2025年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.附和（hè）勉強（qiáng）參差不齊（cī）B.魁梧（wú）噴香（pèn）情不自禁（jīn）C.殲滅（qiān）提供（gōng）挑撥離間（jiàn）D.埋怨（mán）膽怯（què）茅塞頓開（sè）答案：B。A項“勉強”的“強”應(yīng)讀“qiǎng”；C項“殲滅”的“殲”應(yīng)讀“jiān”；D項“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忘紀懸崖峭壁精兵簡政B.俊工漫不經(jīng)心張冠李戴C.暴躁和藹可親實事求是D.急燥陰謀鬼計滔滔不絕答案：C。A項“忘紀”應(yīng)為“忘記”；B項“俊工”應(yīng)為“竣工”；D項“急燥”應(yīng)為“急躁”，“陰謀鬼計”應(yīng)為“陰謀詭計”。3.下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項“不可救藥”程度過重，用在這里不恰當；B項“隨聲附和”是貶義詞，與語境不符；D項“高談闊論”多含貶義，指漫無邊際地大發(fā)議論，用在此處不合適。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應(yīng)刪去“不”。5.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。答案：B。B項描寫的是夏天西湖的景色，“蓮葉”“荷花”都是夏天的典型景物。A、C、D三項都是描寫春天景色的。6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。C.《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福，小說講述了魯濱遜在荒島上的生活經(jīng)歷。D.《草船借箭》出自我國古典名著《水滸傳》，作者是施耐庵。答案：D?！恫荽杓烦鲎晕覈诺涿度龂萘x》，作者是羅貫中。7.下列修辭手法判斷正確的一項是（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）他像一只小鳥一樣快樂。（3）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（4）他餓得都可以把一頭大象給吃了。A.夸張比喻排比夸張B.夸張比喻擬人夸張C.比喻比喻擬人夸張D.夸張擬人擬人夸張答案：B。（1）“三千尺”“銀河落九天”運用了夸張的手法；（2）把“他”比作“小鳥”，是比喻；（3）“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，是擬人；（4）“可以把一頭大象給吃了”運用了夸張手法。8.下列詞語中，感情色彩完全相同的一項是（）A.勇敢善良堅強聰明B.狡猾陰險卑鄙機靈C.果斷武斷夸耀夸獎D.勤奮懶惰謙虛驕傲答案：A。A項都是褒義詞；B項“狡猾”“陰險”“卑鄙”是貶義詞，“機靈”是褒義詞；C項“果斷”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“夸耀”是貶義詞，“夸獎”是褒義詞；D項“勤奮”“謙虛”是褒義詞，“懶惰”“驕傲”是貶義詞。9.下列對“伯牙鼓琴，鍾子期聽之”理解正確的一項是（）A.伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。B.伯牙打鼓，鍾子期聽他打鼓。C.伯牙唱歌，鍾子期聽他唱歌。D.伯牙敲鑼，鍾子期聽他敲鑼。答案：A。“鼓琴”就是彈琴的意思，所以“伯牙鼓琴，鍾子期聽之”是指伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。10.下列詞語中，與“囫圇吞棗”意思相近的一項是（）A.淺嘗輒止B.精益求精C.融會貫通D.舉一反三答案：A?！班駠魍虠棥北扔鲗κ挛锊患臃治鏊伎迹\統(tǒng)地接受?！皽\嘗輒止”意思是略微嘗試一下就停下來，指不深入鉆研，二者意思相近。B項“精益求精”指好了還求更好；C項“融會貫通”指把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解；D項“舉一反三”比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于中國古代四大名著的有（）A.《紅樓夢》B.《西游記》C.《封神演義》D.《水滸傳》答案：ABD。中國古代四大名著是《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》，《封神演義》不屬于四大名著。2.下列描寫兒童生活的詩句有（）A.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。B.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。C.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。D.小娃撐小艇，偷采白蓮回。答案：ABCD。A項描繪了兒童放學(xué)后放風(fēng)箏的情景；B項刻畫了一個學(xué)釣魚的小孩形象；C項描寫了牧童騎牛唱歌的畫面；D項描寫了小孩偷偷采蓮的趣事。3.下列關(guān)于語文課程基本理念的表述，正確的有（）A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。B.正確把握語文教育的特點。C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。D.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。答案：ABCD。這四項都是語文課程的基本理念。4.下列詞語中，是描寫人物心情的有（）A.忐忑不安B.興高采烈C.垂頭喪氣D.眉開眼笑答案：ABCD?！办话病毙稳菪纳癫欢?；“興高采烈”形容情緒高漲；“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落；“眉開眼笑”形容高興愉快的樣子，都與人物心情有關(guān)。5.下列對修辭手法判斷正確的有（）A.“飛流直下三千尺”——夸張B.“他像一只小鳥一樣快樂”——比喻C.“盼望著，盼望著”——反復(fù)D.“他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛”——排比答案：ABCD。A項“三千尺”運用夸張突出瀑布的壯觀；B項把“他”比作“小鳥”；C項“盼望著，盼望著”是反復(fù)；D項“那么……那么……那么……那么……”構(gòu)成排比。三、填空題（每空1分，共10分）1.“少壯不努力，__________”告訴我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。答案：老大徒傷悲2.《將相和》一文中，“將”指__________，“相”指__________。答案：廉頗；藺相如3.《草船借箭》中，諸葛亮借箭成功的原因有：__________、__________、__________。答案：知天文；曉地理；識人心4.《石灰吟》的作者是__________，詩中“粉骨碎身渾不怕，__________”表達了詩人堅貞不屈的精神。答案：于謙；要留清白在人間5.《只有一個地球》從__________、__________、__________三個方面介紹了地球的有關(guān)知識，呼吁人類珍惜資源，保護地球。答案：地球的渺??；自然資源有限；目前人類無法移居四、判斷題（每題1分，共10分）1.“凹”字的筆畫順序是：豎、橫折折、豎、橫折、橫。（）答案：√2.“他經(jīng)?；貞涍^去的往事?！边@句話沒有語病。（）答案：×?！斑^去的”和“往事”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“過去的”。3.《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生，他被稱為“世界童話之王”。（）答案：√4.“我斷定他可能生病了?！边@句話邏輯清晰。（）答案：×。“斷定”和“可能”相互矛盾，應(yīng)刪去“可能”。5.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，文中的“我”就是魯迅本人。（）答案：×。文中的“我”是小說中的人物，并非魯迅本人。6.“他像一座山”運用了比喻的修辭手法，把“他”比作“山”，表現(xiàn)了他的沉穩(wěn)。（）答案：√7.《花之歌》的作者是黎巴嫩詩人紀伯倫，他與泰戈爾并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。（）答案：√8.“我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來?！薄瓣懤m(xù)”可以換成“繼續(xù)”，意思不變。（）答案：×?！瓣懤m(xù)”表示有先有后，時斷時續(xù)；“繼續(xù)”指連續(xù)下去，不間斷。二者意思不同。9.《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等。（）答案：√10.“他的寫作水平明顯改進了。”這句話搭配恰當。（）答案：×?！八健睉?yīng)與“提高”搭配，“改進”應(yīng)與“方法”“技術(shù)”等搭配。五、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。答：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣可以從以下幾個方面入手：（1）營造閱讀氛圍：在教室設(shè)置圖書角，提供豐富多樣的書籍；舉辦讀書活動，如讀書分享會、讀書競賽等，讓學(xué)生在濃厚的閱讀氛圍中感受閱讀的樂趣。（2）選擇合適的讀物：根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和閱讀水平，推薦適合他們的書籍，如繪本、童話、科普讀物等，讓學(xué)生能夠讀懂并喜歡上閱讀的內(nèi)容。（3）教師引導(dǎo)示范：教師可以在課堂上分享自己的閱讀體驗和喜歡的書籍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀的作品；同時，在閱讀教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法，如提問、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（4）鼓勵自主閱讀：給予學(xué)生自主選擇書籍的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的喜好進行閱讀；鼓勵學(xué)生寫讀書筆記、讀后感等，加深對閱讀內(nèi)容的理解和感悟。（5）家校合作：與家長溝通，讓家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，如陪孩子一起閱讀、討論書中內(nèi)容等，形成家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2.請簡要分析《落花生》這篇課文的寫作特點。答：《落花生》這篇課文具有以下寫作特點：（1）借物喻人：文章通過描寫花生不求虛名、默默奉獻的特點，比喻那些樸實無華、默默奉獻的人，借花生來表達作者的人生觀和價值觀。（2）詳略得當：作者詳寫了一家人討論花生的過程，通過父親的話揭示了花生的品格；略寫了種花生、收花生的過程，使文章重點突出，中心明確。（3）對話精彩：文中運用了大量的對話來推動情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)人物的性格特點和思想感情。如父親和孩子們的對話，親切自然，富有生活氣息，讓讀者能夠深刻感受到一家人之間的溫馨和融洽。（4）語言質(zhì)樸：文章語言簡潔、平實，沒有華麗的辭藻，但卻充滿了感染力，如“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”，用簡單的語言將花生和其他果實進行對比，突出了花生的特點。3.如何提高學(xué)生的口語表達能力？答：提高學(xué)生的口語表達能力可以采取以下措施：（1）創(chuàng)造口語表達機會：在課堂上，增加學(xué)生發(fā)言的時間和機會，如組織小組討論、演講、辯論等活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉口語表達能力。（2）進行口語訓(xùn)練：開展專門的口語訓(xùn)練課程或活動，如朗誦、講故事、復(fù)述等，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)、語速、用詞等方面的能力。（3）培養(yǎng)傾聽習(xí)慣：讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，這不僅有助于提高他們的理解能力，還能讓他們從別人的表達中學(xué)習(xí)到好的方法和技巧。（4）給予及時反饋：當學(xué)生進行口語表達時，教師要及時給予反饋和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并給予具體的改進建議，讓學(xué)生明確自己的努力方向。（5）鼓勵學(xué)生多交流：鼓勵學(xué)生在日常生活中多與他人交流，如與同學(xué)、老師、家長等進行溝通，積累口語表達的經(jīng)驗，提高表達的自信心。六、閱讀理解（共20分）閱讀下面的文章，完成后面的題目?！睹利惖男∨d安嶺》我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。1.文章是按照什么順序來描寫小興安嶺的景色的？（2分）答：文章是按照時間順序，即春、夏、秋、冬四季的順序來描寫小興安嶺的景色的。2.文中畫橫線的句子“幾百里連成一片，就像綠色的海洋”運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）答：運用了比喻的修辭手法，把小興安嶺的森林比作綠色的海洋，生動形象地寫出了小興安嶺樹木繁多、連綿不斷的特點，表達了作者對小興安嶺的贊美之情。3.夏天，作者描寫了小興安嶺的哪些景物？突出了夏天怎樣的特點？（5分）答：夏天，作者描寫了樹木、霧、太陽、野花等景物。突出了夏天樹木茂盛、霧濃、陽光明亮、野花繁多的特點，展現(xiàn)了小興安嶺夏天生機勃勃、美麗迷人的景象。4.“秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”從“飛舞”一詞中你體會到了什么？（5分）答：從“飛舞”一詞中可以體會到秋天的靈動和活力。落葉在林間像蝴蝶一樣飛舞，既寫出了落葉飄落的動態(tài)美，又表現(xiàn)出秋天的輕松、歡快的氛圍，同時也讓人感受到小興安嶺秋天的獨特韻味和大自然的神奇與美妙。5.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（5分）答：說小興安嶺是一座美麗的大花園，是因為它一年四季景色誘人，春天樹木抽枝長葉，夏天樹木茂盛、野花盛開，秋天落葉飛舞、色彩斑斕，冬天雪花紛飛，每個季節(jié)都有獨特的美景，就像一個美麗的花園。說它是一座巨大的寶庫，是因為小興安嶺有豐富的自然資源，如紅松、白樺等樹木，還有山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參等豐富的物產(chǎn)，為人們提供了大量的財富，所以它也是一座巨大的寶庫。七、教學(xué)設(shè)計題（共10分）請設(shè)計一份《司馬光》的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程。《司馬光》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.學(xué)生會認“司、跌”等5個生字，能正確書寫“司、庭”等7個字。2.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀文言文，背誦課文。3.學(xué)生能借助注釋和插圖理解課文的意思，并用自己的話講述這個故事。4.體會司馬光的聰明機智，學(xué)習(xí)他沉著冷靜、勇敢果斷的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦文言文。2.引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解文言文的意思。（二）教學(xué)難點1.讓學(xué)生感受文言文的特點，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。2.體會司馬光的美好品質(zhì)，并從中受到啟發(fā)。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段孩子們在庭院中玩耍的視頻，提