教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)期秋季課題0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際，理解“0”的含義；會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字“0”，熟悉數(shù)的順序。通過具體生動(dòng)的情境，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和初步的抽象概括能力。3.通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)；養(yǎng)成認(rèn)真書寫、思考的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義、正確書寫數(shù)字“0”。教學(xué)難點(diǎn)：理解0的含義。教學(xué)過程一、故事激趣，引入新課。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1到5，這5個(gè)數(shù)，數(shù)字“5”自豪地說：“凡是物體個(gè)數(shù)是5個(gè)的，都可以用我來表示，我的作用可大了?！睌?shù)字“4”驕傲地說：“凡是物體個(gè)數(shù)是4個(gè)的，都可以用我來表示。”幾個(gè)數(shù)字你一言我一語地討論著，這時(shí)0來了，大家看著它說：“0沒有用，不應(yīng)該和我們站在一起?！蹦敲?有沒有用？0有什么作用嗎？今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)0。二、學(xué)習(xí)新課，探究“0”的含義。1.理解0的含義---0表示沒有。問：看圖你能講講發(fā)生什么事了嗎？預(yù)設(shè)：盤子里有2個(gè)桃子，小猴子吃了1個(gè)，還剩1個(gè)，它又吃了1個(gè)，盤子里一個(gè)也沒有了。問：盤子里有幾個(gè)桃子？（2）吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？（1）再吃一個(gè)，還剩幾個(gè)？（0）盤子里一個(gè)桃子也沒有，它的數(shù)量就是0。0和我們之前學(xué)過的1、2、3、4、5一樣，也是一個(gè)數(shù)。2.聯(lián)系生活，加深理解。（1）拍手游戲:老師出示幾，你就來拍幾下手。老師分別出示數(shù)字3、2、0。學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)字，做拍手活動(dòng)。（2）同學(xué)們，你在哪兒還見到過0？生1：我在車庫入口的顯示牌上見過“0”。生2：我家的門牌號(hào)中有“0”。生3：我在溫度計(jì)上見過“0”。生4：我家的電話鍵盤中有“0”。生5：我在尺子上看見過，有“0”。生6：我在汽車牌號(hào)中見過“0”。（3）同學(xué)們?cè)谏钪姓业搅诉@么多0，這里面哪個(gè)“0”表示的是“沒有”的意思呢？那其余的0表示什么意思呢？3.理解0的含義——0表示起點(diǎn)。(1)觀察直尺，請(qǐng)你拿出直尺找一找、指一指。找一找，直尺上有“0”嗎？指一指，直尺上的“0”在哪兒？（2）0的后面是哪個(gè)數(shù)？在尺子上0排在了第一個(gè)，后面的數(shù)依次是幾呢，我們一起讀一讀。（3）0為什么在1的前面？0就只比1小嗎？生1：因?yàn)?比1小，所以它在1的前面。生2：0比2,3,4，5都小。我們可以用一句話來說，在尺子上0比它后面的數(shù)都小。（4）體會(huì)0作為起點(diǎn)。小袋鼠從這個(gè)最小的0開始跳，我們看一看它一共跳了幾個(gè)格？生1：小袋鼠跳了4格。生2：你們看0-1是一個(gè)格，那我們一起來數(shù)一數(shù)吧，1個(gè)格、2個(gè)格，3個(gè)格，4個(gè)格，確實(shí)是4個(gè)格。問：小袋鼠如果從0跳到5呢，跳了幾個(gè)格？生：跳了5個(gè)格。小結(jié)：我們看小袋鼠跳格子的時(shí)候，就是用0作為起點(diǎn)的，跳到幾就是跳了幾個(gè)格。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)測(cè)量的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到它，在這里，尺子上開頭的這個(gè)0，表示起點(diǎn)的意思。（5）總結(jié)：生活中許多地方都要用到“0”，“0”的作用可真不小，“0”既能表示沒有，還能表示起點(diǎn)。4.進(jìn)一步豐富0的含義——分界。（1）介紹溫度計(jì)上的“0“。（2）小結(jié)：“0”既可以表示沒有，也可以表示起點(diǎn)的意思，有時(shí)還可以起到分界線的作用。那么剛才同學(xué)們還列舉了一些生活中見到過的“0”，這些“0”隨著我們升入高年級(jí)還會(huì)繼續(xù)深入研究它們的作用三、教學(xué)寫“0”，加強(qiáng)指導(dǎo)1.你覺得0像什么？2.老師先示范寫一個(gè)“0”（播放書寫0的動(dòng)畫）3.請(qǐng)你自己嘗試在書中第30頁先寫出一個(gè)0。4.寫0時(shí)要注意什么？生1：書寫時(shí)要把左半格占滿，上下左右要貼線。生2：要寫成橢圓形，注意把口封好。5.根據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)介紹，請(qǐng)把其余的0寫完。6.介紹一首小兒歌，它能幫助你把0寫的更規(guī)范。鞏固練習(xí)，加深理解。1.填一填。（書上第31頁第1題。）2．按順序填數(shù)。套圈比賽。小紅和小明每人套3次，每套中1個(gè)得1分，請(qǐng)?jiān)谟浄峙粕嫌脭?shù)表示出他們的得分每套每套中1個(gè)得1分。每套每套中1個(gè)得1分。全課總結(jié)。今天我們一起認(rèn)識(shí)了“0”，我們會(huì)寫0了，還知道了一些“0”的作用。課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)生活的有心人，再找一找生活中的“0”。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.看圖寫數(shù)。2.從小往大數(shù),19前面一個(gè)數(shù)是(),后面一個(gè)數(shù)是()。3.14里面有()個(gè)十和()個(gè)一。一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是最大的一位數(shù),十位上是1,這個(gè)數(shù)是()。4.從小往大數(shù),17后面連續(xù)3個(gè)數(shù)是()、()、()。5.正方體有()個(gè)相同的面。6.在15-5=10中,被減數(shù)是(),減數(shù)是(),差是()。7.一個(gè)加法算式中,兩個(gè)加數(shù)分別是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.16的正確讀法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下圖中一定能放穩(wěn)的是()。① ② ③3.8和15之間有()個(gè)數(shù)。①8 ②7 ③64.下面圖形中由5個(gè)長(zhǎng)方體拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的數(shù)有()個(gè)。①10 ②8 ③9三、直接寫出得數(shù)。四、數(shù)一數(shù),填一填。五、在里填上合適的數(shù)。六、寫出得數(shù)是15的兩道加法算式和兩道減法算式。七、看圖列式并計(jì)算。1.

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八、解決數(shù)學(xué)問題。1.黑黑和紅紅之間有多少只螞蟻?我用數(shù)數(shù)的方法:我用畫圖的方法:2.小杰今天讀了幾頁?3.小齊家在幾樓?4.推遲后,爸爸星期幾回家?是幾月幾日?綜合訓(xùn)練一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4