2026年高考上海卷語文考試復(fù)習(xí)試卷及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面文字，完成下列各題（19分）

【材料】

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。AI在教學(xué)中的角色正在從簡單的輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃葘W(xué)習(xí)的伙伴。它不僅能夠分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力差距，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。此外，AI還能通過語音識別技術(shù)和自然語言處理能力，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的智能對話，使學(xué)習(xí)更加互動和高效。然而，技術(shù)的應(yīng)用也帶來了新的問題，如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見等。因此，在推廣AI教育的同時(shí)，必須注意倫理和法律的約束。（1）下列對材料內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.AI僅能做學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，不能提供個(gè)性化的建議

B.AI通過語音識別和自然語言處理實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)

C.AI的應(yīng)用完全解決了數(shù)據(jù)隱私和算法偏見問題

D.教育領(lǐng)域?qū)I的依賴會導(dǎo)致教師失業(yè)（2）材料提到AI在教育中的角色轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（4分）（3）作者認(rèn)為在推廣AI教育時(shí)應(yīng)關(guān)注哪些問題？請簡要說明。（4分）（4）結(jié)合材料，試分析AI在教育領(lǐng)域發(fā)展的必要性與挑戰(zhàn)性。（8分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面短文，完成下列各題（16分）

【材料】

年少時(shí)，我常在黃昏時(shí)分獨(dú)自坐在老宅的臺階上，看天邊的云漸漸沉入地平線。母親總會端著一碗熱湯走過，她的眼神里藏著一種說不出的溫柔，仿佛每一個(gè)黃昏都是她精心準(zhǔn)備的禮物。那一年，我離家求學(xué)，母親依舊每日黃昏送來熱湯，只是再沒有了臺階上的陪伴。多年后，我在城市里奔波，卻再難尋到那樣的黃昏。我開始明白，母親的愛，是歲月深處最安靜的守候。（1）文中“母親的眼神里藏著一種說不出的溫柔”這句話的作用是什么？（4分）（2）“母親依舊每日黃昏送來熱湯，只是再沒有了臺階上的陪伴”這句話蘊(yùn)含了哪些情感？請簡要分析。（6分）（3）請結(jié)合全文，分析文末“我開始明白，母親的愛，是歲月深處最安靜的守候”這句話的表達(dá)效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面文言文，完成下列各題（20分）

【文言文】

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君對曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽，何也？”唐雎對曰：“臣以為，大王之求也，非臣之私也，亦非安陵君之私也。大王以天下之大，易安陵之小，是失天下之信也。”秦王怫然怒曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，不測。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要想臣之怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”（1）下列對《唐雎不辱使命》內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.秦王一開始就很高興，愿意用五百里地?fù)Q安陵

B.唐雎表示自己并非為了私利，而是為了國家的尊嚴(yán)

C.唐雎列舉專諸、聶政的例子是為了說明自己的憤怒程度

D.秦王最后被唐雎的言辭所感動，答應(yīng)了他的請求（2）解釋下列文言詞語在文中的含義。（6分）

①弗敢易：

②因使唐雎使于秦：

③布衣之怒：（3）文中“伏尸二人，流血五步”說明了什么？請簡要回答。（4分）（4）唐雎面對秦王的威脅，如何展現(xiàn)自己的勇氣和智慧？（7分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面詩歌，完成下列各題（9分）

【詩歌】

《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（1）下列對《登高》理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)描繪了秋天壯闊的自然景象，襯托出詩人內(nèi)心的悲涼

B.頷聯(lián)中的“蕭蕭下”與“滾滾來”形成對比，突出詩人對時(shí)間流逝的感慨

C.頸聯(lián)“萬里悲秋常作客”寫的是詩人旅途中的孤獨(dú)與感慨

D.尾聯(lián)表達(dá)了詩人對官場生活的厭惡和歸隱之情（2）請分析“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句的表達(dá)效果。（4分）（3）詩句“艱難苦恨繁霜鬢”中，“苦恨”一詞表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）（三）名篇名句默寫（6分）

5.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（6分）

（1）_________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（2）_________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。_________________，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

6.閱讀下面語段，按要求完成答題（11分）

隨著生活節(jié)奏的加快，人們越來越多地依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。然而，這種依賴并非沒有代價(jià)，它可能會影響我們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。特別是在家庭和學(xué)校中，屏幕前的交流逐漸取代了面對面的溝通，使我們失去了許多真正的情感連接。因此，_________________，是我們每個(gè)人都需要認(rèn)真思考的問題。（1）語段中有一語病，指出并修改。（3分）（2）在橫線處補(bǔ)寫一句話，使語段語意完整，邏輯清晰。（3分）（3）從修辭手法的角度，分析語段中“屏幕前的交流逐漸取代了面對面的溝通”的表達(dá)效果。（3分）（4）請用成語替換語段中的“影響我們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，使語句更簡練。（2分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

7.請按照要求完成句子。（每空1.5分，共9分）

（1）他這個(gè)人_________，從不輕易相信別人。

（2）這本小說構(gòu)思_________，情節(jié)一波三折，令人拍案叫絕。

（3）在演講中，他用_________的手法，生動形象地講述了故事。

（4）面對困難，他始終保持_________的態(tài)度，從未放棄。

（5）這次考試，他雖然努力了，但成績還是_________。

（6）隨著社會的進(jìn)步，我們更加_________地對待傳統(tǒng)文化。

（7）我們要積極_________，從失敗中吸取教訓(xùn)。四、寫作（60分）請根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章（60分）

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這句古語告訴我們，孝心雖好，但父母年邁時(shí)，子女卻可能因忙碌而無法及時(shí)陪伴。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

1.（1）B

解析：B項(xiàng)正確，“語音識別技術(shù)和自然語言處理能力”使AI能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的對話，體現(xiàn)互動性。（2）AI從輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃葘W(xué)習(xí)的伙伴，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動教學(xué)。

解析：根據(jù)材料所述，AI的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在智能對話和個(gè)性化學(xué)習(xí)建議兩方面。（3）數(shù)據(jù)隱私、算法偏見等。

解析：材料指出技術(shù)發(fā)展伴隨數(shù)據(jù)隱私和算法偏見等新問題，因此需關(guān)注這些倫理和法律問題。（4）AI在教育領(lǐng)域發(fā)展具有必要性，因?yàn)樗芴嵘龑W(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)；但挑戰(zhàn)性在于可能引發(fā)數(shù)據(jù)隱私問題、算法偏見，以及人類情感交流的缺失。

解析：文中既提到AI的優(yōu)勢，如提升效率、個(gè)性學(xué)習(xí)，也指出其風(fēng)險(xiǎn)和倫理問題，需綜合分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

2.（1）B

解析：B項(xiàng)正確，唐雎強(qiáng)調(diào)自己的行為是為了國家尊嚴(yán)，而非個(gè)人私利。（2）①不敢交換；②于是派唐雎出使秦國；③平民的憤怒

解析：結(jié)合文意分析，“弗敢易”指不敢交換，“因使”指于是派，“布衣”即平民。（3）說明唐雎愿意為國家尊嚴(yán)付出生命的代價(jià)。

解析：從“伏尸二人，流血五步”可以看出，唐雎以行動表明自己的決心。（4）唐雎通過列舉專諸、聶政的例子，展示自己并非普通百姓，而是有勇氣和智慧的士人，從而表明自己可以為了國家尊嚴(yán)而犧牲，震懾秦王。

解析：唐雎用歷史人物的例子來增強(qiáng)自身話語的權(quán)威性，說明自己的堅(jiān)定立場。（二）古代詩歌閱讀

4.（1）A

解析：A項(xiàng)正確，首聯(lián)描寫壯闊景象，引出詩人內(nèi)心凄涼。（2）“無邊落木蕭蕭下”與“不盡長江滾滾來”形成動靜結(jié)合，寫出了秋日的蕭條與時(shí)間的流逝，強(qiáng)化了詩人的悲涼之情。

解析：兩句一靜一動，突出季節(jié)和時(shí)間的變化，增強(qiáng)表達(dá)效果。（3）“苦恨”表達(dá)了詩人因困苦與衰老而產(chǎn)生的無奈與哀怨。

解析：“苦恨”意思是深切的怨恨，體現(xiàn)詩人內(nèi)心的痛苦。（三）名篇名句默寫

5.（1）鐵馬冰河入夢來（2）零落成泥碾作塵（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

解析：補(bǔ)全詩句依據(jù)課本原文，所有答案均為標(biāo)準(zhǔn)句子。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ

6.（1）語?。壕涫诫s糅（“它可能會影響我們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”應(yīng)改為“它可能影響我們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”）

解析：原句“它可能會影響”式雜糅，應(yīng)去掉“可能”以保持語義清晰。（2）我們應(yīng)該如何平衡科技與情感的聯(lián)系。

解析：補(bǔ)寫句子需承接上文“失去許多真正的情感連接”，并引出反思。（3）擬人和比喻?！叭〈辟x予“面對面的溝通”生命，增強(qiáng)表達(dá)的生動性。

解析：句子通過擬人手法表現(xiàn)“面對面的溝通”