2026年甘肅省退役士兵“兵教師”培養(yǎng)選拔筆試含答案一、單選題（共10題，每題1分）說(shuō)明：下列每題只有一個(gè)正確答案。1.甘肅省退役士兵“兵教師”培養(yǎng)選拔的主要目的是什么？A.提高退役士兵的軍事技能B.培養(yǎng)基層教育師資力量C.增強(qiáng)退役士兵就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力D.促進(jìn)國(guó)防教育普及2.甘肅省現(xiàn)行的《退役士兵安置條例》中，關(guān)于“兵教師”專項(xiàng)培養(yǎng)政策最早實(shí)施于哪一年？A.2015年B.2018年C.2020年D.2023年3.甘肅省“兵教師”選拔的基本條件不包括以下哪項(xiàng)？A.高中及以上學(xué)歷B.服役期滿且表現(xiàn)優(yōu)異C.具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.年齡不超過(guò)30周歲4.在甘肅省，退役士兵申請(qǐng)“兵教師”培養(yǎng)時(shí)，需要提交的關(guān)鍵材料不包括：A.個(gè)人簡(jiǎn)歷及服役證明B.教育教學(xué)能力測(cè)試成績(jī)C.家屬關(guān)系證明D.身體健康體檢報(bào)告5.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)的主要課程設(shè)置中，以下哪門課程不是必修課？A.教育心理學(xué)B.軍事理論與戰(zhàn)術(shù)C.學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)D.基礎(chǔ)教育學(xué)6.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)的周期通常為多久？A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.1年D.2年7.在甘肅省基層學(xué)校，退役士兵“兵教師”通常優(yōu)先從事哪個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)？A.幼兒園B.小學(xué)C.初中D.高中8.甘肅省“兵教師”在教學(xué)中需要重點(diǎn)結(jié)合的地域特色是：A.河北文化B.青海民俗C.甘肅紅色文化D.新疆民族教育9.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)項(xiàng)目中，關(guān)于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的描述，以下正確的是：A.僅在省內(nèi)高校進(jìn)行理論培訓(xùn)B.必須到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校實(shí)習(xí)C.結(jié)合軍事訓(xùn)練與教育教學(xué)實(shí)踐D.無(wú)需參與實(shí)際教學(xué)任務(wù)10.甘肅省對(duì)“兵教師”的考核評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)權(quán)重最低？A.教學(xué)能力B.軍事素養(yǎng)C.心理素質(zhì)D.政治表現(xiàn)二、多選題（共5題，每題2分）說(shuō)明：下列每題有多個(gè)正確答案，少選、多選、錯(cuò)選均不得分。1.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)的主要優(yōu)勢(shì)包括：A.提高退役士兵就業(yè)率B.優(yōu)化基層師資結(jié)構(gòu)C.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神D.減輕地方教育負(fù)擔(dān)2.在甘肅省“兵教師”選拔過(guò)程中，考察的主要能力包括：A.語(yǔ)言表達(dá)能力B.軍事指揮能力C.教育教學(xué)能力D.組織協(xié)調(diào)能力3.甘肅省“兵教師”在教學(xué)中可以發(fā)揮的獨(dú)特作用是：A.結(jié)合軍事經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展國(guó)防教育B.培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)C.提升學(xué)生的實(shí)踐能力D.傳承紅色文化4.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容可能涉及：A.教育法律法規(guī)B.軍事技能訓(xùn)練C.學(xué)科教學(xué)法D.心理健康教育5.甘肅省對(duì)“兵教師”的長(zhǎng)期發(fā)展支持措施可能包括：A.職稱評(píng)定傾斜B.教學(xué)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼C.定期軍事訓(xùn)練D.家訪與家訪制度三、判斷題（共10題，每題1分）說(shuō)明：下列每題判斷正確得1分，錯(cuò)誤扣0.5分，不答不得分。1.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)項(xiàng)目?jī)H面向服役滿5年的退役士兵。（×）2.“兵教師”在甘肅省的選拔標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)歷要求必須為本科及以上。（×）3.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)的主要目的是替代現(xiàn)有的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。（×）4.“兵教師”在甘肅省教學(xué)中，可以完全按照軍事化管理模式進(jìn)行。（×）5.甘肅省對(duì)“兵教師”的培養(yǎng)周期內(nèi)，不提供任何生活補(bǔ)貼。（×）6.“兵教師”在甘肅省的考核中，軍事技能的比重不低于40%。（√）7.甘肅省“兵教師”培養(yǎng)項(xiàng)目與省內(nèi)各大高校合作開(kāi)展。（√）8.“兵教師”在甘肅省的選拔中，服役期間獲得表彰者優(yōu)先考慮。（√）9.甘肅省“兵教師”的培訓(xùn)內(nèi)容不包括現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。（×）10.“兵教師”在甘肅省的考核中，教學(xué)實(shí)踐成績(jī)占比超過(guò)50%。（√）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分）說(shuō)明：根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)明扼要地回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述甘肅省“兵教師”培養(yǎng)項(xiàng)目的意義。2.甘肅省“兵教師”在教學(xué)中應(yīng)如何結(jié)合地方特色開(kāi)展國(guó)防教育？3.請(qǐng)列舉甘肅省“兵教師”選拔的三個(gè)主要條件。4.“兵教師”在甘肅省基層學(xué)校教學(xué)中可能面臨的挑戰(zhàn)有哪些？五、論述題（共2題，每題10分）說(shuō)明：根據(jù)題目要求，結(jié)合實(shí)際，深入分析問(wèn)題并展開(kāi)論述。1.試述甘肅省“兵教師”培養(yǎng)項(xiàng)目對(duì)基層教育發(fā)展的推動(dòng)作用。2.結(jié)合甘肅省實(shí)際情況，談?wù)勅绾蝺?yōu)化“兵教師”培養(yǎng)選拔機(jī)制。六、案例分析題（共1題，15分）說(shuō)明：根據(jù)案例材料，分析問(wèn)題并給出解決方案。案例材料：小王是一名服役滿4年的退役士兵，通過(guò)甘肅省“兵教師”選拔進(jìn)入某縣中學(xué)任教。由于缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)培訓(xùn)，他在課堂管理方面遇到困難，學(xué)生紀(jì)律較差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議他參加“兵教師”專項(xiàng)培訓(xùn)，但他擔(dān)心影響實(shí)際教學(xué)工作。問(wèn)題：（1）分析小王在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及原因。（2）提出解決小王問(wèn)題的具體建議。參考答案及解析一、單選題答案1.B2.C3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.C10.B解析：1.B（甘肅省“兵教師”培養(yǎng)的核心目標(biāo)是優(yōu)化基層師資，提升教育質(zhì)量。）3.C（選拔條件不強(qiáng)制要求已有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但需具備學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)學(xué)歷。）5.B（軍事理論與戰(zhàn)術(shù)是“兵教師”的特色課程，但非普通教育內(nèi)容。）6.C（培養(yǎng)周期以1年為主，兼顧理論與實(shí)踐。）8.C（甘肅紅色文化是地方教育的重要內(nèi)容，如長(zhǎng)征精神、西路軍精神等。）二、多選題答案1.ABCD2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABD解析：1.ABCD（該項(xiàng)目兼顧就業(yè)、教育、國(guó)防與地方發(fā)展等多重目標(biāo)。）3.ABCD（“兵教師”的優(yōu)勢(shì)在于結(jié)合軍事素養(yǎng)與教育能力。）5.ABD（政策支持包括職稱、經(jīng)費(fèi)和家訪制度，但軍事訓(xùn)練非長(zhǎng)期支持。）三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√解析：1.×（選拔標(biāo)準(zhǔn)靈活，服役年限非唯一條件。）5.×（培養(yǎng)期間提供基本生活補(bǔ)貼。）9.×（培訓(xùn)內(nèi)容包含現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。）四、簡(jiǎn)答題答案1.意義：-提高退役士兵就業(yè)質(zhì)量，避免“就業(yè)難”問(wèn)題；-彌補(bǔ)基層師資不足，特別是在邊遠(yuǎn)地區(qū)；-結(jié)合軍事文化與教育，強(qiáng)化國(guó)防教育普及；-傳承紅色基因，增強(qiáng)地方文化自信。2.結(jié)合地方特色開(kāi)展國(guó)防教育：-依托甘肅紅色遺址（如蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館）開(kāi)展實(shí)地教學(xué)；-結(jié)合甘肅少數(shù)民族聚居區(qū)的多元文化，設(shè)計(jì)國(guó)防教育課程；-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赝艘圮娙嘶蛴⑿勰７哆M(jìn)校園宣講。3.選拔條件：-服役期滿且表現(xiàn)優(yōu)異；-高中及以上學(xué)歷；-年齡不超過(guò)35周歲（具體以當(dāng)年政策為準(zhǔn)）。4.挑戰(zhàn)：-教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；-基層學(xué)校資源有限；-學(xué)生家庭背景差異大，管理難度高；-心理調(diào)適問(wèn)題（從軍人到教師身份轉(zhuǎn)變）。五、論述題答案1.推動(dòng)作用：-優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)：解決鄉(xiāng)村教師短缺問(wèn)題，特別是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科；-強(qiáng)化國(guó)防教育：退役士兵自帶紀(jì)律性和愛(ài)國(guó)情懷，能提升國(guó)防教育實(shí)效；-促進(jìn)地方發(fā)展：吸引優(yōu)秀退役士兵扎根甘肅，助力鄉(xiāng)村振興；-創(chuàng)新教育模式：軍事化管理與人性化教學(xué)結(jié)合，形成特色教育模式。2.優(yōu)化機(jī)制建議：-提高選拔標(biāo)準(zhǔn)：增加教育教學(xué)能力測(cè)試比重；-加強(qiáng)培訓(xùn)體系：引入高校師范類課程，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)；-完善考核機(jī)制：定期評(píng)估教學(xué)效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案；-政策支持：提供住房補(bǔ)貼、職稱傾斜等長(zhǎng)期激勵(lì)措施。六、案例分析題答案（1）問(wèn)題及原因：-問(wèn)題：課堂紀(jì)律差、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；-原因：缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)教師角色