答案第答案第=PAGE1頁共=SECTIONPAGES10頁答案第答案第=PAGE2頁共=SECTIONPAGES10頁中考語文二輪復(fù)習(xí)熱點題型專項訓(xùn)練專題06文言文對比閱讀速答模板姓名：__________班級：__________學(xué)號：__________【題型綜述】（一）考查本質(zhì)將內(nèi)容、形式有聯(lián)系的兩則或多則文言材料對比，考查課內(nèi)知識遷移與綜合分析能力，要求考生求同存異，深入理解材料內(nèi)涵。（二）命題特點命題材料：可選取文章片段或完整篇目，涵蓋課內(nèi)、課外，組合形式靈活（課內(nèi)與課內(nèi)、課內(nèi)與課外、課外與課外；同一作者不同作品、不同作者相似作品、同一題材不同體裁等）。題型設(shè)置：客觀選擇與主觀表述兼顧，側(cè)重主觀題，綜合性強，含開放性創(chuàng)新試題。評價標準：兼顧感性認識與理性分析、感受理解與語言表達、統(tǒng)一性與差異性，鼓勵多角度探索與創(chuàng)造性思考?！窘忸}攻略】（一）實詞理解考查重點：古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字（需結(jié)合具體語境理解）。解題方法方法具體操作示例字形分析法利用形聲字形旁表意功能推斷詞義（形旁多與字義相關(guān)）“材木不可勝用也”中“材”，形旁“木”，可推斷與木材相關(guān)語境推斷法結(jié)合上下文語境，根據(jù)句意推導(dǎo)實詞含義“解衣欲睡，月色入戶”中“戶”，結(jié)合語境可知指“門”，而非現(xiàn)代義“窗戶”結(jié)構(gòu)分析法對句子成分、詞組結(jié)構(gòu)分析，利用對仗、排比句式的對應(yīng)關(guān)系推斷詞義“殫其地之出，竭其廬之入”中“殫”與“竭”結(jié)構(gòu)對應(yīng)，可推斷“殫”意為“用盡”成語助解法借助成語中保留的文言詞義推斷“微斯人，吾誰與歸”中“微”，聯(lián)系成語“微乎其微”，可推斷為“沒有”聯(lián)想推斷法結(jié)合課內(nèi)學(xué)過的實詞詞義，舉一反三、相互比照“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”，聯(lián)系課內(nèi)“卑鄙”的古義“身份低微、見識短淺”，而非現(xiàn)代義“品行惡劣”代入檢驗法將義項代入語境，貫通文意且無滯礙的即為正確答案“乃令張良留謝”中“謝”，代入“道歉”“辭別”“感謝”等義項，結(jié)合語境可知為“辭別”（二）文言斷句解題原則：不破壞句意完整性，符合文言文語法規(guī)則。具體方法方法操作要點示例通過句意斷句通讀文句，理解大意，抓住關(guān)鍵字詞翻譯，根據(jù)邏輯關(guān)系斷句“山不在高有仙則名水不在深有龍則靈”，理解句意后斷為“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”根據(jù)語法斷句①主語、謂語之間停頓（例：“吾/日三省吾身”）；②謂語動詞與賓語、補語之間停頓（例：“食/馬者不知其能千里而食也”）；③成分省略處停頓（例：“可以/一戰(zhàn)”，省略“之”）“一鼓作氣再而衰三而竭”，斷為“一鼓作氣，再/而衰，三/而竭”（“再”“三”后省略謂語“鼓”）借助詞語斷句①句首發(fā)語詞（如“夫、蓋、若夫”）、關(guān)聯(lián)詞（如“故、然、則”）后停頓；②時間狀語（如“旦日、既望、是時”）在句首停頓；③句中轉(zhuǎn)折、并列、順接連詞（如“而、且、與”）前停頓；④連在一起的兩個單音節(jié)詞中間停頓（例：“可以”“所以”）；⑤句中語氣助詞“也、矣、乎、哉”后停頓“夫戰(zhàn)勇氣也一鼓作氣再而衰三而竭”，斷為“夫/戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”（三）理解內(nèi)容解題步驟①整體閱讀：把握文章文體特點（記敘文關(guān)注人物、事件、情節(jié)；議論文關(guān)注論點、論據(jù)、論證；說明文關(guān)注說明對象、特征、方法），明確核心內(nèi)容（何人、何事、何景、何物、何理）。②抓關(guān)鍵句：鎖定中心句、主旨句、段首總領(lǐng)句、段尾總結(jié)句、承上啟下句，理清文章層次。③細節(jié)核對：在把握中心的基礎(chǔ)上，仔細比對選項與原文細節(jié)，判斷表述是否正確（關(guān)注時間、地點、人物、事件因果、程度等差異）。④利用輔助信息：結(jié)合文章題目、注釋、出處、作者經(jīng)歷，以及課內(nèi)相關(guān)知識，加深對內(nèi)容與主旨的理解。⑤回文查對：將選項現(xiàn)代文敘述與文言原文對應(yīng)文字比照，分析用詞造句的細微差別，確保答案準確。對比閱讀核心要點對比角度分析重點內(nèi)容異同相同點：兩則材料共同的主題、情感、人物品質(zhì)等；不同點：選材側(cè)重、表述角度、情感濃度等手法異同相同點：共同運用的修辭、表現(xiàn)手法、表達方式等；不同點：手法的具體運用場景、表達效果差異等主旨異同相同點：核心思想、價值取向的一致性；不同點：主旨的側(cè)重方向、深度廣度等【中考真題訓(xùn)練】中考真題訓(xùn)練（2025·廣東廣州·中考真題）“我見青山多嫵媚”，古代詩文中有很多書寫山川之美的作品，表達了古人對自然的觀照和體悟。同學(xué)們做了整理和歸納。

【甲】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女傾城而往笙歌笑語填山沸林終夜不絕。遂使丘壑化為酒場，穢雜可恨。予初十日到郡，連夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭，間以紅粉、笙歌一兩隊點綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜與弱生坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林杪而已。又今年春中，與無際舍侄偕訪仲和于此。夜半，月出無人，相與趺坐①石臺。不飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘，才兩度見虎丘本色耳。友人徐聲遠詩云：“獨有歲寒好，偏宜夜半游?！闭嬷栽?。（李流芳《游虎丘小記》）[注]①趺坐：盤腿而坐。1．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．上下一白/余強飲三大白而別 B．及下船/徐公何能及君也C．山空人靜/空乏其身 D．時聞風(fēng)鐸/唯聞女嘆息2．下列對乙文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．士女傾城而往/笙歌笑語/填山沸林/終夜不絕B．士女傾城/而往笙歌/笑語填山沸林/終夜不絕C．士女傾城/而往笙歌笑語/填山沸林終夜/不絕D．士女傾城而往/笙歌笑語填山/沸林終夜/不絕3．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的畫線句子。

（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。

（2）月出無人，相與趺坐石臺。

4．這兩篇小品文都書寫了人與自然的相遇，請結(jié)合文段完成表格。所記之事所寫之景所抒之情畫面特征異同甲文①______湖中雪景寂寥空曠淡淡憂思④______乙文虎丘夜游山中夜色②______③______（2025·浙江·中考真題）閱讀下面論畫、題畫的古詩文，理解“中國山水畫的意境”，完成任務(wù)。

材料一：論云霞煙霧靄嵐光風(fēng)雨雪〔宋〕韓拙夫通山川之氣，以云為總也。云出于深谷，納于嵎①夷，掩日蔽空，勃然無所拘也。升之晴霽，則顯四時之氣；散之陰晦，則遂其四時之象。故春云如白鶴，其體閑逸，融和而舒暢也。夏云如奇峰，其勢陰郁，濃叆②而無定也。秋云如輕浪飄零，或若兜羅之狀，廓靜而清明也。冬云如潑墨慘翳，示其玄冥之色，昏寒深重。此晴云四時之象。故春陰則云氣淡蕩，夏陰則云氣突黑，秋陰則云氣輕浮，冬陰則云氣黯淡。此陰云四時之象也。然云之體，合散不一焉。輕而為煙，重而為霧，浮而為靄，散而為氣。其有山嵐之氣煙之輕者云卷而霞舒。煙者，氣之所聚也。凡畫者分氣候，別云煙為先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩繪，恐失其嵐光野色自然之氣也?！苍旗F煙靄之氣，為嵐光山色，遙岑③遠樹之彩也。善繪于此者，則得四時之真氣，造化之妙理，故不可逆其嵐光而當順其物理④也。（節(jié)選自《山水純?nèi)罚┎牧隙侯}畫山水〔明〕劉基澹澹輕煙羃⑤半林，涓涓飛瀑瀉遙岑。偶然坐石觀流水，不記還山路淺深。（選自《誠意伯劉先生文集》）【注釋】①嵎（yú）：角落。②叆（ài）：濃云密布的樣子。③岑（cén）：小而高的山。④物理：事物的內(nèi)在規(guī)律。⑤羃（mì）：同“冪”，覆蓋。

活動一：走近畫意

5．文中有許多成對出現(xiàn)的詞語，音韻和諧，如“嵐光”對“山色”。請給下列詞語選出能夠成對的一項。

（1）“掩日”對“_________”（選項：A．蔽空

B．舒暢）

（2）“遙岑”對“_________”（選項：A．丹青

B．遠樹）

6．根據(jù)語境，推斷下列加點詞的含義。

（1）散之陰晦，則遂其四時之象。

句中“陰晦”讓人想起《醉翁亭記》中的“晦明變化者”，據(jù)此推斷，“陰晦”是指“_________”。

A．夜晚

B．昏暗

（2）凡畫者分氣候，別云煙為先。

句中“分氣候”是指分辨氣候，據(jù)上下文推斷，“別云煙”是指“_________”。

A．區(qū)別云煙

B．告別云煙

7．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處。

其有山A嵐之氣B煙之輕C者D云卷E而霞舒。

活動二：走進畫境

8．材料二中“輕煙”是云，它會是哪個季節(jié)的“云”？請結(jié)合材料一，簡述理由。

9．如果你是畫中“坐石”的那個人，畫中的你會是怎樣的動作、心境？結(jié)合詩的三、四句來描述。

活動三：探究畫理

10．韓拙主張繪畫要“順其物理”，請結(jié)合材料一、材料二的內(nèi)容論證這一觀點。（2025·黑龍江·中考真題）閱讀下列文言文，回答小題?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《得道多助，失道寡助》）【乙】孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣。市，廛①而不征，法而不廛，則天下之商皆悅，而愿藏于其市矣。關(guān)，譏②而不征，則天下之旅皆悅，而愿出于其路矣。耕者，助而不稅，則天下之農(nóng)皆悅，而愿耕于其野矣。廛，無夫里之布③，則天下之民皆悅，而愿為之氓矣。信能行此五者則鄰國之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母，自生民以來，未有能濟④者也。如此，則無敵于天下?！保ü?jié)選自《孟子·公孫丑上》，有刪改）【注釋】①廛（chán）：貨物積存在棧房。②譏：稽查，盤問。③夫里之布：夫布和里布的合稱。古代一種稅收制度，夫布即力役稅，里布即住宅稅。④濟：成功。

11．請用“/”給下面的語句斷句。（斷一處）

信能行此五者則鄰國之民仰之若父母矣

12．根據(jù)提示的方法，解釋文中加點的詞語。詞語方法義項、例詞及例句釋義域查工具書①疆界，界域

②邦國，封邑

③限制在疆域內(nèi)，居住_______朝關(guān)聯(lián)成語朝野上下_______市課內(nèi)遷移能謗譏于市朝_______13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）寡助之至，親戚畔之。

（2）尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅。

14．【甲】【乙】兩文都提到了治國之道，都強調(diào)了______的重要性，但側(cè)重點又有不同。甲文是借______類推治國之道，乙文側(cè)重于陳述治國之道的具體措施：______，______。（用自己的話概括出兩點措施）

15．《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句，請從鏈接材料或你的積累中選擇一句孟子的名言作為你的座右銘，并說出理由。

鏈接材料：①盡信書則不如無書。

（《孟子·盡心下》）②樂以天下，憂以天下。

（《孟子·梁惠王下》）③人有不為也，而后可以有為。

（《孟子·離婁下》）（2025·新疆·中考真題）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。

【甲】①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自《范仲淹全集》）【乙】天祥至潮陽見弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥兩狡?，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣霾荒芫?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（選自《宋史·文天祥傳》，有刪改）【注】①弘范：即張弘范，字仲疇，元代將領(lǐng)。

【任務(wù)一】釋讀

16．根據(jù)提示填空。

（1）“制”在《古漢語常用字字典》中常見義項有：①規(guī)章，制度；②規(guī)定，制定；③規(guī)模；④制作?！霸銎渑f制”中的“制”解釋為：__________。（填序號）（2）“集”是會意字，，由“隹”（zhuī）和“木”兩部分組成，“隹”表示鳥?！吧锄t翔集”中的“集”解釋為：__________。（3）“天祥泫然出涕”與“獨愴然而涕下”（《登幽州臺歌》）中的“涕”意思相同，解釋為：__________。

17．用“/”標出【乙】文中畫波浪線句子的朗讀停頓。（限劃兩處）

天祥至潮陽見弘范左右命之拜

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

【任務(wù)二】解讀

19．下列對【甲】文內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（

）A．本文是作者應(yīng)好友滕子京之約，為重修的岳陽樓所作的記文，以描寫洞庭湖景象為主，最后一段轉(zhuǎn)為議論和抒情。B．“銜““吞”二字寫出洞庭湖銜接遠山，吞吐長江，氣勢磅礴?！俺瘯熛﹃帲瑲庀笕f千”從時間角度寫出景物多變的特點。C．第三、四段依次描繪了“洞庭風(fēng)雨圖”和“洞庭春晴圖”，作者登樓遠望，抒發(fā)悲苦郁悶之情和寵辱偕忘的樂觀情懷。D．本文大量使用雙聲疊韻詞，例如“瀟湘”“隱曜”“靜影”“錦鱗”，音韻和諧，朗朗上口，形成了回環(huán)往復(fù)的共鳴效果。【任務(wù)三】比讀20．【甲】文的“憂”“樂”和【乙】文的“丹心”，內(nèi)涵有何異同？請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫?。?025·湖北·中考真題）小雯在閱讀古詩文時做了讀書筆記，請你和她一起整理完善。

摘錄一：曉至湖上

厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永①。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧②，泛泛逐清景。【注】①與天永：與天相連。②野鳧：野鴨。

摘錄二：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）21．【批注】詩中“______，______”兩句與“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”意境相似。

22．【隨感】全詩語言洗練，情景交融，詩中的“”“”“清”等詞將西湖晨曉的特色盡寫無余。

23．【圈點】小雯在摘錄中標注了四個疑難字詞，請幫她解釋。

①拏：____________②擁：____________③謫：____________④阡陌：____________

24．【釋義】小雯用橫線畫出了最喜歡的句子，請你翻譯成現(xiàn)代漢語。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

摘錄三：詩貴得江山之助。王荊公居鐘山，每飯已，必跨驢，一至山中，或舍驢，遍過野人家，所云：“獨尋寒水渡，欲趁夕陽還”，“細數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲”也。蘇子瞻謫黃州，布衣芒屨，出入阡陌，每數(shù)日，輒一泛舟江上。晚貶嶺外，無一日不游山。故其胸次灑落，興會飛舞，妙詣入神。我輩才識遠遜古人若跼蹐【注】一隅何處覓佳句來？（節(jié)選自廖景文《罨畫樓詩話》）【注】跼蹐（jújí）：拘束而不敢放縱。

25．【句讀】小雯發(fā)現(xiàn)畫波浪線的句子沒有斷句，請你用“/”標示（限兩處）。

我輩才識遠遜古人若跼蹐一隅何處覓佳句來？

26．【理解】下面是小雯對摘錄三有關(guān)內(nèi)容的概述，你認為不正確的一項是（

）A．王荊公每次到山里，都會丟棄自己的驢子。 B．王荊公的不少詩句都描繪了鐘山的景色。C．蘇子瞻謫居黃州，是在晚年被貶嶺外之前。 D．蘇子瞻游歷山水，心胸開闊，文采飛揚。27．【反思】小雯認為摘錄二的內(nèi)容能證明“江山之助”也適用于寫文。你是否認同？請簡述理由。（2025·安徽·中考真題）[甲]世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）[乙]呂端，字易直，少敏悟好學(xué)。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高麗，暴風(fēng)折檣，舟人怖恐，端讀書若在齋閣時。趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事，得嘉賞未嘗喜遇抑挫未嘗懼亦不形于言，真臺輔之器也?！碧诩匆远藶樽笾G議大夫，每獨召便殿，語必移晷[注]。太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂?！睕Q意相之。端至是驟被獎擢，太宗猶恨任用之晚。端姿儀瑰秀，有器量，寬厚多恕，善談?wù)\，意豁如也。雖屢經(jīng)擯退，未嘗以得喪介懷。善與人交，輕財好施。（節(jié)選自《宋史》）[注]晷：日影，日光。

28．下列對文中加點詞語的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“故雖有名馬”的“故”與“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的“故”含義相同。B．“策之不以其道”的“策”與“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”的“策”含義不同。C．“使高麗”的“使”與“不宜偏私、使內(nèi)外異法也”的“使”含義相同。D．“或曰”的“或”與“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”的“或”含義不同。29．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標出。

得嘉賞未嘗喜遇抑挫未嘗懼亦不形于言

30．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）食馬者不知其能千里而食也。

（2）善與人交，輕財好施。

31．[甲]文段強調(diào)了伯樂的重要性，你認為在人才取得成就的過程中，自身才德和伯樂的發(fā)現(xiàn)哪一個更重要？請結(jié)合[乙]文段內(nèi)容，闡明你的觀點。（2025·四川成都·中考真題）閱讀下面的選文，完成下面小題。

甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）乙余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）32．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．相委而去

委：舍棄B．元方入門不顧

顧：回頭看C．未嘗稍降辭色

色：顏色D．俟其欣悅

俟：等待33．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．去后乃至

乃不知有漢B．以是人多以書假余

必以分人C．益慕圣賢之道

無絲竹之亂耳D．門人弟子填其室

其如土石何34．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（

）錄畢，走送之，不敢稍逾約。A．（我）收集完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過大致的期限。B．（我）收集完畢，走著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。C．（我）抄寫完畢，走著把書送還，不敢稍稍超過大致的期限。D．（我）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。35．下列從選文得出的道理，只能在甲文中得到體現(xiàn)的一項是（

）①交友應(yīng)以信

②待人應(yīng)以禮

③求學(xué)應(yīng)以勤

④辯駁應(yīng)以理①② B．①④ C．②③ D．③④（2025·江蘇連云港·中考真題）閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2021年版）【乙】諸葛公洪邁諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必也。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜①，終身不易。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云：“嗣子不才，君可自取。”后主雖庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。下有以見信于人，故廢廖立而立垂泣，廢李嚴而嚴致死②，是豈智力策慮所能致哉？魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關(guān)公制而不許；又欲請兵五千，循秦嶺而東，直取長安，以為一舉而咸陽以西可定。史臣謂公以為危計不用，是不然。公真所謂義兵不用詐謀奇計，方以數(shù)十萬之眾，據(jù)正道而臨有罪，建旗鳴鼓，直指魏都，固將飛書告之，擇日合戰(zhàn)，豈復(fù)翳行竊步，事一旦之譎③以規(guī)④咸陽哉！司馬懿年長于公四歲，懿存而公死，才五十四耳，天不祚⑤漢，非人力也。（選自《容齋隨筆》，中華書局2021年版，有刪改）【注】①蓍龜：古人以蓍草與龜甲占卜吉兇，因以指代占卜。②廖立和李嚴：均為蜀漢大臣，因罪被諸葛亮廢黜，得知諸葛亮死訊后，都憂傷郁憤而死。③譎：欺詐。④規(guī)：謀取。⑤祚：賜福，佑助。

36．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．全詩以尋找諸葛亮祠堂開篇，一問一答，開合自如。B．頷聯(lián)寫映階青草、林中黃鸝，風(fēng)景優(yōu)美，讓人陶醉。C．頸聯(lián)既寫劉備渴慕賢才，又表現(xiàn)諸葛亮的鞠躬盡瘁。D．全詩悼念諸葛亮，感懷自身，有英雄壯志難伸之嘆。37．下列加點詞意思相同的一項是（

）A．其用兵行師

三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z》）B．一出于誠

臣誠知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）C．下有以見信于人

愿陛下親之信之（《出師表》）D．豈復(fù)翳行竊步

樹林陰翳（《醉翁亭記》）38．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關(guān)公制而不許

39．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必也。

（2）史臣謂公以為危計不用，是不然。

40．在進行探究性學(xué)習(xí)時，有同學(xué)提出詩歌題目為《蜀相》，但是前四句卻寫丞相祠堂，有點偏題，有的同學(xué)則不這樣認為。說說你的看法并簡要說明理由。

41．結(jié)合詩、文內(nèi)容，分析諸葛亮能“長使英雄淚滿襟”的原因。參考答案一、基礎(chǔ)文言文閱讀（《湖心亭看雪》《游虎丘小記》）1.答案：D解析：本題考查一詞多義。A.白色/酒杯；B.等到/比得上；C.空曠/使窮困，使貧乏；D.聽說/聽說；故選D。2.答案：A解析：本題考查文言文斷句。句意是：全城的士紳學(xué)子、婦孺歌姬皆會前往，歌聲樂聲談笑之聲充斥于整個山林，如此徹夜不息?！笆颗畠A城而往”中“士女”（貴族男女）為主語，“往”（前往）是謂語，語義完整，后斷句；“笙歌笑語”為并列結(jié)構(gòu)（音樂聲、歡笑聲），為主語，后斷開；“填山沸林”（形容聲音充滿山林、喧鬧沸騰）描述出聲音的狀態(tài)，“終夜不絕”描述出聲音持續(xù)的時間，二者都是對聲音的描述，中間需斷開。因此正確的斷句為：士女傾城而往/笙歌笑語/填山沸林/終夜不絕；故選A。3.翻譯答案：（1）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢?。?）月亮出來了，周圍沒有別的人，我們一起盤腿坐在石臺上。解析：本題考查文言文翻譯。注意重點字詞：（1）莫：不要；相公：對對方的尊稱；似：像；者：……的人。（2）相與：一起；趺坐：盤腿坐。4.答案：①獨往湖心亭看雪；②靜謐清幽；③閑適愜意；④癡迷山水/孤高自賞解析：本題考查內(nèi)容情感的理解和概括。①根據(jù)甲文第①段“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可知，作者在更定時分，獨自前往湖心亭看雪，所以概括為“獨往湖心亭看雪”；②根據(jù)乙文“然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜與弱生坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林杪而已”可知，秋夜的虎丘山林空寂，沒有往來的人影，只能偶爾聽到風(fēng)鈴的聲音，看到佛燈在樹梢隱隱約約閃現(xiàn)，營造出靜謐清幽的氛圍；又從“夜半，月出無人，相與趺坐石臺。不飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也”可見，夜半時分，月亮升起，山間無人，與友人靜坐石臺，在安靜中感受，此時的夜色空靈澄澈，能讓人心境悠然，仿佛要與這清幽的景色融為一體。因此虎丘夜晚山林具有“靜謐清幽”的特點。③④分析情感不同點：從甲文第①段“崇禎五年十二月……大雪三日，湖中人鳥聲俱絕……獨往湖心亭看雪”可知，此時明朝已處于風(fēng)雨飄搖之際，張岱作為前朝遺民，在孤寂的雪景中，獨自前往湖心亭看雪，這種“獨”不僅是物理上的獨自，也暗含著他對故國的懷念以及身世飄零的落寞，“湖中焉得更有此人”的相遇，短暫的同飲后又分別，更添一絲悵惘，整體有淡淡的憂思縈繞；從乙文“予初十日到郡，連夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀”可知，作者在游人尚少之時夜游虎丘，享受美好月色；“然終不若山空人靜，獨往會心”“夜半，月出無人，相與趺坐石臺。不飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也”可知，無論是秋夜與友人靜坐釣月磯，還是春夜與舍侄、友人在石臺靜坐，安靜地感受清幽景色，都體現(xiàn)出作者沉浸于自然、悠然閑適的心境，滿是愜意之感。分析情感的相同點：從甲文第①段“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕……獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”可知張岱不顧大雪，獨自前往湖心亭看雪，沉醉于天云山水、上下一白的雪景之中，可見他對自然山水的癡迷與熱愛。乙文李流芳多次夜游虎丘，欣賞“月色甚美”“山空人靜”的景色，還感慨“生平過虎丘，才兩度見虎丘本色耳”，都表現(xiàn)出對山水自然的癡迷與熱愛。甲文張岱在“湖中人鳥聲俱絕”的更定時分獨自看雪，不與世俗同流，體現(xiàn)出孤高的品性；乙文李流芳不喜中秋虎丘“士女傾城而往，笙歌笑語，填山沸林”的喧鬧，偏愛“山空人靜”“夜半”時的虎丘，追求清靜安寧，也是孤高自賞的體現(xiàn)。因此兩文還同時抒發(fā)了孤高自賞的志趣。二、中國山水畫的意境探究（論畫、題畫古詩文）5.答案：（1）A；（2）B解析：本題考查理解文言詞義。①“掩日”中“掩”和“日”是動詞和名詞的搭配結(jié)構(gòu)，且“掩”有遮蔽之意。“蔽空”中“蔽”同樣是遮蔽的意思，“空”為天空，與“掩日”結(jié)構(gòu)相似，語義相關(guān)?！笆鏁场敝饕稳菪那?，與“掩日”結(jié)構(gòu)和語義關(guān)聯(lián)不大。故選A。②“遙岑”指遠處的小山，“遠樹”指遠處的樹木，二者都是對遠處景物的描述，結(jié)構(gòu)相同?！暗で唷笔抢L畫的顏料，與“遙岑”結(jié)構(gòu)和語義不匹配。故選B。6.答案：（1）B；（2）A解析：本題考查理解文言詞義。（1）“晦明變化者”中“晦”和“明”相對，“明”是明亮，“晦”就是昏暗，所以“陰晦”意思是昏暗。故選B。（2）從“凡畫者分氣候，別云煙為先”的語境來看，繪畫要先分辨氣候，緊接著說“別云煙”，結(jié)合上下文意思，就是說要先區(qū)分云煙，而不是告別云煙。故選A。7.答案：BD解析：本題考查文言斷句。句意：那山中的霧氣，煙中較輕的，像云卷霞舒一樣?！捌溆猩綅怪畾狻睂懮街械撵F氣，后面應(yīng)斷開；“煙之輕者”寫霧氣中較輕的部分，“云卷而霞舒”是用比喻進行具體描述，中間應(yīng)斷開。故斷為：其有山嵐之氣/煙之輕者/云卷而霞舒。故選BD。8.答案：季節(jié)：秋季。理由：①材料一寫秋云“如輕浪飄零，或若兜羅之狀”，形態(tài)輕淡；②詩中“輕煙”符合秋云“廓靜而清明”的特征；③“羃半林”的蕭疏感與秋意契合。解析：本題考查理解文中內(nèi)容。材料二中“澹澹輕煙羃半林”意思是淡淡的輕煙籠罩著半片樹林，這籠罩著半片樹木的“輕煙”是一種云，具有輕柔、淡漠的特點。根據(jù)材料一第一段中“秋云如輕浪飄零”“輕而為煙”可知，秋云形態(tài)輕淡，與材料二的“輕煙”相符。根據(jù)材料一“秋云或若兜羅之狀，廓靜而清明”可知，秋云具有開闊清明的特點。材料二中“輕煙羃半林”描繪的輕煙籠罩樹林的景象，具有“清明”特點，與秋云“輕浪飄零”“廓靜而清明”的特點相符。材料二中“輕煙羃半林”的“半林”，樹木有蕭疏感，也與秋天的情景契合。因此，材料二中“輕煙”是秋季的“云”。9.答案：心境：超然物外、沉醉自然。動作：詩人盤坐石上，手撫青苔，凝視飛瀑；時而閉目聆聽水聲，衣袂隨風(fēng)輕揚，渾然忘我。解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容。詩的三、四句“偶然坐石觀流水，不記還山路淺深”意思是：偶然坐在石頭上觀看流水，已經(jīng)忘記了回家的路途是淺還是深。從“偶然”可以看出動作是隨意地坐在石頭上，“觀流水”明確了動作是觀賞流水；“不記還山路淺深”體現(xiàn)出心境是悠然自得、陶醉其中，忘記了回去的路。10.答案：①材料一主張畫云霞需“順其物理”，如四時云煙形態(tài)各異，不可強加色彩以免失真；②材料二中“澹澹輕煙”“涓涓飛瀑”正是自然本真之景，詩人忘我融入，暗合“順應(yīng)物理”；③兩者均強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)忠于自然規(guī)律，反對人為扭曲。解析：本題考查觀點的表達。材料一中提到“善繪于此者，則得四時之真氣，造化之妙理，故不可逆其嵐光而當順其物理也”，強調(diào)繪畫要順應(yīng)事物的內(nèi)在規(guī)律，如畫云霞“霞不重以丹青，云不施以彩繪，恐失其嵐光野色自然之氣”，要根據(jù)四季云煙的形態(tài)特點繪制，不能用濃墨重彩，以免違背自然之趣，這樣才能得四時真氣、造化妙理。材料二中詩人描繪的“輕煙”“飛瀑”“坐石觀流水”等景象，都是順應(yīng)自然之景的描繪，是對自然景物的真實描摹，沒有違背自然規(guī)律，作者盡得靜觀之妙，情景交融，渾然忘我，體現(xiàn)了“順其物理”的主張。因此，兩則材料都強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)作要遵循自然之道，真實客觀地反映事物，不能人為地加以扭曲變形，違背自然規(guī)律。三、孟子治國之道（《得道多助，失道寡助》《孟子·公孫丑上》節(jié)選）11.斷句答案：信能行此五者/則鄰國之民仰之若父母矣解析：本題考查文言文斷句。作答可結(jié)合句意、語法結(jié)構(gòu)來分析。句意：真正能做到這五點，那么鄰國的百姓就會像仰望父母一樣仰望他?！靶拍苄写宋逭摺北磉_假設(shè)條件，后半部分“則鄰國之民仰之若父母矣”是結(jié)果，因此“信能行此五者”和“則鄰國之民仰之若父母矣”之間應(yīng)斷開。12.釋義答案：域：限制在疆域內(nèi)，居?。ɑ颌郏?；朝：朝廷；市：集市解析：本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合方法提示以及句意來分析。①根據(jù)查工具書確定選③，“域民不以封疆之界”的意思是：使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界。域：使……居住下來，也即“限制在疆域內(nèi)，居住”，故選③。②“朝野上下”指朝廷和民間的各個階層，其中“朝”指朝廷。根據(jù)關(guān)聯(lián)成語法可知，“而愿立于其朝矣”中的“朝”也應(yīng)理解為“朝廷”。句意：愿意在他的朝廷做官。③“能謗譏于市朝”的意思是能夠在集市議論（君王的過失）。市：集市。根據(jù)課內(nèi)遷移可知，“而愿藏于其市矣”中的“市”也應(yīng)理解為“集市”，句意：愿意把貨物儲存在他的集市里。13.翻譯答案：（1）幫助他的人少到了極點，內(nèi)外親屬都會背叛他。（2）尊重賢才，任用能人，讓杰出的人擔(dān)任官職治理國家，那么天下的士人都會高興。解析：本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：（1）寡：少。第一處“之”：到。至：極點。親戚：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。畔：同“叛”，背叛。第二處“之”：代詞，代指“不能行仁政的君主”。（2）尊：尊重。賢：賢德的人。使：任用。能：指有才能的人?？〗埽翰胖浅霰姷娜恕Ｔ谖唬簱?dān)任官職，這里指治理國家。皆：都。悅：高興。14.答案：施行“仁政”（或“人和”“贏得民心”）；戰(zhàn)爭（論述戰(zhàn)爭或討論戰(zhàn)爭）；措施：①尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來治理國家；②貨物儲存在倉庫中不征稅，依法定價格收購滯銷貨不讓它積壓在倉庫中；在關(guān)卡上，只稽查不征稅；③助耕公田，不交賦稅；沒有力役稅和額外的地稅（或：沒有力役稅和住宅稅）（答出兩點即可）解析：本題考查理解概括文章內(nèi)容。①甲文通過“天時不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”，將戰(zhàn)爭勝負歸因于“人和”（民心所向），并引申至治國需以“仁政”贏得天下支持。例如“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”，直接點明仁政對凝聚民心的決定性作用。乙文提出“信能行此五者，則鄰國之民仰之若父母矣”，通過尊賢、輕賦稅等具體措施吸引百姓歸附，本質(zhì)是通過仁政贏得民心，與甲文“得道多助”的理念一致。因此兩文都強調(diào)了施行“仁政”或“人和”或“贏得民心”的重要性；②甲文先以“三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝”論證“天時不如地利”，再以“城高池深、兵革堅利卻委而去之”論證“地利不如人和”，通過戰(zhàn)爭場景的類比，自然推導(dǎo)出“治國需重民心”的結(jié)論。接著從戰(zhàn)爭中的“人和”延伸至治國的“得道”，提出“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”，強調(diào)仁政是治國的根本，而非依賴地理或武力。因此這里填“戰(zhàn)爭”或“論述戰(zhàn)爭或討論戰(zhàn)爭”；③④乙文原文“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣”明確提出提拔賢德與有才能的人，讓俊杰擔(dān)任官職，以吸引天下士人歸附，從人才層面夯實治國基礎(chǔ)。例如“則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣”，體現(xiàn)人才政策對國家吸引力的提升。因此這里的措施是：尊重人才，任用賢能，讓出眾的人來治理國家；乙文提到“市，廛而不征，法而不廛”，這表明貨物儲存不征稅，要按法定價格收購滯銷商品，“關(guān)，譏而不征”表明關(guān)卡只稽查不征稅，這樣可以降低商業(yè)運營成本，吸引商人聚集。因此這里的措施是：減免商業(yè)賦稅，放寬經(jīng)濟經(jīng)營限制，貨物儲存在倉庫中不征稅，依法定價格收購滯銷貨物不讓它積壓在倉庫中，在關(guān)卡上，只稽查不征稅。15.示例答案：我選“盡信書則不如無書”作為座右銘。這句話的意思是不要盲目相信、拘泥于書本。它告訴我在學(xué)習(xí)知識的過程中要有懷疑精神，在懷疑中不斷探索，不斷求知，才能不斷進步。（或選“樂以天下，憂以天下”：這句話的意思是把天下人的快樂當作自己的快樂，把天下人的憂愁當作自己的憂愁。它告訴我應(yīng)心懷天下，以社會責(zé)任為己任，在關(guān)懷他人與社會中實現(xiàn)個人價值?；蜻x“人有不為也，而后可以有為”：這句話的意思是人要先明確自己不做什么，才能在重要的事情上有所作為。它提醒我學(xué)會取舍，拒絕無意義的事，專注核心目標，方能成就真正的價值。）解析：本題考查閱讀拓展。作答時先選取孟子的名句，除了鏈接材料的句子，還可以從學(xué)過的文章中選取，如“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等，先理解名言的含義，挖掘孟子思想內(nèi)核，然后闡述其對自己的積極影響即可。四、士大夫精神品格（《岳陽樓記》《宋史·文天祥傳》節(jié)選）16.答案：（1）③；（2）停息/棲息；（3）眼淚/淚水/淚解析：本題考查文言實詞。①根據(jù)《古漢語常用字字典》中常見義項確定選③?！霸銎渑f制”意思是擴大它原有的規(guī)模?！爸啤痹谶@里是“規(guī)模”之意，對應(yīng)義項③。故應(yīng)選③。②結(jié)合“集”的會意字結(jié)構(gòu)（鳥+木），可理解為鳥停歇在樹上，所以“集”解釋為“停息、棲息”?！吧锄t翔集”的意思是：沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇聚集。③“獨愴然而涕下”的意思是：詩人獨自站在幽州臺上，面對蒼茫天地，因悲愴之情難以自抑而潸然淚下。這里的“涕”的意思是“眼淚、淚水、淚”。因為“天祥泫然出涕”和“獨愴然而涕下”里的“涕”意思相同，所以“天祥泫然出涕”中“涕”的意思也是“眼淚、淚水、淚”。“天祥泫然出涕”的意思是：文天祥淚水潸然流下。17.斷句答案：天祥至潮陽/見弘范/左右命之拜解析：本題考查文言文停頓。作答結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。句意：文天祥被押到潮陽，見到張弘范（元將），（張弘范）身邊的人命令文天祥下拜?！疤煜橹脸标枴笔侵髦^賓結(jié)構(gòu)，句意完整，其后應(yīng)斷開。“見弘范”是動賓結(jié)構(gòu)，其后需斷開?！白笥颐荨敝小白笥摇笔侵髡Z，“命之拜”是謂語+賓語+補語，整體為獨立語法單元，因此“左右”的前面應(yīng)斷開。18.翻譯答案：（1）我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)，為什么呢？（2）我不能保護（自己的）父母，竟然教人背叛（自己的）父母，可以嗎？解析：本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）予：我。嘗：曾經(jīng)。求：探求。心：思想感情?；颍夯蛟S。異：不同于。二者：指“感極而悲者”“其喜洋洋者”。何：為什么呢。（2）吾：我。捍：保衛(wèi)。乃：竟然。叛：背叛。可乎：可以嗎。19.答案：C解析：本題考查理解文章內(nèi)容。C.甲文第③段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)……感極而悲者矣”，這里的“悲”是遷客騷人因景物觸發(fā)的悲苦郁悶情感；第④段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”，這里的“寵辱偕忘”也是遷客騷人因景物觸發(fā)的內(nèi)心愉悅的情感，而非作者本人抒發(fā)的情懷。選項“作者登樓遠望，抒發(fā)悲苦郁悶之情和寵辱偕忘的樂觀情懷”表述不正確；故選C。20.答案：相同點：都體現(xiàn)了人物的家國情懷。（意思相近即可）不同點：甲文中范仲淹的“憂”“樂”表現(xiàn)他憂國憂民、心系百姓的情懷和以天下為己任的擔(dān)當精神；乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面對高位的誘惑，拒絕招降張世杰，拒絕茍活，寧死不改變其心志，表現(xiàn)他舍生取義的氣節(jié)。（能結(jié)合人物品質(zhì)作答，言之有理即可）解析：本題考查理解文章內(nèi)容。相同點：根據(jù)甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹的“憂樂”超越個人得失，以天下百姓、國家興衰為念，是士大夫?qū)覈?zé)任的主動擔(dān)當。乙文中文天祥“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”，面對元軍勸降，以“丹心”明志，堅守對宋王朝的忠誠，寧死不降，同樣是為國家傾盡忠誠的大義體現(xiàn)。二者都將個人情志與國家命運緊密相連，彰顯家國情懷。不同點：甲文范仲淹通過議論抒情，借“古仁人”與“遷客騷人”對比，闡述“憂樂”思想，倡導(dǎo)無論身處朝堂還是民間，都要為天下謀福利，“先憂后樂”是對士大夫精神境界的引領(lǐng)，強調(diào)主動為家國奉獻、不計較個人境遇，體現(xiàn)憂國憂民、心系百姓的情懷。乙文中文天祥在國家覆滅之際，以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”表明，“丹心”是面臨生死抉擇時舍生取義，對國家忠貞不二、以死明志的氣節(jié)，更強調(diào)個人在極端困境中堅守忠誠的決絕。五、自然與創(chuàng)作（詩文及詩話）21.答案：水上寒霧生，彌漫與天永解析：本題考查詩歌內(nèi)容理解。摘錄一“水上寒霧生，彌漫與天永”描繪了湖面上寒霧升起，彌漫開來與天際相連的景象，霧氣的彌漫使得水天界限模糊，呈現(xiàn)出一片蒼茫、渾然一體的視覺效果。摘錄二“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”展現(xiàn)了天空、云層、山、湖水在大雪覆蓋下融為一體，皆為白色的景象，同樣營造出天地蒼茫、水天一色的意境。二者意境相似。22.答案：靜、淡解析：本題考查詩歌內(nèi)容理解?！芭R水人意靜”中“靜”字既寫出了人面對湖水時心境的寧靜，也烘托出西湖晨曉時分環(huán)境的靜謐，奠定了全詩清雅的基調(diào)。“遙山淡無影”中“淡”字描繪出遠山在晨霧中若隱若現(xiàn)、輪廓淺淡的景象，以朦朧的筆觸展現(xiàn)出西湖晨曉的淡雅之美?！办o”“淡”“清”三字從不同角度將西湖晨曉的特色盡現(xiàn)。23.釋義答案：①拏：撐（船）；②擁：裹、圍；③謫：貶官、降職；④阡陌：田間小路解析：本題考查文言詞語理解。①“余拏一小舟”意為：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。②“擁毳衣爐火”意為：裹著細毛皮衣，圍著火爐。擁：裹、圍。③“蘇子瞻謫黃州”意為：蘇軾被貶謫到黃州時。謫：貶官、降職。④“出入阡陌”意為：在田間小路上出入。阡陌：田間小路。24.翻譯答案：大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。解析：本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：大雪：名詞作動詞，下大雪；三：三天，此處指連續(xù)多日；俱：全、都；絕：消失、斷絕。25.斷句答案：我輩才識遠遜古人/若跼蹐一隅/何處覓佳句來？解析：本題考查文言斷句。句意：我們這些人的才識遠遠比不上古人，如果蜷縮在一個狹小的角落，從哪里去尋覓好的詩句呢？此句先講“才識遠遜古人”的現(xiàn)狀，再以“若”假設(shè)“跼蹐一隅”的行為，最后用反問“何處覓佳句”強調(diào)游歷的重要性。26.答案：A解析：本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合摘錄三“王荊公居鐘山，每飯已，必跨驢，一至山中，或舍驢，遍過野人家”可知，文中僅提及王荊公“或”（有時）在山間行走時舍棄驢子步行，并非“每次到山里都會丟棄驢子”，“每次”的表述與原文“或”的偶然行為不符。故選A。27.答案：認同。張岱在大雪后獨往湖心亭看雪，他通過對雪景的描寫，營造出空曠、靜謐的意境，表達了自己的情感和思考，體現(xiàn)了自然山水對文學(xué)創(chuàng)作的啟發(fā)和幫助，證明了“江山之助”適用于寫文。解析：本題考查內(nèi)容理解及主觀表達。張岱因大雪后西湖獨特的雪景，獨自前往湖心亭觀賞，這是自然景物對其行為的觸發(fā)。他將眼前所見的蒼茫雪景化為文字，通過“一痕”“一點”等精妙描寫，營造出空靈靜謐的意境，融入個人孤高的情感。這正符合“詩貴得江山之助”中自然山水能助力創(chuàng)作的核心觀點，故“江山之助”適用于寫文。六、人才觀（《馬說》《宋史·呂端傳》節(jié)選）28.答案：C解析：本題考查一詞多義。C.“使高麗”中“使”是“出使”的意思；“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”中“使”是“讓、使得”的意思。二者含義不同，故選C。29.斷句答案：得嘉賞未嘗喜/遇抑挫未嘗懼/亦不形于言解析：本題考查斷句。句意：得到嘉獎賞賜不曾高興，遇到壓制挫折不曾害怕，也不表現(xiàn)在言辭上?！暗眉钨p未嘗喜”是說面對嘉獎的態(tài)度，“遇抑挫未嘗懼”是說面對挫折的態(tài)度，“亦不形于言”是說情緒不在言語上表現(xiàn)，三者是并列的表意層次，需在“喜”“懼”后斷開，清晰劃分語義。30.翻譯答案：（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（2）善于和人交往，輕視錢財而樂于施舍。解析：本題考查譯句。重點詞語：（1）食：喂養(yǎng)。其：指千里馬。能：能夠。千里：日行千里。（2）善：善于。與：和。交：交往。輕：輕視。財：錢財。好：喜好。施：施舍。31.答案：伯樂重要。有才能的人就像藏在暗處的明珠，而伯樂能發(fā)現(xiàn)并讓他們發(fā)光。若沒有太宗賞識呂端“大事不糊涂”，他的才能或許難以充分施展。解析：本題考查比較閱讀。在人才成長中，自身才德是基礎(chǔ)，但伯樂的發(fā)現(xiàn)與賞識，能讓人才獲得施展空間。如[乙]文中，呂端“少敏悟好學(xué)”“有器量，寬厚多恕，善談，意豁如也”，具備優(yōu)秀才德，然而，若沒有趙普對他“得嘉賞未嘗喜，遇抑挫未嘗懼，亦不形于言，真臺輔之器也”的贊賞推薦，沒有太宗不顧他人“端為人糊涂”的質(zhì)疑，認定其“小事糊涂，大事不糊涂”并決意任用他為相，呂端的才德可能被埋沒，難以在更關(guān)鍵的位置施展作為。可見，伯樂的發(fā)現(xiàn)，能為人才搭建平臺，讓其才德轉(zhuǎn)化為實際成就，所以伯樂更重要。七、道德與求學(xué)（《陳太丘與友期行》《送東陽馬生序》節(jié)選）32.答案：C解析：本題考查文言詞語。C.句意：他的言辭和臉色從未稍有委婉。