中考語文句子填空專項訓(xùn)練題句子填空是中考語文的核心題型之一，它既考查語言積累（如古詩文名句），又檢驗邏輯思維與語境感知能力（如現(xiàn)代文補寫），還要求句式模仿與創(chuàng)意表達（如仿寫續(xù)寫）。精準突破這一題型，需先厘清題型特征，再掌握解題策略，輔以針對性訓(xùn)練。一、題型分類與考查重點中考語文句子填空涵蓋三類核心題型，考查維度各有側(cè)重：（一）古詩文名句默寫填空以“理解型默寫”為核心，要求結(jié)合語境提示（如情感主旨、場景描寫、手法運用）填寫經(jīng)典詩文句子。例如：“面對人生挫折，我們可用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中‘____，____’表達樂觀進取的心態(tài)?！边@類題既考記憶，更考對詩意的深度理解。（二）現(xiàn)代文語境補寫填空多見于閱讀理解或語言運用題，要求根據(jù)上下文邏輯，補寫連貫、得體的句子。例如：“數(shù)字技術(shù)讓傳統(tǒng)文化‘活’起來：它用AR還原敦煌壁畫的色彩，用算法分析詩詞的韻律，____?！毙璋盐斩温涞摹翱偡帧被颉安⒘小苯Y(jié)構(gòu)，補寫與前文句式、邏輯一致的內(nèi)容。（三）句式仿寫與續(xù)寫填空要求模仿給定句式，續(xù)寫或仿寫句子，考查句式模仿與內(nèi)容創(chuàng)意的結(jié)合。例如：“青春是一幅畫，色彩斑斕，需要我們用激情去渲染；青春是____，____，需要我們用汗水去澆灌?！毙桕P(guān)注詞性、修辭（比喻）、情感基調(diào)的一致性。二、解題策略與能力提升針對不同題型，需提煉精準策略，將“方法”轉(zhuǎn)化為“能力”：（一）古詩文名句默寫：“積累+語境”雙輪驅(qū)動1.分層積累：按“情感主題”（如“壯志豪情”“思鄉(xiāng)懷人”）、“場景描寫”（如“自然景物”“邊塞風(fēng)光”）、“哲理思辨”分類整理古詩文，建立“主題—句子”關(guān)聯(lián)。2.語境解碼：分析題干的“隱性提示”，如“樂觀進取”對應(yīng)劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”；“登高抒懷”可關(guān)聯(lián)杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（二）現(xiàn)代文語境補寫：“文脈+關(guān)鍵詞”雙向突破1.梳理文脈：明確段落結(jié)構(gòu)（總分、并列、遞進、轉(zhuǎn)折），判斷空格在文中的作用（總起、過渡、總結(jié)）。例如，段首句多為“總領(lǐng)”，需概括下文內(nèi)容；段中句常起“承上啟下”作用。2.捕捉關(guān)鍵詞：關(guān)注代詞（“這”“其”）、關(guān)聯(lián)詞（“因此”“然而”）、重復(fù)詞（如主題詞“傳統(tǒng)文化”），據(jù)此推導(dǎo)前后內(nèi)容。例如，前文用“AR還原”“算法分析”，后文可補“用VR重現(xiàn)古建的肌理”（句式、邏輯一致）。（三）句式仿寫續(xù)寫：“形神兼?zhèn)洹笔顷P(guān)鍵1.形似：嚴格模仿句式結(jié)構(gòu)（如“青春是+數(shù)量詞+名詞，四字形容詞，需要我們用+名詞+去+動詞”）、詞性（名詞、動詞、形容詞的搭配）、修辭（比喻、排比等）。2.神似：內(nèi)容需貼合主題（如“青春”的成長感），情感基調(diào)一致（積極向上），意象協(xié)調(diào)（“畫”“歌”“火”等青春意象）。三、專項訓(xùn)練題與深度解析（一）古詩文名句默寫訓(xùn)練例題1：疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員逆行出征，他們的奉獻精神可用李商隱《無題》中“____，____”贊美。解析：語境關(guān)鍵詞“奉獻精神”，對應(yīng)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（以“春蠶”“蠟炬”喻無私奉獻）。例題2：《岳陽樓記》中，范仲淹用“____，____”表達超越個人悲喜的濟世情懷。解析：題干提示“超越個人悲喜”，對應(yīng)“不以物喜，不以己悲”（體現(xiàn)憂國憂民的胸襟）。（二）現(xiàn)代文語境補寫訓(xùn)練例題：閱讀是一場心靈的旅行：它帶我們走進魯迅的百草園，____；它領(lǐng)我們登上杜甫的岳陽樓，____；它引我們漫步汪曾祺的高郵巷，品味煙火人間的溫暖。解析：段落為“總分”結(jié)構(gòu)，句式需與“走進……（場景體驗）”“登上……（情感共鳴）”一致。第一空可補“觸摸童年的純真與野趣”（對應(yīng)百草園的童趣）；第二空可補“體悟山河破碎的悲愴”（結(jié)合杜甫《登岳陽樓》的家國情懷）。（三）句式仿寫續(xù)寫訓(xùn)練例題：生活是一杯酒，品出人生的甘苦；生活是____，____；生活是____，____。解析：句式為“生活是+數(shù)量詞+名詞，動詞+出+偏正短語（人生的××）”，修辭為比喻。第一空可填“一本書，讀出世間的冷暖”；第二空可填“一幅畫，繪出歲月的斑斕”（“讀”“繪”對應(yīng)“品”，“冷暖”“斑斕”對應(yīng)“甘苦”，意象協(xié)調(diào)）。四、訓(xùn)練進階與備考建議1.錯題歸因：古詩文默寫錯句，需標注“記憶模糊”或“語境理解偏差”；現(xiàn)代文補寫錯句，分析“邏輯斷裂”或“語言風(fēng)格不符”。2.專題突破：每周針對一類題型集中訓(xùn)練（如周一古詩文，周三現(xiàn)代文補寫，周五仿寫），強化思維慣性。3.素材積累：建立“句子填空素材本”，分類收錄經(jīng)典句式、古詩文名句、優(yōu)美意象，供仿寫與補寫借鑒。句子填空的本質(zhì)是“語言邏輯與情感的共振”。唯有在積累中