兒童心理健康指導師崗位招聘考試試卷及答案兒童心理健康指導師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（每題1分，共10分）1.3歲左右兒童能準確區(qū)分______和憤怒兩種基本情緒。2.埃里克森理論中，幼兒期（1.5-3歲）核心沖突是______對羞怯與懷疑。3.兒童常見情緒障礙包括焦慮癥、______和強迫癥。4.0-1歲嬰兒依戀類型有安全型、回避型和______。5.有預定目的、需意志努力的注意是______注意。6.兒童情緒調(diào)節(jié)常用方法：深呼吸法、______、情緒命名法。7.學齡前期（3-6歲）主導活動是______。8.兒童心理評估常用方法：觀察法、訪談法、______。9.安全型依戀兒童在陌生環(huán)境中表現(xiàn)為______探索。10.同伴交往階段包括平行游戲、______、合作游戲。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.不屬于兒童常見行為問題的是？A.攻擊性行為B.按時完成作業(yè)C.說謊D.退縮行為2.學齡期（6-12歲）核心沖突是？A.自主對羞怯B.勤奮對自卑C.主動對內(nèi)疚D.信任對不信任3.應對分離焦慮無效的方法是？A.提前熟悉環(huán)境B.明確告別流程C.突然離開D.給予安撫物4.最易出現(xiàn)社交問題的依戀類型是？A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混亂型5.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展關(guān)鍵期是？A.0-1歲B.3-6歲C.7-12歲D.12-18歲6.屬于標準化心理評估量表的是？A.韋氏兒童智力量表B.教師觀察筆記C.兒童繪畫D.家庭訪談7.兒童情緒崩潰第一步應做？A.講道理B.批評指責C.共情安撫D.隔離8.學齡期兒童主要發(fā)展任務是？A.建立依戀B.掌握學習技能C.發(fā)展想象力D.形成自我認同9.適合識別情緒的方法是？A.懲罰錯誤表達B.忽視情緒C.強迫分享D.情緒臉譜游戲10.兒童攻擊性行為常見原因不包括？A.獲得關(guān)注B.模仿學習C.情緒調(diào)節(jié)差D.家庭沖突三、多項選擇題（每題2分，共20分）1.兒童情緒管理目標包括？A.識別自身情緒B.恰當表達情緒C.調(diào)節(jié)情緒強度D.理解他人情緒2.影響依戀形成的因素有？A.照顧者回應性B.家庭氛圍C.分離經(jīng)歷D.兒童性別3.兒童焦慮常見表現(xiàn)有？A.過度擔心B.睡眠障礙C.食欲亢進D.回避社交4.學齡兒童適用心理輔導方法有？A.游戲療法B.認知行為療法C.團體輔導D.家庭治療5.兒童社交能力發(fā)展標志包括？A.分享玩具B.合作游戲C.理解他人感受D.獨自玩耍6.指導師職責包括？A.評估心理狀態(tài)B.設(shè)計干預方案C.診斷精神疾病D.家長培訓7.影響注意力的因素有？A.環(huán)境干擾B.生理狀態(tài)C.興趣愛好D.任務難度8.兒童自我概念發(fā)展階段包括？A.自我認知（3歲前）B.自我描述（3-5歲）C.心理自我（6歲后）D.社會自我（12歲后）9.應對說謊的正確方法有？A.嚴厲懲罰B.理解背后原因C.引導誠實表達D.強化誠實行為10.兒童心理健康表現(xiàn)包括？A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系良好C.適應環(huán)境D.學習能力正常四、判斷題（每題2分，共20分）1.3歲兒童能完全控制自己的情緒。（）2.安全型依戀兒童長大后一定心理健康。（）3.游戲是學齡前期兒童主導活動。（）4.兒童攻擊性行為都是故意的。（）5.家長情緒表達影響兒童情緒調(diào)節(jié)。（）6.兒童注意力持續(xù)時間隨年齡增長而增加。（）7.所有兒童發(fā)展速度相同。（）8.心理輔導對兒童行為問題無效。（）9.學齡期兒童自我認同主要來自同伴評價。（）10.兒童情緒崩潰時需立即制止哭泣。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述埃里克森幼兒期（1.5-3歲）核心沖突及教育啟示。2.簡述幫助兒童調(diào)節(jié)憤怒情緒的3種常用方法。3.簡述兒童社交退縮行為的常見原因。4.簡述指導師在家長培訓中的核心內(nèi)容。六、討論題（每題5分，共10分）1.如何平衡“保護兒童免受挫折”與“允許適度挫折”以促進心理韌性？2.同伴關(guān)系對兒童心理健康的影響及指導師干預策略。---答案部分一、填空題答案1.快樂2.自主3.恐懼癥4.矛盾型（反抗型）5.有意6.積極自我對話法7.游戲8.量表法9.積極10.聯(lián)合游戲二、單項選擇題答案1.B2.B3.C4.D5.B6.A7.C8.B9.D10.A三、多項選擇題答案1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABCD5.ABC6.ABD7.ABCD8.ABC9.BCD10.ABCD四、判斷題答案1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×五、簡答題答案1.核心沖突：自主對羞怯與懷疑。此階段兒童渴望自主探索（如穿衣、吃飯），過度限制會導致羞怯/自我懷疑，支持探索則形成自主感。教育啟示：提供安全探索環(huán)境，允許做力所能及的事，出錯不指責，避免包辦代替，幫兒童建立“我能行”的自主感。2.①情緒命名法：引導說出“我很生氣”，減少失控；②深呼吸法：教“4-7-8”呼吸（吸氣4秒、屏息7秒、呼氣8秒），平復生理喚醒；③積極自我對話：默念“生氣沒關(guān)系，但打人不對，我可以告訴老師”，替代沖動行為。3.①氣質(zhì)因素：天生內(nèi)向敏感；②負面經(jīng)歷：曾被同伴排斥/欺負；③家庭環(huán)境：過度保護、缺乏交往機會；④發(fā)展延遲：社交技能（分享、對話）滯后。4.①兒童情緒發(fā)展規(guī)律；②有效溝通技巧（共情傾聽、避免指責）；③行為問題應對（說謊/攻擊的原因及引導）；④家庭支持（營造安全依戀、減少沖突）。六、討論題答案1.平衡方法：①提前鋪墊：學新技能前告知“可能失敗，但多試進步”；②分級挫折：設(shè)置能力范圍內(nèi)挑戰(zhàn)（如3歲學穿襪，不系鞋帶）；③及時支持：挫折后不指責，引導復盤；④避免有害挫折（如欺凌、暴力需干預）。適度挫折鍛煉抗挫力，保護避免不可逆?zhèn)?，需結(jié)合年齡調(diào)整。2.影響：積極