W中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究TOC\o"1-3"\h\u280361.引言 1321441.1選題依據(jù) 1206581.2研究目的 112561.3研究意義 1310131.4文獻(xiàn)綜述 1237431.4.1國(guó)外文獻(xiàn)綜述 1225781.4.2國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述 2321362.研究對(duì)象與研究方法 2264052.1研究對(duì)象 2315862.2研究方法 2290862.2.1文獻(xiàn)資料法 2172772.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 220102.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 2178633.研究結(jié)果與分析 2383.1沁水中學(xué)體育教師調(diào)研情況 2299603.1.1體育教師基本情況 2268983.1.2體育教師田徑教學(xué)目標(biāo)情況 463553.1.3體育教師選擇田徑教學(xué)內(nèi)容情況 466893.1.4教師采用教學(xué)方法情況 520333.1.5體育教師對(duì)當(dāng)前學(xué)校田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查情況 5161323.2田徑場(chǎng)地器材基本情況與分析 6223223.3對(duì)本校的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)情況分析 6229483.3.1學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)知情況分析 6101883.3.2該校學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)情況 7229193.3.3學(xué)生主動(dòng)參加田徑運(yùn)動(dòng)的頻率及時(shí)長(zhǎng)情況 7229613.3.4學(xué)生主動(dòng)參與課外田徑運(yùn)動(dòng)情況 869963.4沁水中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展策略 8188113.4.1進(jìn)行完整全面的田徑教學(xué) 8311063.4.2多引進(jìn)專項(xiàng)教師 9161033.4.3合理排課，優(yōu)化場(chǎng)地 980563.4.4校領(lǐng)導(dǎo)、老師們好好重視 961323.4.5學(xué)生深入學(xué)習(xí) 968204.結(jié)論與建議 9240914.1結(jié)論 9167234.2建議 97749參考文獻(xiàn) 111365附錄 13摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法等，結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)專家、學(xué)者的文獻(xiàn)資料，以沁水中學(xué)的田徑教學(xué)現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，從教師和學(xué)生調(diào)查入手，分析了沁水中學(xué)目前的狀況，得出：（1）沁水中學(xué)體育老師人數(shù)對(duì)于日常上課來(lái)說(shuō)，已經(jīng)差不多滿足，每周課時(shí)量相對(duì)充足，但在教學(xué)目標(biāo)和方法上多以教師為主體，教學(xué)的內(nèi)容多以無(wú)器材類與體能類為主。（2）沁水中學(xué)田徑教學(xué)變成現(xiàn)在這樣的原因有很多，主要包括田徑相關(guān)的場(chǎng)地器材老化嚴(yán)重、田徑運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)開(kāi)展較少、學(xué)業(yè)壓力太大三方面。（3）學(xué)生們田徑學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度比較積極，但對(duì)田徑認(rèn)識(shí)缺乏。最后，文章從進(jìn)行完整全面的田徑教學(xué)、多引進(jìn)專項(xiàng)教師、合理排課，優(yōu)化場(chǎng)地、強(qiáng)化校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、學(xué)生深入學(xué)習(xí)等四個(gè)方面，提出了沁水中學(xué)田徑教學(xué)發(fā)展對(duì)策。關(guān)鍵詞：中學(xué)；田徑教學(xué)；現(xiàn)狀1.引言1.1選題依據(jù)田徑是體育項(xiàng)目中最基本的一項(xiàng)，它可以鍛煉身體，促進(jìn)身體健康。與此同時(shí)，在學(xué)校體育教學(xué)中，田徑教學(xué)也發(fā)揮著舉足輕重的作用，是一種以老師課堂授課和學(xué)生上課進(jìn)行室外動(dòng)作及室內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)的有效手段。因?yàn)樗粌H可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更可以使學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中克服困難，體會(huì)到努力的意義。也因此，對(duì)沁水中學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)教育情況開(kāi)展了研究，并對(duì)其中所存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析、改進(jìn)，并給出了一些自己的看法與意見(jiàn)。1.2研究目的田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)組成部分，對(duì)于學(xué)校體育工作者和學(xué)生都有著較高的要求，本研究通過(guò)對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容，方法，考核等諸多因素進(jìn)行梳理與分析，分析運(yùn)城市區(qū)高級(jí)中學(xué)在田徑教學(xué)當(dāng)中切實(shí)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，期望能了解到其中的不足之處，并結(jié)合實(shí)際情況提出相應(yīng)的對(duì)策，以促進(jìn)運(yùn)城市體育教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到終生體育的目的。1.3研究意義隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷的提高，增強(qiáng)體質(zhì)成為人民日常生活中迫切的需求，自然而然地田徑成為最受歡迎的，最容易實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。田徑運(yùn)動(dòng)不僅可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更可以使學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中克服困難，體會(huì)到努力的意義。1.4文獻(xiàn)綜述1.4.1國(guó)外文獻(xiàn)綜述1960年以來(lái)，國(guó)外的諸多國(guó)家就已經(jīng)著手研究學(xué)校體育教學(xué)，并且相繼進(jìn)行了改革。比如英國(guó)的體育教學(xué)改革就對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分類分層次的改革，其認(rèn)為，教學(xué)大綱必須注重理論與實(shí)踐雙維度結(jié)合，在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)與體育保健有機(jī)結(jié)合;教學(xué)方法的選擇和使用必須以學(xué)生的年齡特點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn)，因材施教;教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要靈活多變，簡(jiǎn)單易懂，符合學(xué)生的年齡以及身心特點(diǎn);教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)注重實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，通過(guò)強(qiáng)調(diào)體育鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。美國(guó)作為世界上分權(quán)制衡的資本主義國(guó)家，有其獨(dú)特的資本主義政治制度，政府對(duì)各大洲給予相對(duì)的獨(dú)立權(quán)限，未能形成全美意識(shí)形態(tài)的高度統(tǒng)一，從而形成了各大洲不同差異類型的社會(huì)狀態(tài)，在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面差異相對(duì)比較大。從微觀上講，各州的體育教育存在著巨大的區(qū)別，從課程內(nèi)容的選擇、評(píng)價(jià)體系的設(shè)立都截然不同，各地方因地制宜，依據(jù)自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定體育教育工作的開(kāi)展?fàn)顩r[1]。正是基于這種發(fā)展的差異，導(dǎo)致了全美學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性，因此，各層次學(xué)生在學(xué)校接受的體育教學(xué)內(nèi)容也大相徑庭。諸多業(yè)內(nèi)人士紛紛站出來(lái)，呼吁政府進(jìn)行宏觀調(diào)控，依托實(shí)際制定出相應(yīng)的宏觀政策來(lái)引導(dǎo)美國(guó)學(xué)校體育的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，進(jìn)而從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。美國(guó)高中階段的體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，與小學(xué)、初中階段的目標(biāo)有所不同，主要分成兩個(gè)階段，階段一，規(guī)定了學(xué)生高中畢業(yè)需要掌握的基本知識(shí)和技能;階段二，為那些準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生制定體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后的大學(xué)生或工作做準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是高中生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)而把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這個(gè)是整個(gè)高中體育課程的最終目的。美國(guó)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)要求有具體的表述，這里面都包括學(xué)生個(gè)人責(zé)任、規(guī)則和禮儀、與人合作、安全、健康、挑戰(zhàn)、自我表達(dá)和喜悅、社交互動(dòng)。美國(guó)結(jié)合高中生的發(fā)展特點(diǎn)，高中階段學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣開(kāi)始分化并固定下來(lái)，而美國(guó)高中階段的體育課程基本上是以選修課的方式進(jìn)行,所以高中體育課程的學(xué)習(xí)要求也相應(yīng)體現(xiàn)出了學(xué)生更多的選擇權(quán)和自主權(quán)[2]。1.4.2國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述彭紅（2019）在研究中認(rèn)為在中學(xué)體育教學(xué)中,運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法,將娛樂(lè)性,趣味性以及知識(shí)性都融入其中,并能將教學(xué),實(shí)踐,評(píng)價(jià)有機(jī)融合,這樣既可以激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,又能主動(dòng)積極的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中[3]。許志軍（2021）在研究中提到中學(xué)階段的學(xué)生無(wú)論心理還是生理正處于良好時(shí)期,在這個(gè)階段,體育教師想要有效提高學(xué)生的田徑能力,既要傳授學(xué)生相關(guān)技能,還要重視加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練,但就目前而言,中學(xué)階段的田徑教學(xué)中關(guān)于學(xué)生體能訓(xùn)練還存在一些問(wèn)題[4]。李如剛（2020）指出田徑運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分,也是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分,它的操作簡(jiǎn)單,受外界因素的影響比較小,比較受中學(xué)生的喜愛(ài).為了更好的進(jìn)行田徑教學(xué),符合新課標(biāo)體育教學(xué)的要求,將趣味田徑教學(xué)融入在中學(xué)體育教學(xué)中具有重要意義[5]。2.研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本文以沁水中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以老師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)廣泛的閱讀和查閱有關(guān)文獻(xiàn)，了解中學(xué)研究現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題和當(dāng)前階段田徑教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。這為本文的研究提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)也為本文的研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)本論文的設(shè)計(jì)和立意等方面也有一定的指導(dǎo)作用。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法設(shè)計(jì)了問(wèn)卷對(duì)教師和學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)他們的答卷質(zhì)量作出了評(píng)價(jià)，見(jiàn)表2-1：表2-1問(wèn)卷收集情況表總數(shù)有效問(wèn)卷有效率回收率教師問(wèn)卷8787.5%100%學(xué)生問(wèn)卷12011697%100%通過(guò)對(duì)沁水中學(xué)田徑教學(xué)的相關(guān)情況有了進(jìn)一步的了解從而為撰寫論文提供了有效的數(shù)據(jù)來(lái)源。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過(guò)收集整理的數(shù)據(jù)，并利用問(wèn)卷星、Excel等應(yīng)用軟件進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)管理，再通過(guò)對(duì)有效統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而確定研究結(jié)果。3.研究結(jié)果與分析3.1沁水中學(xué)體育教師調(diào)研情況3.1.1體育教師基本情況表3-1教師學(xué)歷情況表（n=7）學(xué)歷人數(shù)比例博士00%碩士342.86%本科342.86%大專114.29%由表3-1我們可知，沁水老師的學(xué)歷決定了他們自身的學(xué)識(shí)水平、格局和教學(xué)能力，也反映出其知識(shí)體系構(gòu)建是否完備，是否具有與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展直接有關(guān)的能力。由上表可以就得出了，沁水中學(xué)老師學(xué)歷水平對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是足夠的，大體上能進(jìn)行日常的教學(xué)需要，但學(xué)校仍需引進(jìn)專業(yè)人才，增強(qiáng)師資質(zhì)量。表3-2教師所學(xué)專項(xiàng)情況表（n=7）專項(xiàng)人數(shù)比例田徑342.86%籃球228.57%足球114.29%排球00%武術(shù)00%健美操114.29%其他00%作為一名體育教師，專業(yè)技術(shù)和專項(xiàng)能力必須很突出，只有技術(shù)過(guò)硬才可以更好的來(lái)為學(xué)生示范，從而使得體育老師上課內(nèi)容才能被學(xué)生吸收，就可以老師上課的質(zhì)量才能更好。由表3-2可知，教師中田徑專項(xiàng)的占比最高，體現(xiàn)了該校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度。但武術(shù)、排球及其它所占的比例為0%，說(shuō)明該校體育教師比例不均衡，不利于學(xué)生體育技能的全方位發(fā)展。表3-3教師周課時(shí)量（n=7）周課時(shí)人數(shù)比例6節(jié)以下114.29%7-10節(jié)228.57%11-14節(jié)457.14%14節(jié)以上00%從研究發(fā)現(xiàn)，一周6節(jié)體育課的教師僅有一人，但這位教師還要負(fù)責(zé)國(guó)旗班訓(xùn)練、學(xué)校行政工作等其他額外工作。同時(shí)沒(méi)有體育教師一周有14節(jié)課以上。通過(guò)調(diào)查表明，沁水中學(xué)教師工作壓力小從而可以全身心投入教學(xué)，利于沁水中學(xué)體育教學(xué)更好發(fā)展。3.1.2體育教師田徑教學(xué)目標(biāo)情況表3-4田徑教學(xué)目標(biāo)情況表（n=7）教學(xué)目標(biāo)人數(shù)比例體質(zhì)增強(qiáng)7100%興趣增強(qiáng)7100%增強(qiáng)能力228.57%競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)342.86%全面、健康的成長(zhǎng)457.14%由表3-4可知，沁水中學(xué)的體育老師們認(rèn)為在平常上課要較多提高學(xué)生他們自己身體體質(zhì)還有讓他們有興趣，但是在運(yùn)動(dòng)能力和田徑知識(shí)技能方面有所忽視。體育不僅包括室外動(dòng)作的學(xué)習(xí)，還有教室里的?！鞍l(fā)展學(xué)生能力”的教學(xué)目標(biāo)僅有28.57％。在田徑教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)田徑的樂(lè)趣更加理解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.1.3體育教師選擇田徑教學(xué)內(nèi)容情況表3-5教師開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容（n=7）項(xiàng)目人數(shù)比例跳高228.57%跳遠(yuǎn)457.14%快速跑571.43%耐久跑342.86%鉛球114.29%標(biāo)槍228.57%三級(jí)跳遠(yuǎn)114.29%障礙跑342.86%接力跑571.43%跨欄114.29%體育游戲571.43%其他342.86%上表3-5的分析可得出，無(wú)需器材類項(xiàng)目和體能類項(xiàng)目是該校教師的教學(xué)首選項(xiàng)目，比如開(kāi)設(shè)快速跑、接力跑、體育游戲的比例最高，為71.43％，而跳高、標(biāo)槍、跨欄這種需要器材和具有危險(xiǎn)性的田徑項(xiàng)目開(kāi)設(shè)比例則很低。所以我們可以看出，沁水中學(xué)教師在開(kāi)展田徑教學(xué)中，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容像體育游戲和各種類型的跑等，場(chǎng)地和設(shè)備要求不高，安全性強(qiáng)，組織簡(jiǎn)單，便于老師統(tǒng)一管理，易于教學(xué)。相反以技能性發(fā)展的項(xiàng)目，如鉛球、標(biāo)槍、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跨欄等則不被重視。圖3-1教師田徑教學(xué)選擇依據(jù)圖（n=7）從圖3-1可以看到，按照學(xué)生的身體和心理特征及興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行田徑教學(xué)的只占42.86%，目前，體育教學(xué)主體應(yīng)該從老師轉(zhuǎn)向?qū)W生。在文中的第一個(gè)圖就看的出來(lái)，平常上田徑課時(shí)，老師沒(méi)有以學(xué)生為主體，所以告訴我們?cè)谄匠Ｉ险n的時(shí)候，上課內(nèi)容的制定要按照學(xué)校、學(xué)生來(lái)，一切的一切我們都要好好的進(jìn)行。從客觀現(xiàn)實(shí)情況來(lái)，按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理的原則進(jìn)行。3.1.4教師采用教學(xué)方法情況圖3-2教師采用教學(xué)方法圖（n=7）由圖3-2可知，沁水中學(xué)教師傳統(tǒng)教學(xué)方法運(yùn)用較多，但是現(xiàn)在講究學(xué)生自己探索的的教學(xué)方法，老師他們運(yùn)用的非常少，因此，教師要會(huì)使用各種教學(xué)手法，并針對(duì)不同的教學(xué)任務(wù)，采取相應(yīng)的教學(xué)方式。從這一點(diǎn)可以看出，沁水中學(xué)的體育教師在教學(xué)方式上還不能及時(shí)創(chuàng)新。3.1.5體育教師對(duì)當(dāng)前學(xué)校田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查情況根據(jù)上述數(shù)據(jù)顯示，場(chǎng)地、器材老化或缺失的比例是85.71%位居第一，體現(xiàn)了該?；A(chǔ)設(shè)施水平一般。不感興趣和教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)有限的問(wèn)題占比71.43%，田徑項(xiàng)目動(dòng)作難度大、考核難度大和教師能力有限等問(wèn)題也需解決，教師能力有限則需教師參加培訓(xùn)，提升自己的水平和能力。圖3-3田徑教學(xué)現(xiàn)狀圖（n=7）3.2田徑場(chǎng)地器材基本情況與分析從學(xué)校的場(chǎng)地、器材、資金等方面，可以看出學(xué)校田徑教學(xué)工作的發(fā)展前景與重要意義。體育器材是保證田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。沁水中學(xué)體育場(chǎng)地經(jīng)過(guò)實(shí)地考察為標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道400米。此外，田徑教學(xué)基本設(shè)備較少，有些器材有老化的現(xiàn)象。因此要好好的保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要。3.3對(duì)本校的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)情況分析3.3.1學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)知情況分析表3-6學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的了解情況（N=116）田徑運(yùn)動(dòng)了解的情況了解了解一些不了解總計(jì)人數(shù)604313116構(gòu)成（％）51.72%37.07%11.21%100%表3-7影響學(xué)生參加田徑的因素（N=116）影響因素人數(shù)比例家人的影響2925%學(xué)業(yè)緊張6656.9%缺少場(chǎng)地器材2723.28%缺乏方法2420.69%缺乏興趣2521.55%缺乏老師指導(dǎo)2218.97%缺少伙伴3328.45%其他2723.28%根據(jù)表3-6可知，該校一半以上的同學(xué)選擇了解田徑，選擇不了解的同學(xué)為11.21%，了解一些為37.07%。可見(jiàn)，該校學(xué)生對(duì)田徑了解程度一般。由（表3-7）此發(fā)現(xiàn)該校的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，不利于學(xué)生心理和身體健康，容易使學(xué)生產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)。因此要降低各方面給學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，家長(zhǎng)也要支持。3.3.2該校學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)情況表3-8學(xué)生對(duì)參加田徑運(yùn)動(dòng)的態(tài)度情況（N=116）態(tài)度一定參加有時(shí)間參加可要可不要學(xué)習(xí)忙就放棄不參加人數(shù)47391668構(gòu)成比（％）40.52%33.62%13.79%5.18%6.90%通過(guò)表3-8發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生對(duì)參加田徑運(yùn)動(dòng)的熱情不是很高，但是態(tài)度還比較端正。從表3-8的調(diào)查資料可見(jiàn)，該校的學(xué)生對(duì)于參加田徑運(yùn)動(dòng)還是比較積極的，態(tài)度比較端正，但是經(jīng)過(guò)訪問(wèn)將田徑運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處的學(xué)生并不多。這部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，沒(méi)有更多的時(shí)間參與田徑運(yùn)動(dòng)，而這些不積極參與田徑運(yùn)動(dòng)的人，則占到了26%左右。因此，該校進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)沒(méi)有引起同學(xué)的重視。學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和文化知識(shí)的獲取是同樣重要的，該學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象提高。表3-9學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)情況（N=116）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)構(gòu)成比（％）增強(qiáng)體質(zhì)8371.55%興趣愛(ài)好5143.97%應(yīng)付學(xué)校考試1512.93%減肥健美4740.52%減輕學(xué)習(xí)壓力5345.69%消遣娛樂(lè)3832.76%人際交往2622.41%由表3-9中選擇增強(qiáng)體質(zhì)占了71.55%。為了人際交往的有26人，比例是22.41%，有15名學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)?？荚?，占比12.93%。不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)不同，影響著學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與時(shí)長(zhǎng)和頻率不同，最終影響他們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)和興趣不同，所以體育老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)田徑的興趣，提升他們的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。3.3.3學(xué)生主動(dòng)參加田徑運(yùn)動(dòng)的頻率及時(shí)長(zhǎng)情況表3-10學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的頻率（N=116）運(yùn)動(dòng)頻率人數(shù)比例經(jīng)常參加4538.79%有時(shí)參加3832.76%很少參加2017.24%不參加1311.21%根據(jù)表3-10發(fā)現(xiàn)，沁水中學(xué)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)頻率中，經(jīng)過(guò)訪問(wèn)得知，學(xué)生上午要進(jìn)行課間操活動(dòng)，屬于集體性的田徑運(yùn)動(dòng)，是學(xué)校所要求的必須參加的活動(dòng)。除田徑運(yùn)動(dòng)是學(xué)校強(qiáng)制參與計(jì)劃之外，學(xué)生主動(dòng)參與的田徑運(yùn)動(dòng)參與程度則相對(duì)較低。可以看出，沁水中學(xué)學(xué)生不能很好的經(jīng)常性參與田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)田徑的重視程度較差。表3-11學(xué)生每次參加田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)間（N=116）每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間（小時(shí)）>21～20.5～1<0.5合計(jì)人數(shù)26273825116構(gòu)成（％）22.41%23.28%32.76%21.55%100根據(jù)上面的表我們知道了沁水中學(xué)學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，他們中有接近一半的學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)都連一個(gè)小時(shí)的時(shí)間達(dá)不到，與中學(xué)生一天一小時(shí)的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)不符，缺乏鍛煉的效果。3.3.4學(xué)生主動(dòng)參與課外田徑運(yùn)動(dòng)情況表3-12學(xué)生主動(dòng)參與課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況（N=116）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)構(gòu)成比（％）跑步9884.48%跳遠(yuǎn)4034.48%投擲項(xiàng)目2218.97%籃球5143.97%排球1311.21%足球2521.55%羽毛球4740.52%乒乓球2319.83%健美操1613.79%武術(shù)97.76%其他1714.66%調(diào)查結(jié)果顯示（表3-12），學(xué)生課外主動(dòng)參與跑步的比例是84.48%，跑步運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地和器材的限制，可以根據(jù)學(xué)生自身能力進(jìn)行。籃球占43.97%，羽毛球占40.52%，是除了跑步之外學(xué)生比較愿意參與的項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)校都有籃球場(chǎng)地，其余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都占比較少，反映出其余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)生中都不太普及，但參與運(yùn)動(dòng)的主觀意愿是積極的。由此可見(jiàn)，田徑項(xiàng)目在學(xué)生主動(dòng)參與的課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中比較受歡迎。3.4沁水中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展策略3.4.1進(jìn)行完整全面的田徑教學(xué)沁水中學(xué)開(kāi)展了田徑這門課程，我們都知道體育課是和其他的文化課不一樣，它是有兩個(gè)部分的。分別是室外技術(shù)還有室內(nèi)相關(guān)的理論文化的知識(shí)。但是通過(guò)在沁水中學(xué)實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)很少有老師會(huì)上理論的田徑課。這是一個(gè)共同的部分，如果只上一種課程，一定會(huì)造成課程的不完整，學(xué)生們也不能更好的發(fā)展。因此，沁水中學(xué)的田徑教學(xué)中要既注重室外技術(shù)的培養(yǎng)，更要好好上專項(xiàng)技術(shù)理論教學(xué)，讓兩個(gè)部分結(jié)合起來(lái)，從而使得學(xué)生們對(duì)田徑理解更深入。3.4.2多引進(jìn)專項(xiàng)教師沁水中學(xué)雖然體育教師數(shù)量滿足整體的學(xué)校要求，但是如果要開(kāi)展田徑教學(xué)的話，還是不足的。因?yàn)樘飶桨嗽S多種類，必須要保證老師的專業(yè)性。我們都知道專項(xiàng)老師對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的理解更加深刻，在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)知道那些是重點(diǎn)那些是很難掌握的東西，因此在對(duì)學(xué)生的課程里就會(huì)更好的安排，讓學(xué)生掌握的更好更快。但是一個(gè)體育老師專項(xiàng)不是這個(gè)的話，他就很難全面理解這個(gè)技術(shù)，造成學(xué)生們表面學(xué)習(xí)，無(wú)法深入。所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，盡可能招多種專項(xiàng)的老師。而且厲害的老師也會(huì)有好的訓(xùn)練方法，多種多樣讓學(xué)生更容易接受，不排斥上課。田徑的教學(xué)本來(lái)就是不斷的重復(fù)，而且量和強(qiáng)度也很大，就會(huì)讓學(xué)生疲憊。所以我們可以把一些的訓(xùn)練變成做游戲，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)技術(shù)。也可以告訴他們一些勵(lì)志的故事和明星，從他們故事里學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈?？傊枚喾N方法讓學(xué)生掌握技術(shù)。3.4.3合理排課，優(yōu)化場(chǎng)地和學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候好幾個(gè)班一起進(jìn)行田徑課，這就很容易造成沒(méi)有地方了，學(xué)生們就只能自由活動(dòng)或者去籃球場(chǎng)等其他地方，造成上課的效果不好。因此，學(xué)校要合理安排每個(gè)班級(jí)的體育課，有順序合理上課。但是這也反映出一個(gè)場(chǎng)地的問(wèn)題，學(xué)校要盡可能建設(shè)多的場(chǎng)地，滿足上課的要求，而且對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，把有限的場(chǎng)地充分使用也是很厲害的。3.4.4校領(lǐng)導(dǎo)、老師們好好重視對(duì)于田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)的話，如果要讓它更好發(fā)展，必須讓校領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)，才能讓整個(gè)學(xué)校辦的越來(lái)越好。每一周的升旗演講或者有什么重要的活動(dòng)，多提一下體育活動(dòng)和田徑活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)校的體育氣氛滿滿，讓學(xué)生愛(ài)上它。領(lǐng)導(dǎo)們平常要盡可能多進(jìn)行比賽，讓學(xué)生參加。緊張刺激的比賽更好的勾起學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生的技術(shù)發(fā)揮出來(lái)，不但參加了比賽也鞏固了技術(shù)。3.4.5學(xué)生深入學(xué)習(xí)田徑教學(xué)，教的還是學(xué)生，所以學(xué)生必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。有一些學(xué)生對(duì)田徑這個(gè)課程很無(wú)聊，作為老師要好好交流，使學(xué)生有興趣。只有學(xué)生自己真正的愛(ài)了，才能更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生也要有信心，相信自己一定可以掌握。學(xué)生深入學(xué)習(xí)，田徑掌握的也會(huì)很厲害。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論（1）沁水中學(xué)體育老師人數(shù)對(duì)于日常上課來(lái)說(shuō)，已經(jīng)差不多滿足，每周課時(shí)量相對(duì)充足，但在教學(xué)目標(biāo)和方法上多以教師為主體，教學(xué)的內(nèi)容多以無(wú)器材類與體能類為主。（2）影響沁水中學(xué)開(kāi)展田徑教學(xué)的因素是多方面，主要包括場(chǎng)地器材老化嚴(yán)重、田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較少、學(xué)業(yè)壓力太大三方面。（3）學(xué)生們田徑學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度比較積極，但對(duì)田徑認(rèn)識(shí)缺乏。4.2建議（1）以新課標(biāo)為主，把學(xué)校老師素質(zhì)提起來(lái)，然后可以用多樣的上課方法以及手段。（2）對(duì)于教學(xué)的金錢方面要加大，有充足的經(jīng)濟(jì)，把有關(guān)設(shè)備盡可能完善一下，然后開(kāi)展各種田徑運(yùn)動(dòng)并且一直改進(jìn)。（3）對(duì)于田徑這個(gè)運(yùn)動(dòng)，傳播要多，使得很多學(xué)生都知道它。越來(lái)越多的學(xué)生知道田徑運(yùn)動(dòng)的意義，就可以更加關(guān)注了。參考文獻(xiàn)[1]肖和偉.中美教育中基礎(chǔ)性田徑教學(xué)的比較研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,40(03):107-110.[2]羅林,劉春來(lái).江西省中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(03):44-45.[3]單建平.中學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].田徑,2020(04):64.[4]史碩新.論高校田徑教學(xué)中的困境與有效教學(xué)方法[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2013,21(11):77-78.[5]張勇.高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(36):262.[6]張圣杰.運(yùn)城市區(qū)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].山西大學(xué),2021.[7]劉剛,王喆,劉安清.湖北省貧困縣中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀與對(duì)策的研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(01):90-93.[8]符永章,張大千,郭玉麟.榆林市中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2016,(08):136-137.[9]宋睿.大同市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略探究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2014,22(01):71+79.[10]趙延敏,章碧玉,尤洋,王殿國(guó).我國(guó)中小學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容體系的百年演變歷程與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,36(05):67-74.附錄調(diào)查問(wèn)卷(教師卷)1.您的性別：[單選題]*○男○女2.您的年齡：[單選題]*○20-29○30-39○40-49○50以上3.您現(xiàn)在的學(xué)歷是？[單選題]*○博士○研究生○本科生○大專4.您的專項(xiàng)是什么?[單選題]○健美操○足球○籃球○排球○武術(shù)○田徑6.您的周課時(shí)量[單選題]*○6節(jié)以下○7-10節(jié)○11-14節(jié)○14節(jié)以上7.您的田徑課教學(xué)目標(biāo)是什么？[多選題]*□體質(zhì)增強(qiáng)□興趣增強(qiáng)□競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)