《元史》文學(xué)閱讀理解練習(xí)引言：《元史》的文獻(xiàn)價(jià)值與閱讀意義《元史》作為二十四史中成書較快（洪武二年至三年，1369—1370年）的官修史書，由宋濂、王祎等主持編纂，系統(tǒng)記錄了大蒙古國（1206—1271）與元朝（1271—1368）的歷史。它既是研究元代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的核心史料，也因紀(jì)傳體框架下的敘事藝術(shù)、人物刻畫的文學(xué)性表達(dá)，成為史傳文學(xué)研究的重要文本。設(shè)計(jì)《元史》文學(xué)閱讀理解練習(xí)，旨在幫助讀者：1.提升文言文解讀能力，把握中古漢語向近代漢語過渡時(shí)期的語言特征；2.理解史傳文學(xué)“實(shí)錄”與“文飾”的辯證關(guān)系，體會(huì)歷史敘事的文學(xué)性；3.透過文本細(xì)節(jié)，認(rèn)知元代多民族文化交融的社會(huì)生態(tài)。一、《元史》的文學(xué)特質(zhì)：史筆與文心的交融（一）紀(jì)傳體框架下的敘事藝術(shù)《元史》以“本紀(jì)”編年、“列傳”記人、“志”“表”補(bǔ)史事，形成“經(jīng)緯交織”的敘事結(jié)構(gòu)。例如《太祖本紀(jì)》以時(shí)間為軸，詳寫蒙古部落統(tǒng)一、西征歐亞的關(guān)鍵戰(zhàn)役，以簡馭繁地勾勒帝國崛起的脈絡(luò)；《伯顏傳》則聚焦人物生平，通過“渡江之役”“平宋之謀”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)軍事統(tǒng)帥的謀略與格局。這種“宏觀編年+微觀紀(jì)人”的敘事方式，既保證歷史脈絡(luò)的清晰，又賦予人物傳記以文學(xué)張力。（二）人物傳記的文學(xué)性表達(dá)《元史》雖以“實(shí)錄”為旨，但在人物刻畫中融入文學(xué)手法：對話塑造性格：《耶律楚材傳》中，楚材諫言“夫以天下之廣，四海之富，何求不得？但不為耳，何名無用？”通過犀利的語言，凸顯其儒臣的政治理想與辯才；細(xì)節(jié)凸顯精神：《劉秉忠傳》記載其“每以天下為己任，事無巨細(xì)，知無不言”，以簡潔的細(xì)節(jié)勾勒出謀士的擔(dān)當(dāng)意識(shí)；對比強(qiáng)化形象：寫阿合馬專權(quán)時(shí)，以“廷臣莫敢言，唯董文用屢折之”的對比，突出董文用的剛正不阿。（三）語言風(fēng)格：古樸凝練與文化交融《元史》語言繼承《史記》《漢書》的古樸簡練，如“帝（成吉思汗）與戰(zhàn)于答蘭版朱思之野，破之”，以短句勾勒戰(zhàn)爭場景；同時(shí)因元代多民族文化交融，文本中融入蒙古語稱謂（如“斡耳朵”“怯薛”）、西域地理名詞，形成“多元文化語境下的史筆”，為閱讀理解增添文化解碼的維度。二、閱讀理解練習(xí)設(shè)計(jì)：分層訓(xùn)練與能力聚焦（一）文意理解類：文言基礎(chǔ)與史料解讀文段示例（節(jié)選自《元史·世祖本紀(jì)》）：>自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。世祖即位之初，若稽古制，分官設(shè)職，以為民極。迨夫平宋之后，四?；煲唬瑒?chuàng)為省部，以宜庶政。問題設(shè)計(jì)：1.解釋加點(diǎn)詞：“稽”（考察）、“極”（準(zhǔn)則）、“創(chuàng)”（開創(chuàng)）、“宜”（適宜，治理）；2.翻譯句子：“若稽古制，分官設(shè)職，以為民極”（考察古代制度，分設(shè)官職，作為民眾的準(zhǔn)則）；3.概括世祖設(shè)行省的背景（疆域遼闊超前代；平宋后天下一統(tǒng)；借鑒古制優(yōu)化治理）。訓(xùn)練目標(biāo)：夯實(shí)文言詞匯、語法基礎(chǔ)，理解史料中“行省制度”的歷史邏輯。（二）人物形象分析類：性格與手法探究文段示例（節(jié)選自《元史·耶律楚材傳》）：>太祖（成吉思汗）征西域，下城邑，欲盡殺之。楚材曰：“奇工巧匠，厚藏之家，皆薈萃于此，若盡殺之，將無所獲?！碧嫒恢t止殺戮。又請遣人入城，求孔子后，得五十一代孫元措，奏襲封衍圣公，付以林廟地。問題設(shè)計(jì)：1.耶律楚材的諫言體現(xiàn)了怎樣的治理理念？（以民為本，重視文化傳承，反對濫殺）；2.文中用了哪些手法塑造其形象？（語言描寫：直接引諫言，展現(xiàn)政治智慧；側(cè)面烘托：太祖“然之”“詔止”，凸顯其影響力；對比：太祖“欲盡殺之”與楚材諫言形成對比，突出其仁政思想）。訓(xùn)練目標(biāo)：掌握史傳文學(xué)中“語言、側(cè)面、對比”等人物塑造手法，理解儒臣在蒙元政權(quán)中的作用。（三）敘事手法賞析類：詳略與視角解讀文段示例（節(jié)選自《元史·伯顏傳》）：>伯顏督諸軍渡江，分道并進(jìn)。時(shí)諸將利虜掠，伯顏諭之曰：“諸公以渡江為勞，吾將奏聞。今金帛子女，皆在別庫，俟大軍之還，官為給賜，庶不擾吾民也?！敝T將諾，皆斂兵從命。問題設(shè)計(jì)：1.作者如何敘述伯顏的軍事指揮？（詳寫謀略：重點(diǎn)刻畫伯顏“諭諸將”的語言，展現(xiàn)其治軍理念；略寫戰(zhàn)斗：以“分道并進(jìn)”簡敘渡江過程；視角聚焦：以伯顏的決策為主線，串聯(lián)諸將行動(dòng)）；2.這種敘事方式的作用？（突出人物謀略，避免冗余的戰(zhàn)斗描寫；體現(xiàn)史傳文學(xué)“詳史事之要，略細(xì)節(jié)之繁”的敘事原則，服務(wù)于“鑒戒”功能）。訓(xùn)練目標(biāo)：理解史傳文學(xué)“詳略取舍”“視角選擇”的敘事邏輯，體會(huì)歷史敘事的功能性與文學(xué)性。（四）文化內(nèi)涵探究類：多民族文化解碼文段示例（節(jié)選自《元史·祭祀志》）：>元之祭祀，遵國俗，兼效古禮。凡大祀，率命大臣攝之?；蕬c以后，始議親祀，間有行之者。宗廟之祭，割牲奠馬湩，皆蒙古之制；設(shè)籩豆籩俎，行酌獻(xiàn)禮，則漢儀也。問題設(shè)計(jì)：1.元代祭祀文化的特點(diǎn)？（兼容并包：“遵國俗”保留蒙古祭祀傳統(tǒng)，“效古禮”吸收中原禮制；“間有行之”體現(xiàn)祭祀制度的演變）；2.這種文化現(xiàn)象反映了元朝怎樣的統(tǒng)治策略？（以文化融合鞏固多民族國家的認(rèn)同：既保留蒙古文化根基，又通過吸納漢制，緩和民族矛盾，強(qiáng)化統(tǒng)治合法性）。訓(xùn)練目標(biāo)：透過文化細(xì)節(jié)，理解元代“多元一體”的文化生態(tài)與統(tǒng)治邏輯。三、答案解析與能力提升：從文本到歷史的深度關(guān)聯(lián)（一）文意理解類解析詞匯解釋需結(jié)合語境：“稽”從“稽古”（考察古制）的固定搭配推斷；“極”聯(lián)系“為民極”的“準(zhǔn)則”義（如《詩經(jīng)》“周頌·思文”：“立我烝民，莫匪爾極”）。翻譯注意“若”（考察）、“以為”（以之為，作為）的古漢語用法。背景概括需整合“幅員之廣”“四海混一”“稽古制”等文本信息，聯(lián)系元代疆域遼闊的歷史背景。（二）人物形象類解析治理理念從“止殺戮”（保民）、“求孔子后”（重文）兩個(gè)細(xì)節(jié)提煉；手法分析需結(jié)合文本：語言描寫直接呈現(xiàn)諫言內(nèi)容，側(cè)面烘托通過太祖的反應(yīng)體現(xiàn)，對比通過“欲盡殺之”與“止殺戮”的態(tài)度反差體現(xiàn)。（三）敘事手法類解析詳略判斷：“諭諸將”的語言占篇幅較多（詳），“渡江”過程僅一句（略）；視角分析：以伯顏的“督”“諭”為核心動(dòng)作，諸將的“利虜掠”“斂兵從命”作為輔助，突出主帥的決策作用；作用總結(jié)需聯(lián)系史傳文學(xué)的“鑒戒”功能：通過詳寫謀略，傳遞“以仁治軍”的歷史經(jīng)驗(yàn)。（四）文化內(nèi)涵類解析特點(diǎn)從“遵國俗”（蒙古制）、“效古禮”（漢儀）、“始議親祀”（制度演變）三個(gè)維度歸納；統(tǒng)治策略結(jié)合元朝“四等人制”下的文化治理邏輯：既維護(hù)蒙古文化主體性，又通過文化融合（如祭祀、科舉）吸納漢族精英，鞏固統(tǒng)治。四、教學(xué)實(shí)踐建議：從練習(xí)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化（一）教師引導(dǎo)策略1.歷史語境建構(gòu)：結(jié)合元代疆域圖、行省制度示意圖，幫助學(xué)生理解“幅員之廣”的歷史背景；2.文本對比閱讀：將《元史·耶律楚材傳》與《史記·蕭相國世家》對比，分析史傳文學(xué)中“儒臣形象”的塑造差異（漢代儒臣與蒙元儒臣的時(shí)代語境）；3.文化解碼訓(xùn)練：整理文本中的蒙古語詞匯（如“斡耳朵”“怯薛”），引導(dǎo)學(xué)生查閱《元朝秘史》等文獻(xiàn)，理解多民族文化交融的細(xì)節(jié)。（二）學(xué)生提升路徑1.文言積累：梳理《元史》中高頻實(shí)詞（如“創(chuàng)”“宜”“然”“諭”）的多義項(xiàng)，結(jié)合語境記憶；2.歷史脈絡(luò)梳理：繪制“元代大事年表”（蒙古擴(kuò)張、行省設(shè)立、漢化政策等），將文本細(xì)節(jié)嵌入歷史框架；3.文學(xué)鑒賞遷移：學(xué)習(xí)《元史》的敘事手法后，嘗試用“詳略取舍”“視角聚焦”的方式，改寫一段歷史事件（如“安史之亂”），體會(huì)史傳文學(xué)的敘事技巧。結(jié)語：在史與文的