2026年高考全國I卷語文作文題庫試題附答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：

材料一：

2024年，某市啟動“城市記憶”保護(hù)工程，旨在通過數(shù)字化手段記錄城市歷史文化遺產(chǎn)。該工程涵蓋老建筑、街巷、民間藝術(shù)等多個領(lǐng)域，居民可通過手機(jī)應(yīng)用程序上傳老照片、舊視頻，參與社區(qū)歷史講述活動。

材料二：

有觀點認(rèn)為城市更新應(yīng)以現(xiàn)代化為導(dǎo)向，老建筑拆除重建是必然趨勢。然而，也有專家指出，過度開發(fā)會破壞城市的文化根源，導(dǎo)致“千城一面”的現(xiàn)象。根據(jù)上述材料，概括“城市記憶”保護(hù)工程的意義，并結(jié)合現(xiàn)實中的一個例子說明其必要性。答案：

意義：保護(hù)城市記憶有助于傳承歷史文化，增強(qiáng)城市的文化認(rèn)同感與歷史縱深感，避免城市發(fā)展過程中文化特色的喪失。

必要性：例如，北京胡同的保護(hù)與活化利用，不僅保留了傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，還促進(jìn)了社區(qū)文化傳承，成為城市獨特風(fēng)貌的重要組成部分。解析：

本題考查信息類文本閱讀的概括能力與實際應(yīng)用能力。材料一說明工程內(nèi)容，材料二呈現(xiàn)兩種觀點，考生需提煉保護(hù)工程的意義，并結(jié)合實例解釋必要性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的散文，完成下列題目。

《荒村》

荒村外，有條小河。河水并不清澈，偶爾能看見幾片落葉在漩渦里打轉(zhuǎn)。橋面坍塌了幾處，木頭歪斜著，像老人佝僂的脊背。幾只烏鴉在橋頭盤旋，發(fā)出低沉的叫聲。

村里的人，大多搬走了。只有一些老人還守著祖屋，門前種著幾棵老槐樹。風(fēng)吹過，樹影婆娑，仿佛在訴說著往日的繁華。1．請概括文中描繪的荒村景象。

2．“樹影婆娑，仿佛在訴說著往日的繁華”這句話運用了什么修辭手法？其作用是什么？答案：

1．荒村景象包括：小河渾濁、橋面坍塌、烏鴉盤旋、村里人大多搬走、老槐樹仍在門前。

2．?dāng)M人。作用：賦予老槐樹以人的情感，使靜態(tài)的景物生動形象，表達(dá)對往日繁華的懷念。解析：

第1題考查歸納能力，需根據(jù)文中關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括；第2題考查修辭手法識別與作用分析，需結(jié)合上下文理解擬人手法的表達(dá)效果。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文言文，完成下列題目。

《李斯列傳》（節(jié)選）

李斯者，楚人也。年少時，為郡小吏。見吏舍廁中鼠食人的食，從良犬與污鼠相比，見其優(yōu)劣。乃上書曰：“……”韓非知其不可為而為之，遂與李斯?fàn)庌q，李斯怒，欲殺之，后竟陰使人殺韓非。1．下列加點詞解釋不正確的一項是（）

A．從良犬與污鼠相比：與……相比

B．陰使人殺韓非：暗中派遣人

C．見其優(yōu)劣：看到它們的不同

D．知其不可為而為之：知道這是不可能做到的2．請根據(jù)文中內(nèi)容，簡述李斯對韓非的態(tài)度變化。答案：

1．D

2．由起初的爭辯到后來的暗中殺害，態(tài)度由對抗轉(zhuǎn)為敵人。解析：

第1題考查實詞理解，D項“知其不可為而為之”中的“之”是代詞，代指“韓非”，并非“做到”的意思。第2題考查內(nèi)容理解，需歸納李斯與韓非之間關(guān)系的變化過程。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的詩歌，完成下列題目。

《秋日登吳公臺山》

杜牧

登高回首見陰山，萬古蒼茫此地間。

王氣已消荊楚地，殘陽猶照鳳凰臺。

吳公臺下寒云起，隋宮柳上秋風(fēng)回。

一帝一王千載事，誰言不朽在今來？1．下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析不正確的一項是（）

A．首句“登高回首見陰山”寫出詩人遠(yuǎn)眺之景，引出對歷史的感懷。

B．詩中“殘陽”與“秋風(fēng)”營造了蒼涼、蕭瑟的氛圍。

C．“一帝一王千載事”是對歷史人物與事件的總結(jié)，表達(dá)對時間更迭的感慨。

D．全詩以寫景為主，抒情為輔，情感含蓄而深沉。2．請簡析“誰言不朽在今來？”一句的含義。答案：

1．D

2．“誰言不朽在今來？”意思是說，帝王將相的功業(yè)終究會隨時間消逝，真正的不朽不在于一時的權(quán)勢，而在于歷史的銘記。解析：

第1題考查詩歌內(nèi)容與藝術(shù)特色分析，D項“抒情為輔”與實際不符，全詩以抒情為主，寫景是為了襯托情感。第2題考查句子含義分析，需結(jié)合全詩主旨與歷史背景理解。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：

補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

1．寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。____________，____________。（蘇軾《赤壁賦》）

2．____________，____________。積土成山，風(fēng)雨興焉。（荀子《勸學(xué)》）答案：

1．哀吾生之須臾，羨長江之無窮

2．故不積跬步，無以至千里解析：

1．考查對蘇軾《赤壁賦》中句子的理解與記憶，需準(zhǔn)確寫出對應(yīng)內(nèi)容。

2．考查對荀子《勸學(xué)》中名言的掌握，語句結(jié)構(gòu)與意思需對應(yīng)完整。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：

下面文段中有三處語病，請找出并修改。

據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有幾十萬的中學(xué)生獲得留學(xué)資格。他們大多選擇去美國、英國、澳洲等國家。由于海外學(xué)習(xí)環(huán)境差異，部分學(xué)生在適應(yīng)過程出現(xiàn)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為避免此類現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對外語和跨文化交際能力的培養(yǎng)。答案：

1．“據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”重復(fù)啰嗦，應(yīng)改為“據(jù)統(tǒng)計”；

2．“幾十萬的中學(xué)生”多余，應(yīng)改為“幾十萬中學(xué)生”；

3．“在適應(yīng)過程出現(xiàn)問題”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“在適應(yīng)過程中出現(xiàn)問題”。解析：

本題考查病句辨析與修改能力。需注意語病類型包括重復(fù)贅述、成分多余、搭配不當(dāng)?shù)?，修改時應(yīng)保持原意不變，語言通順。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的語段，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

如果說生活是一本書，那么青春則是其中最精彩的篇章。青春不僅意味著活力與夢想，更意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。_______，_______。它是一段需要用心書寫、用行動詮釋的時光。答案：

它是一段充滿希望的旅程，是生命最寶貴的財富。解析：

本題考查補(bǔ)寫句子能力，需與前后文邏輯連貫，語義一致，語言表達(dá)簡練流暢。四、寫作（60分）題目內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“年輕人要敢于創(chuàng)新，但也要懂得守正。”李老師在班會上說。某同學(xué)認(rèn)為，守正是對傳統(tǒng)的尊重，是發(fā)展的根基；另一同學(xué)則認(rèn)為，創(chuàng)新是進(jìn)步的動力，是突破傳統(tǒng)的關(guān)鍵。請結(jié)合材料，談