2025年大二（漢語(yǔ)國(guó)際教育）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，這包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能以及（）。A.跨文化交際能力B.文學(xué)鑒賞能力C.邏輯思維能力D.書(shū)面表達(dá)能力2.以下哪種教學(xué)方法更注重學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)？（）A.聽(tīng)說(shuō)法B.任務(wù)型教學(xué)法C.語(yǔ)法翻譯法D.情景教學(xué)法3.在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中，對(duì)于近義詞的講解，重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.詞的讀音區(qū)別B.詞的書(shū)寫(xiě)差異C.詞的語(yǔ)義細(xì)微差別D.詞的語(yǔ)法功能4.對(duì)外漢語(yǔ)課堂上，教師經(jīng)常使用肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，其主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.吸引學(xué)生注意力C.幫助學(xué)生理解語(yǔ)義D.展示個(gè)人魅力5.針對(duì)漢語(yǔ)水平初級(jí)的學(xué)生，漢字教學(xué)應(yīng)先從（）開(kāi)始。A.筆畫(huà)B.部件C.獨(dú)體字D.常用字6.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，文化教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系是（）。A.文化教學(xué)獨(dú)立于語(yǔ)言教學(xué)B.文化教學(xué)從屬于語(yǔ)言教學(xué)C.文化教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)相互融合D.文化教學(xué)可有可無(wú)7.任務(wù)型教學(xué)法中，任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.真實(shí)性B.趣味性C.單一性D.可操作性8.在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，糾正學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)注意（）。A.當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)B.委婉含蓄指出C.及時(shí)多次糾正D.避免打擊學(xué)生積極性9.對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性B.趣味性C.隨意性D.實(shí)用性10.對(duì)于漢語(yǔ)水平中級(jí)的學(xué)生，閱讀教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的（）。A.認(rèn)讀能力B.理解大意能力C.精讀分析能力D.快速瀏覽能力第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)正確答案。1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，特別是______能力和______能力。2.聽(tīng)說(shuō)法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)是______。3.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，漢字的教學(xué)方法主要有______、______、部件分析法等。4.情景教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在______中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。5.對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)原則包括科學(xué)性、實(shí)用性、______、______等。三、簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本大題共2小題，每小題各10分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)的主要方法。2.談?wù)勅绾卧趯?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的文化導(dǎo)入。四、案例分析題（共20分）材料：在一次漢語(yǔ)中級(jí)班的課堂上，教師讓學(xué)生討論“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的話(huà)題。學(xué)生們積極發(fā)言，但在討論過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有的學(xué)生對(duì)“端午節(jié)”的習(xí)俗理解不準(zhǔn)確，將“吃粽子”說(shuō)成了“吃餃子”；有的學(xué)生在描述節(jié)日時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)比較混亂，邏輯不清晰。答題要求：針對(duì)上述案例，分析學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共20分）材料：教學(xué)對(duì)象為漢語(yǔ)初級(jí)班學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單句型。答題要求：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。答案：1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.D9.C10.C二、1.語(yǔ)言交際跨文化交際2.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)3.筆畫(huà)分析法筆順教學(xué)法4.真實(shí)情景5.趣味性針對(duì)性三、1.（1）歸納法，先讓學(xué)生接觸大量包含某語(yǔ)法點(diǎn)的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則。（2）演繹法，先講解語(yǔ)法規(guī)則，再通過(guò)例句讓學(xué)生理解和應(yīng)用。（3）情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)包含語(yǔ)法點(diǎn)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語(yǔ)法。（4）對(duì)比法，將相似或易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分。2.（1）融入語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程，在詞匯、語(yǔ)法等教學(xué)中適時(shí)引入相關(guān)文化知識(shí)。（2）利用多媒體資源，如圖片、視頻、故事等展示中國(guó)文化。（3）開(kāi)展文化活動(dòng)，如文化講座、傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)等。（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化比較，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。四、原因：（1）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)了解不足。（2）語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，缺乏清晰的邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)建議：（1）在后續(xù)課程中增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的講解。（2）加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練，如組織小組討論并引導(dǎo)梳理思路。（3）針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解和糾正，強(qiáng)化正確知識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能掌握常見(jiàn)動(dòng)物的詞匯和相關(guān)簡(jiǎn)單句型，能用英語(yǔ)介紹動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是動(dòng)物詞匯和句型的學(xué)習(xí)；難點(diǎn)是準(zhǔn)確發(fā)音和正確運(yùn)