(2025年)陜西輔導(dǎo)員考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.2024年10月，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，明確輔導(dǎo)員崗位職數(shù)按照師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:300答案：B2.某高校學(xué)生張某因家庭突發(fā)重大變故，產(chǎn)生抑郁情緒并出現(xiàn)自傷傾向。根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，輔導(dǎo)員應(yīng)首先采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)說明情況，要求家長(zhǎng)接回學(xué)生B.立即啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，陪同學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估C.組織班級(jí)同學(xué)輪流陪伴，防止意外發(fā)生D.召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康答案：B3.習(xí)近平總書記在2024年全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把（）作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。A.學(xué)生滿意度B.教師發(fā)展水平C.立德樹人成效D.科研成果轉(zhuǎn)化答案：C4.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員在與其談話時(shí)，最適宜運(yùn)用的溝通理論是（）。A.認(rèn)知行為理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.需要層次理論D.歸因理論答案：A（注：通過改變學(xué)生對(duì)游戲與學(xué)業(yè)關(guān)系的認(rèn)知偏差，引導(dǎo)行為調(diào)整）5.陜西省教育廳2024年印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)的實(shí)施意見》提出，要將學(xué)生社區(qū)打造成（）的育人主陣地。①思想引領(lǐng)②師生交流③文化浸潤(rùn)④生活服務(wù)A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④答案：D6.某學(xué)院學(xué)生黨支部擬發(fā)展一名預(yù)備黨員，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，支部大會(huì)表決時(shí)，有表決權(quán)的正式黨員應(yīng)到會(huì)人數(shù)須超過（）。A.1/2B.2/3C.3/4D.4/5答案：B7.輔導(dǎo)員在整理學(xué)生資助檔案時(shí)，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生提交的家庭經(jīng)濟(jì)困難證明存在偽造嫌疑。正確的處理流程是（）。A.直接取消該生資助資格并全校通報(bào)B.與學(xué)生本人核實(shí)情況，若屬實(shí)則按規(guī)定處理并做好教育C.聯(lián)系當(dāng)?shù)孛裾块T核查證明真實(shí)性，結(jié)果未出前暫停資助D.告知學(xué)生若承認(rèn)錯(cuò)誤可從輕處理，否則移交司法機(jī)關(guān)答案：C8.2024年修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，學(xué)生在校期間應(yīng)征入伍，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍至退役后（）年。A.1B.2C.3D.4答案：B9.某學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)貸款陷入“套路貸”，輔導(dǎo)員得知后，應(yīng)重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生（）。①收集貸款證據(jù)②與貸款平臺(tái)協(xié)商③向公安部門報(bào)案④聯(lián)系媒體曝光A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：A（注：媒體曝光可能激化矛盾，非優(yōu)先選擇）10.習(xí)近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報(bào)時(shí)指出，要把（）作為陜西新時(shí)代高校思政工作的鮮明底色。A.延安精神B.西遷精神C.紅旗渠精神D.照金精神答案：A11.輔導(dǎo)員開展“青春與信仰同行”主題教育活動(dòng)，最適宜結(jié)合的陜西紅色資源是（）。A.交大西遷博物館B.延安革命紀(jì)念館C.西安事變紀(jì)念館D.馬欄革命舊址答案：B12.某學(xué)生因宿舍矛盾申請(qǐng)調(diào)換宿舍，輔導(dǎo)員在處理時(shí)應(yīng)首先（）。A.同意調(diào)換，避免矛盾升級(jí)B.組織雙方溝通，了解沖突原因C.批評(píng)責(zé)任方，要求其道歉D.聯(lián)系家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決答案：B13.高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)人、職能部門代表、教師代表、學(xué)生代表和（）組成。A.法律顧問B.家長(zhǎng)代表C.校友代表D.社區(qū)代表答案：A14.輔導(dǎo)員在制定新生適應(yīng)性教育方案時(shí)，核心目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)（）。A.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變B.人際關(guān)系拓展C.自我認(rèn)知重構(gòu)D.生活習(xí)慣調(diào)整答案：C（注：適應(yīng)性教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生從“中學(xué)生”到“大學(xué)生”的身份認(rèn)同）15.某學(xué)生因期末考試作弊被學(xué)校給予記過處分，輔導(dǎo)員在與其談話時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。A.處分對(duì)未來就業(yè)的影響B(tài).誠信的重要性及行為改正方向C.其他同學(xué)對(duì)其的看法D.學(xué)校處分規(guī)定的嚴(yán)格性答案：B16.陜西省高?！耙装唷苯ㄔO(shè)重點(diǎn)推進(jìn)的“三個(gè)融合”不包括（）。A.與思政教育融合B.與校園文化融合C.與學(xué)業(yè)指導(dǎo)融合D.與行政管理融合答案：D17.輔導(dǎo)員在開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)“慢就業(yè)”學(xué)生，最有效的引導(dǎo)策略是（）。A.強(qiáng)制要求參加就業(yè)培訓(xùn)B.分析其職業(yè)興趣與市場(chǎng)需求匹配度C.聯(lián)系家長(zhǎng)施壓督促就業(yè)D.提供“一對(duì)一”心理咨詢答案：B18.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員不得有（）行為。A.在課堂外與學(xué)生保持正常交往B.參與學(xué)生自發(fā)組織的公益活動(dòng)C.利用職務(wù)之便為親屬謀取利益D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽答案：C19.某班級(jí)連續(xù)3個(gè)月未獲評(píng)“文明班級(jí)”，輔導(dǎo)員在班會(huì)上應(yīng)重點(diǎn)（）。A.批評(píng)班干部失職B.分析班級(jí)建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)C.公布各宿舍衛(wèi)生評(píng)分D.承諾評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)措施答案：B20.習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想中，強(qiáng)調(diào)“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，這一論述出自（）。A.十九大報(bào)告B.慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)講話C.全國(guó)教育大會(huì)講話D.二十屆中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)講話答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.輔導(dǎo)員的九大職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育與咨詢答案：ABCD2.陜西省高校開展“大思政課”建設(shè)可依托的資源有（）。A.延安革命紀(jì)念館B.楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)C.西安交通大學(xué)西遷博物館D.漢中川陜革命根據(jù)地紀(jì)念館答案：ABCD3.學(xué)生違紀(jì)處理應(yīng)遵循的原則有（）。A.教育與懲戒相結(jié)合B.程序正當(dāng)C.證據(jù)充分D.過罰相當(dāng)答案：ABCD4.輔導(dǎo)員談心談話的技巧包括（）。A.共情傾聽B.價(jià)值引導(dǎo)C.問題聚焦D.結(jié)果承諾答案：ABC（注：避免隨意承諾超出權(quán)限的事項(xiàng)）5.高校學(xué)生社團(tuán)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有（）。A.成立審批B.日常監(jiān)管C.活動(dòng)指導(dǎo)D.經(jīng)費(fèi)支持答案：ABCD6.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升的路徑包括（）。A.參加省級(jí)輔導(dǎo)員能力提升研修班B.參與學(xué)生工作課題研究C.擔(dān)任學(xué)生黨支部書記D.深入學(xué)生宿舍常態(tài)化聯(lián)系答案：ABCD7.學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)包括（）。A.突然疏遠(yuǎn)親友，社交回避B.頻繁談?wù)撍劳龌蜃詺.學(xué)業(yè)成績(jī)大幅波動(dòng)D.過度沉迷網(wǎng)絡(luò)或游戲答案：ABCD8.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情時(shí)，應(yīng)（）。A.第一時(shí)間核實(shí)信息真實(shí)性B.引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)C.刪除負(fù)面言論避免擴(kuò)散D.及時(shí)上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門答案：ABD（注：隨意刪除可能引發(fā)更大爭(zhēng)議）9.高校資助工作中“精準(zhǔn)認(rèn)定”的依據(jù)包括（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表B.當(dāng)?shù)孛裾块T證明C.學(xué)生日常消費(fèi)行為觀察D.班級(jí)民主評(píng)議結(jié)果答案：ABCD10.習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院學(xué)生的回信中，對(duì)青年提出的要求有（）。A.厚植愛農(nóng)情懷B.練就興農(nóng)本領(lǐng)C.扎根農(nóng)村基層D.追求個(gè)人成功答案：ABC三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共3題）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員發(fā)展中的職責(zé)。答案：①做好入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，建立動(dòng)態(tài)管理檔案；②指導(dǎo)學(xué)生黨支部制定發(fā)展計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”方針；③對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政治審查，重點(diǎn)考察政治立場(chǎng)、思想品德和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；④參與支部大會(huì)討論，對(duì)發(fā)展對(duì)象提出意見；⑤加強(qiáng)預(yù)備黨員教育，指導(dǎo)其定期匯報(bào)思想，做好轉(zhuǎn)正考察。2.如何利用陜西紅色資源開展大學(xué)生理想信念教育？答案：①開發(fā)“行走的思政課”，組織學(xué)生參觀延安革命紀(jì)念館、照金紀(jì)念館等，通過現(xiàn)場(chǎng)講解、情景教學(xué)增強(qiáng)代入感；②挖掘紅色人物事跡，邀請(qǐng)老黨員、紅軍后代講述革命故事，構(gòu)建“口述歷史”教育資源；③結(jié)合專業(yè)特色開展紅色主題實(shí)踐，如美術(shù)專業(yè)學(xué)生繪制紅色壁畫，傳媒專業(yè)學(xué)生制作紅色微視頻；④將紅色精神融入校園文化，舉辦“延安精神進(jìn)宿舍”“西遷故事我來講”等品牌活動(dòng)，形成常態(tài)化教育機(jī)制。3.簡(jiǎn)述處理學(xué)生宿舍矛盾的基本步驟。答案：①及時(shí)介入，分別與沖突雙方溝通，傾聽各自訴求，記錄具體矛盾點(diǎn)；②組織面對(duì)面溝通，引導(dǎo)雙方換位思考，明確沖突中的責(zé)任與誤解；③制定改進(jìn)方案，如調(diào)整宿舍衛(wèi)生分工、約定作息時(shí)間等，建立書面協(xié)議；④持續(xù)跟進(jìn)，通過班干部、宿舍長(zhǎng)了解改善情況，必要時(shí)進(jìn)行二次調(diào)解；⑤做好教育引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)包容、尊重的集體生活原則，提升學(xué)生人際溝通能力。四、論述題（每題12分，共2題）1.結(jié)合陜西高校實(shí)際，論述如何構(gòu)建“三全育人”（全員、全過程、全方位育人）工作格局。答案：陜西高校構(gòu)建“三全育人”格局需立足地域特色，整合資源形成合力。全員育人方面，強(qiáng)化“課程思政”與“思政課程”協(xié)同，推動(dòng)專業(yè)教師將延安精神、西遷精神融入課堂教學(xué)；建立“導(dǎo)師-輔導(dǎo)員-班主任”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮行政人員、后勤職工的育人作用，如食堂工作人員開展“光盤行動(dòng)”教育，宿管阿姨參與學(xué)生生活指導(dǎo)。全過程育人方面，針對(duì)新生、在校生、畢業(yè)生不同階段需求設(shè)計(jì)教育方案：新生階段重點(diǎn)開展適應(yīng)性教育和紅色啟蒙，通過“紅色研學(xué)周”幫助樹立理想；在校生階段強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同與社會(huì)實(shí)踐，組織“科技小院”“鄉(xiāng)村振興調(diào)研”等活動(dòng)；畢業(yè)生階段加強(qiáng)職業(yè)倫理與家國(guó)情懷教育，引導(dǎo)到基層、到西部就業(yè)。全方位育人方面，拓展育人場(chǎng)域：線上依托“陜西高校易班網(wǎng)”建設(shè)紅色教育專欄，推送“微黨課”“黨史故事”；線下打造“一站式”學(xué)生社區(qū)，設(shè)置“輔導(dǎo)員工作室”“師生共享空間”，將思政教育融入宿舍、食堂、活動(dòng)中心；利用社會(huì)資源，與延安干部學(xué)院、西遷博物館等共建實(shí)踐基地，形成學(xué)校-家庭-社會(huì)協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。通過以上舉措，實(shí)現(xiàn)育人主體、時(shí)間、空間的全面覆蓋，切實(shí)將立德樹人根本任務(wù)落細(xì)落實(shí)。2.新時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)如何提升網(wǎng)絡(luò)思政教育能力？答案：新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生思想活動(dòng)的主陣地，輔導(dǎo)員需從以下方面提升網(wǎng)絡(luò)思政能力：一是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，掌握短視頻制作、直播互動(dòng)、數(shù)據(jù)分析等技能，例如運(yùn)用剪映制作“輔導(dǎo)員說”系列短視頻，通過抖音、B站等平臺(tái)傳播正能量；二是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)建班級(jí)微信群、QQ群、公眾號(hào)等，定期推送時(shí)政要聞、校園動(dòng)態(tài)，針對(duì)熱點(diǎn)事件（如國(guó)際局勢(shì)、社會(huì)民生）及時(shí)發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生理性思考；三是開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，通過“樹洞信箱”“匿名留言”等方式了解學(xué)生真實(shí)想法，針對(duì)“躺平”“內(nèi)卷”等負(fù)面情緒，以“朋友式”溝通進(jìn)行心理疏導(dǎo)；四是防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為異常（如長(zhǎng)時(shí)間沉迷游戲、參與不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)借貸），建立“學(xué)生干部-宿舍長(zhǎng)-輔導(dǎo)員”三級(jí)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)干預(yù)；五是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新，組織“紅色主題表情包設(shè)計(jì)”“黨史知識(shí)闖關(guān)”等線上活動(dòng)，將思政教育融入學(xué)生喜聞樂見的形式，增強(qiáng)吸引力。同時(shí)，輔導(dǎo)員需注重線上線下融合，通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生需求后，線下開展針對(duì)性談心談話，實(shí)現(xiàn)“鍵對(duì)鍵”與“面對(duì)面”互補(bǔ)，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效。五、案例分析題（20分）案例：某高校大二學(xué)生王某（陜西榆林人），父親因車禍重傷住院，家庭負(fù)債20萬元。王某近期出現(xiàn)以下情況：①上課頻繁走神，兩周內(nèi)3次未交作業(yè)；②在宿舍沉默寡言，拒絕參加班級(jí)活動(dòng)；③在朋友圈發(fā)布“活著好累”“不想拖累家人”等消極言論；④向同學(xué)借款2000元未說明用途。輔導(dǎo)員老李在查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，立即展開調(diào)查。問題：如果你是老李，將如何處理該案例？請(qǐng)列出具體步驟和依據(jù)。答案：1.快速評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)（3分）：依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中“心理危機(jī)干預(yù)”要求，首先關(guān)注王某的人身安全。通過查看朋友圈原文、聯(lián)系其室友（重點(diǎn)了解近期是否有自傷傾向、異常行為），初步判斷其存在中度心理危機(jī)。2.建立信任關(guān)系，深入溝通（5分）：選擇私密場(chǎng)所與王某單獨(dú)談話，運(yùn)用共情技巧：“聽說家里出了變故，你一定很辛苦，愿意和我聊聊嗎？”傾聽其對(duì)家庭困境的感受，不急于說教；了解借款用途（是否用于家庭醫(yī)療、是否涉及網(wǎng)貸），若涉及不良借貸，立即聯(lián)系金融機(jī)構(gòu)核實(shí)；同時(shí)觀察其情緒狀態(tài)，若出現(xiàn)哭泣、顫抖等情況，給予紙巾、溫水等安撫。3.聯(lián)動(dòng)多方資源，提供支持（7分）：①學(xué)業(yè)支持：聯(lián)系任課教師說明情況，協(xié)商作業(yè)補(bǔ)交、緩考等事宜（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中“特殊情況處理”條款）；②經(jīng)濟(jì)幫扶：核實(shí)家庭困難證明，啟動(dòng)臨時(shí)困難補(bǔ)助申請(qǐng)（陜西省高校資助政策允許緊急情況“先發(fā)放后補(bǔ)材料”），同時(shí)推薦其參與校內(nèi)勤工助學(xué)（如圖書館助理、行政崗值班），緩解經(jīng)濟(jì)壓力；③心理干預(yù)