第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE那堂難忘的課記事作文（12篇）那堂難忘的課記事作文第（1）篇那堂難忘的課，發(fā)生在我上小學(xué)的時(shí)候。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，老師宣布要給我們上一堂特別的課。我們都充滿(mǎn)期待，畢竟這樣的課很少見(jiàn)。教室里擺滿(mǎn)各種工具和材料，有的同學(xué)好奇地指著那些陌生的物品，七嘴八舌地討論起來(lái)。突然，老師走過(guò)來(lái)，手里拿著一盒五顏六色的顏料。她的眼神里閃爍著期待，仿佛在預(yù)示著一場(chǎng)精彩的旅程。“同學(xué)們，今天我們要上一堂‘色彩之旅’的課?！崩蠋煹穆曇粼诮淌依锘厥?，帶著一種魔力。我拿起調(diào)色板，指尖感受到顏料細(xì)膩的質(zhì)感。我嘗試著將幾種顏色混合在一起，發(fā)覺(jué)竟然出現(xiàn)意想不到的新顏色。這時(shí)，一陣淡淡的香氣飄過(guò)來(lái)，那種熟悉的桂花香，鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我感到心曠神怡。我們按照老師的指導(dǎo)，用畫(huà)筆在畫(huà)布上盡情揮灑。突然，老師走到我身邊，她俯下身子，目光里滿(mǎn)鼓勵(lì)：“你畫(huà)得很好，顏色搭配得很有層次感?！蔽姨ь^看著老師，心里涌起一股暖流。沒(méi)想到，這位嚴(yán)肅的老師竟然這么會(huì)鼓勵(lì)人。我更加投入到創(chuàng)作中，將心中的想法一一展現(xiàn)在畫(huà)布上。時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，當(dāng)我完成最后一筆時(shí)，教室里響起一陣掌聲。老師走過(guò)來(lái)，輕輕撫摸著我的頭：“你真的很棒，這堂課我看到你的成長(zhǎng)?！蹦且豢?，我明白，這不僅僅一堂色彩課，更一次心靈的洗禮。在這堂課中，我學(xué)會(huì)如何用色彩表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)如何欣賞生活中的美好。這堂課，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那堂難忘的課記事作文第（2）篇那堂難忘的課，仿佛一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪，影響我的成長(zhǎng)軌跡。記得那一個(gè)晴朗的午后，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)，灑在講臺(tái)上老師的身影上，顯得格外莊重。那堂課，我們學(xué)校舉辦的一場(chǎng)以“環(huán)?！睘橹黝}的知識(shí)講座。當(dāng)時(shí)，我國(guó)正面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，這場(chǎng)講座對(duì)于我們這些青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑一場(chǎng)及時(shí)雨。講座開(kāi)始時(shí)，老師用生動(dòng)的事例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，我們知曉環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。他告訴我們，地球上的生物正在以驚人的速度滅絕，森林覆蓋率逐年下降，水資源污染嚴(yán)重，大氣污染日益嚴(yán)重，這一切都警示著我們，如果不采取行動(dòng)，我們的未來(lái)將會(huì)陷入何種境地。在講座中，老師還引用科學(xué)家們的研究成果，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。他告訴我們，每一個(gè)小小的改變，都能為地球帶來(lái)希望。例如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用、綠色出行等，都我們可以立即實(shí)踐的環(huán)保行為。講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。我也被深深觸動(dòng)，開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題。我嘗試改變自己的生活習(xí)慣，如減少使用塑料袋、節(jié)約用電等。漸漸地，我發(fā)覺(jué)身邊的人也開(kāi)始加入環(huán)保行動(dòng)，我們的校園環(huán)境變得越來(lái)越美好。那堂難忘的課，讓我明白環(huán)保的重要性。它不僅教會(huì)我如何關(guān)愛(ài)地球，更讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都地球家園的守護(hù)者。為我們的未來(lái)，為地球的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，共同守護(hù)我們的藍(lán)色星球。這堂課讓我懂得，知識(shí)的力量無(wú)窮的，它可以改變一個(gè)人的觀念，甚至改變整個(gè)世界。我希望更多的人能夠從那堂課中汲取力量，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量，我們的地球更加美好。那堂難忘的課記事作文第（3）篇那堂難忘的課時(shí)光荏苒，歲月如梭。在我的求學(xué)路上，有許多課堂給我留下深刻的印象，但有一堂課，卻如同烙印般刻在我的心中，那便小學(xué)三年級(jí)的一次作文課。那天，陽(yáng)光明媚，我們班的小教室里彌漫著緊張而期待的氣氛。老師走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要上一堂特別的作文課?！痹?huà)音剛落，同學(xué)們的臉上都露出好奇的神情。老師拿出一本厚厚的作文書(shū)，指著其中的一篇文章說(shuō)：“同學(xué)們，這篇文章的題目《我的家鄉(xiāng)》，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己家鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情?，F(xiàn)在，我要你們每個(gè)人也寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的作文?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出筆和紙，開(kāi)始構(gòu)思。我坐在座位上，望著窗外遠(yuǎn)處的田野，心中涌起一股鄉(xiāng)愁。我的家鄉(xiāng)位于一個(gè)美麗的小山村，那里有連綿起伏的山巒，有清澈見(jiàn)底的小溪，還有一片片金黃的稻田。我想，這就我心中的家鄉(xiāng)，我要用文字將它描繪出來(lái)。經(jīng)過(guò)一番思考，我開(kāi)始寫(xiě)作。我描述家鄉(xiāng)的四季變化，春天的山花爛漫，夏天的綠樹(shù)成蔭，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。我還描繪家鄉(xiāng)的人們，他們勤勞、樸實(shí)、善良，彼此之間和睦相處。當(dāng)我將作文交給老師時(shí)，心中既緊張又期待。幾天后，老師在全班同學(xué)面前朗讀我的作文。那一刻，我仿佛看到家鄉(xiāng)的美麗景色，聽(tīng)到家鄉(xiāng)人們的歡聲笑語(yǔ)。那堂作文課讓我明白，寫(xiě)作不僅表達(dá)自己的情感，更記錄生活的美好。它讓我更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，也更加珍惜身邊的每一份情感。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)家鄉(xiāng)，但那堂難忘的作文課，卻始終在我心中。它讓我明白，無(wú)論走到哪里，家鄉(xiāng)都我心中最柔軟的地方。那堂難忘的課記事作文第（4）篇陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在教室的每一個(gè)角落。那堂課，仿佛刻印在時(shí)間的長(zhǎng)河中，永不褪色。記得那一個(gè)星期一的早晨，教室里彌漫著淡淡的墨香。老師走上講臺(tái)，目光如炬，那堂課的主題《生命的意義》。她的話(huà)語(yǔ)如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們的心田?！巴瑢W(xué)們，你們知道生命什么嗎？”老師的聲音低沉而富有磁性。我們面面相覷，有的低頭沉思，有的竊竊私語(yǔ)。老師似乎看穿我們的疑惑，微笑著繼續(xù)說(shuō)道：“生命一段旅程，每個(gè)人都這段旅程的主角。在這段旅程中，我們會(huì)遇到歡笑，也會(huì)遇到淚水?！彼脑?huà)我們陷入沉思。突然，她停頓一下，然后指著窗外的一棵大樹(shù)說(shuō)：“看，那棵樹(shù)，它經(jīng)歷風(fēng)雨，卻依然屹立不倒。這就生命的力量?！蹦且豢?，我們仿佛看到那棵樹(shù)，它挺拔的身姿，仿佛在訴說(shuō)著生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)?！巴瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，你們的人生意義什么？”老師的聲音再次響起。我們陷入深深的思考。這時(shí)，老師走下講臺(tái)，走到我們中間，她微笑著說(shuō)：“人生的意義，不別人賦予的，而自己發(fā)覺(jué)的。當(dāng)你找到自己的方向，你的人生才會(huì)變得有意義。”她的話(huà)我們?nèi)鐗?mèng)初醒。我們開(kāi)始思考自己的人生，思考自己的夢(mèng)想。那堂課，我們明白生命的意義，也我們找到自己的人生方向。時(shí)光荏苒，那堂課已經(jīng)過(guò)去很久。但每當(dāng)我想起那堂課，我的心都會(huì)涌起一股暖流。那堂課，讓我明白生命的真諦，也讓我明白人生的方向。那堂課，我一生中最難忘的課。那堂難忘的課記事作文第（5）篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室的每一個(gè)角落，空氣中彌漫著淡淡的墨香。那一堂難忘的課，它如同一顆種子，在我的心中悄然生根發(fā)芽。記得那一個(gè)春意盎然的午后，我們正沉浸在數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍中。老師手持粉筆，在黑板上寫(xiě)下一道復(fù)雜的題目。同學(xué)們埋頭苦思，教室里一片寂靜。突然，老師停下手中的動(dòng)作，目光掃過(guò)我們每一個(gè)人。他微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)不僅僅數(shù)字和公式，它更一種思維方式，一種解決問(wèn)題的能力?！边@番話(huà)如同一道閃電，瞬間照亮我們的心靈。老師接著說(shuō)：“今天，我要給大家上一堂特殊的課，一堂關(guān)于生活的課?！庇冢蠋熼_(kāi)始講述他年輕時(shí)的經(jīng)歷。他曾經(jīng)一名建筑工人，每天重復(fù)著枯燥的勞作。但他并沒(méi)有放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，他用數(shù)學(xué)知識(shí)解決工作中的難題，讓他的生活變得更加精彩。聽(tīng)著老師的講述，我們仿佛置身于那個(gè)充滿(mǎn)艱辛與挑戰(zhàn)的時(shí)代。我們感受到老師對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求。那堂課結(jié)束后，我們仿佛變一個(gè)人。我們開(kāi)始用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，用知識(shí)的力量解決問(wèn)題。那堂課，不僅我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，更我們明白生活的真諦。如今，那堂課已經(jīng)過(guò)去很久，但它的影子依然清晰地刻在我的心中。它讓我明白，生活就像一道數(shù)學(xué)題，只要我們用心去解，就一定能找到答案。那堂難忘的課，成為我人生中一道美麗的風(fēng)景。它讓我懂得，生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們用心去發(fā)覺(jué)，就能找到屬于自己的精彩。那堂難忘的課記事作文第（6）篇“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。”那堂難忘的課，如同初見(jiàn)時(shí)的驚艷，讓我久久不能忘懷。課堂上，老師講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈之前，曾嘗試過(guò)上千種材料，但都未能成功。但他并沒(méi)有因此而放棄，而堅(jiān)持不懈地實(shí)驗(yàn)，最終在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，成功發(fā)明電燈。這個(gè)故事讓我明白，成功并非一蹴而就，而需要堅(jiān)持不懈的努力。那堂課，老師還講述一個(gè)關(guān)于居里夫人的故事。居里夫人為提煉出鐳，在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，忍受著輻射的痛苦，日以繼夜地工作。最終，她成功地從幾噸廢渣中提煉出0.1克鐳。這個(gè)故事讓我明白，成功需要付出艱辛的努力和堅(jiān)定的信念。那堂課，讓我深刻體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。作為青少年，我們正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)不懈的努力，才能在未來(lái)的道路上取得成功。那堂課，讓我明白成功背后的付出與堅(jiān)持；那堂課，讓我明白人生的真諦；那堂課，永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。那堂難忘的課記事作文第（7）篇那天，陽(yáng)光明媚，我走進(jìn)教室，心情格外愉快。因?yàn)榻裉?，我們要上一堂特別的課——手工制作課。老師拿出一堆五顏六色的彩紙、彩筆、剪刀和膠水。同學(xué)們都興奮地圍過(guò)來(lái)，躍躍欲試。我選一張粉色的彩紙，準(zhǔn)備做一個(gè)漂亮的小兔子。老師耐心地教我們折紙，一邊講解，一邊示范。我跟著老師的步驟，小心翼翼地折著，生怕出錯(cuò)。終于，小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴都完成。我忍不住笑起來(lái)，覺(jué)得自己的作品好可愛(ài)。下課后，我把小兔子帶到家里，和爸爸媽媽一起分享我的快樂(lè)。他們夸我手巧，還鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。那一刻，我覺(jué)得自己好幸福。那堂手工制作課，讓我明白動(dòng)手實(shí)踐的重要性。它不僅讓我學(xué)會(huì)制作小兔子，還讓我感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。這真一堂難忘的課??！那堂難忘的課記事作文第（8）篇那天，陽(yáng)光明媚，我們學(xué)校舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的作文課。老師不在講臺(tái)上滔滔不絕，而帶著我們走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)想象的世界。課上，老師給我們發(fā)一張白紙，然后說(shuō)：“今天，我們來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于‘我心中的英雄’的作文?！蔽衣?tīng)，心里有點(diǎn)發(fā)蒙，英雄？誰(shuí)能成為我的英雄呢？我絞盡腦汁，突然想起我的爺爺。他雖然沒(méi)有什么顯赫的成就，但他勤勞、善良，我心目中的英雄。于，我開(kāi)始在紙上寫(xiě)下我的想法。老師走過(guò)來(lái)，看看我寫(xiě)的開(kāi)頭，微笑著說(shuō)：“寫(xiě)得好，你的感情很真摯?！边@讓我信心倍增，我繼續(xù)寫(xiě)下去，把爺爺為我付出的一切都寫(xiě)下來(lái)。下課后，我把作文交給老師。幾天后，老師把我的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。當(dāng)我聽(tīng)到自己的名字和爺爺?shù)墓适聲r(shí)，心里暖暖的。同學(xué)們紛紛鼓掌，有的眼眶還紅。那堂課，我不僅學(xué)會(huì)如何寫(xiě)一篇好的作文，更明白什么英雄。我的英雄，就那些默默無(wú)聞、為我們付出的人。那堂難忘的課記事作文第（9）篇記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在教室里，聽(tīng)著老師講解著那堂課。那一節(jié)關(guān)于歷史的課，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言，將遙遠(yuǎn)的歷史事件呈現(xiàn)在我們眼前。課堂上，我仿佛穿越時(shí)空，看到古代的人們?nèi)绾紊畹模麄兊闹腔叟c勇氣讓我感嘆不已。我注意到，歷史不僅僅過(guò)去的事情，更我們今天生活的根基。那堂課讓我明白，每一個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的魅力，每一個(gè)人物都有其不凡的故事。我開(kāi)始思考，我們今天的生活，又建立在怎樣的歷史之上？課下，我和同學(xué)們討論著那堂課的內(nèi)容，我們感嘆著歷史的偉大，同時(shí)也思考著如何將歷史的智慧運(yùn)用到我們的生活中。如今，那堂課已經(jīng)過(guò)去很久，但我依然清晰地記得那個(gè)下午，記得那個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的教室，記得那個(gè)講述歷史的老師。那堂課，讓我明白歷史的魅力，也讓我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。那堂難忘的課記事作文第（10）篇記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班上迎來(lái)一堂特別的課。這堂課不由我們的語(yǔ)文老師，而由一位退休的老爺爺來(lái)上的。他頭發(fā)花白，戴著一副老花鏡，看起來(lái)就像一位慈祥的鄰家爺爺。老爺爺走進(jìn)教室，笑容滿(mǎn)面地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給大家上一堂關(guān)于生活的課?！蔽覀兟?tīng)都感到好奇，紛紛坐直身子，豎起耳朵聽(tīng)。老爺爺先給我們講一個(gè)故事。他說(shuō)，他年輕時(shí)曾一名農(nóng)民，每天起早貪黑地勞作。有一天，他突然生病，躺在床上無(wú)法動(dòng)彈。那時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)，原來(lái)生活中最簡(jiǎn)單的事情，如喝水、吃飯、曬太陽(yáng)，都那么美好。他接著說(shuō)：“同學(xué)們，生活就像這杯水，看似平凡，但卻我們生命中最珍貴的。你們要珍惜每一天，珍惜身邊的人和事?！崩蠣敔?shù)脑?huà)我們深受觸動(dòng)。他不僅教給我們知識(shí)，更我們懂得生活的真諦。從那以后，我們開(kāi)始更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。那堂課，雖然只短短的一節(jié)課，但卻我們受益匪淺。它我們明白，生活中的美好，其實(shí)就在我們身邊。只要用心去感受，用心去珍惜，就能發(fā)覺(jué)生活的真諦。那堂難忘的課記事作文第（11）篇那堂難忘的課，我初中時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課。那天的太陽(yáng)毒辣辣地烤著大地，我躲在教室的角落里，看著窗外的一切。教室里，老師正講著《最后一課》。老師的聲音低沉而有力，每個(gè)字都像從心底里流淌出來(lái)。她講著講著，停下來(lái)，看著我們，問(wèn)：“你們覺(jué)得，那個(gè)小男孩兒最后哭還笑？”我愣一下，心里一陣酸楚。我想起自己小時(shí)候，每次考試失敗后，媽媽總鼓勵(lì)我：“失敗成功之母，別灰心，再來(lái)一次?！蔽蚁肫鹞业呐笥研∶?，他因?yàn)橐淮我馔馐ルp腿，卻依然樂(lè)觀地面對(duì)生活。這時(shí)，老師又問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每個(gè)人的一生，不就像這堂課一樣，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困難？”我恍然大悟，啊，我們都在自己的“最后一課”里，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)勇敢。那堂課，我明白人生的意義，也懂得如何去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。那堂課，我一生中最難忘的課。那堂難忘的課記事作文第（12）篇那天，陽(yáng)光明媚，我們班上發(fā)生一件讓人難忘的事。老師給我們上一堂特別的課，這堂課讓我印象深刻。記得那天，老師走進(jìn)教室，手里拿著一本厚厚的書(shū)，看起來(lái)很神秘。她告訴我們，這堂課我們要學(xué)習(xí)一種新的知識(shí)，這種知識(shí)能我們變得更聰明