2026年勞動(dòng)教育指導(dǎo)師題含答案一、單選題（共10題，每題2分，計(jì)20分）（針對(duì)北京市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師崗位，側(cè)重京津冀地區(qū)勞動(dòng)教育政策與實(shí)踐）1.北京市《中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，將勞動(dòng)教育納入課程體系的最低課時(shí)要求是（）。A.每周0.5課時(shí)B.每周1課時(shí)C.每學(xué)期16課時(shí)D.每學(xué)期24課時(shí)2.在勞動(dòng)教育活動(dòng)中，指導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？（）A.社交能力B.創(chuàng)新能力C.合作能力D.職業(yè)技能3.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，勞動(dòng)教育指導(dǎo)師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與的跨區(qū)域?qū)嵺`項(xiàng)目是（）。A.城市志愿服務(wù)B.農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐C.文化遺產(chǎn)傳承D.生態(tài)保護(hù)活動(dòng)4.小學(xué)階段勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)是（）。A.掌握職業(yè)技能B.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣C.實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃D.促進(jìn)職業(yè)選擇5.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師在組織"校園種植園"活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（）。A.知識(shí)傳授B.技能訓(xùn)練C.情感體驗(yàn)D.成果展示6.以下哪項(xiàng)不屬于北京市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師的專業(yè)能力要求？（）A.勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)B.企業(yè)實(shí)踐對(duì)接C.勞動(dòng)心理輔導(dǎo)D.家校協(xié)同指導(dǎo)7.勞動(dòng)教育活動(dòng)中，"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"的核心要素是（）。A.分組競(jìng)賽B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)C.考試評(píng)估D.課堂講授8.在勞動(dòng)教育中，"勞動(dòng)安全"教育應(yīng)側(cè)重于（）。A.個(gè)人防護(hù)技能B.職業(yè)道德培養(yǎng)C.勞動(dòng)紀(jì)律強(qiáng)化D.創(chuàng)新思維訓(xùn)練9.北京市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先對(duì)接的勞動(dòng)教育資源是（）。A.高校實(shí)驗(yàn)室B.企業(yè)實(shí)習(xí)基地C.社區(qū)公益組織D.博物館展覽10.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師在評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察（）。A.勞動(dòng)成果量化B.勞動(dòng)過(guò)程參與度C.勞動(dòng)理論掌握D.勞動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)二、多選題（共5題，每題3分，計(jì)15分）（針對(duì)上海市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師崗位，側(cè)重長(zhǎng)三角地區(qū)勞動(dòng)教育特色）1.上海市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)包括（）。A.勞動(dòng)責(zé)任感B.勞動(dòng)創(chuàng)新精神C.勞動(dòng)合作意識(shí)D.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)2.長(zhǎng)三角一體化背景下，勞動(dòng)教育指導(dǎo)師可依托的跨區(qū)域資源有（）。A.企業(yè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室B.農(nóng)業(yè)科技園區(qū)C.跨境電商平臺(tái)D.文化遺產(chǎn)基地3.勞動(dòng)教育活動(dòng)中，"職業(yè)體驗(yàn)"環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)原則包括（）。A.安全性原則B.實(shí)踐性原則C.趣味性原則D.系統(tǒng)性原則4.上海市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師應(yīng)掌握的勞動(dòng)教育課程類型包括（）。A.生活勞動(dòng)課程B.生產(chǎn)勞動(dòng)課程C.服務(wù)性勞動(dòng)課程D.職業(yè)啟蒙課程5.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師在組織"職業(yè)探索"活動(dòng)時(shí)，應(yīng)（）。A.邀請(qǐng)行業(yè)專家B.設(shè)計(jì)職業(yè)測(cè)評(píng)C.安排企業(yè)參觀D.開(kāi)展生涯規(guī)劃三、判斷題（共10題，每題1分，計(jì)10分）（針對(duì)廣東省勞動(dòng)教育指導(dǎo)師崗位，側(cè)重粵港澳大灣區(qū)勞動(dòng)教育政策）1.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師在組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可完全依賴企業(yè)或社區(qū)資源。（×）2.廣東省勞動(dòng)教育指導(dǎo)師需具備職業(yè)資格證書(shū)才能上崗。（×）3.勞動(dòng)教育課程必須與學(xué)科課程完全分離。（×）4.小學(xué)階段的勞動(dòng)教育應(yīng)以手工技能訓(xùn)練為主。（×）5.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師需定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生勞動(dòng)成果。（√）6.勞動(dòng)教育中，"過(guò)程性評(píng)價(jià)"比"結(jié)果性評(píng)價(jià)"更重要。（√）7.珠三角地區(qū)勞動(dòng)教育可重點(diǎn)開(kāi)展跨境電商實(shí)踐項(xiàng)目。（√）8.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師需掌握勞動(dòng)心理輔導(dǎo)技能。（√）9.勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)必須符合國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（×）10.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師可完全采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。（×）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，計(jì)20分）（針對(duì)成都市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師崗位，側(cè)重西南地區(qū)勞動(dòng)教育實(shí)踐案例）1.簡(jiǎn)述成都市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師在"校園農(nóng)耕園"項(xiàng)目中需關(guān)注的安全問(wèn)題。2.如何設(shè)計(jì)小學(xué)階段勞動(dòng)教育課程中的"生活勞動(dòng)"模塊？3.勞動(dòng)教育指導(dǎo)師如何與社區(qū)企業(yè)合作開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐？4.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育指導(dǎo)師在評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)時(shí)應(yīng)考慮的維度。五、案例分析題（共2題，每題10分，計(jì)20分）（針對(duì)杭州市勞動(dòng)教育指導(dǎo)師崗位，側(cè)重長(zhǎng)三角地區(qū)勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐）1.杭州市某中學(xué)開(kāi)展"數(shù)字工廠職業(yè)體驗(yàn)"項(xiàng)目，但部分學(xué)生因缺乏基礎(chǔ)認(rèn)知而參與度低。請(qǐng)分析問(wèn)題原因并提出改進(jìn)建議。2.杭州市某小學(xué)在勞動(dòng)教育中引入"家務(wù)勞動(dòng)積分制"，但家長(zhǎng)投訴評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不公。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)解決方案。六、論述題（1題，15分）（針對(duì)全國(guó)勞動(dòng)教育指導(dǎo)師通用能力）結(jié)合京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)等地區(qū)的勞動(dòng)教育特色，論述勞動(dòng)教育指導(dǎo)師如何實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域勞動(dòng)教育資源的整合與共享。答案與解析一、單選題答案1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.A9.B10.B解析：3.京津冀協(xié)同發(fā)展強(qiáng)調(diào)區(qū)域資源整合，農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐是三地共有的勞動(dòng)教育重點(diǎn)。8.勞動(dòng)安全教育應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)防護(hù)技能，職業(yè)道德等屬于職業(yè)啟蒙范疇。二、多選題答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD解析：1.上海市勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)，需與長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)特色結(jié)合。三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×解析：9.廣東省勞動(dòng)教育鼓勵(lì)特色課程開(kāi)發(fā)，需結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色。四、簡(jiǎn)答題答案1.安全關(guān)注點(diǎn)：工具使用規(guī)范、場(chǎng)地防護(hù)措施、自然災(zāi)害防范、食品安全等。2.課程設(shè)計(jì)：結(jié)合生活技能（如烹飪、清潔）、社會(huì)服務(wù)（如社區(qū)協(xié)助）、職業(yè)啟蒙（如職業(yè)體驗(yàn)）。3.合作方式：簽訂合作協(xié)議、建立定期實(shí)踐基地、開(kāi)展企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園活動(dòng)。4.評(píng)價(jià)維度：勞動(dòng)態(tài)度、技能掌握、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感。五、案例分析題答案1.問(wèn)題原因：學(xué)生缺乏數(shù)字化背景認(rèn)知，項(xiàng)目設(shè)計(jì)未分層級(jí)。改進(jìn)建議：開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)認(rèn)知培訓(xùn)、設(shè)計(jì)漸進(jìn)式體驗(yàn)?zāi)K、引入AR等技術(shù)輔助教學(xué)。2.解決方案：制定客觀積分標(biāo)準(zhǔn)（如勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、質(zhì)量）、增設(shè)家長(zhǎng)參與機(jī)制、建立學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)。六、論述題答案要點(diǎn)1.資源整合路徑：-建立區(qū)域勞動(dòng)教育資源共享平臺(tái)（如長(zhǎng)三角教育云）。-開(kāi)