2026屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)

賞析句子表達(dá)效果《選擇性必修》下冊(cè)P68考情微觀年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度2024年新高考Ⅱ卷文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)，它起到了什么作用？（4分）賞析反問(wèn)句2023年乙卷文中畫(huà)波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)比較原句和改句2023年新I卷文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。（3分）比較詞語(yǔ)——疊詞2023年新Ⅱ卷文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)比較原句改句2022年乙卷文中畫(huà)橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)比較詞語(yǔ)——人稱2022年新Ⅱ卷文中寫(xiě)到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫(xiě)有什么好處？(4分)/文中畫(huà)橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？(4分)賞析詞語(yǔ)和句子句式類(lèi)型表達(dá)效果長(zhǎng)短句①長(zhǎng)句使語(yǔ)言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表意細(xì)膩。②短句使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，活潑自然，富有節(jié)奏感。③長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。整散句①整句使形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢(shì)。②散句表意靈活自然，可根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用。③整散句結(jié)合，使語(yǔ)句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。設(shè)問(wèn)句引起讀者注意和思考。反問(wèn)句能給人語(yǔ)氣強(qiáng)烈的感覺(jué)，引人思考。雙重否定句使肯定的意味更加強(qiáng)烈。倒裝句強(qiáng)調(diào)倒裝部分。詞語(yǔ)類(lèi)型表達(dá)效果動(dòng)詞動(dòng)詞，尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象。形容詞形容詞不僅可以從形、聲、色等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)作者的情感。擬聲詞運(yùn)用擬聲詞可以使描寫(xiě)生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境。疊詞疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。名詞羅列形成多個(gè)具有特定意義的意象，多個(gè)意象疊加，營(yíng)造出特定的意境。其他還可分析文章中的兩字短語(yǔ)、四字短語(yǔ)等，如連用四字短語(yǔ)，使文章的概括力更強(qiáng)，使文章的語(yǔ)言節(jié)奏和諧而富有韻味?？键c(diǎn)1：比較效果型（一）明確考題語(yǔ)段特點(diǎn)：一般考查描寫(xiě)抒情類(lèi)語(yǔ)段。文學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，更為形象生動(dòng)，有些語(yǔ)段還特別注重節(jié)奏感和韻律美，富有畫(huà)面感和意境美等。設(shè)題角度：文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“××××××，XXXXXXX?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？比較角度：活動(dòng)一：探本溯源、對(duì)比角度例1教材：（祥林嫂）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！?/p>

改句：“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！崩?原句：北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。《故都的秋》

改句：北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，靜，悲涼。

【對(duì)比角度】語(yǔ)序（改變語(yǔ)序，倒裝句）+句式（長(zhǎng)短句）

【對(duì)比角度】句式（整散句）+修辭（排比）

角度內(nèi)容分析用詞動(dòng)、形、擬聲、疊詞、名詞羅列、時(shí)態(tài)助詞（著、了、過(guò)）、關(guān)聯(lián)詞、單雙音節(jié)使用、兩字或四字短語(yǔ)等句式長(zhǎng)短句（作用：錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化）、整散句（波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧）、感嘆句、疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句、祈使句、被字句和把字句、倒裝句（改變語(yǔ)序、主謂倒裝、定后、狀后、賓前、突出強(qiáng)調(diào)）手法表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、主要是修辭風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格(豪放-柔婉、直白-含蓄、華麗-樸實(shí)、莊重-幽默等、地域特色）、語(yǔ)體風(fēng)格（口語(yǔ)短句簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、生動(dòng)活潑，書(shū)面語(yǔ)長(zhǎng)句復(fù)雜、節(jié)奏舒緩、莊重嚴(yán)謹(jǐn)）人稱第一人稱：真實(shí)便抒情；第二人稱：親切；第三人稱：客觀結(jié)構(gòu)中間過(guò)渡銜接、鋪墊伏筆、前后文照應(yīng)、收束全文……連貫協(xié)調(diào)陳述對(duì)象一致、符合事理邏輯、時(shí)空順序、描寫(xiě)順序（遠(yuǎn)-近、俯-仰等）語(yǔ)意側(cè)重、情感褒貶、意境協(xié)調(diào)...例題1.站在山谷的邊緣，看到山谷不深，雖有裸露的巖石，但沒(méi)有懸崖峭壁奇石異峰，也沒(méi)有雪浪翻卷飛瀑轟鳴。從谷底到谷頂，從眼前向縱深，綠是山谷的主旋律。那濃濃的綠、淡淡的綠，是樹(shù)，是草，是野花的莖和葉。若改寫(xiě)成：“樹(shù)、草、野花的莖和葉都是綠色的?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？①用詞：原句“濃濃”“淡淡”等疊詞，生動(dòng)表現(xiàn)了綠的特點(diǎn)，增強(qiáng)韻律感和畫(huà)面感；②句式：原句主語(yǔ)獨(dú)立強(qiáng)調(diào)了樹(shù)、草、野花的莖和葉呈現(xiàn)出的不同綠色，體現(xiàn)了“綠”的層次性；③句式：原句使用短句，語(yǔ)言活潑，節(jié)奏靈活，與原文風(fēng)格一致；

④修辭：原句使用排比，結(jié)構(gòu)整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了“綠是山谷的主旋律”；

⑤結(jié)構(gòu)|連貫性：原句承接上文“綠是山谷的主旋律”，與上文敘述對(duì)象一致。1.找全不同2.定準(zhǔn)角度3.析透效果活動(dòng)二：例題指引，解題思路例題2.北京的春天生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)近的桃花開(kāi)了，粉粉的，一簇簇，一片片。長(zhǎng)安街紅墻邊的白玉蘭也吐露著春天的氣息，無(wú)聲綻放。昨天才發(fā)現(xiàn)剛剛冒出針眼大小的花骨朵兒，今天再見(jiàn)，就如玉如璞，露出濕潤(rùn)潔白，仿佛青春期的少女，幾日不見(jiàn)，就豐潤(rùn)飽滿，變成了亭亭玉立的大姑娘。文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“遠(yuǎn)近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花開(kāi)了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？①句式語(yǔ)序：原句三個(gè)定語(yǔ)獨(dú)立成句，并且后置，強(qiáng)調(diào)桃花開(kāi)放特點(diǎn)；②句式：原句使用短句，句式靈活、活潑自然，與上下文語(yǔ)言風(fēng)格一致；③邏輯事理：原句先總寫(xiě)桃花盛開(kāi)，然后用三個(gè)短語(yǔ)分別寫(xiě)桃花的顏色、情狀、盛況，符合認(rèn)知規(guī)律，層次感更加明顯。

325找全不同定準(zhǔn)角度規(guī)范作答1讀語(yǔ)段句式（包括語(yǔ)序）手法結(jié)構(gòu)連貫協(xié)調(diào)4析透效果總結(jié)語(yǔ)言語(yǔ)體風(fēng)格人稱用詞(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面文字，完成后面的題目。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”，連用5個(gè)“著”，形成排比，構(gòu)成整句，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng);②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板;③原句中動(dòng)詞單音節(jié)的“舞、踱”和雙音節(jié)的“跳舞、踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。（2020年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）

①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。（2023年乙卷）倆老頭焦不離盂，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō):“去!找找倆老頭!”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類(lèi)似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19.文中畫(huà)波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)參考答案：①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。[2023·新課標(biāo)Ⅰ卷]天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明;在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天;祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。問(wèn)：文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。（3分）①“處”表示地方，重疊后表示每一個(gè)地方;②“微”表示輕微，重疊后表示更加輕微;③“早”表示時(shí)間比較靠前，重疊后表示時(shí)間非常早?！?024年廣州一模】閱讀下面的文字，完成后面的題目。如這天是草原上的天。草原毫無(wú)遮攔，這樣開(kāi)闊，這樣坦率，只是一個(gè)勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時(shí)站在四不靠的草原上，總覺(jué)得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽(yáng)如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。文中畫(huà)橫線的句子如改成：“草原毫無(wú)遮攔，開(kāi)闊，坦率，一片碧綠。”語(yǔ)意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案示例】①連用“這樣”，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感；②“一個(gè)勁兒地綠”運(yùn)用比擬手法，突顯“綠”的磅礴恣肆；③“只是”與下文“卻是”形成呼應(yīng)，引出天的變化多端。考點(diǎn)2：分析效果型（一）明確考題1.文段畫(huà)橫線的句子在語(yǔ)言表達(dá)上很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.如要為文段撰寫(xiě)語(yǔ)言鑒賞札記，請(qǐng)列出鑒賞要點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。3.文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)，它起到了什么作用？4.文中寫(xiě)到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫(xiě)有什么好處？5.文中畫(huà)線的句子是如何表現(xiàn)出畫(huà)面感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.文中畫(huà)橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）（二）解題思路1.審清題目2.定準(zhǔn)角度1）全面賞析2）定點(diǎn)角度賞析3）定點(diǎn)效果賞析3.析透效果例題1：飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過(guò)，家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了，放置起來(lái)。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來(lái)，把醬塊掰開(kāi)，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開(kāi)始了發(fā)酵的過(guò)程。醬缸放在陽(yáng)光充足的窗跟前或者菜園的中央。用不了多久，醬就由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來(lái)，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。如要為文段撰寫(xiě)語(yǔ)言鑒賞札記，請(qǐng)列出鑒賞要點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析（4分）①（語(yǔ)體）語(yǔ)言口語(yǔ)化，樸實(shí)而生動(dòng)。如“日子一過(guò)”“掰開(kāi)”“貪饞”等詞語(yǔ)。②（詞語(yǔ)）連用動(dòng)詞，生動(dòng)而富有情韻。制醬過(guò)程使用大量動(dòng)詞，可見(jiàn)記憶深刻，表現(xiàn)了對(duì)這種生活的懷念。③（句式）句式靈活，輕快活潑。長(zhǎng)短句靈活變換，表現(xiàn)出對(duì)制醬的期待與喜愛(ài)。

【2022年高考新高考Ⅱ卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。

20.文中寫(xiě)到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

21．文中畫(huà)橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）①“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對(duì)祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；②反復(fù)說(shuō)“祖父”，給人心心念念的感覺(jué)，表達(dá)了作者對(duì)祖父的留戀。①多個(gè)句子都把“祖父”和“我”相對(duì)敘說(shuō)，突出了變化是同時(shí)發(fā)生的；②用相似句式再三敘說(shuō)“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過(guò)程。例題2：少安踏著一片銀白，淌過(guò)淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過(guò)一條小土路，一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過(guò)去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車(chē)，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去!......問(wèn)：文中畫(huà)線的句子是如何表現(xiàn)出畫(huà)面感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)①修辭：巧用比喻，“跳上新生活的馬車(chē)”化虛為實(shí)，形象地刻畫(huà)了孫少安飽滿的精神狀態(tài)；②詞語(yǔ)：使用連貫的動(dòng)詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動(dòng)展現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的細(xì)節(jié)；③句式：每個(gè)動(dòng)作單獨(dú)成句，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，具有畫(huà)面感。例題3：你的悲憤如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考如夏日流螢，不時(shí)為我們照亮迷人的風(fēng)景。問(wèn)：這首詩(shī)在表達(dá)上有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

①修辭：運(yùn)用比喻、比擬（擬物）的修辭手法。把“悲憤”比作“秋風(fēng)”，把“思考”比作“流螢”，使用“堆積、照亮”等詞語(yǔ)進(jìn)行比擬，突出了“我們”所受到的影響，表達(dá)具體可感，生動(dòng)形象。②句式：使用整句，結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)凝練，突出了詩(shī)歌的感染力。③人稱：第一、二人稱交錯(cuò)使用。強(qiáng)調(diào)詩(shī)人和“我們”后輩的密切關(guān)系以及“我們”所受到的影響，表達(dá)富于變化，自由靈活。課堂總結(jié)

“一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳遞?！?/p>

——習(xí)近平總書(shū)記

推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字高質(zhì)量推廣普及，實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字高質(zhì)量發(fā)展，增進(jìn)人民群眾對(duì)中華民族大家庭的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)的重要途徑，也是凝聚中華民族偉大復(fù)興磅礴偉力的重要舉措。（《不斷推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作高質(zhì)量發(fā)展》）

分類(lèi)訓(xùn)練，逐點(diǎn)攻破動(dòng)詞使語(yǔ)言生動(dòng)形象。形容詞從形、聲、色、光等點(diǎn)出事物特點(diǎn)，傳達(dá)情感。擬聲詞使描寫(xiě)生動(dòng)逼真，如聞其聲，如臨其境。疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。名詞羅列（列錦）多個(gè)意象疊加，營(yíng)造意象。短語(yǔ)連用概括力更強(qiáng)，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。關(guān)聯(lián)詞使表達(dá)邏輯嚴(yán)密。角度一：用詞典例2：

原句：（巨浪）有時(shí)像充滿了憤怒，嘩嘩地抨擊著海岸；有時(shí)一小股一小股地跳上巖石來(lái)，又跳回去，比小孩子還活潑。改句：有時(shí)抨擊著海岸；有時(shí)涌上巖石，又退回去。①用詞：原句中“嘩嘩”等擬聲詞，寫(xiě)出了海浪拍岸的聲響，“一小股”等數(shù)量詞與形容詞的使用寫(xiě)出了海浪涌上巖石的狀態(tài)，擬聲摹形，描寫(xiě)海浪，細(xì)膩生動(dòng)?！疤稀薄疤厝ァ钡葎?dòng)詞連續(xù)使用，寫(xiě)出了海浪拍打巖石又退回去生動(dòng)的樣子，②修辭：原句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了海浪人的情緒和人的性格、動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海浪的洶涌。效果分析：從用詞來(lái)看：原文有“只有……才”這關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使句子構(gòu)成條件關(guān)系，強(qiáng)化了“當(dāng)草木模糊成了影像”這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴(yán)密準(zhǔn)確性。典例3：原句：只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感。改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

典例1：月光燦燦,星光淡淡,還是一個(gè)夏夜,我回家探望你,仍在那個(gè)臨水的小院中,我們躺在院中的竹席上,仰望著滿天的繁星。你還是像以前一樣,搖著蒲葵扇,聽(tīng)我說(shuō)著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過(guò),你似乎想到了什么,突然起身。然后吃力地一手按著膝蓋,一手扶著竹席邊的椅子,顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的抽屜,后瞇縫著眼睛,在抽屜中摸索著,幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中,劃一根火柴,熟悉的氣息就縹緲而來(lái)。你又笑著說(shuō):“還是點(diǎn)菖蒲好,比什么蚊香都靈!”改寫(xiě):“然后走向那個(gè)熟悉的抽屜，后在抽屜中找出幾片枯黃的菖蒲，劃一根火柴，熟悉的氣息就縹緲而來(lái)。”(4分)從用詞來(lái)看：原句“一手按著”“一手扶著”“顫顫巍巍地走向”“瞇縫著眼睛”“摸索著”等一系列動(dòng)詞更具表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“你”年紀(jì)大了，身體不好，腿腳不方便，起身比較困難的樣子。句式特點(diǎn)結(jié)合長(zhǎng)句詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確細(xì)致，主用于書(shū)面語(yǔ)以及法律文書(shū)科技說(shuō)明文中。長(zhǎng)短句結(jié)合：句式活潑、錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。短句詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意簡(jiǎn)潔、明快有力、富有節(jié)奏感。主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講辭等中。角度二：句式(1)長(zhǎng)短句典例7：原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。解析：從句式來(lái)看：原句短句，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改寫(xiě)后的句子為長(zhǎng)句，在氣勢(shì)語(yǔ)氣上不如原句。典例8：原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長(zhǎng)出了紅色的枝條與綠色的葉子。解析:從句式來(lái)看：①“枝”“葉”兩個(gè)短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來(lái)朗朗上口；

②三個(gè)分句，一長(zhǎng)兩短，長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致，句式靈活。句式特點(diǎn)結(jié)合整句結(jié)構(gòu)相似，形式勻稱整齊，如對(duì)偶、排比。使用整句，使語(yǔ)言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。整散句結(jié)合：句式參差，節(jié)奏頓挫，波瀾起伏。散句形式錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用，靈活富于變化，主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。（2）整散句典例9：在天山峰巒的高處,常常出現(xiàn)有巨大的天然湖,就像美女晨妝時(shí)開(kāi)啟的明凈鏡面。湖面平靜,水清見(jiàn)底,白云和雪峰倒映水中,把湖山天影融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖中,唯一活動(dòng)的東西就是天鵝,天鵝的潔白增添了湖水的明凈,天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。

改寫(xiě)成:“這幽靜的湖中有一群天鵝,它們讓湖更顯得明凈和幽靜?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?①句式：原文句式為整句，句式整齊，具有韻律美；改句則較為普通；②手法：原文將湖面的靜和天鵝的動(dòng)形成對(duì)比,以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合。/（原句用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面來(lái)寫(xiě)天鵝的美，細(xì)致具體）（3）特殊句式（改變語(yǔ)序）①倒裝句（修飾成分單獨(dú)成句）起強(qiáng)調(diào)、突出作用,強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分以及單獨(dú)成句的部分②排比句句式整齊，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了xxx，有節(jié)奏感③被字句把字句主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)|被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，強(qiáng)調(diào)了xxx④疑問(wèn)句引發(fā)讀者思考⑤反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，情感色彩更加鮮明。⑥設(shè)問(wèn)句常能引起讀者注意和思考⑦感嘆句情感表達(dá)更為強(qiáng)烈⑧雙重否定句讓肯定的意味更加濃烈典例10：原句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。①原句前一分句把定語(yǔ)“空的”獨(dú)立出來(lái)，起到了強(qiáng)調(diào)作用，表明祥林嫂在挨饑受餓中度日，突出了她窮困潦倒的境遇。②原句后一分句把定語(yǔ)“下端開(kāi)了裂”獨(dú)立出來(lái)，意在強(qiáng)調(diào)，祥林嫂過(guò)著乞討的生活為時(shí)已久。句式：①原句使用短句、句式活潑，節(jié)奏明快；②原句修飾成分獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了菜的品種之多。語(yǔ)言風(fēng)格：菜名加上語(yǔ)氣詞，富有口語(yǔ)化特征，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格一致。典例11：人們喜歡把主食泡在燉菜中，比如玉米餅和高粱米飯，一經(jīng)燉菜的浸潤(rùn)，有如酒經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮，滋味格外的醇厚。而到了夏季，燉菜就被蘸醬菜和炒菜代替了。園田中有各種碧綠的新鮮蔬菜，菠菜呀，黃瓜呀，青蔥呀，生菜呀等等，都適宜生著蘸醬吃；而芹菜、辣椒等等則可爆炒。改寫(xiě)成“園田中菠菜、黃瓜、青蔥、生菜等各種碧綠的新鮮蔬菜，都適宜生著蘸醬吃”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段說(shuō)明原因。典例12：原句：浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被浸入骨髓的冰涼抽去。從句式來(lái)看：原句是把字句，是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，更能突出強(qiáng)調(diào)“冰涼”的影響力。改句是被字句，沒(méi)有這種效果。角度三：手法表達(dá)方式抒情方式：直抒胸臆、間接抒情描寫(xiě)方式：人物或景物描寫(xiě)修辭比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感...表現(xiàn)手法對(duì)比、襯托、象征、想象、動(dòng)靜結(jié)合，先抑后揚(yáng)、渲染、映襯...典例5：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往。 文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)從手法上看：改句只是寫(xiě)出了江南美麗的特點(diǎn)；而原句使用了排比的修辭手法，更加強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)江南的贊美之情。典例6：夜晚的黃姚,有點(diǎn)像寓言。月提著一盞青燈,隨我上著層層石階,而后不動(dòng)聲色地躍上屋頂,將古鎮(zhèn)覆一層錫箔樣的輝光。巷子忙碌了一天,在紅燈籠的輕搖下,睡得很沉。天的穹廬籠蓋了四野,一切都在孕育。有什么掉進(jìn)了水里。偶有一兩聲蟲(chóng)鳴。我相信,只要經(jīng)歷過(guò)黃姚以及黃姚的夜晚,他會(huì)變得深涵而寧?kù)o。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“月像一盞青燈,照著我上層層石階,毫無(wú)聲息地照著屋頂,整個(gè)古鎮(zhèn)覆了一層錫箔樣的輝光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)效果分析：①?gòu)氖址ㄉ峡矗涸洳捎脭M人的手法，“提、隨、躍”將“月”人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月的靈動(dòng)性。②從連貫性看：原句各分句都以“月”為主體，表述主體一致,與上下文銜接自然，表現(xiàn)了月夜的幽靜。

典例1：原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段口語(yǔ)化的文風(fēng)更和諧。文體論述類(lèi)簡(jiǎn)潔概括、嚴(yán)密，說(shuō)明類(lèi)平實(shí)準(zhǔn)確，文學(xué)類(lèi)生動(dòng)形象語(yǔ)言①準(zhǔn)確周密②簡(jiǎn)明得體③生動(dòng)形象④樸實(shí)自然⑤含蓄蘊(yùn)藉、婉約細(xì)膩⑥豪邁雄奇、慷慨悲壯；⑦幽默風(fēng)趣；⑧辛辣犀利⑨典雅華麗；⑩清新明麗；?地方特色：方言俚語(yǔ)；?時(shí)代特色；?職業(yè)特色等語(yǔ)體口語(yǔ)自然親切，活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短、明白曉暢；書(shū)面語(yǔ)言簡(jiǎn)義豐、莊重嚴(yán)謹(jǐn)；謙敬辭角度四：風(fēng)格角度五：結(jié)構(gòu)1.在文段中的位置（全文結(jié)構(gòu)）①層次分明:總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式等;②理清分句間的關(guān)系:并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)、選擇2.不同句子在文中的作用，開(kāi)頭、中間（對(duì)比、銜接、照應(yīng)、伏筆、過(guò)渡、承上啟下）、結(jié)尾（收束全文、首尾呼應(yīng)）典例2：在這樣簡(jiǎn)陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門(mén)簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺(jué)到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車(chē)，一踏進(jìn)屋里，就覺(jué)得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺(jué)到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

從結(jié)構(gòu)看：原句能更好承接上文，在簡(jiǎn)陋房子里感受到暖意；同時(shí)引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶

來(lái)的滿身灰塵。人稱表達(dá)效果第一人稱便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫(xiě)。第二人稱拉近讀者的距離，直接對(duì)話，增加親切感，便于情感交流。第三人稱拉遠(yuǎn)距離，以旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。角度六：人稱典例16：那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴??！于此，你不漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎？ 改成“人們漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么？①?gòu)娜朔Q來(lái)看：原文運(yùn)用第二人稱，能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。②從句式來(lái)看：原文使用反問(wèn)語(yǔ)氣，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無(wú)疑。角度七：前后文連貫性前后文一致陳述主體、句式語(yǔ)意、陳述重點(diǎn)連貫事理時(shí)空、邏輯順序描寫(xiě)方法觀察視角（俯仰、遠(yuǎn)近），感官角度典例3：有一回，在大雪紛飛的冬天，她竟然撥來(lái)長(zhǎng)途電話，苦苦央求我給她寄一缽好湯，我回應(yīng)著:“好，好，明天就用快郵寄出?！睖奈兜谰褪羌业奈兜溃乙詼奈兜廊ソ?rùn)孩子的成長(zhǎng)歲月。孩子長(zhǎng)大后，離家萬(wàn)里，湯的濃香，如同一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、柔柔韌韌的線，一生一世牽動(dòng)著游子的心。改寫(xiě):“一生一世牽動(dòng)著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細(xì)長(zhǎng)、柔韌的線。”為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?①?gòu)倪B貫性來(lái)看：改句變換陳述對(duì)象，語(yǔ)意不連貫；原句陳述主體“濃香”與上文一致，語(yǔ)意貫通。②從結(jié)構(gòu)來(lái)看：改句用于結(jié)尾，似乎話未說(shuō)完；原句“湯的濃香牽動(dòng)游子的心”的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，宜于收束文段。典例4：苔蘚路上深一腳淺一腳地走,腳印坑里立刻涌出水來(lái)。走著走著,一不留神,就出現(xiàn)在了群山最高處,云在側(cè)面飛快經(jīng)過(guò)。心中豁然洞開(kāi),啪啪爆裂作響,像成熟的莢果爆裂出種子。也許我并不孤獨(dú),只是太熱情……無(wú)論如何,我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú),又深深地享受著它,并暗地里保護(hù)它。每日茶飯勞作,任它如影相隨,這孤獨(dú)懦弱而微渺,卻又永不消逝。我借由這孤獨(dú)而把持自己。不悲傷,不煩躁,不怨恨,平靜清明地一天天生活。記住看到的,藏好得到的。

改寫(xiě)“我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú),每日茶飯勞作,任它如影相隨,又深深地享受著它,并暗地里保護(hù)它”,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)效果分析：①?gòu)捻樞蜻B貫來(lái)看：原句邏輯順序更合理，對(duì)于“孤獨(dú)”，先是要有所“體會(huì)”，才可能去“享受”，因?yàn)椤跋硎堋辈艜?huì)去“保護(hù)”它，所以會(huì)愿意讓它“如影相隨”。②從結(jié)構(gòu)來(lái)看：原句與下文銜接更好，原句句末講到“每日茶飯勞作”孤獨(dú)與“我”“如影相隨”，與后文“這孤獨(dú)”時(shí)時(shí)刻刻“永不消逝”相呼應(yīng)。實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升例題1.春天的人，是詩(shī)的形象。他們的兩臂可以靈活地?fù)]舞，雙腳可以利索地行進(jìn)，無(wú)須穿戴厚重的衣帽招架風(fēng)雪的襲擊；他們健康的肌膚柔潤(rùn)舒適，不再受冷風(fēng)的欺凌：這引起我們多少理性的想象，給予我們何等有益的人生哲理！若改寫(xiě)成：“他們無(wú)須穿戴厚重的衣帽可以靈活揮舞著雙臂利索地前行在風(fēng)雪中?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？①手法：原句中“襲擊”采用擬人手法，表達(dá)上更為生動(dòng)形象，也增添了文句的表現(xiàn)力和感染力；②句式：原句整散結(jié)合、錯(cuò)落有致，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感，且語(yǔ)勢(shì)較強(qiáng)；