第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、單選題：本大題共4小題，共9分。1.下列加點(diǎn)的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.遂洞（suì）

惦記（diàn）扭絞（jiǎo）

嘮嘮叨叨（lāo）

B.狡黠（xiá）

籠統(tǒng)（lóng）要決（jué）

血雨腥風(fēng)（xīng）

C.飛竄（cuàn）睥睨（pí）

偵輯（jī）

雕梁畫棟（dòng）

D.囫圇（hú）

熏陶（táo）

榮膺（yīng）千鈞之力（jūn）2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

五千載華夏，絲線經(jīng)緯，盡顯東方之美。近年來(lái)，服飾國(guó)潮

，誕生于遼宋時(shí)期的馬面裙，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，成為當(dāng)下新時(shí)尚。

馬面裙，不止于美。它強(qiáng)調(diào)“物盡其用”，正是中華民族以衣載道、節(jié)儉美德的體現(xiàn)。馬面裙走紅，背后是

的民族智慧，

出文化自信不斷增強(qiáng)。A.啟動(dòng)

翩翩

經(jīng)久不息

反射 B.涌動(dòng)

綿綿

經(jīng)久不息

反射

C.啟動(dòng)

綿綿

歷久彌新

折射 D.涌動(dòng)

翩翩

歷久彌新

折射3.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑找到問(wèn)題的根源，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。②記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去探究精神。③閱讀一般分為記憶型和批判型。④批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不是追求簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶，而是主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。A.“更”是副詞，“根源”是名詞，“自己”是代詞，“解決問(wèn)題”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B.“閱讀一般分為記憶型和批判型?！边@句中“閱讀”作主語(yǔ)。

C.“它不是追求簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶，而是主張激發(fā)想象力和靈感”這是選擇關(guān)系的復(fù)句。

D.文段中第①句至第④句的正確排列順序是③②④①。4.閱讀下面古詩(shī)詞，完成題目。（甲）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（乙）

送周子充左史奉祠歸廬陵①

范成大

黃鵠飄然下九關(guān)②，江船載月客俱還。

名高豈是孤臣愿，身退聊開(kāi)壯士顏。

傾蓋當(dāng)年真旦暮③，沾巾明日有河山。

后期④淹速⑤都難料，相對(duì)猶憐鬢未斑。（注釋）①周子充：周必大，字子充，廬陵（今江西吉安）人。南宋大臣，為人剛正。左史，官名。周必大“奉祠歸廬陵”實(shí)即離任故里。②黃鵠（hú）：傳說(shuō)中仙人所乘的大鳥(niǎo)，形似鶴，色蒼黃，善高飛。③傾蓋：道中相遇，停下車子，兩蓋稍斜，親切交談。《史記?鄒陽(yáng)傳》有“白頭如新，傾蓋如故”之語(yǔ)，因此，“傾蓋”也常用來(lái)指偶爾相遇，即成莫逆的朋友。④后期：再會(huì)之期。⑤淹速：遲早。

對(duì)上面兩首古詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)隱含送別的情意，頷聯(lián)為寬慰之辭，頸聯(lián)概括了“友誼深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)吐露情懷。

B.《送周子充左史奉祠歸廬陵》首聯(lián)描寫江船載月、月客同回的情景，詩(shī)人想象周子充的歸鄉(xiāng)之途，有明月為伴，充滿詩(shī)情畫意。

C.兩首詩(shī)都是送別之作，《送杜少府之任蜀州》尾聯(lián)有“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”之句，范詩(shī)借用此意，以“沾巾”隱指相別。

D.兩首詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新高遠(yuǎn)，寫送別不落凄切纏綿的俗套，都對(duì)辭官歸去的故友加以寬解，情感豁達(dá)慷慨，深沉而爽朗。二、默寫：本大題共1小題，共6分。5.古詩(shī)文默寫。

（1）無(wú)可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）

（2）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，______。（《李煜《相見(jiàn)歡》》）

（4）______，故克之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（5）《夜雨寄北》中以未來(lái)歡聚反襯當(dāng)下孤寂，時(shí)空交錯(cuò)的詩(shī)句是：______。三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共5分。6.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(1)下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是______A.《變色龍》選自《契訶夫小說(shuō)選》。契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說(shuō)《第六病室》《萬(wàn)尼亞舅舅》，劇本《裝在套子里的人》《櫻桃園》等

B.古代以右為尊，以左為卑，所以“左遷”指貶謫，“閭左”指貧苦老百姓

C.兒時(shí)，簡(jiǎn)?愛(ài)曾被表哥里德關(guān)進(jìn)紅房子，但她再次回到蓋茨海德府看望中風(fēng)的里德舅媽時(shí)，與舅媽和表哥和解

D.《史記》是我國(guó)第一部國(guó)別體通史，共130篇。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。其作者是西漢文學(xué)家司馬遷(2)閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，這樣才能對(duì)名著有更深入的了解。討論會(huì)后，有同學(xué)總結(jié)如下，請(qǐng)你選擇一項(xiàng)關(guān)注點(diǎn)切入，舉例剖析對(duì)應(yīng)作品。名著關(guān)注點(diǎn)《水滸傳》梁山好漢們的共性和個(gè)性特點(diǎn)《艾青詩(shī)選》強(qiáng)烈鮮明的意象及其表達(dá)的情感四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共36分。7.非連續(xù)文本。

【材料一】

戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助多種藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。一幕幕戲劇跌宕起伏，扣人心弦，表達(dá)著人生的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。在我國(guó)，戲劇多稱為戲曲，具有豐富的文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌。中國(guó)戲曲是世界戲劇百花園中瑰麗的奇葩。它融文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等藝術(shù)于一爐，是一種獨(dú)樹(shù)一幟的戲劇表演藝術(shù)。

中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國(guó)戲曲品種繁多。有典雅精致的昆曲、雍容華美的京劇、輕柔靈秀的越劇、活潑風(fēng)趣的川劇、淳樸明快的黃梅戲等。

【材料二】

初中生對(duì)戲曲的了解

【材料三】

劇本是戲劇演出的文本依據(jù)，在讀劇本時(shí)，可以采用以下閱讀策略。策略說(shuō)明①梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突。要了解劇本形式上的特征，把握主要情節(jié)，特別要注意把握戲劇沖突，包括人與人、人與環(huán)境、人物內(nèi)心的沖突。②分析人物形象，理解人物內(nèi)心。要注意理清人物關(guān)系，通過(guò)人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情，特別是要理解人物的內(nèi)心活動(dòng)。③品味人物語(yǔ)言，揣摩臺(tái)詞含意。劇本的主體一般是臺(tái)詞，也就是戲劇中人物所說(shuō)的話，它是推進(jìn)劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。閱讀時(shí)要注意揣摩人物語(yǔ)言的深層含意。④關(guān)注舞臺(tái)說(shuō)明，設(shè)想舞臺(tái)表現(xiàn)。舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。它會(huì)交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動(dòng)作等。要注意閱讀舞臺(tái)說(shuō)明。⑤了解故事背景，深入理解主題讀劇本還要注意了解劇中故事的歷史背景，明確人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。【材料四】

重慶渣滓洞監(jiān)獄，昏暗的牢房?jī)?nèi)，牢房?jī)?nèi)潮濕陰冷，空氣中彌漫著腐朽的氣息。江姐坐在牢房的角落，雙手被鐵鏈?zhǔn)`，臉上帶著平靜的微笑。獄友們圍坐在她身旁，神情凝重，眼中滿是不舍與悲痛。特務(wù)頭子站在牢房門口，冷冷地注視著這一切。

獄友（低聲，哽咽）：江姐，你真的……真的要走了嗎？

江姐（微笑，語(yǔ)氣堅(jiān)定）：是啊，同志們，革命的道路上，總有人要先走一步。你們要繼續(xù)堅(jiān)持下去，勝利一定會(huì)到來(lái)。

獄友（握緊拳頭，眼中含淚）：江姐，我們舍不得你！你是我們的精神支柱，沒(méi)有你，我們?cè)撛趺崔k？

江姐（輕輕搖頭，目光堅(jiān)定）：不要難過(guò)，革命的火種已經(jīng)點(diǎn)燃，你們每一個(gè)人都是未來(lái)的希望。記住，無(wú)論多么艱難，都要堅(jiān)持信仰，永不放棄。

特務(wù)頭子（冷笑，語(yǔ)氣陰冷）：江竹筠，你的時(shí)間不多了。最后的機(jī)會(huì)，只要你肯低頭認(rèn)罪，說(shuō)出你們組織的秘密，或許還能活命。

江姐（抬頭，目光如炬）：我的信仰不容玷污！你們可以?shī)Z走我的生命，但永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀我的信念！

獄友（淚流滿面）：A_____！

江姐（微笑，語(yǔ)氣溫柔）：同志們，別哭。革命的道路上，流血犧牲是難免的。只要你們心中有信仰，腳下有力量，勝利終將屬于我們。

獄友B（_____）：江姐，你的精神永遠(yuǎn)活在我們心中，我們絕不會(huì)辜負(fù)你的期望！

燈光漸暗，雨聲和雷聲交織在一起，舞臺(tái)中央只剩下江姐的背影，漸漸消失在黑暗中。幕布緩緩落下。

（課本?。汗?jié)選自某校課本劇《紅巖》之江姐犧牲）(1)對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是______A.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶

B.劇本的主體一般是臺(tái)詞，也就是戲劇中人物所說(shuō)的話，它是推進(jìn)劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段

C.【材料四】畫線句子是舞臺(tái)說(shuō)明。交代了劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，所需的道具、布景，提示人物的語(yǔ)言等

D.“燈光漸暗，雨聲和雷聲交織在一起”交代了環(huán)境，渲染了氣氛，烘托了江姐的形象(2)通過(guò)閱讀【材料二】，你得出哪些結(jié)論？(3)下面是劇組人員對(duì)劇本的討論，結(jié)合【材料三】【材料四】完成討論內(nèi)容。編?。赫n本劇《紅巖》之江姐犧牲的主要戲劇沖突是：______

演員：A處的潛臺(tái)詞應(yīng)該是：______。體現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，及思想感情。

導(dǎo)演：B處的舞臺(tái)說(shuō)明應(yīng)是：______。要提示人物的表情動(dòng)作。8.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。大美

張亞凌①兒時(shí)，我的小嘴從一睜眼到睡覺(jué)前總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。母親數(shù)落我，說(shuō)我一點(diǎn)都不像她，說(shuō)時(shí)一臉嫌棄。菊素奶奶則摟著我，說(shuō)我是只惹人愛(ài)的“小喜鵲”，看我時(shí)眉里眼里都是疼愛(ài)，連臉上的褶子里都蕩漾著寵溺。

②“菊素奶奶”是我親親的外婆。一開(kāi)始，我總是響響亮亮地喊她“外婆”。有一次她終于開(kāi)口了：“本來(lái)就隔著幾百里，不常來(lái)常往，外婆外婆地叫，就趕到門外面了，生疏得像旁人一樣！叫奶奶，不叫外婆?！蔽亦僦彀驼f(shuō)道：“我在合陽(yáng)有奶奶，都叫奶奶分不清?！焙眯宰拥耐馄啪驼壑械溃骸昂拔摇账啬棠獭痪头智辶耍俊薄熬账亍笔峭馄诺拿?，但凡我在她家，這個(gè)名字就在院子里一天幾十次地回蕩。如今想來(lái)，兒時(shí)能在外婆家任性地開(kāi)口與做事，都源于她對(duì)唯一的女兒遠(yuǎn)嫁異地的心疼。

③菊素奶奶說(shuō)取名字就是為人喊為人叫的，她愛(ài)聽(tīng)凌兒叫，像喜鵲，響亮清脆。我也最喜歡菊素奶奶了，什么話都跟她說(shuō)。

④而今想來(lái)，穿過(guò)四十多年的歲月，跟菊素奶奶在一起的記憶，像花，開(kāi)得熱烈又奔放，連空氣里都彌漫著甜味兒。那時(shí)的我，嘰嘰喳喳鬧鬧哄哄，日日都開(kāi)開(kāi)心心，小嘴說(shuō)個(gè)不停。

⑤瞧——我手舞足蹈地給菊素奶奶說(shuō)著我們做游戲的情形，她聽(tīng)到春草笨手笨腳每次總被“老鷹”抓住時(shí)，握著我的手開(kāi)了口：“我的凌兒眼尖腿快，機(jī)靈得很，你動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)小心思，春草就不會(huì)被抓住，你一定能做到。”小孩子家，你給她戴多高的帽子她就想長(zhǎng)到多高，我也是。在做游戲時(shí)我開(kāi)始幫春草，慢慢地，春草也成了我最貼心的好朋友。

⑥一不小心，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：一切美好的事原來(lái)都是有來(lái)就有往，會(huì)串門呢。

⑦給菊素奶奶說(shuō)我們?cè)诘乩锿嫡撕枚嗪枚嗝尢覂寒?dāng)五子，抓著玩，就是輕飄飄的不好接住。她說(shuō)棉桃兒長(zhǎng)大了就是白生生的棉花，糟蹋了冬天就沒(méi)新棉衣穿。五子得沉點(diǎn)才能落穩(wěn)，用小石子或小磚塊磨成的最好用。臨了，她說(shuō)：“你要能讓小伙伴不摘棉桃兒玩，才是有本事的好娃娃！”很快，我就成了有本事的好娃娃。

⑧我也明白了：不作踐有用之物，自家也舒服，才能真開(kāi)心。

⑨給菊素奶奶說(shuō)我們像狗攆兔般追著一個(gè)流浪漢跑了三條巷子，狗剩邊追還邊用土塊砸中了他時(shí)，她第一次沒(méi)有附和我，臉一直繃得緊緊的。在我顯擺完后，她才開(kāi)了腔：“不能欺負(fù)可憐人，可憐人才需要人可憐?！本账啬棠桃蛔忠话澹曇舨辉佘涇浘d綿，看得出她真生氣了，我立馬知道自己做了錯(cuò)事。

⑩我們都有家，沒(méi)家的人應(yīng)該被善待，而不是讓他更狼狽地出逃。讓別人舒服，是種大美。

?我說(shuō)出的話在菊素奶奶那里都落了地生了根，我才走得抬頭挺胸，不歪不扭。

?一天，我一陣風(fēng)般刮進(jìn)家里，急著給菊素奶奶說(shuō)個(gè)秘密：幾天前我扔在炭渣坡的那個(gè)小布娃娃又出現(xiàn)了，就在槐花手里。布娃娃被洗得干干凈凈，破肚子也縫好了，還多了條小花裙和小腰帶。這布娃娃本是我弄壞后扔掉的，可到了槐花手里又比以前好看多了。槐花拿著當(dāng)寶貝給小伙伴們炫耀，說(shuō)是她奶奶買給她的。

?“那就是我的，是槐花奶奶從炭渣坡?lián)斓?，槐花哄人哩?！蔽覛夤墓牡卣f(shuō)。菊素奶奶得知我還沒(méi)有將這個(gè)秘密公之于眾后，將我攬進(jìn)懷里，即便家里只有我跟她，也像怕話兒被風(fēng)吹散般壓低了聲音：“每個(gè)人都有自己的秘密，永遠(yuǎn)不能說(shuō)出去的，在心里越藏越香。你玩過(guò)新的，她來(lái)玩舊的，這是咱倆的秘密，不能讓第三個(gè)人知道……”

?她跟我說(shuō)了很多關(guān)于秘密的事，聽(tīng)得小小年紀(jì)的我好像立馬噌噌地長(zhǎng)成了小大人。能守住秘密令人驕傲，因而看著槐花玩我的舊玩具，我一直緊閉嘴巴，多少次話都到了嗓子眼兒，可一想到守住秘密是多么了不起，那話便硬是被我摁了下去。

?多年后，我對(duì)菊素奶奶充滿了感激，因?yàn)樗虝?huì)了我“說(shuō)”與“不說(shuō)”，______。

（選自《青年文摘》2025年01期，有刪改）(1)【聚焦“主要人物”】請(qǐng)你根據(jù)文中對(duì)“菊素奶奶”的介紹，完成“菊素奶奶”的人物檔案。姓名菊素奶奶與“我”的關(guān)系外婆“菊素奶奶”的由來(lái)外婆希望“我”喊她“奶奶”以拉近關(guān)系，因“我”已有奶奶，便折中讓“我”喊她“菊素奶奶”。典型事件鼓勵(lì)“我”幫襯春草；①______；

教育“我”不追打流浪漢；②______。性格特點(diǎn)和藹可親：在母親嫌棄“我”時(shí)，菊素奶奶則摟著“我”，說(shuō)“我”是只惹人愛(ài)的“小喜鵲”。③______：在“我”講述各種事情時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)“我”明白道理。④______：體諒“我”母親遠(yuǎn)嫁的辛苦，也能顧及槐花的感受。(2)【品讀“溫情語(yǔ)言”】請(qǐng)你根據(jù)提示，賞析下列句子。

①而今想來(lái)，穿過(guò)四十多年的歲月，跟菊素奶奶在一起的記憶，像花，開(kāi)得熱烈又奔放，連空氣里都彌漫著甜味兒。（從修辭的角度）

②她第一次沒(méi)有附和我，臉一直繃得緊緊的。在我顯擺完后，她才開(kāi)了腔：“不能欺負(fù)可憐人，可憐人才需要人可憐?！保◤拿鑼懛椒ǖ慕嵌龋?3)【體味“標(biāo)題妙處”】本文的標(biāo)題有什么作用？(4)【感悟“人生智慧”】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，為本文補(bǔ)寫一段蘊(yùn)含哲思的結(jié)尾，50字左右9.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。我們離非凡只差了一個(gè)“孤獨(dú)”？

崔妍①“無(wú)人問(wèn)我粥可溫，無(wú)人與我立黃昏”“無(wú)聊的日子和孤獨(dú)的我真是絕配”“我試著銷聲匿跡，最后真的無(wú)人問(wèn)津”……我們身邊，總是有些人以孤獨(dú)自詡，展示著孤獨(dú)、向往著孤獨(dú)，甚至沉溺于孤獨(dú)。今天，我們來(lái)聊聊向往孤獨(dú)。

②市面上，有太多的勵(lì)志故事試圖揭示這樣一個(gè)命題：非凡者是孤獨(dú)的。不信你看，音樂(lè)傳奇貝多芬是孤獨(dú)的，被評(píng)為“最偉大的英國(guó)人”的丘吉爾是孤獨(dú)的，“蘋果”天才喬布斯是孤獨(dú)的……這些故事都有著統(tǒng)一的敘事框架、煽情的文學(xué)語(yǔ)言和雷同的底層邏輯：因?yàn)楣陋?dú)所以不凡。故事中，他們選定了自己的道路，沒(méi)人理解、缺少支持，甚至迷茫無(wú)助，最終卻在自己與自己的對(duì)話中成就了自我、收獲了成功。倉(cāng)促中，有人得出結(jié)論——凡人離非凡就差了一個(gè)“孤獨(dú)”。于是，有些人開(kāi)始向往孤獨(dú)。

③應(yīng)該說(shuō)，作為一種普遍性的情緒，每個(gè)人都有感覺(jué)“孤獨(dú)”的時(shí)刻。社會(huì)性是人的一種本質(zhì)屬性，當(dāng)社會(huì)聯(lián)系變?nèi)?、社交出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孤獨(dú)感難免會(huì)相伴而生。尤其是，所謂的“陌生人社會(huì)”，更容易放大這樣的感受。而那些非凡之人的“孤獨(dú)”，可能來(lái)自于“走在前面”而不被認(rèn)可、思考深邃而不被理解、背負(fù)沉重而不被接受。孤獨(dú)，與其說(shuō)是原因，不如說(shuō)是結(jié)果。當(dāng)然，能夠不顧世俗眼光、陳舊套路束縛，獨(dú)自上路去追求真善美，也可能欣賞到更奇絕的風(fēng)景，但這樣的孤獨(dú)，與“煢煢孑立、形影相吊”已經(jīng)有了完全不同的意味。剝?nèi)ァ胺欠补陋?dú)者”勵(lì)志故事的外衣可以發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)并不是非凡的必需條件，非凡也不是孤獨(dú)的必然結(jié)果。

④因此，為了成為非凡者而踏上孤獨(dú)的道路，也許只是徒勞。膚淺地追求孤獨(dú)，并不能在本質(zhì)上改變什么。在空白中游蕩不會(huì)摘得成功的果實(shí)，沉溺于孤獨(dú)更容易陷入“見(jiàn)花落淚、對(duì)月傷懷”的情緒困境之中。那些偉大的孤獨(dú)者們，往往是在堅(jiān)持奮斗中獲得力量、堅(jiān)定前行，在孤獨(dú)中創(chuàng)造了一個(gè)熱烈的靈魂。更何況，不少人向往的孤獨(dú)，其實(shí)是一種“孤獨(dú)濾鏡”，用以標(biāo)榜出一種與眾不同而已。

⑤在奮斗的過(guò)程中，有人喜歡獨(dú)自探索，也有人喜歡團(tuán)隊(duì)協(xié)作。成功沒(méi)有定則，但如若沒(méi)有內(nèi)心的向往、沒(méi)有向著夢(mèng)想持之以恒的奮斗，卻肯定不會(huì)成功。王國(guó)維曾有“人生三境界”之說(shuō)，第一境界的“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，描摹的是迷茫與孤獨(dú)；但是，只有繼之以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的上下求索，才終能有“驀然回首”的了悟。不被理解的夢(mèng)想，可能會(huì)成為起點(diǎn)；但讓我們不斷超越自己、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，絕不是孤獨(dú)，而是內(nèi)心的渴望與不竭的奮斗。

⑥在敏感的青春期，自我意識(shí)張揚(yáng)、個(gè)人情感豐沛，更容易產(chǎn)生孤獨(dú)之感，甚至向往孤獨(dú)之感。這可以理解，許多人都經(jīng)歷過(guò)這樣的階段。作為一種情緒，我們需要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，適當(dāng)?shù)墓陋?dú)也未嘗不是在喧囂中沉靜下來(lái)的一種選擇。不過(guò)，最終或許需要意識(shí)到，個(gè)性并非來(lái)自標(biāo)榜，而是來(lái)自每個(gè)人獨(dú)特的人生經(jīng)歷、學(xué)識(shí)見(jiàn)識(shí)、觀察視角；成功也并不一定需要特立獨(dú)行，與更多的人群、更大的世界建立更深刻的連結(jié)，才能擁有更開(kāi)闊的人生。

（《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》）(1)閱讀文章，完成思維導(dǎo)圖。

(2)如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適，并說(shuō)明理由。

19世紀(jì)，巴黎印象派還不能被世人所接受，畫家梵高在世的時(shí)候作品除了唐吉老爹以外沒(méi)有一家藝術(shù)品商店愿意接受。但梵高卻并不在乎，并沒(méi)有因?yàn)槭浪椎牟焕斫舛?，也并不因?yàn)樯虡I(yè)世界的排斥而灰心，他依舊沉浸在自己的精神世界探索著藝術(shù)的奧義(3)本文第②段所引用的“市面上的命題”在論證上有怎樣的邏輯錯(cuò)誤？請(qǐng)你結(jié)合命題與論證材料進(jìn)行分析。

小貼士：常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤有偷換概念、因果倒置、以偏概全等(4)作為中學(xué)生，在敏感的青春期，我們也可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)之感，甚至向往孤獨(dú)。請(qǐng)圍繞“如何與孤獨(dú)相處”，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。10.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊有婦人，號(hào)曰無(wú)鹽女。自詣宣王。宣王方置酒于漸臺(tái)，乃召而見(jiàn)之，謂曰：“寡人今日聽(tīng)鄭衛(wèi)之聲，嘔吟感傷，揚(yáng)《激楚》之遺風(fēng)。今夫人不容鄉(xiāng)里布衣，而欲萬(wàn)乘之主，亦有奇能乎？”對(duì)曰：“無(wú)有，直竊慕大王之美義耳?！钡珦P(yáng)目銜齒，舉手拊肘曰：“殆哉！殆哉！”如此者四。宣王曰：“愿遂聞命?！睂?duì)曰：“今大王之君國(guó)也，西有衡秦之患，南有強(qiáng)楚之仇，外有二國(guó)之難，內(nèi)聚奸臣，眾人不附。春秋四十，壯男不立，不矜眾子而矜眾婦，尊所好而忽所恃。一旦山陵崩弛，社稷不定，此一殆也。漸臺(tái)五重，黃金白玉，萬(wàn)民罷極，此二殆也。賢者伏匿于山林，諂諛強(qiáng)于左右邪偽立于本朝諫者不得通入，此三殆也。酒漿流湎，以夜續(xù)朝，外不修諸侯之禮，內(nèi)不秉國(guó)家之治，此四殆也。故曰：‘殆哉！殆哉！’”宣王掩然無(wú)聲，忽然而昂，喟然而嘆曰：“痛乎無(wú)鹽君之言，吾今乃一聞寡人之殆，寡人之殆幾不全！”于是，立停漸臺(tái)，罷女樂(lè)，退諂諛，去雕琢，選兵馬，實(shí)府庫(kù)，四辟公門，招進(jìn)直言。擇吉日，立太子，拜無(wú)鹽君為王后，而國(guó)大安者，女之力也。

（選自劉向《新序?雜事二》）(1)下面句中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組是______A.時(shí)時(shí)而間進(jìn)又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）B.四境之內(nèi)莫不有求于王萬(wàn)鐘于我何加焉《魚我所欲也》C.不矜眾子而矜眾婦朝而往，暮而歸（《醉翁亭記》）D.西有衡秦之患又患無(wú)碩師名人與游（《送東陽(yáng)馬生序》）(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩段選文中畫直線的句子。

①吾妻之美我者，私我也。

②對(duì)曰：“無(wú)有，直竊慕大王之美義耳?！?3)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

諂諛強(qiáng)于左右邪偽立于本朝諫者不得通入(4)鄒忌與無(wú)鹽女的勸諫目的、方式和結(jié)果有何不同？請(qǐng)完成下面表格。（用自己的話概括）對(duì)比角度鄒忌無(wú)鹽女勸諫目的①______勸齊宣王解決內(nèi)憂外患勸諫方式②______③______勸諫結(jié)果齊王納諫，齊國(guó)強(qiáng)盛④______六、作文：本大題共2小題，共100分。11.溫暖與關(guān)愛(ài)相隨，快樂(lè)與善行相隨，收獲與耕耘相隨，成功與執(zhí)著相隨，學(xué)識(shí)與書香相隨，富強(qiáng)與繁榮相隨……只要我們用心體悟、真心付出，生活中的美好就會(huì)到來(lái)。

請(qǐng)以“______隨______而來(lái)”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。12.作文。

“愛(ài)你老己”——一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，將“自己”喚作“老己”，以朋友般的口吻給予自己肯定與寬慰。有人視其為自我接納的溫柔覺(jué)醒，也有人憂其滑向自我放縱的借口。對(duì)此，你有怎樣的思考？自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③文中不得套寫、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料，不得透露個(gè)人信息。

1.【答案】D2.【答案】D3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】似曾相識(shí)燕歸來(lái)

煙籠寒水月籠沙

寂寞梧桐深院鎖清秋

彼竭我盈

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)6.【答案】【小題1】B【小題2】示例一（《水滸傳》）：共性是反抗壓迫、行俠仗義、重情重義；個(gè)性如魯智深豪爽勇猛、武松剛正果斷、宋江仗義卻妥協(xié)；示例二（《艾青詩(shī)選》）：核心意象為“土地”與“太陽(yáng)”；“土地”表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深情與對(duì)民族苦難的悲憫，“太陽(yáng)”表達(dá)對(duì)光明與希望的執(zhí)著追求7.【答案】【小題1】C【小題2】初中生對(duì)傳統(tǒng)戲劇不了解的人數(shù)很多，非常了解的人數(shù)很少；對(duì)京劇了解的人數(shù)較多【小題3】江姐堅(jiān)守革命信念（信仰）與特務(wù)想摧毀她的信念之間的矛盾;江姐，我們的好戰(zhàn)友，我們舍不得你?。∧闶俏覀兊陌駱?，我們一定會(huì)堅(jiān)持下去，直到勝利的那一天;握緊拳頭，目光堅(jiān)定8.【答案】【小題1】教育“我”不要糟蹋棉桃兒，要珍惜有用之物;教導(dǎo)“我”守住槐花的秘密，不揭穿她;循循善誘;善解人意、體貼善良【小題2】①運(yùn)用比喻，把記憶比作“開(kāi)得熱烈又奔放”的花，形象寫出童年在外婆家的生活快樂(lè)、溫暖、美好，表達(dá)作者對(duì)菊素奶奶深深的懷念；②運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，“臉一直繃得緊緊的”表現(xiàn)菊素奶奶的嚴(yán)肅與生氣，“不能欺負(fù)可憐人”的話語(yǔ)則體現(xiàn)她善良正直、富有同情心，突出她對(duì)“我”的教育與影響【小題3】標(biāo)題“大美”點(diǎn)明文章主旨，指菊素奶奶身上體現(xiàn)出的善良、寬容、體貼、正直等美好品質(zhì)；同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者探究“大美”的內(nèi)涵；全文圍繞菊素奶奶的言行展開(kāi)，“大美”是文章的情感線索，凝聚著作者對(duì)外婆的贊美與感恩【小題4】示例：讓我懂得善良是底色，體諒是胸懷，守口如瓶是修養(yǎng)；菊素奶奶用最樸素的方式，讓我在說(shuō)與不說(shuō)之間學(xué)會(huì)尊重他人，也成就了更好的自己9.【答案】【小題1】①聊聊向往孤獨(dú)；②孤獨(dú)不是非凡的必需條件，非凡也不是孤獨(dú)的必然結(jié)果；③引用論證（道理論證）；④我們要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，同時(shí)明白個(gè)性與成功的真正來(lái)源【小題2】放在第③段最合適；因?yàn)椴牧现需蟾卟槐皇廊死斫鈪s堅(jiān)持追求藝術(shù)，與第③段中非凡之人因“走在前面”等不被認(rèn)可、不顧世俗眼光追求真善美的內(nèi)容相符【小題3】存在以偏概全的邏輯錯(cuò)誤；文中僅列舉了貝多芬、丘吉爾、喬布斯等個(gè)別非凡者有孤獨(dú)時(shí)刻的例子，就試圖得出“非凡者是孤獨(dú)的”這一普遍命題，用個(gè)別事例概括普遍規(guī)律是不合理的【小題4】在青春期，我們要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，把適當(dāng)?shù)墓陋?dú)當(dāng)作在喧囂中沉靜下來(lái)的選擇；但不能沉溺孤獨(dú)，陷入情緒困境，也不能將孤獨(dú)當(dāng)作標(biāo)榜與眾不同的“濾鏡”；我們要通過(guò)豐富自己的人生經(jīng)歷、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)見(jiàn)識(shí)等塑造獨(dú)特個(gè)性，與更多人、更大世界建立深刻連結(jié)去追求成功10.【答案】【小題1】B【小題2】①我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我；②無(wú)鹽女回答：“臣妾并無(wú)特殊才能，只是私下仰慕大王的美名與道義罷了；”【小題3】諂諛強(qiáng)于左右/邪偽立于本朝/諫者不得通入【小題4】使齊威王認(rèn)識(shí)受蒙蔽的危害，廣開(kāi)言路;以自身經(jīng)歷類比，委婉諷喻;直言列舉國(guó)家四大危機(jī)，警示危局;宣王立即革除弊政，立無(wú)鹽為后，國(guó)家安定11.【答案】例文：幸福隨花開(kāi)而來(lái)

記憶中，那片花海如同一幅絢麗的畫卷，每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)，幸福便隨之而來(lái)。

那是一片遠(yuǎn)離城市喧囂的田野，每到春天，便會(huì)被五彩斑斕的花朵所覆蓋。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們爭(zhēng)奇斗艷，肆意綻放。微風(fēng)拂過(guò)，花朵輕輕搖曳，送來(lái)陣陣芬芳，仿佛在向人們?cè)V說(shuō)著春天的故事。

小時(shí)候，我常常和小伙伴們一起在這片花海中玩耍。我們?cè)诨▍仓斜寂苕覒颍矫圆?、放風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)回蕩在田野的上空。累了，我們就躺在花叢中，仰望著藍(lán)天白云，感受著微風(fēng)的撫摸，心中充滿了寧?kù)o與喜悅。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我去花海的次數(shù)越來(lái)越少。學(xué)業(yè)的壓力、生活的煩惱讓我漸漸