考試大綱要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)Learntoexpressthewaysofcomingtoschoolandusetheadverbsoffrequency.Beabletotalkingaboutthewaysofgoingtoschoolwithclassmates.Makeupconversationstotalkaboutthewaysofgoingoutbyusingadverbsoffrequency.It’s________o’clocknow.It’stime_________school.ButBobdoesn’tgetup.sevenforBobalwayswalkstoschool(走路上學(xué)).Buttoday,hegetsuplate.Sohisfatherwilldrive(開車)himtoschool.新課講授系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法。科學(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。Lookatthepicturesandmatchthemwiththephrases.A.byundergroundB.bybikeC.byplaneD.onfootE.bycarF.bytrainG.byshipH.bybusI.byboatABCDEFGHIActivity1Finishthesentenceaccordingtoyourdailylife.IGADHECBFA.byundergroundB.bybikeC.byplaneD.onfootE.bycarF.bytrainG.byshipH.bybusI.byboatIgotoschool

(交通方式).系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法。科學(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。Listentotheconversationandcirclethecorrectanswer.Theyaretalkingaboutthewaytoschool/theundergroundstop.1.Hi,Kangkang.Howdoyouusually/oftencometoschool?2.Kangkang’shomeisnotveryfar,soIusuallycomehereonfoot/bybus.3.XiaoYalivesfarfromschool.Shenever/seldomcomestoschoolonfoot.4.TherearenoundergroundstopsnearLulu’shome.Shealways/usually

cometoschoolbybus.Listenagainandcirclethebluewordsyouhear.Activity2Fillintheblankswithalways,often,seldom.never________sometimes________usually_________seldomoftenalwaysnever/'nev?(r)/

adv.從不seldom/'seld?m/

adv.不常，

很少sometimes/'s?mta?mz/

adv.有時(shí)often/'?fn/

adv.經(jīng)常always/'??lwe?z/

adv.總是/'ju??u?li/

adv.

經(jīng)常系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效。考試大綱要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。Listenandread,andthenfillintheblankswithadverbsoffrequency.XiaoYa:

Kangkang:

XiaoYa:

Lulu:

Kangkang:

Lulu:Hi,Kangkang.Howdoyouusuallycometoschool?Myhomeisnotveryfar,soIusuallycomehereonfoot,sometimesbybike.Howaboutyou,XiaoYa?Ilivefarfromschool.Inevercometoschoolonfoot.Ioftentaketheunderground.Whataboutyou,Lulu?Iseldomtaketheunderground.Therearenoundergroundstopsnearmyhome.Ialwayscometoschoolbybus.What’sthetimenow?It’s7:55.It’stimeforclass.Let’sgo!/fɑ?(r)/

adv.遠(yuǎn)/st?p/

n.車站Activity3Listenandread,andthenfillintheblankswithadverbsoffrequency.1.Kangkangusuallycomestoschoolonfoot.2.Kangkang

comestoschoolbybike.3.XiaoYa

comestoschoolonfoot.4.XiaoYa

comestoschoolbyunderground.5.Lulu

comestoschoolbyunderground.6.Lulu

__comestoschoolbybus.sometimesneverseldomoftenalwaysAdverbsoffrequencyshowhowoftensomethingshappens.Theyusuallycomebeforethenotionalverbs.系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法。科學(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。Readagainandmatchthenameswiththeirwaysofcomingtoschool.KangkangXiaoYaLuluTalkabouthowyoucometoschoolbyusingadverbsoffrequency.GroupworkForexample:A:Ioften

cometoschoolonfoot.B:Inevercometoschoolbybus.

C:Myfatheralwaysgoestoworkbysubway.

D:Heseldomgoestoworkbytrain.E:SometimesIcometoschoolbybike.Activity4系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法。科學(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。1.Theyaretalkingabout

thewayofgoingtoschool/theundergroundstop.他們正在討論去學(xué)校/地鐵站的方式。(教材P40）1.1)talkabout

意為“談?wù)?，討論”。E.g.Let'stalkaboutourfavoritesports.

讓我們來討論我們最喜歡的運(yùn)動(dòng)吧。2)thewayofdoingsth.

意為“做某事的方式/方法”，相當(dāng)于thewaytodosth.。E.g.Kangkangistalkingaboutthewayof_______(go)hikingwithLinging.康康正在和玲玲討論去遠(yuǎn)足的方式。3)undergroundstop意為“地鐵站”。

stop在這里作名詞，意為“車站”。E.g.Thereisabusstopnearourschool.我們學(xué)校附近有一個(gè)公交車站。|拓展:stop還可作動(dòng)詞，意為“停下；阻止；停止”。goingLanguagepoints2.—Howdoyouusuallycometoschool?你通常是怎樣去學(xué)校的？(教材P40）2.1)此句中的how用來詢問交通方式。E.g.—Howdoesheusuallygotothepark?

他通常怎樣去公園？—Heusuallygoestotheparkbybike.

他通常騎單車去公園。2)cometoschool

意為“來上學(xué)”，這時(shí)在

school之前不能加a、an或the等詞。類似的短語有g(shù)otoschool。E.g.Shegoestoschoolbyunderground.

她坐地鐵去上學(xué)。系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法。科學(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。2.—Myhomeisnotveryfar,soIusuallycomehereonfoot,sometimesbybike.

我家不遠(yuǎn)，所以我通常步行來學(xué)校，有時(shí)候騎自行車。(教材P40）2.3)onfoot意為“步行、走路”，可與“walk”互換。E.g.Sheoftengoeshomeonfoot.=heoftenwalkshome.她經(jīng)常步行回家。4)bybike意為“騎自行車”。

“by+表示交通工具的單數(shù)名詞”，是一種常見的表示乘坐某種交通工具的介詞短語。常見的此類短語還有：bycar/train/bus等。注意：此處by后不能加a/an/the,也不能加one's、this、that等限定詞。

“乘”法不同

take+a/an/the+表示交通工具的單數(shù)名詞by+表示交通工具的單數(shù)名詞in/on+a/an/the/this/one's+表示交通工具的單數(shù)名詞ride/drive+a/the/形容詞性物主代詞+表示交通工具的單數(shù)名詞E.g.takeabus

乘公交車

takeatrain

乘火車

taketheunderground坐地鐵byplane乘飛機(jī)

byboat

坐船

bycar

坐小汽車onhisbike騎自行車

onthebus/train

乘公共汽車/火車

rideabike

騎自行車

driveacar開車注意:“步行”可表達(dá)為“onfoot”(介詞短語)和“walk”(動(dòng)詞,可做謂語)。拓展:

系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法。科學(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。3.—Howaboutyou,XiaoYa?你呢，肖雅？—Ilivefarfromschool.我住得離學(xué)校遠(yuǎn)。(教材P40）3.1）“Howabout+sb.?”,這一類句型用來詢問與上文類似的情況。可與whatabout互換。

拓展:“Howabout+名詞/代詞/動(dòng)名詞？”，也可表示說話人的建議，用來征詢對(duì)方的意見。其答語一般為“Goodidea./Sure./Ofcourse.”等；否定回答一般為“I'msorry,but...”。E.g—How/Whataboutwalkingthedog?去遛狗怎么樣？—Goodidea!好主意！2)farfrom+地點(diǎn)，意為“離.......遠(yuǎn)”，相當(dāng)于farawayfrom。E.gThebusstopisfarfrommyhome.

4.Ioftentaketheunderground.

我經(jīng)常乘地鐵。(教材P40）4.taketheunderground意為“乘地鐵”，相當(dāng)于

byunderground/subway。前者為動(dòng)詞短語，在句中作謂語；后者為介詞短語，在句中常

作狀語，常位于句末。E.gIusuallytaketheundergroundtoschool.=Iusuallygotoschoolbyunderground.我通常坐地鐵去學(xué)校。系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。5.Therearenoundergroundstopsnearmyhome.我家附近沒有地鐵站。(教材P40）5.“Thereareno+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”可與

“Therearenotany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”互換。此時(shí)no是形容詞，作定語。E.g.Therearenostudentsintheroom.房間里沒有學(xué)生=Therearenotanystudentsintheroom.拓展:“Thereis

no+可數(shù)名詞單數(shù)”可與“Thereisnota(n)+可數(shù)名詞單數(shù)”互換。E.gThereisnobookonthetable.=Thereisnotabookonthetable.桌面上沒有一本書。Welearn:1.somewords:underground,seldom,usually2.somephrases:onfoot/bybike/car/bus/train/subway/plane/boat/takeabus/takethesubway3.somesentences:Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolbysubway.Wecan:

1.talkaboutthemeansoftransportation.e.g.Ioftengotoschoolbybike/bus.2.use

adverbsofFrequencycorrectly.

e.g.never,seldom,sometimes,often,usually,always課堂總結(jié)系統(tǒng)掌握英語學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，跨文化交際需翻譯簡(jiǎn)易文章能有效改善發(fā)音語調(diào)。優(yōu)化方案是，建立個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。語言專家指出，設(shè)計(jì)問卷能有效增強(qiáng)分析能力。核心在于，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，玩單詞接龍能有效提升交際能力。從根本來說，定期反思調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)研究顯示，制作思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)表達(dá)自信。值得強(qiáng)調(diào)的是，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會(huì)逐步提升。I.選擇題。1.Ican’trideabike,soI________takeabiketoschool.A.neverB.always C.often