2025年西藏高考語文試題及答案2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（西藏卷）語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。在數(shù)字時(shí)代，文學(xué)批評(píng)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地改變了文學(xué)創(chuàng)作、傳播和接受的生態(tài)環(huán)境，也使得文學(xué)批評(píng)的形態(tài)和功能發(fā)生了顯著變化。數(shù)字時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出多元化、碎片化和互動(dòng)性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，讓更多的人參與到文學(xué)創(chuàng)作中來，作品數(shù)量呈爆炸式增長。這些作品題材廣泛，涵蓋了玄幻、仙俠、言情、科幻等眾多類型，滿足了不同讀者的需求。同時(shí)，數(shù)字創(chuàng)作工具的便捷性使得創(chuàng)作過程更加靈活，作者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行創(chuàng)作和修改。然而，這種多元化和碎片化的創(chuàng)作也帶來了一些問題。作品質(zhì)量參差不齊，一些作品缺乏深度和內(nèi)涵，只是追求感官刺激和娛樂效果。文學(xué)傳播在數(shù)字時(shí)代也發(fā)生了巨大變革?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，使得文學(xué)作品的傳播不再受時(shí)間和空間的限制。讀者可以通過各種平臺(tái)輕松獲取文學(xué)作品，閱讀方式也更加多樣化，如在線閱讀、電子書籍等。社交媒體的興起進(jìn)一步加速了文學(xué)作品的傳播，讀者可以通過分享、評(píng)論等方式參與到作品的傳播過程中。但是，這種傳播方式也使得文學(xué)作品的傳播變得更加復(fù)雜。信息過載導(dǎo)致讀者難以篩選出有價(jià)值的作品，同時(shí)，一些低俗、虛假的文學(xué)信息也在網(wǎng)絡(luò)上泛濫。數(shù)字時(shí)代的文學(xué)接受呈現(xiàn)出即時(shí)性和交互性的特點(diǎn)。讀者可以在瞬間獲取自己感興趣的文學(xué)作品，并通過在線評(píng)論、打分等方式與作者和其他讀者進(jìn)行互動(dòng)。這種交互性使得讀者的地位得到了提升，他們不再是被動(dòng)的接受者，而是可以積極參與到作品的意義建構(gòu)中。然而，這種即時(shí)性和交互性也可能導(dǎo)致讀者閱讀的淺嘗輒止。讀者往往更注重作品的趣味性和娛樂性，而忽視了對作品的深入思考。面對數(shù)字時(shí)代文學(xué)生態(tài)的這些變化，文學(xué)批評(píng)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)主要基于紙質(zhì)文本，注重對作品的文本分析和審美評(píng)價(jià)。在數(shù)字時(shí)代，文學(xué)批評(píng)需要拓展其視野，關(guān)注文學(xué)創(chuàng)作、傳播和接受的全過程。一方面，文學(xué)批評(píng)要對數(shù)字文學(xué)作品的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，引導(dǎo)讀者篩選出有價(jià)值的作品。另一方面，文學(xué)批評(píng)要深入研究數(shù)字技術(shù)對文學(xué)的影響，探討數(shù)字時(shí)代文學(xué)的新特點(diǎn)和新規(guī)律。此外，數(shù)字技術(shù)也為文學(xué)批評(píng)提供了新的工具和方法。大數(shù)據(jù)分析可以幫助批評(píng)家了解讀者的閱讀行為和喜好，從而更準(zhǔn)確地把握文學(xué)市場的動(dòng)態(tài)。社交媒體平臺(tái)為文學(xué)批評(píng)提供了更廣闊的交流空間，批評(píng)家可以與讀者、作者進(jìn)行更直接的互動(dòng)，提高文學(xué)批評(píng)的影響力。總之，數(shù)字時(shí)代給文學(xué)批評(píng)帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。文學(xué)批評(píng)需要適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的變化，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地發(fā)揮其在文學(xué)生態(tài)中的作用。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作的多元化、碎片化特點(diǎn)，使得作品質(zhì)量都不高，缺乏深度和內(nèi)涵。B.互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及讓文學(xué)傳播不再受時(shí)空限制，讀者獲取作品變得更加容易。C.數(shù)字時(shí)代讀者閱讀淺嘗輒止，完全是因?yàn)槲膶W(xué)接受的即時(shí)性和交互性特點(diǎn)導(dǎo)致的。D.傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)只注重文本分析和審美評(píng)價(jià)，已經(jīng)不適應(yīng)數(shù)字時(shí)代文學(xué)發(fā)展的需要。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先指出數(shù)字時(shí)代文學(xué)批評(píng)面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇，然后分別從創(chuàng)作、傳播、接受等方面進(jìn)行分析，最后提出應(yīng)對措施。B.文章在論述數(shù)字時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作、傳播和接受的特點(diǎn)時(shí)，既肯定了其積極方面，也指出了存在的問題。C.文章通過對比傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)和數(shù)字時(shí)代文學(xué)批評(píng)的不同，突出了數(shù)字時(shí)代文學(xué)批評(píng)需要?jiǎng)?chuàng)新的必要性。D.文章最后一段主要論述了數(shù)字技術(shù)為文學(xué)批評(píng)帶來的機(jī)遇，沒有涉及挑戰(zhàn)，與前文論述不一致。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品數(shù)量多、題材廣，但質(zhì)量參差不齊，文學(xué)批評(píng)應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助讀者篩選優(yōu)秀作品。B.大數(shù)據(jù)分析和社交媒體平臺(tái)等數(shù)字技術(shù)工具，能讓文學(xué)批評(píng)更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展。C.數(shù)字時(shí)代讀者可以積極參與作品的意義建構(gòu)，說明讀者的地位比作者更重要。D.文學(xué)批評(píng)要適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的變化，就需要關(guān)注文學(xué)創(chuàng)作、傳播和接受的全過程。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：西藏作為我國重要的生態(tài)安全屏障，其生態(tài)保護(hù)工作一直備受關(guān)注。近年來，西藏通過一系列政策措施和生態(tài)工程的實(shí)施，生態(tài)環(huán)境得到了有效保護(hù)和改善。在政策方面，西藏自治區(qū)政府出臺(tái)了一系列生態(tài)保護(hù)法規(guī)和政策文件，明確了生態(tài)保護(hù)的目標(biāo)和任務(wù)。例如，《西藏自治區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)條例》對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，為生態(tài)保護(hù)提供了法律依據(jù)。同時(shí)，政府還加大了對生態(tài)保護(hù)的投入，用于生態(tài)修復(fù)、環(huán)境監(jiān)測等方面。在生態(tài)工程建設(shè)方面，西藏實(shí)施了一系列重大生態(tài)工程，如天然林保護(hù)工程、退耕還林還草工程等。這些工程的實(shí)施有效地增加了森林覆蓋率，改善了生態(tài)環(huán)境。以天然林保護(hù)工程為例，該工程實(shí)施以來，西藏的天然林資源得到了有效保護(hù)，森林面積不斷增加，生物多樣性得到了更好的維護(hù)。此外，西藏還積極推動(dòng)生態(tài)旅游的發(fā)展。生態(tài)旅游不僅為當(dāng)?shù)貛砹私?jīng)濟(jì)收入，還提高了人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。通過發(fā)展生態(tài)旅游，讓更多的人了解西藏的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)了人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。材料二：西藏的生態(tài)環(huán)境具有獨(dú)特性和脆弱性。其高海拔、低氣溫、干旱少雨等自然條件，使得生態(tài)系統(tǒng)一旦遭到破壞，恢復(fù)起來非常困難。因此，在生態(tài)保護(hù)工作中，需要采取科學(xué)合理的措施。一方面，要加強(qiáng)生態(tài)監(jiān)測。通過建立完善的生態(tài)監(jiān)測體系，及時(shí)掌握生態(tài)環(huán)境的變化情況。例如，利用衛(wèi)星遙感技術(shù)、地面監(jiān)測站等手段，對森林、草原、濕地等生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。另一方面，要注重生態(tài)修復(fù)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。針對西藏生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)，研發(fā)適合當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)修復(fù)技術(shù)。例如，在草原退化治理方面，采用種草、圍欄封育等技術(shù)，取得了一定的成效。同時(shí)，要加強(qiáng)對生態(tài)修復(fù)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，提高生態(tài)修復(fù)的效率和質(zhì)量。材料三：西藏的生態(tài)保護(hù)工作離不開公眾的參與。近年來，西藏通過各種宣傳教育活動(dòng)，提高了公眾的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。例如，開展生態(tài)保護(hù)知識(shí)講座、發(fā)放宣傳資料等，讓更多的人了解生態(tài)保護(hù)的重要性。此外，一些社會(huì)組織也積極參與到西藏的生態(tài)保護(hù)工作中。他們通過組織志愿者活動(dòng)、開展生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目等方式，為西藏的生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)了力量。例如，某環(huán)保組織在西藏開展了濕地保護(hù)項(xiàng)目，通過宣傳教育、濕地監(jiān)測等工作，提高了當(dāng)?shù)鼐用駥竦乇Ｗo(hù)的認(rèn)識(shí)。4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.西藏作為我國重要的生態(tài)安全屏障，其生態(tài)保護(hù)工作得到了政府的高度重視。B.《西藏自治區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)條例》為西藏的生態(tài)保護(hù)提供了全面的法律保障。C.天然林保護(hù)工程的實(shí)施，使得西藏的森林面積大幅增加，生物多樣性得到了極大的提升。D.生態(tài)旅游的發(fā)展不僅帶來了經(jīng)濟(jì)收入，還提高了人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。5.下列對材料二和材料三的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.西藏生態(tài)環(huán)境的獨(dú)特性和脆弱性決定了在生態(tài)保護(hù)中不能采取大規(guī)模的工程措施。B.加強(qiáng)生態(tài)監(jiān)測是保護(hù)西藏生態(tài)環(huán)境的唯一有效措施。C.公眾參與是西藏生態(tài)保護(hù)工作的重要組成部分，社會(huì)組織發(fā)揮了重要作用。D.宣傳教育活動(dòng)對提高公眾生態(tài)保護(hù)意識(shí)沒有實(shí)際效果。6.結(jié)合三則材料，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步做好西藏的生態(tài)保護(hù)工作。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題?！陡咴系母裆；ā吩谖鞑氐母咴希L著一種美麗的花——格桑花。它生長在貧瘠的土地上，卻能綻放出絢爛的色彩。卓瑪是一個(gè)生活在高原上的藏族女孩。她從小就熱愛這片土地，熱愛這里的一草一木。卓瑪?shù)募以谝粋€(gè)偏遠(yuǎn)的小村落，那里的生活條件十分艱苦。但是，卓瑪從來沒有抱怨過，她總是帶著燦爛的笑容面對生活。卓瑪有一個(gè)夢想，就是讓更多的人了解西藏的文化和美麗的自然風(fēng)光。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，她努力學(xué)習(xí)漢語和文化知識(shí)。每天放學(xué)后，她都會(huì)坐在破舊的桌子前，借著微弱的燈光看書學(xué)習(xí)。有一次，村里來了一支旅游團(tuán)隊(duì)。卓瑪主動(dòng)當(dāng)起了導(dǎo)游，用她不太流利的漢語向游客介紹著村里的情況和西藏的文化。游客們被卓瑪?shù)臒崆楹驼嬲\所打動(dòng)，對西藏的文化有了更深入的了解。隨著時(shí)間的推移，卓瑪?shù)臐h語越來越好，她也成為了村里有名的導(dǎo)游。她帶著一批又一批的游客游覽西藏的美景，講述著西藏的故事。在這個(gè)過程中，她不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，也讓更多的人愛上了西藏。然而，生活并不總是一帆風(fēng)順的。有一年，村里遭遇了一場嚴(yán)重的旱災(zāi)。莊稼顆粒無收，村民們的生活陷入了困境。卓瑪看著村民們愁苦的面容，心中十分焦急。她決定組織村民們開展自救。卓瑪帶領(lǐng)村民們尋找水源，挖掘水井。在這個(gè)過程中，她遇到了很多困難。高原上的土地十分堅(jiān)硬，挖掘水井非常艱難。但是，卓瑪沒有放棄，她鼓勵(lì)村民們堅(jiān)持下去。經(jīng)過幾天幾夜的努力，他們終于找到了水源，挖掘出了一口水井。有了水源，莊稼得到了灌溉，村民們的生活也逐漸恢復(fù)了正常。卓瑪成為了村民們心中的英雄。她就像高原上的格?；ㄒ粯樱谄D苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地綻放，給人們帶來了希望和力量。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說以格桑花開頭，既點(diǎn)出了故事發(fā)生的背景，又為后文塑造卓瑪?shù)男蜗舐裣铝朔P。B.卓瑪努力學(xué)習(xí)漢語和文化知識(shí)，是為了能夠更好地向游客介紹西藏的文化，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。C.小說中描寫卓瑪組織村民們開展自救的情節(jié)，表現(xiàn)了卓瑪自私自利的性格特點(diǎn)。D.小說通過卓瑪?shù)慕?jīng)歷，展現(xiàn)了西藏人民在艱苦環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)貌。8.小說中卓瑪這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）9.小說以“高原上的格桑花”為標(biāo)題，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)。蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。天寶初，南入會(huì)稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白為樂章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘月與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會(huì)赦，還尋陽，坐事下獄。時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾，辭職。李陽冰為當(dāng)涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。白晚好黃老度牛渚磯至姑孰悅謝家青山欲終焉及卒葬東麓。元和末，宣歙觀察使范傳正祭其墓，禁樵采。訪后裔，惟二孫女嫁為民妻，進(jìn)止仍有風(fēng)范，因泣曰：“先祖志在青山，頃葬東麓，非本意?！眰髡秊楦脑?，立二碑焉。告二女，將改妻士族，辭以孤窮失身，命也，不愿更嫁。傳正嘉嘆，復(fù)其夫徭役。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.白晚好黃老/度牛渚磯/至姑孰/悅謝家青山/欲終焉/及卒/葬東麓B.白晚好黃老度/牛渚磯至姑孰/悅謝家青山/欲終焉/及卒/葬東麓C.白晚好黃老/度牛渚磯至姑孰/悅謝家/青山欲終焉/及卒/葬東麓D.白晚好黃老度/牛渚磯/至姑孰/悅謝家青山/欲終焉/及卒/葬東麓11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“興圣皇帝”是唐朝皇帝的祖先，李白自稱是興圣皇帝九世孫，可見其出身不凡。B.“縱橫術(shù)”是戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家所使用的謀術(shù)，分為合縱和連橫兩派。C.“翰林”是皇帝的文學(xué)侍從官，唐朝以后成為正式官職，負(fù)責(zé)起草詔書等工作。D.“左拾遺”是唐朝的諫官，主要負(fù)責(zé)向皇帝進(jìn)諫，拾遺補(bǔ)缺。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.李白才華出眾。蘇颋認(rèn)為他天才英特，賀知章稱贊他為“謫仙人”，他的文章也深受唐玄宗喜愛。B.李白性格傲岸。他讓高力士脫靴，得罪了高力士和楊貴妃，因此不被皇帝身邊的人所容。C.李白一生坎坷。他曾因永王璘的牽連差點(diǎn)被處死，后又因事下獄，最終在窮困潦倒中去世。D.李白的后裔有一定的風(fēng)范。他的兩個(gè)孫女雖然嫁給了平民，但舉止仍有大家風(fēng)范，拒絕改嫁士族。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。（2）初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。《送友人》李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描繪了一幅青山白水的美麗畫面，點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)。B.頷聯(lián)中“孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的友人，形象地寫出了友人漂泊不定的生活。C.頸聯(lián)以“浮云”和“落日”為喻，表達(dá)了詩人對友人的依依惜別之情。D.尾聯(lián)寫友人離去后，詩人獨(dú)自騎馬離開，聽到班馬的叫聲，更增添了離別的傷感。15.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中，孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的重要性。在《勸學(xué)》中，荀子也用“，”表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“舞幽壑之潛蛟，”。（3）《離騷》中，屈原用“，”兩句表達(dá)了自己即使粉身碎骨也不會(huì)改變志向的決心。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1719題。西藏，這片神秘而美麗的土地，吸引著無數(shù)人的目光。它有著壯麗的自然風(fēng)光，如雄偉的雪山、廣袤的草原、湛藍(lán)的湖泊等。這些自然景觀不僅讓人嘆為觀止，也給人帶來了心靈的震撼。在西藏，你可以感受到濃厚的文化氛圍。藏傳佛教文化在這里，寺廟里的經(jīng)幡隨風(fēng)飄動(dòng)，誦經(jīng)聲。藏族人民的傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式也別具一格，他們熱情好客，能歌善舞。西藏的美食也是一大特色。酥油茶、青稞酒、牦牛肉等美食，讓人。品嘗這些美食，不僅是一種味覺的享受，也是對西藏文化的一種體驗(yàn)。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.源遠(yuǎn)流長不絕于耳回味無窮B.博大精深不絕如縷余音繞梁C.源遠(yuǎn)流長不絕如縷回味無窮D.博大精深不絕于耳余音繞梁18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.這些自然景觀不僅讓人心靈震撼，也讓人嘆為觀止。B.這些自然景觀不僅讓人嘆為觀止，更給人帶來了心靈的震撼。C.這些自然景觀不僅給人帶來了心靈的震撼，更讓人嘆為觀止。D.這些自然景觀不僅讓人嘆為觀止，也給人帶來了心靈的震蕩。19.請根據(jù)文段內(nèi)容，概括西藏的特點(diǎn)。（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。西藏的生態(tài)保護(hù)工作取得了顯著成效，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，①，其生態(tài)系統(tǒng)一旦遭到破壞，恢復(fù)起來非常困難。另一方面，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，②。游客數(shù)量的增加可能會(huì)對生態(tài)環(huán)境造成一定的壓力。因此，③，實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和旅游發(fā)展的良性互動(dòng)。21.請仿照下面的句子，以“西藏的陽光”為話題，寫一個(gè)句子。西藏的雪山，是大自然的杰作，它以雄偉的身姿，展示著高原的壯麗。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。西藏是一個(gè)充滿魅力的地方，它有著壯麗的自然風(fēng)光、悠久的歷史文化和淳樸的民風(fēng)民俗。近年來，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，越來越多的人來到西藏，感受這片土地的獨(dú)特魅力。然而，在旅游業(yè)發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。例如，一些游客的不文明行為對西藏的生態(tài)環(huán)境造成了破壞；一些旅游開發(fā)項(xiàng)目缺乏科學(xué)規(guī)劃，對當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)造成了影響。請結(jié)合材料內(nèi)容，以“西藏旅游的發(fā)展與保護(hù)”為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.BA項(xiàng)“使得作品質(zhì)量都不高”錯(cuò)誤，原文說“作品質(zhì)量參差不齊”；C項(xiàng)“完全是因?yàn)椤北硎鼋^對，原文說“這種即時(shí)性和交互性也可能導(dǎo)致讀者閱讀的淺嘗輒止”；D項(xiàng)“只注重”錯(cuò)誤，原文說“主要基于紙質(zhì)文本，注重對作品的文本分析和審美評(píng)價(jià)”。2.D最后一段既論述了數(shù)字技術(shù)為文學(xué)批評(píng)帶來的機(jī)遇，也提到了前文數(shù)字時(shí)代文學(xué)生態(tài)變化給文學(xué)批評(píng)帶來的挑戰(zhàn)，前后是一致的。3.C“說明讀者的地位比作者更重要”錯(cuò)誤，原文只是說讀者地位得到提升，積極參與作品意義建構(gòu)，但不能得出讀者地位比作者更重要的結(jié)論。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.C“大幅增加”“極大的提升”表述不準(zhǔn)確，原文說“森林面積不斷增加，生物多樣性得到了更好的維護(hù)”。5.CA項(xiàng)“不能采取大規(guī)模的工程措施”錯(cuò)誤，材料一提到實(shí)施了一系列重大生態(tài)工程；B項(xiàng)“唯一有效措施”錯(cuò)誤，還有生態(tài)修復(fù)技術(shù)等；D項(xiàng)“沒有實(shí)際效果”錯(cuò)誤，材料三提到通過宣傳教育活動(dòng)提高了公眾的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。6.①政策方面：繼續(xù)完善生態(tài)保護(hù)法規(guī)和政策，加大對生態(tài)保護(hù)的投入，為生態(tài)保護(hù)提供法律保障和資金支持。②生態(tài)工程建設(shè)方面：持續(xù)推進(jìn)重大生態(tài)工程建設(shè)，如天然林保護(hù)工程、退耕還林還草工程等，增加森林覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境。③生態(tài)監(jiān)測和修復(fù)技術(shù)方面：加強(qiáng)生態(tài)監(jiān)測體系建設(shè)，及時(shí)掌握生態(tài)環(huán)境變化情況；注重生態(tài)修復(fù)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，提高生態(tài)修復(fù)的效率和質(zhì)量。④公眾參與方面：通過宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高公眾的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)組織積極參與生態(tài)保護(hù)工作。⑤生態(tài)旅游方面：科學(xué)合理地發(fā)展生態(tài)旅游，在帶來經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，更好地提高人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的良性互動(dòng)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.C“表現(xiàn)了卓瑪自私自利的性格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，卓瑪組織村民開展自救，表現(xiàn)了她善良、勇敢、有責(zé)任感、樂于助人的性格特點(diǎn)。8.①熱愛家鄉(xiāng)，有夢想。卓瑪熱愛西藏這片土地，努力學(xué)習(xí)漢語和文化知識(shí)，想讓更多的人了解西藏的文化和自然風(fēng)光，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。②堅(jiān)強(qiáng)樂觀，積極向上。生活條件艱苦，但她從不抱怨，總是帶著燦爛的笑容面對生活。③有責(zé)任感，樂于助人。村里遭遇旱災(zāi)，她組織村民開展自救，帶領(lǐng)大家尋找水源，挖掘水井，解決了村民的困難。9.①象征作用?！案咴系母裆；ā毕笳髦楷?，格桑花生長在貧瘠的土地上，堅(jiān)強(qiáng)地綻放，卓瑪在艱苦的環(huán)境中也堅(jiān)強(qiáng)樂觀，為村民帶來希望和力量，二者形象相似。②主題揭示。標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主題，通過贊美高原上的格?；?，贊美像卓瑪一樣在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守、奉獻(xiàn)的西藏人民。③吸引讀者?！案咴系母裆；ā备挥性娨夂兔栏?，能吸引讀者的閱讀興趣。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.A“度”是“經(jīng)過”的意思，“牛渚磯”是地點(diǎn)，“度牛渚磯”表意完整，中間不能斷開，排除B、D；“謝家青山”是一個(gè)整體，指謝朓家附近的青山，不能斷開，排除C。11.C“唐朝以后成為正式官職”錯(cuò)誤，翰林在唐朝是皇帝的文學(xué)侍從官，并非正式官職，后來才逐漸成為正式官職。12.C“最終在窮困潦倒中去世”于文無據(jù)，原文沒有體現(xiàn)李白去世時(shí)窮困潦倒。13.（1）高力士向來高貴，把這（替李白脫靴）當(dāng)作恥辱，就挑剔他的詩來激怒楊貴妃，皇帝想讓李白做官，楊貴妃總是阻止。（2）當(dāng)初，李白游歷并州時(shí)，見到郭子儀，認(rèn)為他是個(gè)奇才，曾救過他的死罪。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14.D“友人離去后，詩人獨(dú)自騎馬離開”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“揮手自