2026屆新高考語文沖刺復習

人稱代詞的特殊用法及效果分析考情微觀年份卷別題干命題特點2023全國II卷下列句子中的"誰"和"耳機一戴，誰也不愛"中的"誰"，意義和用法相同的一項是（選擇）（議論性語段）①圍繞常見的人稱設置題目。②人稱用法的考查相對簡單，以客觀題的形式呈現(xiàn)，從實指和泛指的角度去設題。③人稱使用的效果題以主觀題的形式呈現(xiàn)，難度較大，從人稱使用的頻次和人稱使用的變化來考查。④人稱和口語結合比較緊密，引導考生思考生活中容易忽略的語言現(xiàn)象。2022全國I卷下列句子中的"你"和文中畫橫線處的，用法相同的一項是（選擇）（議論性語段）2022全國I卷文中寫道自己的祖父，沒有一處使用"他"，這樣寫有什么好處？（簡答）（記敘性語段）2022全國I卷文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語"我"只出現(xiàn)一次，第二處主語"你"再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。（簡答）（記敘性語段）回歸教材：找出《氓》中對“氓”不同的稱謂，體味稱謂語的表達效果稱謂效果氓之蚩蚩送子涉淇以望復關不見復關爾卜爾筮以爾車來初時用敘述語氣稱男方為“氓”，是因為雙方婚姻關系未定，感情還較疏遠。客觀冷靜當面稱對方為“子”，尊重、客氣、有禮節(jié)，也透露出女主人公愿與對方建立婚姻關系的欲望。情意綿綿、溫馨甜蜜用地名代人名，害羞不愿直呼心上人的心理，流露出熱戀中女子對男子的熱烈思念。以地代人，熱烈羞澀直呼對方為“你”，是因為女子已經(jīng)明白雙方婚姻關系已定，感情距離拉近，這樣稱呼更加親切。幸福甜蜜稱呼效果士貳其行士也罔極及爾偕老不思其反

他，客觀冷靜，女子性格的決絕和對男子疏離感與陌生感遭遇婚姻不幸后，深思教訓，用“士”來稱呼其丈夫，合乎身份，講究禮節(jié)，卻也包含嘲諷意味。失望透頂“你”“這家伙”，表達失望、不屑、怨憤之情。傷心欲絕的痛苦和痛定思痛后的清醒回歸教材：找出《氓》中對“氓”不同的稱謂，體味稱謂語的表達效果

體會衛(wèi)女對男子的稱呼的變化體味情感變化稱呼：氓--子--復關--爾--士--爾--其

氓

子

復關

爾

士

爾小結：《詩經(jīng)·氓》中女子在婚前、婚后對男子的不同稱謂，反映了由女子癡情、失望到?jīng)Q絕的感情變化。

小小稱呼反映情感/稱呼變化反映情感變化！！

其人稱/稱呼只能反映情感？還有哪些更豐富的作用？知識建構一：重要人稱代詞的用法我①自稱：表示自己。②自己一方：指代自己所屬的群體或事物，如：我軍、我方、我校、敵我矛盾。③“我、你”對舉，表示泛指。如：入席時，大家你讓我，我讓你，客氣了一番。重要人稱代詞的用法你①指對方（一個人）。②有時可以用來指稱“你們”。如：你校、你公司。③虛指：“你”跟“我”或“他”配合，表示許多人一起參加或彼此采取同樣行動(團體中的某一個人）。如：你爭我奪；你一條，他一條，一共提出了五六十條建議。④泛指任何人（有時實際上指我）。如：他的才學叫你不得不佩服；這孩子要我給他買手風琴，一天到晚老纏著你，沒個完。重要人稱代詞的用法他①稱自己和對方以外的某個人。②“五四”以前，“他”兼稱男性、女性以及一切事物；現(xiàn)代書面語里，“他”一般只用來稱男性。但是在性別不明或沒有區(qū)分的必要時，“他”只是泛指，不分男性和女性。如：一個人要是離開了集體，他就將一事無成。③虛指（用在動詞和數(shù)量詞之間）。如：蓋他三間大瓦房。④指別一方面或其他地方。如：尚能他用；早已他去。⑤另外的，其他的。如：他鄉(xiāng)；他日。任指與虛指任指:指代范圍內(nèi)的所有人或事物，強調(diào)"無論誰／什么"都適用，通常帶有普遍性或無例外的含義。例子：誰都應該遵守規(guī)則("誰"表示任何人）/哪兒都能買到("哪兒"表示任何地點）虛指:指代對象不明確、無法具體指出，或說話者不愿／無法說出具體對象，常用于泛稱或模糊表達。例子：大家你一言我一語("你""我"泛指群體中的成員）/他沒說什么重要的事("什么"表示不確定的內(nèi)容）關鍵區(qū)別范圍：任指強調(diào)"全部"（如"誰""哪兒"),虛指強調(diào)"不確定"或"模糊"（如"什么""哪兒"),語境：任指多用于陳述或命令（如"誰都可以")，虛指多用于描述或疑問（如"他沒說什么")對點練習：《全品》P2487.8[2023·新課標Ⅱ卷改編]下列句子中的“誰”和“耳機一戴,誰也不愛”中的“誰”,意義和用法相同的一項是(3分)(

)“耳機一戴,誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了,但想安靜一下不被打擾也很容易,只需要戴上耳機。可是最近,樊女士發(fā)現(xiàn),自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來,耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。A.悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?B.生活中誰都需要表達和交流。C.我本來是跟他開玩笑的,誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人![解析]B原文中的“誰”表示任指,指任何人;A項,表示疑問,問哪一個人;B項,表示任指,指任何人;C項,“誰知道”可看成一個整體,表示沒想到;D項,虛指,表示不需要說出姓名的人。B?[2022·新高考全國Ⅰ卷節(jié)選]下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項是(3分)(

)

事實上,生活中你會發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人,其實根本不胖,反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意。A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助,就刪了吧。B.聽了老師的話,三個人你看看我,我看看你,都不吭聲了。C.他是個非常用功的同學,尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。[解析]C原文是作者對每一位讀者說的話,“你”泛指任何一個人,無論什么人,無論哪一個人。A項,是一句對別人說的話,“你”是稱呼說話的對方。B項,“你”在句中不明確指這三人中的某一個體,任何一個。C項,“你”泛指任何一個人,無論什么人,無論哪一個人。與文中用法一致。D項,是一句對別人說的話,“你”是稱呼說話的對方。C人稱效果第一人稱①容易拉近與讀者的距離,使讀者進入“我”這個角色；使話語更具真實性,使讀者更能具體地體會作者心情。②便于抒發(fā)情感,進行細致深入的心理刻畫；通過對“我”的細致描寫,來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。缺點是受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進去。第二人稱①更加直接,更加自然,更加親切,更加生動;更便于交流,便于抒情。②有一定的呼告效果,可以增強感染力,用于物時,還有擬人化的效果。③使讀者能快速地融入角色,便于把感情調(diào)動起來并融入文章。第三人稱①全知視角,不受敘述者的見聞和感覺的約束,相對自由。②不受時空限制,可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情,增強客觀性,顯得客觀冷靜,便于敘事和議論。用于物時,還有擬人化的效果。但缺少親切感。知識建構二：人稱代詞的語用效果分析P248《全品》P249對點訓練

文中加點的三個詞語“他們”“我們”“人們”，運用恰當。請結合文本做簡要分析。

金秋十月,不知不覺中又迎來豐收的年景。忙著收獲的鄉(xiāng)親們把喜悅寫在了臉上,幸福感洋溢在每一座村莊、每一個庭院,欣欣向榮的新氣象鋪滿了大地。這各色各樣沉甸甸的果實,源于心血與汗水,也代表著一種精神和智慧。它們迎著風,仿佛在爭相講述著創(chuàng)造者如何改造窮山惡水的傳奇,講述那一處處綠水青山環(huán)繞的美麗家園怎會有了今天的模樣。這就是創(chuàng)造者的力量!在新時代的陽光雨露中,他們辛勤勞作,不斷進取,將汗水揮灑在大地上,讓一座座豐碑聳立起來,讓我們的家園變成人間天堂。在這片土地上,人們以自己的綿薄之力,以一顆崇美向善之心,成為大自然的守望者,也成為美好家園的創(chuàng)造者和崢嶸歲月的見證者。當人類竭盡所能地創(chuàng)造物質(zhì)財富時,倘若能對大自然心存敬畏,并對土地的恩賜常懷感恩之心,那么我們就一定能夠獲得豐厚的回報——擁有美麗的家園,擁有安寧的日子,擁有一個多彩的世界。解題思路：三個人稱分別指代的對象及其效果?！度贰稰249對點訓練

文中加點的三個詞語“他們”“我們”“人們”，運用恰當。請結合文本做簡要分析。

金秋十月,不知不覺中又迎來豐收的年景。忙著收獲的鄉(xiāng)親們把喜悅寫在了臉上,幸福感洋溢在每一座村莊、每一個庭院,欣欣向榮的新氣象鋪滿了大地。這各色各樣沉甸甸的果實,源于心血與汗水,也代表著一種精神和智慧。它們迎著風,仿佛在爭相講述著創(chuàng)造者如何改造窮山惡水的傳奇,講述那一處處綠水青山環(huán)繞的美麗家園怎會有了今天的模樣。這就是創(chuàng)造者的力量!在新時代的陽光雨露中,他們辛勤勞作,不斷進取,將汗水揮灑在大地上,讓一座座豐碑聳立起來,讓我們的家園變成人間天堂。在這片土地上,人們以自己的綿薄之力,以一顆崇美向善之心,成為大自然的守望者,也成為美好家園的創(chuàng)造者和崢嶸歲月的見證者。當人類竭盡所能地創(chuàng)造物質(zhì)財富時,倘若能對大自然心存敬畏,并對土地的恩賜常懷感恩之心,那么我們就一定能夠獲得豐厚的回報——擁有美麗的家園,擁有安寧的日子,擁有一個多彩的世界。①“他們”是第三人稱，承接前文的“鄉(xiāng)親們”，客觀敘述創(chuàng)造者辛勤勞作、建設家園的事實，肯定了是“他們”——創(chuàng)造者——帶來了幸福生活。②“我們”是第一人稱,啟發(fā)讀者要意識到幸福美好的家園是那些創(chuàng)造者建造的，“我們”不能忘記他們。③“人們”包括了“他們”和“我們”，意思是所有的人都應成為大自然的守望者、美好家園的創(chuàng)造者和崢嶸歲月的見證者。④三個詞語的運用使語意的范圍逐漸擴大，意味著人人都要在創(chuàng)造美好生活的同時對大自然懷有敬畏之心、感恩之心。[解析]①文中先說“忙著收獲的鄉(xiāng)親們把喜悅寫在了臉上……”,然后對此做出總結“這就是創(chuàng)造者的力量!”,說明前面所寫的都是生活在這片土地上并為之操勞的鄉(xiāng)親們——創(chuàng)造者。所以,這里“辛勤勞作,不斷進取,將汗水揮灑在大地上”的人就是前面所講的這些人。這里用“他們”,重在強調(diào)是他們這一批人創(chuàng)造了美好生活。②前文重點強調(diào)他們的勞動與付出,而后文則說“讓我們的家園變成人間天堂”。這說明,享受勞動成果的不僅僅只有他們自己,還有“我們”這些受益者、享受者。因此,這里用“我們”,一方面擴大了對象范圍,一方面用第一人稱作為描述主體,是為了啟發(fā)讀者要意識到幸福美好的家園是由那些創(chuàng)造者建造的,“我們”不能忘記他們。③“我們”和“他們”畢竟都只是指這片大地上的一部分人,而后文中作者擴大范圍,用“人們”來說明“成為大自然的守望者,也成為美好家園的創(chuàng)造者和崢嶸歲月的見證者”,不僅僅是“我們”和“他們”,生活在這片土地上的每一個人,都有責任和義務成為大自然的守望者、美好家園的創(chuàng)造者和崢嶸歲月的見證者。④從“他們”到“我們”再到“人們”,三個詞語的運用使語意的范圍逐漸擴大,意味著人人都要在創(chuàng)造美好生活的同時對大自然懷有敬畏之心、感恩之心。P50615（2022·新高考Ⅱ卷）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？解題思路：比較不同稱呼的效果（散文，對情感抒發(fā)的效果）及反復使用的效果（讀懂題干的暗示）。參答：①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達了作者對祖父的思念?！敬鸢浮竣佟八蓖ǔＶ附徽勲p方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達了作者對祖父的思念。【詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。第三人稱代詞“他”，用來稱自己和對方以外的某個人，與說話者關系不確定，有距離感，表達情感客觀冷靜。文中不使用這個第三人稱代詞來指代祖父，是在體現(xiàn)作者對祖父的尊重。同時，也能讓讀者感受到祖孫二人的親密關系。“祖父”一詞反復出現(xiàn)，用“祖父”表明了兩人之間的血緣關系，親情更深厚。讓人感到作者的心心念念，體現(xiàn)了作者對祖父的思念。P50616（2022·全國乙卷）文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,第二處主語“你”再三出現(xiàn),二者的表達效果有什么差別?請簡要說明。(4分)

那時,小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留影。而且,小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”,順理成章,這樣的場所不大不小,半家常、半神秘,不單規(guī)模、形制上端莊含蓄,其幽暗也給人一種不可名狀的高貴感,牽動人心,令人神往。自上中學后,我曾和多位好友去照合影,進了這個面積不大的地方,交費、開票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話:我臉洗得干凈嗎?眼睛亮嗎?牙齒露出來好,還是不露出來好?我們男孩平時不大在意的問題,照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系,旁邊總會有別的人提醒:你臉上粘了個東西,你頭發(fā)亂了,你牙上有韭菜。那時,小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件,只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相,我們會依然惦記著這件事,甚至興奮得晚上睡不著,迫不及待地想看到照片上的自己,等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中,取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻,我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

P506（2022全國乙卷）文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,第二處主語“你”再三出現(xiàn),二者的表達效果有什么差別?請簡要說明。

那時,小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留影?！陨现袑W后,我曾和多位好友去照合影,進了這個面積不大的地方,交費、開票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話:我臉洗得干凈嗎?眼睛亮嗎?牙齒露出來好,還是不露出來好?我們男孩平時不大在意的問題,照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系,旁邊總會有別的人提醒:你臉上粘了個東西,你頭發(fā)亂了,你牙上有韭菜。那時,小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件,只得依賴照相館來存放我們的青春……①第一處三句話共用一個“我”,比較緊湊,體現(xiàn)了說話者的急切,也照應了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個人連續(xù)說的。②第二處三句話有三個“你”,比較松散,顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個人、不是連續(xù)說的。[解析]含“我”的句子,所指和發(fā)出者很可能是同一人,是連續(xù)發(fā)出的提問,后兩個句子都承前省略主語“我”,使句子顯得比較緊湊,顯出了提問者急切的心理。結構上與后文“一下子冒出來”形成了照應關系。含“你”的句子,發(fā)出者是旁人,而旁人很可能不是一個人,不是連續(xù)說出的,每個分句前都有主語“你”,使句子比較松散,顯得說話者不慌不忙。

提醒：語境特別重要??！沒有套路??！人稱變化表達效果從第一人稱到第二、三人稱第二、三人稱到第一人稱人稱結合使用知識建構三：人稱變化的表達效果跳出自我，增加親切感，便于情感交流（第二人稱）；增加客觀性，敘述自由靈活（第三人稱）。增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲意味。兼具多種敘述視角的優(yōu)點，使敘述立體化，更具變化；多層次、多角度地表現(xiàn)人物或主題，更強烈抒發(fā)作者情感。

知識建構三：人稱轉(zhuǎn)換使用的效果

由于敘述或抒情、議論的需要，幾種人稱交替使用也是經(jīng)常出現(xiàn)的。人稱轉(zhuǎn)換得法，往往可以取得獨特的表達效果：

提醒：點出人稱所指代的對象及關注文本類型（記敘、議論、描寫、抒情、說明）。人物主題寫法讀者通過不同的人稱轉(zhuǎn)換，可以更深入地展現(xiàn)人物的心理和感情的變化更好地突出主題有助于讀者更好地理解文章內(nèi)容，增強讀者的閱讀感受可突破一種人稱寫法的限制，使敘述立體化、更自由、有變化閱讀下面文字，完成下列小題。

我童年時的確迷戀讀書，一有點時間就偷著看“閑書”。父親很是反對，怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利。我的二哥也是個書迷，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書……文中畫線句子的人稱由“我”轉(zhuǎn)換成“他”，有何用意？參答：用第一人稱“我”寫出了我對讀書的癡迷，具有獨特性；轉(zhuǎn)換為“他”是寫我對癡迷讀書心理的思考(自嘲、自省)，表示我的這種獨特癡迷符合一般人的普遍心理。閱讀下面文字，完成下列小題。

我童年時的確迷戀讀書，一有點時間就偷著看“閑書”。父親很是反對，怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利。我的二哥也是個書迷，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書……文中畫線句子的人稱由“我”轉(zhuǎn)換成“他”，有何用意？生答：“我”指作者本人，用第一人稱“我”寫出了“我”對童年偷看閑書的經(jīng)歷：像地下黨搞秘密活動一樣，是個性化的；“他”是第三人稱，指前面一句的“人”，任指所有人，轉(zhuǎn)換為“他”是寫人們對這事反其道而行之的評論，有前面的個性化上升到普遍規(guī)律。閱讀下面文字，完成下列小題。

我童年時的確迷戀讀書，一有點時間就偷著看“閑書”。父親很是反對，怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利。我的二哥也是個書迷，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書……文中畫線句子的人稱由“我”轉(zhuǎn)換成“他”，有何用意？參答：用第一人稱“我”寫出了我對讀書的癡迷，具有獨特性；轉(zhuǎn)換為“他”是寫我對癡迷讀書心理的思考(自嘲、自省)，表示我的這種獨特癡迷符合一般人的普遍心理。閱讀下面文字，完成下列小題。

我童年時的確迷戀讀書，一有點時間就偷著看“閑書”。父親很是反對，怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮。我偷看的第一本“閑書”……文中畫線句子的人稱由“我”轉(zhuǎn)換成“他”，有何用意？參答：用第一人稱“我”寫出了我對讀書的癡迷，具有獨特性；轉(zhuǎn)換為“他”是寫我對癡迷讀書心理的思考(自嘲、自省)，表示我的這種獨特癡迷符合一般人的普遍心理。解析：人稱“我”給人真實感，具有獨特性，“地下黨搞秘密活動”是偷偷地，擔心的，又神圣的，真實地介紹了童年時作者偷偷看大人所謂的“閑書”的感覺，給讀者真實感，現(xiàn)場感；后轉(zhuǎn)為第三人稱“他”，是寫我對癡迷讀書心理的思考（自嘲、自?。陀^的陳述越是不讓看的東西、越是不讓干的事情，看起來、干起來越有癮的普遍心理，以此表達自己偷看“閑書”是可以理解的。

閱讀下面的文字，完成小題。

眾所周知，當我們想關心一個人，卻又不知道說點什么的時候，可以發(fā)一句萬能的“多喝熱水”。這個萬金油的囑咐看起來難免有些敷衍，但“適當補水有益健康”也確實是深入人心的常識。不過，具體有什么確切的好處呢

？多數(shù)人或許都聽過一些科普，但沒有系統(tǒng)性的概念。近期，有權威專家將既往與喝水有關的研究匯總后進行了系統(tǒng)性分析，結論是：喝水確實有多種明確的和潛在的好處。

看到這里，你有沒有受到鼓勵，決定等下就去倒一杯水喝呢？先別著急。想讓喝水有益健康，還需要注意以下幾點：

一、喝水要適量。喝水太少導致身體缺水固然不利于健康……

二、水溫不要太高（<65℃）……

三、喝飲料≠喝水……

好了，現(xiàn)在你可以起身去喝杯水了，也提醒你的家人和朋友多喝（熱）溫水吧！

閱讀下面的文字，完成小題。

眾所周知，當我們想關心一個人，卻又不知道說點什么的時候，可以發(fā)一句萬能的“多喝熱水”。這個萬金油的囑咐看起來難免有些敷衍，但“適當補水有益健康”……

看到這里，你有沒有受到鼓勵，決定等下就去倒一杯水喝呢？先別著急。想讓喝水有益健康，還需要注意以下幾點：

一、喝水要適量。喝水太少導致身體缺水固然不利于健康……

二、水溫不要太高（<65℃）……

三、喝飲料≠喝水……

好了，現(xiàn)在你可以起身去喝杯水了……文中的人稱由“我們”轉(zhuǎn)換成“你”，這有何藝術效果？請簡要分析。參答：①“我們”包括“你”，表現(xiàn)出一種同一陣營的感覺，使聽者在不知不覺中產(chǎn)生一種心理上的相悅和相容，容易把說話人看成自己人，從而接受說話者的觀點。②由“我們”轉(zhuǎn)換為“你”，拉近了所談內(nèi)容與讀者的距離，引起其注意與共鳴，使聽話者保持對所談內(nèi)容的興趣。解析：本題考查學生分析人稱表達效果的能力。①“我們”的作用：開篇用“我們”，將作者與讀者納入同一范疇，如“當我們想關心一個人”，弱化“說教感”，營造“共同探討”的親切氛圍，讓讀者產(chǎn)生“與自己相關”的心理認同，為后續(xù)接受科普內(nèi)容鋪墊基礎。②“你”的作用：后文轉(zhuǎn)換為“你”，如“你有沒有受到鼓勵”“先別著急”，從“共同視角”轉(zhuǎn)向“直面讀者”，使表述更具針對性，仿佛作者在與讀者一對一交流，能快速抓住讀者注意力；同時，“你”的使用讓“喝水注意事項”“提醒家人喝水”等內(nèi)容更具代入感，促使讀者將科普知識與自身行為關聯(lián)，增強內(nèi)容的實用性與感染力。補充：人稱旁指的語用效果

面對面交流時，一般會用第一、第二人稱代詞。但在特殊的人面前，說話人常常改變稱謂，以形成一種特殊的語用效果。這種情況一般出現(xiàn)在己稱與旁稱的互換上。例如：己稱與旁稱的互換語用效果對愛人稱自己為“我”，旁稱為“別人”“人家”自己稱呼自己為“我”，旁稱為“咱”“咱們”旁稱：用于指代對話雙方之外的第三者群體的人稱代詞如：“人家”做自稱多用于年輕女性。很多情況下，“人家”做自稱有兩種語用效果：①體現(xiàn)出親呢與撒嬌的效果；②便于委婉與柔弱的形象塑造拉近了說話人和聽話人的距離，起到一種將說話人和聽話人連接在一起的效果，使談話顯得親切，引起共鳴，更容易讓人接受其建議?文中作者敘述時多用“我們”,而老向?qū)дf話時用的是“咱們”,為什么會有這種稱呼上的差別?請簡要分析。(6分)

清晨起來,走出帳篷一看,眼前是一片白茫茫的霧氣。近處的帳篷,遠處的樹木,都在霧里若隱若現(xiàn)?？磥砦覀円恢睋牡氖陆K于發(fā)生了:上山的第一天就碰上了陰天。我們早就聽說過:長白山山頂幾乎終年都籠罩在云霧里,一年中只有夏季很少的幾天能夠看到太陽。也只有在這幾天里,天池才會顯出她那人間罕見的絕色。許多上山來的人常常都是乘興而來,敗興而歸。仿佛是易妒的大自然故意用云霧的面紗來遮蓋住天池的容光,不肯輕易讓凡人窺見。

正當濃霧使得我們心灰意冷的時刻,帶領我們上天池的老向?qū)砹恕＿@是一位終年生活在長白山上的老獵人?？匆娢覀冇魫灢粯返哪樕?老向?qū)α耍骸吧缴系奶鞖?說陰就陰,說晴就晴。咱們還是先上山去。雖然眼前的霧這樣重,說不定一會兒太陽就出來了。要是等太陽出來了才動身,上山就不趕趟兒了。