《小學語文五年級上冊課文回顧專項復習》讀書要有兩個過程，一個是“由薄到厚”，另一個是“由厚到薄”?！A羅庚1.關注單元主題及語文要素，整體把握學習要求。2.重溫精讀課文，梳理課文主旨。3.賞析精彩片段，鞏固語文知識。單元人文主題語文要素一一花一鳥總關情初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法二閱讀要有一定的速度學習提高閱讀速度的方法三民間故事了解課文內容，創(chuàng)造性地復述故事四土地情深結合資料，體會課文表達的思想感情五說明文閱讀簡單的說明文，了解基本的說明方法六舐犢之情體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情七四時景物初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫八舊書不厭百回讀根據要求梳理信息，把握內容要點單元篇目課文主旨一《白鷺》描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情《落花生》著重寫了一家人過“花生收獲節(jié)”時議論花生的情景，說明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理《桂花雨》回憶了童年時代與桂花相關的生活場景，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活的無比懷念的感情單元篇目課文主旨二《搭石》細致描寫了鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等幾個生活畫面，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質和家鄉(xiāng)的淳樸民風《將相和》通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神《什么比獵豹的速度更快》這是一篇介紹事物運動速度的說明文《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了冀中地道戰(zhàn)的產生、作用以及地道的結構特點，歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志單元篇目課文主旨三《獵人海力布》講了獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質《牛郎織女（一）》講了牛郎關心老牛、與老牛親密無間以及與織女結為夫妻的故事，表現了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求單元篇目課文主旨四《少年中國說（節(jié)選）》描繪了少年中國的光輝前程，表現了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感單元篇目課文主旨五《太陽》介紹了與太陽相關的一些知識，說明它與人類之間有著非常密切的關系《松鼠》介紹了松鼠的漂亮外貌，馴良習性和乖巧行為，表達了作者對松鼠的喜愛之情單元篇目課文主旨六《慈母情深》講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現了母親對子女無私的愛，表達了“我”對母親的愛和感激《父愛之舟》回憶了“我”和父親在一起的一個個生活場景，表現了父親對“我”深沉的愛，飽含了“我”對父親的無限思念單元篇目課文主旨七《四季之美》描寫了四季中最美的景象，表達了作者熱愛四季、熱愛大自然的感情《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”時見到的不同景象，表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美單元篇目課文主旨八《憶讀書》通過回憶“我”的讀書經歷，總結“我”多年的讀書經驗，表達“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（選自《白鷺》）默讀這兩個自然段，思考：這里在描寫白鷺時運用了什么方法？從中你感受到了怎樣的感情？這里運用了對比的手法，將白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺進行對比，突出白鷺身段的精巧玲瓏，表現了作者對白鷺的喜愛與贊美之情?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

（選自《父愛之舟》）默讀“逛廟會”這個場景，一邊讀一邊體會：你從哪里感受到了父親的愛？又從哪里感受到了“我”對父親的關心和理解？父親給“我”買了一碗熱豆腐腦，自己卻舍不得吃；買不起玩具，父親就動手給“我”做了個萬花筒。從這些小事中，我感受到了父親對孩子的愛?！拔摇毕胱尭赣H和“我”一起吃熱豆腐腦，把父親做的萬花筒視為最珍貴的禮物，說明了“我”對父親的關心和理解。同學們，你們覺得描寫得比較精彩的片段有哪些呢？試著賞析一下吧！夏天最美的是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。（選自《四季之美》）第七單元的語文要素是“初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫”，因此在復習時，我特別關注課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。在《四季之美》這一課中，作者在表現夏夜的美時，描寫“漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行”，突出了安靜夜晚中的動態(tài)變化，讓人感到驚喜。選自《作業(yè)本·期末專題復習》第56頁BD選自《作業(yè)本·期末專題復習》第56頁DA選自《作業(yè)本·期末專題復習》第57頁望文生義關注單元主題以及語文要素梳理精讀課文的主旨賞析文中精彩片段一、把下列成語補充完整,并用畫線的成語造句。

太平(盛

)(世

)

國(泰

)民(安

) 豐(衣

)足(食

)政通(人

)(和

)

人(壽

)年(豐

)

(夜

)不閉戶兵(荒

)馬(亂

)

家(破

)人(亡

)

內憂(外

)(患

)(生

)(靈

)涂炭

流離(失

)(所

)

哀鴻(遍

)(野

)示例:人們終于過上了豐衣足食的生活。二、補充下列名句。1.盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。2.莫等閑,白了少年頭,空悲切。3.不飽食以終日,不棄功于寸陰。4.多少事,從來急;天地轉,光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕。5.克勤于邦,克儉于家。

6.居安思危,戒奢以儉。7.由儉入奢易,由奢入儉難。8.一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。9.敏而好學,不恥下問。三、補充詩句。1.居高聲自遠,非是藉秋風。2.七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕颉?.死去元知萬事空,但悲不見九州同。4.暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。5.九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。6.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。7.青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。8.欲窮千里目,更上一層樓。9.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。10.我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。11.空山新雨后,天氣晚來秋。12.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。13.隨意春芳歇,王孫自可留。四、積累運用。1.“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?！边@兩句詩出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》,全詩表達了詩人旅途中孤寂憂愁的感情。2.“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?”這兩句詩出自宋代詩人林升的《題臨安邸》。讀著這兩句詩,我仿佛看到了青山之外還是青山,高樓之外還是高樓;從北方避難而來的人們,整日在西湖上唱歌、跳舞。

3.“明月松間照,清泉石上流?！边@兩句詩出自唐代詩人王維的《山居秋暝》。讀著這兩句詩,我仿佛看到了皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙流淌。4.“外面正刮著風、下著雪,驚醒了睡夢中的將士們,勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念,故鄉(xiāng)是多么溫暖寧靜呀,哪有這般狂風呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲?！迸c這些文字對應的詩句是“風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲”。5.宋代朱熹寫過一首詩,其中有兩句借助池塘水清因有活水注入的現象,比喻要不斷接受新事物,才能保持思想的活躍與進步,這兩句詩是“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。還有一首詩借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中,比喻藝術創(chuàng)作需要靈感的道理,如詩中所說“向來枉費推移力,此日中流自在行”。五、根據課文內容填空。1.白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。3.紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃。縱有千古