2025年大學(xué)大四（特殊教育）特殊兒童教育綜合測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.以下哪種不屬于特殊兒童常見的感官障礙？（）A.視覺障礙B.聽覺障礙C.味覺缺失D.觸覺異常2.對于智力障礙兒童，其智力水平通常在（）。A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下3.自閉癥兒童最典型的特征是（）。A.社交障礙B.語言遲緩C.重復(fù)刻板行為D.以上都是4.特殊兒童教育中，強調(diào)個別化教育計劃的制定，這是基于（）原則。A.因材施教B.全面發(fā)展C.早期干預(yù)D.融合教育5.以下哪種教學(xué)方法適合聽力障礙兒童學(xué)習(xí)語言？（）A.直觀教學(xué)法B.游戲教學(xué)法C.手語教學(xué)法D.情境教學(xué)法6.智力障礙兒童在注意力方面的特點通常是（）。A.注意力高度集中B.注意力難以集中C.注意力過于分散D.注意力與常人無異7.特殊兒童心理健康教育的重點在于（）。A.糾正行為偏差B.培養(yǎng)積極心態(tài)C.提高認(rèn)知能力D.增強社交技能8.對于學(xué)習(xí)障礙兒童，主要的干預(yù)措施不包括（）。A.提供特殊教育服務(wù)B.進(jìn)行心理輔導(dǎo)C.增加學(xué)業(yè)壓力D.個性化教學(xué)9.以下哪種屬于特殊兒童的情緒行為障礙？（）A.焦慮癥B.多動癥C.抽動癥D.以上都是10.特殊兒童教育中，評估的目的不包括（）。A.了解兒童現(xiàn)狀B.制定教育計劃C.比較兒童優(yōu)劣D.監(jiān)測教育效果第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在橫線上填寫正確答案。1.特殊兒童是指在____、____、____等方面偏離常態(tài)兒童。2.特殊兒童教育的發(fā)展趨勢包括____、____、____。3.自閉癥兒童的教育干預(yù)方法主要有____、____、____。4.學(xué)習(xí)障礙兒童的類型包括____、____、____。5.特殊兒童的心理特點包括____、____、____。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，請簡要回答問題。1.簡述特殊兒童教育的基本原則。（5分）2.如何對視力障礙兒童進(jìn)行有效的定向行走訓(xùn)練？（5分）3.舉例說明如何在教學(xué)中促進(jìn)智力障礙兒童的認(rèn)知發(fā)展。（5分）4.對于情緒行為障礙兒童，教師應(yīng)如何進(jìn)行干預(yù)？（5分）四、材料分析題（共20分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：小明是一名自閉癥兒童，在學(xué)校里很少與同學(xué)交流，總是獨自玩耍。他對周圍的事物缺乏興趣，經(jīng)常沉浸在自己的世界里。老師發(fā)現(xiàn)小明喜歡玩拼圖，于是利用拼圖作為教學(xué)工具，引導(dǎo)小明與同學(xué)互動。老師先讓小明完成一幅簡單的拼圖，然后邀請其他同學(xué)一起觀看，并鼓勵他們向小明請教拼圖的方法。在這個過程中，小明逐漸開始與同學(xué)交流，分享自己的拼圖經(jīng)驗。1.請分析老師的做法體現(xiàn)了哪些特殊兒童教育的理念？（10分）2.結(jié)合材料，談?wù)勅绾胃鶕?jù)自閉癥兒童的特點進(jìn)行個性化教育？（10分）五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題，請結(jié)合所學(xué)知識，論述特殊兒童融合教育的意義和實施策略。答案：第I卷1.C2.A3.D4.A5.C6.B7.B8.C9.D10.C第II卷二、填空題1.生理、心理、行為2.融合教育、個性化教育、多元化教育3.應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、社交技能訓(xùn)練4.閱讀障礙、書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙5.認(rèn)知特點、情緒特點、社交特點三、簡答題1.因材施教原則、早期干預(yù)原則、個別化教育原則、全面發(fā)展原則、融合教育原則。2.建立定向行走路線圖、利用聲音和觸覺輔助、進(jìn)行實地練習(xí)、培養(yǎng)方向感和空間認(rèn)知。3.采用直觀教學(xué)法、多感官參與教學(xué)、進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練游戲、提供個性化學(xué)習(xí)支持。4.建立良好師生關(guān)系、行為矯正、情緒疏導(dǎo)、提供社交技能訓(xùn)練、家校合作。四、材料分析題1.體現(xiàn)了個性化教育理念，根據(jù)小明喜歡拼圖的特點進(jìn)行教學(xué)；體現(xiàn)了融合教育理念，引導(dǎo)小明與同學(xué)互動交流。2.了解自閉癥兒童的興趣愛好和特長，以此為切入點進(jìn)行教學(xué)；創(chuàng)造機會讓自閉癥兒童與同學(xué)互動，提高社交能力；給予自閉癥兒童足夠的支持和鼓勵，增強其自信心。五、論述題特殊兒童融合教育的意義在于促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展，增強其社會適應(yīng)能力；有利于減少社會對特殊兒童的歧視和偏見；