第頁(yè)參考答案與解析一、本大題8小題，每小題3分，共24分。12345678DBCACCBA1．D 【解析】A項(xiàng)，biān，chǎn/chǎng，qī/xī。B項(xiàng)，zhān/shàn，mò，biàn/pián。C項(xiàng)，jiǔ/zhì，jīn/jīng，qū。D項(xiàng)，chuò/zhuì，hé/kē，liáng/liàng。2．B 【解析】A項(xiàng)，“脈膊”應(yīng)為“脈搏”。C項(xiàng)，“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”。D項(xiàng)，“不徑而走”應(yīng)為“不脛而走”。3．C 【解析】C項(xiàng)，“預(yù)制菜食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案的正式名稱。法令、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、條例等官方文件或技術(shù)規(guī)范的名稱，需用書名號(hào)。4．A 【解析】第一空：“秉持”指持有、保持，多用于抽象事物，如精神、原則等，與“改革精神”搭配恰當(dāng)；“保持”指維持原狀，多用于具體事物或狀態(tài)，與“精神”搭配不如“秉持”貼切。第二空：“融合”指不同事物相互滲透、合為一體，強(qiáng)調(diào)渾然一體的狀態(tài)；“結(jié)合”指人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，側(cè)重聯(lián)系的緊密性。文中“一體化發(fā)展”強(qiáng)調(diào)珠江口東西兩岸形成有機(jī)整體，用“融合”更準(zhǔn)確。第三空：“從而”表遞進(jìn)或順承關(guān)系，強(qiáng)調(diào)前文動(dòng)作帶來的后續(xù)結(jié)果，符合“形成‘一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈’”進(jìn)而“提供‘廣東方案’”的邏輯；“因而”表因果關(guān)系，側(cè)重原因?qū)е陆Y(jié)果。此處并非單純因果，而是遞進(jìn)，用“從而”更合適。5．C 【解析】A項(xiàng)，脫穎而出：比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來。這里用來形容小明在大賽中因獨(dú)特的創(chuàng)意而格外突出，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，矢志不渝：發(fā)誓立志，決不改變。這里用來形容楊振寧一生追求真理的堅(jiān)定決心，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)，門可羅雀：形容賓客稀少，十分冷落。句中說的是圖書館每天都有大量讀者前來借閱，與“門可羅雀”的意思相反，使用不恰當(dāng)。D項(xiàng)，層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。這里用來形容智能產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，使用恰當(dāng)。6．C 【解析】C項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！伴_啟”和“大美新疆”搭配不符合語(yǔ)言邏輯，謂語(yǔ)“開啟”的對(duì)象應(yīng)該是“旅程”“行程”等表示活動(dòng)或過程的名詞，應(yīng)補(bǔ)充“開啟”的賓語(yǔ)，使語(yǔ)義完整，改為“開啟為期10天的大美新疆之旅”。7．B 【解析】①句，將“城市社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”（本體）比作“毛細(xì)血管”（喻體），突出其細(xì)密、延伸廣的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。②句，“褪去斑駁銹跡”“訴說”賦予“老舊廠房”人的動(dòng)作與情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③句，用“紅馬甲”代指“志愿者群體”，以特征代本體，側(cè)重相關(guān)性，運(yùn)用了借代的修辭手法。明確區(qū)分借喻和借代：借喻側(cè)重相似性，借代指向相關(guān)性。8．A 【解析】第一空，根據(jù)前文“車水馬龍”和“車燈”的描寫，應(yīng)選擇⑥“像一條流動(dòng)的銀河”，形象地描繪出車燈連綿不斷的景象。第二空，根據(jù)前文“霓虹燈不斷變換著圖案和顏色”，應(yīng)選擇①“像一場(chǎng)視覺盛宴”，突出霓虹燈帶來的視覺享受。第三空，根據(jù)前文“人們或慢跑或散步聊天”，應(yīng)選擇④“享受夜晚的寧?kù)o”，描述人們放松的狀態(tài)。第四空，根據(jù)前文“音樂噴泉隨著節(jié)奏起舞，水柱時(shí)高時(shí)低”，應(yīng)選擇③“燈光和音樂營(yíng)造出浪漫的氛圍”，強(qiáng)調(diào)噴泉表演的整體效果。第五空，根據(jù)前文“星星若隱若現(xiàn)”，應(yīng)選擇②“與城市的燈光交相輝映”，描繪星燈相映的畫面。第六空，根據(jù)后文“忙碌而祥和”，應(yīng)選擇⑤“在夜色中煥發(fā)出別樣的魅力”，總結(jié)城市夜晚的特點(diǎn)。最恰當(dāng)?shù)你暯禹樞蚴洽蔻佗堍邰冖?。二、本大題3小題，共12分。9．C 【解析】C項(xiàng)，“只要同時(shí)執(zhí)行的多項(xiàng)任務(wù)不相互干擾，就能避免影響注意力”錯(cuò)誤。原文第⑤段明確“多任務(wù)處理……導(dǎo)致不可避免的注意力分散”，表明注意力分散不可避免；第⑥段補(bǔ)充多任務(wù)處理還會(huì)造成“過濾失敗”，進(jìn)一步損害注意力。10．A 【解析】論證方法：文章第②段運(yùn)用比喻論證；第⑤段采用舉例論證，列舉“聽音樂與寫作業(yè)”的具體事例；全文多處運(yùn)用引用論證，如第②⑥段引用馬爾奇的觀點(diǎn)。論證結(jié)構(gòu)：文章按照從生理機(jī)制（第②③段闡釋前額皮質(zhì)功能）到行為表現(xiàn)（第④⑤⑥段分析手機(jī)依賴和多任務(wù)處理）再到心理影響（第⑦⑧段探討群體性孤獨(dú)和情緒問題）的邏輯順序?qū)訉油七M(jìn)。B項(xiàng)，“必然”一詞將或然性判斷絕對(duì)化。C項(xiàng)，第⑤段舉例是為了論證多任務(wù)處理會(huì)導(dǎo)致注意力分散，而非證明其能“提升效率”。D項(xiàng)，第⑦段的論據(jù)論證了“線上社交無法彌補(bǔ)這種缺失”，以及“任何虛擬媒介都無法替代”真實(shí)體驗(yàn)，而非“線上社交能夠替代線下社交”。11．【答案】①行為成癮：小宇沉迷手機(jī)、情緒失控，是前額皮質(zhì)受“超級(jí)刺激”損傷，導(dǎo)致自控力下降的表現(xiàn)。②多任務(wù)處理?yè)p害認(rèn)知：他邊寫作業(yè)邊玩手機(jī)，造成注意力分散、效率降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。③群體性孤獨(dú)：聚餐時(shí)全程刷手機(jī)，忽視現(xiàn)實(shí)交流，反映虛擬依賴對(duì)真實(shí)情感的取代。【解析】本題要求用文章觀點(diǎn)分析個(gè)案，考查綜合分析能力。要圍繞“神經(jīng)層面”“認(rèn)知層面”“心理層面”三個(gè)方面作答，答題時(shí)要條理清晰，要按照“觀點(diǎn)概括+材料體現(xiàn)”結(jié)構(gòu)，分點(diǎn)作答?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出任意兩點(diǎn)，有觀點(diǎn)有分析，思路清晰，得6分。若考生答出文中其他理論或觀點(diǎn)依據(jù)，并結(jié)合材料給出合理分析，也可給分。如“青少年大腦具有極強(qiáng)的可塑性，始終處于不斷重裝的過程中”“新媒體環(huán)境正重塑青少年的大腦”“青少年的前額皮質(zhì)沒有發(fā)育完善，自控中樞脆弱，易受損而失控”等，言之有理即可給分。三、本大題5小題，共18分。12．C 【解析】C項(xiàng)，“執(zhí)”意為“捉拿，逮捕”，而非“手持”。13．A 【解析】“謂……曰”是固定句式，意為“對(duì)……說”，中間需銜接稱呼對(duì)象，不可拆分，排除B、D項(xiàng)?！盎幋笠亍笔桥袛嘈远陶Z(yǔ)，意為“稽陰是個(gè)大縣”，表意獨(dú)立，其后需斷開；“久無良宰”為完整分句，需獨(dú)立斷開，排除C項(xiàng)。14．C 【解析】C項(xiàng)，“靠太子賞賜才得以維持”錯(cuò)誤，文中明確提到“種蔬菜以自給”，選項(xiàng)所述與文意不符。15．【答案】（褚玠）所撰寫的章奏、雜文共二百多篇，內(nèi)容都切合事理，因此被世人看重?！窘馕觥孔⒁庵攸c(diǎn)字詞句的翻譯。所制：所撰寫的。切事理：切合事理。見重于世：被動(dòng)句，被世人看重?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“切”，譯為“切合”，“見重于世”，被動(dòng)句，譯為“被世人看重”，各1分。語(yǔ)句通順1分。16．【答案】①打擊豪強(qiáng)勾結(jié)：拘捕與貪官勾結(jié)的豪強(qiáng)張次的、王休達(dá)等人，并上奏朝廷，獲高宗支持，清查隱匿戶籍八百余戶。②嚴(yán)懲權(quán)貴勢(shì)力：不畏寵臣曹義達(dá)的權(quán)勢(shì)，鞭笞其依附者陳顯文，震懾官吏。③推行廉政自律：任職期間僅取俸祿，離任時(shí)因清貧無法返京，體現(xiàn)其清廉自守的高尚品格?！窘馕觥啃杈o扣文中三處關(guān)鍵行為：一是處理張次的等豪強(qiáng)時(shí)“鎖次的等，具狀啟臺(tái)”，并借朝廷之力搜括“軍民八百余戶”；二是鞭笞陳顯文使“吏民股栗”，展現(xiàn)雷霆手段；三是從任上到去官后，“守祿俸而已”至“種蔬菜以自給”，突出其廉潔品格?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)1點(diǎn)可得2分，答出3點(diǎn)可得6分。意思對(duì)即可?！緟⒖甲g文】褚玠，字溫理，褚玠九歲時(shí)父親去世，被叔父驃騎將軍從事中郎褚隨收養(yǎng)。褚玠早年就有美好的聲譽(yù)，（有道德有學(xué)問的）前輩大多因他的才能和度量而贊許他。等到他長(zhǎng)大成人，風(fēng)度儀表很好，善于應(yīng)對(duì)答問，博學(xué)而能寫文章，他的文辭典雅，內(nèi)容充實(shí)，不喜好過分的華麗。陳朝天嘉年間，他兼任通直散騎常侍，出使北齊，歸來后升任為中書侍郎。太建年間，山陰縣多有不守法度的豪強(qiáng)奸民，前后幾任縣令都因受贓貪污被免官，高宗很為這事憂慮，對(duì)中書舍人蔡景歷說：“會(huì)稽山陰是個(gè)大縣，很久沒有好的縣令了，你在文士之中，試著考慮一個(gè)人選?！辈叹皻v推薦褚玠，高宗說：“很好，你所說的與我的意思正相同。”于是任命褚玠為山陰縣令。山陰縣民張次的、王休達(dá)等人與幾個(gè)不守法度的官吏賄賂勾結(jié)做不法之事，大戶中應(yīng)擔(dān)負(fù)賦稅勞役的成年男子，大多隱瞞不報(bào)。褚玠就將張次的等人關(guān)押起來，把罪狀詳細(xì)地整理并上報(bào)朝廷官署，高宗親手下令慰勞褚玠，并派遣官員幫助褚玠搜查，共查出八百多戶有應(yīng)服兵役、勞役之人。當(dāng)時(shí)舍人曹義達(dá)被高宗寵信，山陰縣民陳信家境富裕，諂媚侍奉曹義達(dá)，陳信的父親陳顯文依仗曹義達(dá)的勢(shì)力橫行鄉(xiāng)里，無惡不作。褚玠于是派人捉拿陳顯文，打他一百鞭子，于是縣中官吏百姓都嚇得兩腿發(fā)抖。陳信后來通過曹義達(dá)誣陷褚玠，褚玠最終因此而被免官。褚玠在山陰任職一年多，僅依靠俸祿生活，離開官任的時(shí)候，沒錢返回京都，于是留在山陰縣境內(nèi)，種蔬菜來維持生活。皇太子知道褚玠沒有錢返回京城，親自寫信給他，并賜給粟米二百斛，于是褚玠才得返京。太子喜愛褚玠的文辭，命令他入直殿省。后來他多次升官為御史中丞。褚玠性情剛毅做事勇敢果斷，善于騎馬射箭。他曾跟隨司空侯安都在徐州外出打獵，遇到猛獸，褚玠張弓射它，一連兩發(fā)都從野獸口中射入，直入腹中，不久野獸就死了。他去世后，皇太子親自為他撰寫墓志銘，來表達(dá)思念舊臣之意。褚玠所撰寫的章奏、雜文共二百多篇，內(nèi)容都切合事理，因此被世人看重。四、本大題1小題，8分。17．（1）【答案】①意象選擇的角度：詩(shī)人選取了“孤篷”“蘆葉”“漁火”“笛聲”等一系列冷寂、幽獨(dú)、漂泊感強(qiáng)的意象。這些意象自然組合，共同構(gòu)建出一幅色調(diào)清冷、氛圍孤寂的江夜羈旅圖，為全詩(shī)奠定了情感基調(diào)。②感官運(yùn)用的角度：詩(shī)人綜合調(diào)動(dòng)了視覺與聽覺。視覺上有“天色微?！薄懊髟隆薄皾O火”，聽覺上有“吟晚風(fēng)”的蘆葉聲與遠(yuǎn)方的“笛聲”。這種多感官交織的寫法，使得畫面立體、意境全出。特別是“笛聲”化虛為實(shí)，將抽象的“滿江愁思”轉(zhuǎn)化為可感的聽覺形象，強(qiáng)化了情感的感染力。③動(dòng)靜關(guān)系的角度：景物描寫以靜為主，以動(dòng)襯靜。系住的“孤篷”、靜謐的“明月”是靜景，“吟晚風(fēng)”的蘆葉和傳來的“笛聲”是細(xì)微的動(dòng)聲。這種細(xì)微的聲響反而更襯托出整體環(huán)境的空曠、寂靜和詩(shī)人內(nèi)心的孤清，營(yíng)造出深邃寂寥的氛圍?！窘馕觥繌囊庀筮x擇角度分析，詩(shī)人精準(zhǔn)選取“孤篷”“蘆葉”“漁火”“笛聲”等具有冷寂、幽獨(dú)特質(zhì)的意象，“孤篷”點(diǎn)明詩(shī)人漂泊無依的羈旅身份，“蘆葉”“漁火”勾勒出嚴(yán)灘夜色的清冷朦朧，“笛聲”則為寂靜的江夜添上一抹愁緒，這些意象并非簡(jiǎn)單羅列，而是有機(jī)組合，共同構(gòu)建出一幅層次分明的江夜羈旅圖，為全詩(shī)奠定了孤寂沉郁的情感基調(diào)。從感官運(yùn)用角度分析，詩(shī)人巧妙調(diào)動(dòng)視覺與聽覺兩種感官，視覺上捕捉“天色微?！薄懊髟隆薄皾O火”等畫面，營(yíng)造出朦朧靜謐的夜景氛圍；聽覺上聚焦“蘆葉吟晚風(fēng)”的沙沙聲響與“滿江愁思笛聲中”的悠遠(yuǎn)笛音。尤為精妙的是“笛聲”這一意象，將抽象無形的“愁思”轉(zhuǎn)化為可聞可感的聽覺形象，極大地強(qiáng)化了詩(shī)歌情感的感染力。從動(dòng)靜關(guān)系角度分析，將視覺的靜與聽覺的動(dòng)相互交織，讓寫景畫面立體可感。（2）【答案】①漂泊無依的孤苦與自憐：詩(shī)人以失群的“斷鴻”自比，形象地表達(dá)了自身在天地間形單影只、孤苦無依的生存狀態(tài)，這是前三聯(lián)孤寂意境的自然升華與情感凝結(jié)。②決絕的遺民心態(tài)與故國(guó)之思：“休望飛鴻影”并非不想望，而是深知故國(guó)已亡、舊交零落（或不愿與新朝往來），主動(dòng)斷絕期盼與聯(lián)系，這是一種痛苦而決絕的選擇。結(jié)合注釋詩(shī)人宋亡后隱姓埋名的背景，此句深刻體現(xiàn)了遺民不仕新朝、堅(jiān)守氣節(jié)的忠貞與悲憤。③對(duì)自身命運(yùn)的深刻悲慨：“身即”二字充滿宿命感與沉痛感，詩(shī)人清醒地認(rèn)識(shí)到自己就像這只“斷鴻”，注定要背負(fù)著亡國(guó)之痛、漂泊之苦度過余生。這既是對(duì)個(gè)人命運(yùn)的慨嘆，也折射出家國(guó)巨變下個(gè)體無法掙脫的時(shí)代悲劇感?！窘馕觥课猜?lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，需結(jié)合詩(shī)人宋亡遺民的身份背景，挖掘其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。其一，抒發(fā)漂泊無依的孤苦自憐之情，詩(shī)人以“天涯一斷鴻”自比，斷鴻即失群的鴻雁，這一意象與前文“系孤篷”的羈旅處境相呼應(yīng)，將前三聯(lián)景物描寫中蘊(yùn)含的孤寂之感，升華為對(duì)自身形單影只、漂泊江湖的身世之嘆。其二，暗含決絕的遺民心態(tài)與深沉的故國(guó)之思，“云開休望飛鴻影”一句，飛鴻本是傳遞音信的象征，詩(shī)人卻直言“休望”，并非真的無心眺望，而是深知故國(guó)已亡、舊交零落，主動(dòng)斷絕與新朝的聯(lián)系，盡顯不仕新朝、堅(jiān)守民族氣節(jié)的忠貞與悲憤。其三，飽含對(duì)自身命運(yùn)的深刻悲慨，“身即”二字極具分量，充滿宿命感與沉痛感，道盡詩(shī)人清醒認(rèn)知到自己如斷鴻般，注定背負(fù)亡國(guó)之痛漂泊余生的無奈，既抒發(fā)個(gè)人命運(yùn)的慨嘆，也折射出朝代更迭下無數(shù)遺民無法掙脫的時(shí)代悲劇?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）任選兩個(gè)角度，每個(gè)角度2分，共4分。（2）每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可得4分，意思對(duì)即可，須結(jié)合注釋背景分析。五、本大題1小題，6分。18．（1）層林盡染百舸爭(zhēng)流（2）此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然（3）以地事秦猶抱薪救火（4）早歲那知世事艱鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（任選3題，多選只按前3題給分。每空1分）【解析】注意關(guān)鍵字詞的書寫，如“舸”“惘”“艱”等。不錯(cuò)字、漏字。六、本大題3小題，共12分。19．C 【解析】C項(xiàng)，文中對(duì)大理特色小吃的描寫，如“彩色糯米飯”“餌塊”“炸乳扇”，主要是為了渲染三月街集市上濃郁的生活氣息和獨(dú)特的地域文化風(fēng)貌，雖然提到了“極像我家鄉(xiāng)溫嶺嵌糕”，但這只是瞬間的聯(lián)想，并非“主要目的”，更不是為了表達(dá)“對(duì)故鄉(xiāng)飲食文化的深切懷念”，文章的核心始終圍繞三月街本身。20．D 【解析】D項(xiàng)，結(jié)尾處的景物描寫“蒼山落日染紅酒杯”“花瓣顯現(xiàn)風(fēng)花雪月的圖騰”，意境宏闊而優(yōu)美，其目的并非抒發(fā)“個(gè)體生命的渺小之感”，而是將自然景觀、人文活動(dòng)與大理“風(fēng)花雪月”的文化意象相結(jié)合，升華了三月街作為“千年疊加的民族歷史文化符號(hào)”這一主題，表達(dá)的是對(duì)歷史傳承與文化生命的贊嘆。21．【答案】①“老手藝是時(shí)光的陳釀”指?jìng)鹘y(tǒng)手工藝如銀器打造、扎染等，歷經(jīng)歲月沉淀，技藝精湛，文化特征厚重而醇香。②“新技藝似剛沏的春茶”指現(xiàn)代創(chuàng)新技藝如菩提果雕刻、丙烯漫畫等，清新活潑，富有時(shí)代氣息。③整句話通過比喻手法，既贊美了傳統(tǒng)手工藝的厚重與傳承，也肯定了新技藝的活力與創(chuàng)新，體現(xiàn)三月街在歷史與現(xiàn)代交融中的生命力?！窘馕觥窟@句話位于文章后半部分，作者通過描寫“老手藝”與“新技藝”，展現(xiàn)三月街既保留傳統(tǒng)又接納創(chuàng)新的文化特征。“陳釀”喻指歷經(jīng)時(shí)間沉淀的厚重與醇香，“春茶”喻指新鮮、活潑、富有生機(jī)的現(xiàn)代元素。二者并存，共同構(gòu)成三月街的文化魅力。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)1點(diǎn)可得2分，答對(duì)3點(diǎn)得6分，大意正確即可。七、本大題2小題，共70分。22．（10分）【示例】借條今借到學(xué)校團(tuán)委主音箱壹個(gè)、無線話筒貳個(gè)、調(diào)音臺(tái)壹套，用于“校園科技節(jié)”開幕式活動(dòng)。借用時(shí)間為12月29日上午8點(diǎn)至10點(diǎn)，地點(diǎn)在操場(chǎng)。活動(dòng)結(jié)束后立即歸還，并保證設(shè)備完好無損。此據(jù)學(xué)生會(huì)2025年12月25日【解析】本題考查條據(jù)類應(yīng)用文的寫作能力。解答本題時(shí)要注意信息的篩選，題目要求“請(qǐng)根據(jù)下面的電話內(nèi)容，代李明完成寫作任務(wù)”，要注意是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)張華給李明打的電話。談話中的“時(shí)間是下周一，即12月29日”“麻煩你以學(xué)生會(huì)的名義幫忙寫一張借條”等提示考生，“借條”中落款的署名是學(xué)生會(huì)，時(shí)間須定為12月22日至12月28日中的某一天。同時(shí)，作答時(shí)要注意內(nèi)容完整，涵蓋借用的物品、用途、使用時(shí)間等所有關(guān)鍵信息?？忌凑铡敖钘l”的要求和格式作答即可。23．（60分）【范文】匠心鑄魂，慧變啟航當(dāng)AI繪圖挑戰(zhàn)傳統(tǒng)美學(xué)，智能機(jī)械臂取代部分人工，我們中職生在驚嘆技術(shù)迭代之速時(shí)，更不免深思：在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代洪流中，我們應(yīng)以何立身，憑何致遠(yuǎn)？竊以為，真正的職業(yè)人生，當(dāng)以不變的精神內(nèi)核為根基，以主動(dòng)的應(yīng)變智慧為羽翼，在“守正”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一中，開拓屬于新時(shí)代技能人才的廣闊天地。不變的匠心與操守，是抵御技術(shù)洪流沖刷的穩(wěn)固基石，賦予我們超越工具價(jià)值的職業(yè)尊嚴(yán)。這種“不變”，并非固守某一具體手工技法，而是對(duì)品質(zhì)極限的追求、對(duì)工序責(zé)任的敬畏、對(duì)用戶福祉的擔(dān)當(dāng)之魂。故宮文物修復(fù)師王津，數(shù)十年如一日，用耐心與巧手讓停擺的古老鐘表重新“活”過來，他修復(fù)的不僅是精密機(jī)械，更是流淌的時(shí)間。雜交水稻之父袁隆平，田間地頭躬耕一生，“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的初心從未動(dòng)搖，這種心系蒼生的“不變”情懷，使他的一切科學(xué)“求變”有了靈魂方向。德國(guó)制造業(yè)享譽(yù)世界，其背后是無數(shù)普通工人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍、對(duì)瑕疵“零容忍”的職業(yè)信仰，這種深入骨髓的“不變”準(zhǔn)則，正是其產(chǎn)品可靠性的根本保障。他們昭示我們：機(jī)器可以更精準(zhǔn)，但無法替代人類賦予產(chǎn)品的這份精神重量與溫度。主動(dòng)擁抱變化、學(xué)習(xí)新知的應(yīng)變能力，則是我們拓展職業(yè)邊界、避免被淘汰的核心動(dòng)能。真正的堅(jiān)守，從不排斥變革，反而以開放心態(tài)將新工具、新思維化為己用。京劇表演藝術(shù)家王珮瑜，在堅(jiān)守傳統(tǒng)骨子老戲“不變”神韻的同時(shí)，大膽借助網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等新媒體“求變”，讓國(guó)粹藝術(shù)觸達(dá)年輕群體，煥發(fā)新生。從學(xué)徒成長(zhǎng)為“大國(guó)工匠”的數(shù)控技能專家李萬(wàn)君，他不滿足于傳統(tǒng)焊接技術(shù)，主動(dòng)鉆研并掌握數(shù)十種領(lǐng)先國(guó)際的新型高鐵列車轉(zhuǎn)向架焊接方法，以持續(xù)的“變”捍衛(wèi)了中國(guó)高鐵制造的卓越品質(zhì)。無數(shù)傳統(tǒng)制造業(yè)工廠的數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例也證明：唯有將老師傅的寶貴經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)分析、智能運(yùn)維等新技術(shù)深度融合，才能實(shí)現(xiàn)真正的提質(zhì)增效。應(yīng)變，是為了讓不變的匠心在新時(shí)代找到更廣闊的舞臺(tái)。于我們中職學(xué)子而言，未來的卓越之路，正在于“不變內(nèi)核”與“應(yīng)變智慧”的深刻融合與相互成就。這要求我們?cè)趯?shí)訓(xùn)與學(xué)習(xí)中，自覺構(gòu)建“T”型能力圖譜：那深入的一豎，是沉心打磨的扎實(shí)基本功、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作習(xí)慣、誠(chéng)信務(wù)實(shí)的職業(yè)倫理——這些是安身立命的“不變”根本；那開闊的一橫，是