答案第答案第=PAGE1頁共=SECTIONPAGES10頁答案第答案第=PAGE2頁共=SECTIONPAGES10頁中考語文二輪復習熱點題型專項訓練專題04文言文翻譯“直譯+補缺”技巧(虛詞、句式、文化常識)姓名：__________班級：__________學號：__________【題型綜述】文言文閱讀是浙江省中考語文必考考題，這種題型主要考査學生對文言文的閱讀、理解能力。浙江省中考語文文言文閱讀試題2024年以前主要以詩歌、文言文課內外對比閱讀的形式呈現(xiàn)，2024年中考為課外閱讀，題型主要包括詞語解釋、句子翻譯、斷句、內容理解等。具體的題目類型包括：1.詞語解釋：要求考生解釋實詞虛詞詞語的含義，延伸到其它課文。2.句子翻譯：要求考生將文中的某一句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3斷句：要求考生對某一句子(課外選文)進行斷句。4.內容理解：要求考生理解文章的主旨、結構、寫作手法等。【解題攻略】一、文言文翻譯“直譯+補缺”核心技巧（一）直譯技巧：留、刪、換留：保留古今意義一致的詞（如“山、水、人”）；保留專有名詞（人名、地名、官名、國號、年號、度量衡單位，如“陶淵明”“江州”“太守”“南朝宋”“永和九年”“三尺”）。刪：刪除無需譯出的文言虛詞：句首發(fā)語詞（夫、蓋、且），例：“夫戰(zhàn)，勇氣也”（“夫”刪去，譯為“作戰(zhàn)，靠的是勇氣”）；句中結構助詞（之，用于主謂之間，如“師道之不傳也久矣”中“之”刪去；者、也，表提頓，如“陳勝者，陽城人也”中“者”刪去，“也”譯為“是”）；句中連詞（表并列/順承的“而、以”，如“蟹六跪而二螯”中“而”表并列，可不譯；“予與四人擁火以入”中“以”表順承，刪去）；句末補足音節(jié)的助詞（之、乎、矣），例：“悵恨久之”（“之”刪去，譯為“心里惆悵怨恨了很久”）。換：古今異義詞替換（如“走”譯為“跑”，“妻子”譯為“妻子和兒女”，“卑鄙”譯為“身份低微、見識短淺”）；單音詞換雙音詞（如“衣”譯為“穿衣”，“食”譯為“吃飯”，“好”譯為“喜愛”）；通假字換本字（如“曾益其所不能”中“曾”通“增”，譯為“增加”；“便要還家”中“要”通“邀”，譯為“邀請”）；詞類活用替換（名詞作動詞：“名之者誰”中“名”譯為“命名”；形容詞作動詞：“親賢臣，遠小人”中“親”譯為“親近”，“遠”譯為“疏遠”；使動用法：“使秦復愛六國之人”中“使”譯為“讓”，“愛”譯為“愛護”；意動用法：“吾妻之美我者”中“美”譯為“認為……美”）。（二）補缺技巧：調、補、變調：調整特殊句式語序，適配現(xiàn)代漢語表達習慣：賓語前置句（“何陋之有”譯為“有什么簡陋的呢”；“微斯人，吾誰與歸”譯為“如果沒有這樣的人，我和誰一道呢”）；狀語后置句（“戰(zhàn)于長勺”譯為“在長勺作戰(zhàn)”；“青，取之于藍”譯為“青色是從藍草中提取的”）；定語后置句（“馬之千里者”譯為“能日行千里的馬”；“居廟堂之高則憂其民”譯為“在高高的朝廷上就擔憂百姓”）；主謂倒裝句（“甚矣，汝之不惠”譯為“你太不聰明了”）。補：增補省略成分（加括號標注）：補主語（“（扁鵲）望桓侯而還走”）；補謂語（“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”）；補賓語（“可與言而不與（之）言，失人”）；補介詞（“乃令張良留謝。良問曰：‘大王來何操？’曰：‘我持白璧一雙，欲獻（于）項王’”）；補連詞（“蟹六跪而二螯，（卻）非蛇鱔之穴無可寄托者”）。變：變通翻譯（針對比喻、借代、夸張、互文等修辭）：比喻：“金城千里”譯為“堅固的城池方圓千里”（不直譯“金色的城”）；借代：“肉食者謀之”譯為“當權者謀劃這件事”（“肉食者”借代“當權者”）；夸張：“千呼萬喚始出來”譯為“多次呼喚才緩緩出現(xiàn)”（不直譯“一千次呼喚、一萬次召喚”）；互文：“秦時明月漢時關”譯為“秦漢時期的明月和邊關”（不分開譯為“秦朝的明月、漢朝的邊關”）。（三）翻譯七步流程（優(yōu)化版）讀：通讀整句及上下文，把握語境（避免孤立翻譯導致歧義）；審：標注特殊點（通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、固定結構）；切：按字詞切分句子（如“故/天將降大任/于是人也”）；譯：逐詞對譯（運用“留刪換”技巧）；補：增補省略成分、調整語序（運用“調補變”技巧）；連：連詞成句，確保通順（符合現(xiàn)代漢語語法，不生硬堆砌）；查：檢查關鍵點（特殊點是否譯準、句意是否完整、有無語病、字數(shù)是否達標）。二、文言句式辨析與翻譯（一）考點1：判斷句常見格式及翻譯示例：格式例句現(xiàn)代漢語翻譯…者，…也廉頗者，趙之良將也廉頗是趙國的優(yōu)秀將領…，…也此誠危急存亡之秋也這是國家危急存亡的時刻…者，…陳勝者，陽城人陳勝是陽城人…是…斯是陋室這是簡陋的屋子為中峨冠而多髯者為東坡中間戴著高帽子、胡須濃密的人是蘇東坡乃/則/皆此乃臣效命之秋也/此則岳陽樓之大觀也/環(huán)滁皆山也這正是臣子為國效命的時刻/這就是岳陽樓的壯麗景象/環(huán)繞滁州的都是山非（否定判斷）非我也，兵也不是我的過錯，是兵器的過錯關鍵要點：翻譯時必須添加判斷詞“是”（否定判斷加“不是”），避免直譯導致句意模糊。（二）考點2：被動句常見格式及翻譯示例：格式例句現(xiàn)代漢語翻譯于（乎）式受制于人被別人控制見…/見…于…信而見疑/吾長見笑于大方之家誠實卻被懷疑/我常常被有學識的人嘲笑為…/為…所…/為所…身死國滅，為天下笑/不者，若屬皆且為所虜自己被殺、國家滅亡，被天下人嘲笑/不然的話，你們這些人都要被他俘虜了被式信而見疑，忠而被謗誠實卻被懷疑，忠心卻被誹謗意念被動（無標志）鍥而不舍，金石可鏤不停地雕刻，金屬和石頭都能被雕刻成功關鍵要點：明確主語是動作的承受者，翻譯時添加“被”字（或用“為…所…”“由…”等被動句式）。（三）考點3：倒裝句賓語前置句：類型及示例：疑問句中代詞作賓語前置（疑問代詞：何、誰、孰、安、胡等）：“何懼之有”（“之”為提賓標志，譯為“有什么可怕的呢”）；“沛公安在”（譯為“沛公在哪里”）；否定句中代詞作賓語前置（否定詞：不、無、未、莫等）：“古之人不余欺也”（譯為“古代的人不欺騙我”）；“未之有也”（譯為“沒有這樣的事”）；用“之”“是”提賓：“惟利是圖”（譯為“只圖謀利益”）；“惟才是舉”（譯為“只提拔有才能的人”）；介詞賓語前置：“何以戰(zhàn)”（“以”的賓語“何”前置，譯為“拿什么作戰(zhàn)”）；“微斯人，吾誰與歸”（“與”的賓語“誰”前置，譯為“我和誰一道呢”）；翻譯要點：將前置的賓語移到動詞/介詞后面，恢復正常語序。狀語后置句（介賓結構后置）：常見介詞：于、以、乎（介賓短語作狀語，后置在謂語動詞后）；示例及翻譯：“戰(zhàn)于長勺”（“于長勺”為狀語，譯為“在長勺作戰(zhàn)”）；“青，取之于藍，而青于藍”（“于藍”為狀語，譯為“青色是從藍草中提取的，卻比藍草更青”）；“屠懼，投以骨”（“以骨”為狀語，譯為“屠夫害怕了，把骨頭扔給狼”）；翻譯要點：將介賓短語移到謂語動詞前面作狀語。定語后置句：類型及示例：中心詞+之+后置定語：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”（“高”“遠”為定語，譯為“在高高的朝廷上就擔憂百姓，在偏遠的江湖間就擔憂君主”）；中心詞+后置定語+者：“求人可使報秦者”（“可使報秦”為定語，譯為“尋找一個可以派去回復秦國的人”）；中心詞+數(shù)量詞（后置）：“馬之千里者”（“千里”為定語，譯為“能日行千里的馬”）；“一食或盡粟一石”（“一石”為定語，譯為“一頓飯有時能吃一石糧食”）；翻譯要點：將后置的定語移到中心詞前面。主謂倒裝句：作用：加強感嘆或疑問語氣；示例及翻譯：“甚矣，汝之不惠”（譯為“你太不聰明了”）；“師道之不傳也久矣”（譯為“從師學習的風尚不再傳承已經(jīng)很久了”）；翻譯要點：將謂語移到主語后面，恢復正常語序。（四）考點4：省略句常見省略類型及示例：省略主語（承前省、蒙后省、對話?。骸埃ū怡o）望桓侯而還走”（承前省主語）；“（余）既出，得其船”（蒙后省主語）；“（孔子）曰：‘溫故而知新’”（對話省主語）；省略謂語（承前省、蒙后?。骸耙还淖鳉?，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”（承前省謂語）；“將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南”（承前省謂語）；省略賓語（動詞賓語、介詞賓語）：“可與言而不與（之）言，失人”（省略動詞賓語“之”）；“乃令張良留謝。良問曰：‘大王來何操？’曰：‘我持白璧一雙，欲獻（于）項王’”（省略介詞賓語“于”）；省略介詞（以、于）：“乃令張良留謝。良問曰：‘大王來何操？’曰：‘我持白璧一雙，欲獻（于）項王’”（省略介詞“于”）；“死馬且買之（以）五百金”（省略介詞“以”）；翻譯要點：根據(jù)語境補出省略成分（用括號標注），確保句意完整。三、高頻虛詞與句式搭配速記（一）?？继撛~（結合句式用法）之：結構助詞（定語后置標志：“居廟堂之高”；賓語前置標志：“何陋之有”；主謂之間取消句子獨立性：“師道之不傳也久矣”）；代詞（代人、代物、代事：“學而時習之”代知識）；湊足音節(jié)（無實義，可不譯：“悵恨久之”）。以：介詞（表工具、原因、時間、方式：“以刀劈狼首”表工具；“不以物喜”表原因）；連詞（表順承、目的、并列：“俯身傾耳以請”表目的；“而吾以捕蛇獨存”表并列）；省略用法（“以”后省略賓語：“可與言而不與（之）言”）。而：連詞（表并列、順承、轉折、修飾：“黑質而白章”表并列；“學而時習之”表順承；“人不知而不慍”表轉折；“吾嘗跂而望矣”表修飾）。于：介詞（表地點、對象、比較、被動：“戰(zhàn)于長勺”表地點；“告之于帝”表對象；“苛政猛于虎也”表比較；“受制于人”表被動）；省略用法（“于”后省略賓語：“乃令張良留謝。良問曰：‘大王來何操？’曰：‘我持白璧一雙，欲獻（于）項王’”）。（二）固定句式翻譯模板不亦…乎：譯為“不也是…嗎”（例：“不亦說乎”譯為“不也是很快樂嗎”）；無乃…乎：譯為“恐怕…吧”（例：“無乃爾是過與”譯為“恐怕應該責備你吧”）；孰與…：譯為“和…相比，誰/哪一個…”（例：“我與城北徐公孰美”譯為“我和城北的徐公相比，誰更美”）；所以…：譯為“…的原因/…的方法”（例：“此先漢所以興隆也”譯為“這是先漢興隆的原因”；“所以動心忍性”譯為“用來使他的心受到震撼、使他的性格堅韌起來的方法”）；得無…乎：譯為“恐怕…吧/莫非…嗎”（例：“得無楚之水土使民善盜耶”譯為“莫非楚國的水土讓百姓善于偷盜嗎”）。【中考真題訓練】（2025·黑龍江哈爾濱·中考真題）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答小題。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗扉，故逐之。”1．解釋文中加點的詞語。

（1）敗績：___________

（2）伏：___________

2．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）齊人三鼓。

（2）夫戰(zhàn)，勇氣也。

3．長勺之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。從選文看，曹劌卓越的軍事智謀和指揮才能是長勺之戰(zhàn)中魯國能夠以弱勝強的主要原因之一。赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍能夠戰(zhàn)勝曹軍也離不開其“善于選擇有利時機”和“運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術”，請在鏈接材料中找出這兩方面的具體表現(xiàn)并抄寫下來。

【鏈接材料】赤壁之戰(zhàn)是中國歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例。東漢末年，曹操初步統(tǒng)一北方，建安十三年率兵二十余萬南下。孫權、劉備聯(lián)軍五萬，共同抗曹。曹軍進到赤壁，小戰(zhàn)失利，進駐江北，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙。孫劉聯(lián)軍利用曹軍遠來疲憊、疾疫流行、不習水戰(zhàn)、后方不穩(wěn)等弱點，放火延燒曹操水師，孫權大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進，曹軍全線崩潰，退回北方。

(節(jié)選自《辭?！?（2025·山東青島·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。凡為學之道，見聞欲其博，術業(yè)欲其精。毛奇齡作詩、古文，必先羅列滿前，考核精細，方伸紙疾書?？彤愔?。毛曰：“動筆一次，展卷一回，（

）典故純熟，終身不忘，日積月累，自然博洽?！卞X陳群少時嘗問于徐嘉炎，曰：“學何以博？”徐曰：“讀古文書，就其篇中最勝處識[注]之，久乃會通?！焙笫鲇谥焯?，朱曰：“斯言是也。世安有過目不遺一字者邪？”孫偉，初為靜州幕官。聞劉待制謫夷陵，自靜州請見，曰：“聞先生學于司馬公，此賢士大夫之冠，所以求見。不敢說從學，但求聽說話數(shù)日，足（

）?！眲⒃S之。因共飯五日，與之語。既五日，孫以所聞盡錄為一冊，請曰：“所聞如此，恐錄記有所不審。更住半日先生為看畢乃辭歸?！睂O生平所受用，只此五日所聞。噫！古人好學之篤與實踐精專如此。有志者當奉以為法。（取材于《冷廬雜識》《涌幢小品》）【注】識：記住。

4．下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是（

）選項詞語探究理解A客異之聯(lián)系課內：漁人甚異之（《桃花源記》）對……感到驚異B自然博洽聯(lián)想成語：博大精深廣C此賢士大夫之冠查閱字典：①帽子②古時表示男子已成年而舉行的冠禮③超出眾人，位居第一①帽子D有志者當奉以為法根據(jù)語境推敲詞義信奉、遵循A．A B．B C．C D．D5．文中括號內依次填入詞語，正確的一項是（

）A．則

矣 B．之

者 C．之

矣 D．則

者6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．更住/半日先生為看畢乃/辭歸B．更住/半日先生為看畢/乃辭歸C．更住半日/先生為看畢乃/辭歸D．更住半日/先生為看畢/乃辭歸7．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）世安有過目不遺一字者邪？

（2）因共飯五日，與之語。

8．讀完本文后，你獲得了哪些學習方法？請概括出三條。（2025·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。四年四月，兀術①入寇，回至鎮(zhèn)江。韓世忠②已提兵駐揚子江焦山以邀③之。時敵眾數(shù)萬，世忠戰(zhàn)士才八千。敵遣使與世忠約日會戰(zhàn)。世忠募海船百余艘，進泊金山下。仍植一旗，書姓名表其上。預命工鍛鐵相聯(lián)為長綆④，貫一大鉤，遍授諸軍之強健者。平旦⑤，敵擁千舟噪而前。比合戰(zhàn)，世忠分海船為兩道出其背。每縋⑥一綆則曳一舟而入。敵不得渡，復遣使愿還所掠及獻馬五千。江之南北兩岸皆敵眾，而世忠據(jù)中流與之相持。敵以輕舸絕⑦江而遁。世忠曰：“窮寇勿追。”先是，世忠視鎮(zhèn)江形勢無如龍王廟者，敵來必登此望我虛實，因遣將蘇德⑧以二百卒伏廟中，又遣三百卒伏江岸，遣人于中望之，戒曰：“聞江中鼓聲，岸下人先入，廟中人繼出。”數(shù)日敵至，果有五騎趨龍王廟。廟中之伏聞鼓聲而出，五騎者振策以馳，僅得其二。有人紅袍白馬既墜而跳馳得脫。詰二人者，云：“即兀術也?！笔桥e也，俘獲殺傷甚眾，敵所遺輜重⑨山積，又獲龍虎大王舟千余艘。（節(jié)選自《嘉定鎮(zhèn)江志》，[宋]廬憲撰，江蘇大學出版社2014年12月版，有刪減）[注釋]①兀術：金兀術，金軍將領。②韓世忠：南宋著名將領。③邀：攔擊。④綆：繩子。⑤平旦：清晨。⑥縋：系上繩子放下去。⑦絕：橫渡。⑧蘇德：人名。⑨輜重：部隊攜帶的物資。

9．解釋下列句子中加點的詞。

（1）仍植一旗：______

（2）比合戰(zhàn)：______

（3）五騎者振策以馳：______

（4）敵所遺輜重山積：______

10．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。

（1）敵遣使與世忠約日會戰(zhàn)。

（2）有人紅袍白馬既墜而跳馳得脫。

11．選文表現(xiàn)韓世忠將軍的“智”與“勇”，其中①______、______等事件展現(xiàn)他軍事上的智慧，而文中②“______”一句表明敵眾我寡，但世忠依然“邀之”，則體現(xiàn)了他的勇氣。此外，還通過描述③______，從側面烘托其英雄形象。（2025·寧夏·中考真題）古人登亭臺樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，抒發(fā)登臨時感受到的自然之美、人生感慨、憂樂情懷。例如明代朱栴在寧夏駐扎時所寫的《宜秋樓記》，就呼應了范仲淹的《岳陽樓記》，并表達了相似的情懷。宜秋樓記朱栴①予居夏②之七年，于城東金波湖南，擇地之爽塏③者構樓焉。四皆田疇，憑闌縱目，百里畢見，名之曰“宜秋”?？陀兄^予者曰：“凡天地山川、園池之景物，于春為盛。今子名曰宜秋，其亦有說乎？”予應之曰：“今予名曰‘宜秋’，其義大矣。七八月間，禾黍盡實，東皋西疇，蔥籠散漫，極目無際。有民社寄者，值時年豐，置酒邀賓，睹禾黍之盈疇，金穗累累，異畝同穎，則心豈不樂乎。茍七八月之間旱苗將槁矣或水潦橫流浸及隴畝略無禾苗。農(nóng)夫田婦，哭泣相對，則其心寧不憂乎。然則登斯樓者，非徒憑高眺遠，聞管弦之為樂。蓋亦樂人之樂，憂人之憂也。豈圖一時耳目之娛樂，為無益事耶？由是而觀，樓之有補于政教多矣，名之宜秋，不亦宜乎？”節(jié)選自《嘉靖寧夏新志》，有刪改注：①朱栴（zhān），史稱慶靖王。明朝第一任慶王，明代九大塞王之一。②夏，今寧夏銀川。③塏（kǎi），地勢高而干燥。

12．解釋下列加點的詞。

（1）名之曰“宜秋”

（2）值時年豐

（3）則其心寧不憂乎

（4）由是而觀

13．翻譯下面的句子。

（1）凡天地山川、園池之景物，于春為盛。

（2）然則登斯樓者，非徒憑高眺遠，聞管弦之為樂。

14．請用“/”符號給畫線的句子斷句。

茍七八月之間旱苗將槁矣或水潦橫流浸及隴畝略無禾苗

15．《岳陽樓記》與《宜秋樓記》都寫了登樓遠眺而生發(fā)的憂樂觀，談談你的理解。（2025·黑龍江大慶·中考真題）【甲】①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】①晉侯、秦伯①圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚②也。晉軍函陵③，秦軍氾南④。②佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米咏窦倍笞邮枪讶酥^也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。（選自《燭之武退秦師》）【注】①晉侯、秦伯：指晉文公和秦穆公。秦穆公（？—前621），秦國國君，春秋五霸之一。②貳于楚：指鄭國依附于晉的同時又親附于楚。③函陵：鄭國地名，在今河南新鄭北。④氾南：氾（fán）水的南面，也屬于鄭地。

16．解釋下列句中加點實詞的含義。

（1）肉食者鄙

鄙：________________

（2）小信未孚

孚：________________

（3）小大之獄

獄：________________

（4）晉軍函陵

軍：________________

17．下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（

）A．乃入見

去后乃至（《陳太丘與友期行》）B．登軾而望之

人不知而不慍（《〈論語〉十二章》）C．以其無禮于晉

以是人多以書假余（《送東陽馬生序》D．且貳于楚也

年且九十（《愚公移山》）18．選文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請選出相應位置的答案標號填涂在答題卡上。吾不能早用A子B今急而求子C是D寡人之過也19．下列關于【甲】【乙】兩篇選文的表述不正確的一項是（

）A．甲文第①段敘述了戰(zhàn)前的準備。在曹劌的啟發(fā)下，魯莊公最終意識到了“民心”在戰(zhàn)爭中的重要性。B．甲文第②段中，魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進，而曹劌則胸有成竹，指揮若定。前者的“鄙”與后者的“遠謀”形成鮮明對比。C．乙文第②段中，佚之狐在鄭國危難時向鄭文公推薦燭之武，正面表現(xiàn)佚之狐的善于識人與燭之武的能力不凡。D．甲乙兩篇選文中，曹劌雖是一介平民，燭之武雖一直未受重用，但二人在國家危難之際的行為，都體現(xiàn)他們鐵肩擔道義的責任心。20．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）衣食所安，弗敢專也。

（2）若使燭之武見秦君，師必退。（2025·陜西·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。霍去病年十八，為天子侍中。善騎射，再從大將軍，受詔與壯士，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利。斬首虜二千二十八級，及相國、當戶……再冠軍，封去病為冠軍侯。去病既侯三歲，元狩二年春，以冠軍侯去病為驃騎將軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，逾居延至祁連山，捕首虜甚多，益封去病五千戶。其秋，渾邪王與休屠王等謀欲降漢，李息奏上。天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。驃騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，十萬之眾咸懷集服。此后河塞庶幾無患。（節(jié)選自《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》）21．根據(jù)提示，解釋下列句子中加點的詞語。文言語句方法提示解釋善騎射，再從大將軍課內遷移法：陳康肅公善射（1）____再冠軍，封去病為冠軍侯成語推斷法：勇冠三軍（2）____去病既侯三歲語法分析法：去病[既]侯〈三歲〉。（3）____斬其欲亡者八千人查閱字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丟失。③滅亡，消失。④死。（4）_____22．下列句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是（

）A．與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利

所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）B．以冠軍侯去病為驃騎將軍

不敢出一言以復（《送東陽馬生序》）C．其夏，逾居延至祁連山

其真無馬邪（《馬說》）D．十萬之眾咸懷集服

怒而飛，其翼若垂天之云（《北冥有魚》）23．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。

24．霍去病年輕有為，屢建戰(zhàn)功。試列舉兩例。（2025·天津·中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。袁隨園①為宰時，為政終日坐堂皇②，任吏民白事。有小訟獄，立判，無稽留者。多設耳目方略，集鄉(xiāng)保詢盜賊及諸惡少姓名，出所簿記相質證，使不能隱，則榜其姓名，許三年無犯，湔雪③之，奸民皆斂跡。又其生平事母孝，友于姊弟，篤于故舊。嘗為亡友沈凡民司祭掃，三十年如一日。程編修④晉芳死，負⑤五千金，往吊，焚其券，且撫立其孤。喜汲引⑥后進，成就者眾。蓋其經(jīng)濟行誼⑦，皆可師法，惜為才名所掩也。（節(jié)選自《冷廬雜識》）【注釋】①袁隨園：袁枚，晚年號隨園主人、隨園老人，清代著名詩人、散文家，曾擔任縣宰（縣令）。②堂皇：官府辦公的廳堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④編修：古代負責編纂國史的官。⑤負：欠，虧欠。⑥汲引：薦舉，提拔。⑦經(jīng)濟行誼：經(jīng)濟，經(jīng)世濟民；行誼，品行道義。

25．解釋文中加點詞的含義。

（1）許三年無犯

許：____________

（2）成就者眾

眾：____________

26．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有小訟獄，立判，無稽留者。

27．作者為什么替袁枚感到惋惜？請結合原文分析。（2025·重慶·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】①斯泉也，棄于路隅①，人足罕至。②四月間，雨潦②浸灌，偶有牧兒餉婦③，負缶盎④，飲濯其旁。七八月間，草深苔滑，蝸螺鰍鮒⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得嘗。歲時游人，一照眉發(fā)而去。③蒙煙墜露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑爭名于甌鼎⑧之間。此君子之獨好，誠可贊也?。ü?jié)選自李昭玘《記白鶴泉》，有刪改）[注]①隅：角落。②潦：積水。③餉婦：送飯的婦人。④缶盎：陶質容器。⑤蝸螺鰍鮒：蝸牛、田螺、鰍魚和鯽魚。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木殘枝。⑧甌鼎：甌，瓦盆；鼎，立國重器。此處指民間和朝廷。28．下列句中加點詞的意思相同的一項是（

）A．以其境過清

濯清漣而不妖（周敦頤《愛蓮說》）B．不可久居

居廟堂之高（范仲淹《岳陽樓記》）C．負缶盎

負者歌于途（歐陽修《醉翁亭記》）D．歲時游人

又患無碩師名人與游（宋濂《送東陽馬生序》）29．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）日光下澈，影布石上。（2）道上行旅，渴不得嘗。30．下列對選文的理解與分析錯誤的一項是（

）A．甲文是一篇短小精美的游記，采用定點觀察的方式，描述了發(fā)現(xiàn)小石潭的過程。B．甲文中“皆若空游無所依”正面描寫魚，也側面表現(xiàn)了潭水的清澄純凈。C．乙文寫了路人在泉邊的多種行為：有的飲濯其旁，有的渴不得嘗，有的照影后離開。D．乙文語言精煉，如“草深苔滑”，寥寥數(shù)字就寫出了白鶴泉的荒蕪。31．甲、乙兩文都描寫了景物，寫作目的卻各不相同，請結合選文簡要分析。（2025·甘肅·中考真題）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！保ü?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】貞觀初，太宗謂蕭瑀①曰：“朕少好弓矢，自謂能盡其妙。近得良弓十數(shù)，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也?！迒柶涔?。工曰：‘木心不正，則脈理皆邪，弓雖剛勁而遣箭不直，非良弓也?！奘嘉蜓伞ｋ抟曰∈付ㄋ姆?，用弓多矣，而猶不得其理。況朕有天下之日淺，得為理之意②，固未及于弓，弓猶失之，而況于理乎？”自是詔京官五品以上，更宿中書內省，每召見，皆賜坐與語，詢訪外事，務知百姓利害、政教得失焉。（節(jié)選自《貞觀政要》卷一）【注釋】①蕭瑀：唐初大臣。②得為理之意：理解（掌握）治理國家的根本道理。

32．解釋下列句中加點的詞。

（1）孰視之______

（2）臣誠知不如徐公美______

（3）朕始悟焉______

（4）固未及于弓______

33．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．暮寢而思之

況朕有天下之日淺B．皆以美于徐公

以示弓工C．窺鏡而自視

而猶不得其理D．與坐談

皆賜坐與語34．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）吾妻之美我者，私我也。（2）朕少好弓矢，自謂能盡其妙。

35．鄒忌和太宗都善于從小事中獲得大智慧，請結合文章內容分析。（2025·江蘇揚州·中考真題）閱讀古詩文，完成小題。

【甲】四時田園雜興宋·范成大采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質②枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租?。ㄟx自《石湖詩集》）注釋：①［廢］廢棄，停止。②［質］質地，這里指臉色。

【乙】洪興祖洪興祖，字慶善，鎮(zhèn)江丹陽人。少讀《禮》至《中庸》，頓悟性命之理，績文日進。高宗時在揚州，庶①事草創(chuàng)。召試，授秘書省正字，后為太常博士。上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝②祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時為駕部郎官，應詔上疏，具言朝廷紀綱之失，為時宰相惡，主管太平觀。起知廣德軍，視水原③為陂塘六百余所，民無旱憂。知真州④。州當兵沖，瘡痍未瘳⑤，興祖始至，請復⑥一年租，從之。明年再請，又從之。自是流民復業(yè)，墾辟荒田至七萬余畝。徙知饒州。是時秦檜當國，諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。興祖坐⑦嘗作《〈論語解〉序》，語涉怨望，編管昭州。卒，年六十有六。（節(jié)選自《二十四史全譯·宋史》，有刪減）注釋：①［庶］眾多。②［藝］以……為準則。③［水原］即水源。④［真州］今儀征。⑤［瘳］病好了。⑥［復］免除賦稅徭役。⑦［坐］因為。

36．【甲】詩是如何描繪農(nóng)民“采菱辛苦”的？

37．解釋【乙】文中加點的詞語。

（1）績文日進(

)

（2）具言朝廷紀綱之失(

)

（3）為時宰相惡(

)

（4）嘗作《〈論語解〉序》(

)

38．用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。

納謀策安民情壯國威

39．翻譯【乙】文中的畫橫線句。

（1）自是流民復業(yè)，墾辟荒田至七萬余畝。

（2）諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。

40．聯(lián)系【甲】詩和【乙】文，說說洪興祖最可貴的品質和你的判斷依據(jù)。參考答案一、《曹劌論戰(zhàn)》選段【小題1】解釋文中加點的詞語(1)敗績：大敗(2)伏：埋伏【小題2】把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語(1)齊人三鼓：齊軍擊鼓三次（進攻三次）。(2)夫戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。【小題3】赤壁之戰(zhàn)相關分析善于選擇有利時機：曹軍進到赤壁，小戰(zhàn)失利，進駐江北，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙。孫劉聯(lián)軍利用曹軍遠來疲憊、疾疫流行、不習水戰(zhàn)、后方不穩(wěn)等弱點。運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術：放火延燒曹操水師，孫權大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進，曹軍全線崩潰。二、“凡為學之道”【小題4】選擇題答案：C解析：C項中“此賢士大夫之冠”的“冠”應解釋為“超出眾人，位居第一”，而非“帽子”，句意：這是最賢明的士大夫。【小題5】選擇題答案：A解析：第一處，“動筆一次，展卷一回”與“典故純熟，終身不忘”是條件關系，應用“則”（“就”的意思）；第二處，“不敢說從學，但求聽說話數(shù)日，足（）”是請求語氣，應用“矣”（“了”的意思）?！拘☆}6】斷句題答案：D解析：句意：再住半日，懇請先生審閱完畢，就告辭回去。“更住半日”是時間狀語，“先生為看畢”是請求的內容，“乃辭歸”是結果，故斷為：更住半日/先生為看畢/乃辭歸?！拘☆}7】翻譯文中畫橫線的句子(1)世安有過目不遺一字者邪？：世上哪有過目就一字不落的人呢？(2)因共飯五日，與之語：于是（劉待制）和他一起吃了五天飯，和他交談?！拘☆}8】概括學習方法注重考據(jù)與積累：毛奇齡作詩、古文前，必先羅列資料、考核精細，通過動筆練習鞏固記憶，日積月累達成博學。精讀重點并融會貫通：徐嘉炎建議讀古文書，聚焦篇中最精彩之處記憶，長期積累后自然融會貫通。主動求教與實踐反思：孫偉主動向賢者請教，專注記錄所學并請對方核對，確保知識準確。三、韓世忠抗金【小題9】解釋下列句子中加點的詞(1)仍植一旗：豎立(2)比合戰(zhàn)：等到(3)五騎者振策以馳：馬鞭(4)敵所遺輜重山積：像山一樣【小題10】翻譯下列句子(1)敵遣使與世忠約日會戰(zhàn)：敵軍派遣使者與韓世忠約定會戰(zhàn)的日期。(2)有人紅袍白馬既墜而跳馳得脫：有一個人身穿紅袍、騎著白馬，從馬上摔下來后，又跳起來騎馬飛奔逃脫了?！拘☆}11】內容理解題①江上阻敵（或“分兵包抄”“鐵鉤拖地”）、龍王廟設伏②時敵眾數(shù)萬，世忠戰(zhàn)士才八千③敵軍主動賠償（或“敵人留下大量物資”）四、《宜秋樓記》【小題12】解釋下列加點的詞(1)名之曰“宜秋”：命名、取名(2)值時年豐：遇到、碰上(3)則其心寧不憂乎：難道(4)由是而觀：由此、從這里【小題13】翻譯下面的句子(1)凡天地山川、園池之景物，于春為盛：凡是天地間的山川、園林池塘這類景物，在春天最為繁盛。(2)然則登斯樓者，非徒憑高眺遠，聞管弦之為樂：既然這樣，那么登上這座樓的人，就不只是為了登高遠望、聽著管弦樂曲取樂?！拘☆}14】斷句題茍七八月之間/旱苗將槁矣/或水潦橫流/浸及隴畝/略無禾苗【小題15】憂樂觀對比分析相同點：兩文均體現(xiàn)“樂以天下，憂以天下”的儒家情懷，將個人情感與民生疾苦相聯(lián)系。不同點：《岳陽樓記》以“先憂后樂”升華至政治理想，更具普世性；《宜秋樓記》聚焦農(nóng)事豐歉，更具體務實，體現(xiàn)地方官的治理責任。五、《曹劌論戰(zhàn)》與《燭之武退秦師》對比試題【小題16】解釋下列句中加點實詞的含義(1)肉食者鄙：目光短淺(2)小信未孚：使信服(3)小大之獄：案件(4)晉軍函陵：駐軍、駐扎【小題17】選擇題答案：C解析：A項“乃”分別為“于是，就”“才”；B項“而”分別為“表承接”“表轉折”；C項“以”均為“因為”；D項“且”分別為“并且”“將近”。【小題18】斷句題答案：BC解析：句意：我沒能早重用您，現(xiàn)在危急時才求您，這是我的過錯。“吾不能早用子”“今急而求子”“是寡人之過也”為三個獨立分句，故在B、C處斷開。【小題19】選擇題答案：C解析：C項中佚之狐推薦燭之武是側面表現(xiàn)燭之武的能力不凡與佚之狐的善于識人，并非“正面表現(xiàn)”?！拘☆}20】翻譯文中畫橫線的句子(1)衣食所安，弗敢專也：衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有。(2)若使燭之武見秦君，師必退：假如讓燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退。六、霍去病【小題21】解釋下列句子中加點的詞語(1)善騎射：擅長，善于(2)再冠軍：位居第一(3)去病既侯三歲：做（冠軍）侯(4)斬其欲亡者八千人：逃跑，逃亡【小題22】選擇題答案：D解析：A項“與”分別為“和”“同‘歟’，語氣詞”；B項“以”分別為“把”“來”；C項“其”分別為“這”“加強反問語氣”；D項“之”均為“的”?！拘☆}