2025年高職地理學(xué)（地理教育心理學(xué)案例分析）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.地理教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是A.地理學(xué)習(xí)心理B.地理教學(xué)心理C.地理教師心理D.地理學(xué)習(xí)與教學(xué)心理2.學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過程中，對地理現(xiàn)象的好奇心屬于A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力3.地理教師的教學(xué)效能感主要包括A.一般教學(xué)效能感和個人教學(xué)效能感B.認(rèn)知教學(xué)效能感和情感教學(xué)效能感C.宏觀教學(xué)效能感和微觀教學(xué)效能感D.理論教學(xué)效能感和實踐教學(xué)效能感4.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略A.組織策略B.復(fù)述策略C.監(jiān)控策略D.精加工策略5.在地理教學(xué)中，運(yùn)用地圖培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，這主要體現(xiàn)了地理教育心理學(xué)的A.建構(gòu)主義理論B.多元智能理論C.認(rèn)知發(fā)展理論D.行為主義理論6.學(xué)生對地理概念的理解由淺入深，這符合A.認(rèn)知發(fā)展規(guī)律B.情感發(fā)展規(guī)律C.意志發(fā)展規(guī)律D.個性發(fā)展規(guī)律7.地理教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于A.自然觀察法B.實驗觀察法C.調(diào)查法D.測驗法8.當(dāng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中遇到困難時，教師給予鼓勵和支持，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的A.自我效能感B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)動機(jī)D.學(xué)習(xí)毅力9.地理教育心理學(xué)中，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的依據(jù)是A.學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)方式C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)主體10.教師在地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體資源，主要是為了滿足學(xué)生的A.視覺需求B.聽覺需求C.多種感官需求D.觸覺需求11.學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，這體現(xiàn)了A.知識的遷移B.知識的同化C.知識的順應(yīng)D.知識的重組12.地理教育心理學(xué)研究中，常采用的研究方法不包括A.文獻(xiàn)法B.訪談法C.表演法D.問卷法13.在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，符合地理教育心理學(xué)的A.創(chuàng)新教育理念B.素質(zhì)教育理念C.終身教育理念D.全面發(fā)展教育理念14.學(xué)生對地理學(xué)科的態(tài)度會影響其A.學(xué)習(xí)成績B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)方法D.以上都是15.地理教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這體現(xiàn)了A.以學(xué)生為中心的教學(xué)理念B.以教師為中心的教學(xué)理念C.以教材為中心的教學(xué)理念D.以考試為中心的教學(xué)理念16.當(dāng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)A.直接指出錯誤B.引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤C.忽視錯誤D.嚴(yán)厲批評學(xué)生17.地理教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)可以通過A.設(shè)置問題情境B.給予獎勵C.榜樣示范D.以上都是18.學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過程中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這屬于A.學(xué)習(xí)策略的形成B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成C.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變D.學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升19.地理教師在備課過程中，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，這遵循了A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則20.以下哪種情況不利于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)A.教師教學(xué)方法靈活多樣B.學(xué)習(xí)環(huán)境輕松和諧C.學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大D.師生關(guān)系融洽第II卷（非選擇題共60分）（一）簡答題（共20分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰，要點準(zhǔn)確。21.簡述地理教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)遷移的類型及影響因素。（10分）22.地理教師如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣？（10分）（二）論述題（共20分）答題要求：論述充分，觀點明確，結(jié)合實際。23.結(jié)合地理教學(xué)實際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用地理教育心理學(xué)理論提高課堂教學(xué)效果。（10分）24.試論述地理教育心理學(xué)在地理教師專業(yè)發(fā)展中的作用。（10分）（三）案例分析題（共10分）答題要求：認(rèn)真閱讀案例，運(yùn)用所學(xué)地理教育心理學(xué)知識進(jìn)行分析。25.案例：在地理課上，教師講解“地球的自轉(zhuǎn)”時，通過動畫演示讓學(xué)生直觀地看到地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在后續(xù)的練習(xí)中，部分學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解不準(zhǔn)確。請分析該案例中教師教學(xué)的優(yōu)點與不足，并提出改進(jìn)建議。（10分）（四）材料分析題（共10分）材料：某地理教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時缺乏主動性，總是被動地接受知識。于是教師嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論地理問題。在小組討論過程中，學(xué)生們積極發(fā)言，思維活躍，對地理知識的理解也更加深入。26.請分析小組合作學(xué)習(xí)方式對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極影響。（5分）27.結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何更好地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)。（5分）（五）教學(xué)設(shè)計題（共10分）材料：以“氣候類型的分布”為主題，設(shè)計一個地理教學(xué)片段，要求體現(xiàn)地理教育心理學(xué)中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理念。28.寫出教學(xué)目標(biāo)。（3分）29.簡述教學(xué)過程。（7分）答案：1.D2.A3.A4.C5.B6.A7.A8.A9.B10.C11.A12.C13.A14.D15.A16.B17.D18.B19.A20.C21.學(xué)習(xí)遷移類型：正遷移（積極影響）和負(fù)遷移（消極影響）；順向遷移（先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響）和逆向遷移（后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響）；水平遷移（同一抽象和概括水平的學(xué)習(xí)之間的影響）和垂直遷移（不同抽象和概括水平的學(xué)習(xí)之間的影響）。影響因素：學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢等。22.①聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到地理知識的實用性；②運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、實地考察等；③設(shè)置有趣的地理問題情境，激發(fā)學(xué)生好奇心；④開展地理活動，如地理競賽、地理手抄報等；⑤及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生自信心。23.例如，運(yùn)用認(rèn)知發(fā)展理論，根據(jù)學(xué)生不同階段認(rèn)知特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。利用建構(gòu)主義理論，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建地理知識體系。通過設(shè)置問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，運(yùn)用多元智能理論關(guān)注學(xué)生不同智能優(yōu)勢進(jìn)行差異化教學(xué)等，從而提高課堂教學(xué)效果。24.有助于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，提高教學(xué)針對性；促進(jìn)教師反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法；幫助教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，合理設(shè)計教學(xué)活動；提升教師對地理教育的理解，促進(jìn)專業(yè)成長。25.優(yōu)點：通過動畫演示直觀呈現(xiàn)知識，激發(fā)學(xué)生興趣。不足：學(xué)生練習(xí)中理解不準(zhǔn)確，可能是演示后缺乏深入引導(dǎo)。改進(jìn)建議：演示后增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論相關(guān)現(xiàn)象，教師再詳細(xì)講解原理，加強(qiáng)鞏固練習(xí)。26.積極影響：提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；促進(jìn)學(xué)生思維活躍，深入理解知識；培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力。27.明確小組分工，確保每個學(xué)生參與；教師加強(qiáng)引導(dǎo)，在小組討論時適時指導(dǎo)；討論后組織小組匯報和全班交流，及時總結(jié)和評價。28.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能說出主要氣候類型的