2026年高一語文上冊月考試卷含答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）閱讀下面的文字，完成下列題目。（12分）

《沁園春·長沙》以壯闊的自然景象和昂揚(yáng)的革命情懷展現(xiàn)了青年毛澤東的豪情壯志，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛和對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。請根據(jù)文中意象和情感分析，概括這首詞的主旨。（4分）

文中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”所體現(xiàn)的作者的情感態(tài)度是（）（3分）

A.悲觀失望B.奮發(fā)向上C.淡泊名利D.熱愛自然

閱讀下面的句子，指出其中使用的修辭手法并簡要說明其作用。（4分）

“萬類霜天競自由”中的“萬類”具體指什么？該句有何表達(dá)效果？（2分）

文中“萬類霜天競自由”這一句屬于哪種文學(xué)手法？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）閱讀《百合花》片段，分析文中“百合花”的象征意義。（6分）

簡要概括《哦，香雪》故事的主要情節(jié)，說明作者在其中表達(dá)的深層情感。（5分）

文中“那輛紅色小火車”在故事中起到了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀《勸學(xué)》選段，解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（6分）

（1）金石可鏤

（2）鍥而不舍

（3）終日不食，終夜不寢

《師說》中提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，請用現(xiàn)代漢語翻譯這句話，并分析“師”在文中承擔(dān)的角色。（6分）

《鴻門宴》中劉邦“沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王”一句，包含哪幾種句式？請具體指出。（4分）

《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”所用的修辭手法是（）（4分）

A.比喻B.夸張C.引用D.排比（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀《登泰山記》中節(jié)選的詩句，指出其作者并回答下列問題。（3分）

“歷盡艱辛終上頂，千峰競秀一山青?！?/p>

簡要說說《登泰山記》表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度。（3分）

文中“歷盡艱辛”這一詞語在表達(dá)上有什么作用？（3分）（三）名篇名句默寫（6分）補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（每空1分）

（1）_________________，申之以孝悌之義。

（2）風(fēng)雨不動(dòng)安如山，_________________。

（3）_________________，則知明而行無過矣。三、語言文字運(yùn)用（20分）18-20、語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）下列成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.他工作勤勤懇懇，從不拈輕怕重，是大家學(xué)習(xí)的楷模。

B.這個(gè)人說話總是頭頭是道，讓人聽了很不舒服。

C.她在會(huì)議上侃侃而談，語出驚人，贏得滿堂喝彩。

D.這場籃球賽十分激烈，雙方隊(duì)員你追我趕，真是棋逢對手。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（4分）

A.由于天氣原因，導(dǎo)致我們的計(jì)劃不得不取消。

B.地方政府應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的關(guān)心和保護(hù)。

C.教室里，有三個(gè)同學(xué)在認(rèn)真聽講，其余的同學(xué)則在玩手機(jī)。

D.我們要努力提高思想認(rèn)識，以便使工作更好地進(jìn)行。將下面句子由陳述句改為反問句。（4分）

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待每一位學(xué)生。21-22、語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）仿照示例，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫一個(gè)句子。（3分）

示例：“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。”

仿寫：_________________。請將下列句子調(diào)整為語意連貫的句子，只改變語序。（3分）

他上臺發(fā)言，聲音洪亮，內(nèi)容充實(shí)，贏得了全場熱烈的掌聲。解釋下列文言詞語的含義。（3分）

（1）鯫生說我曰

（2）與爾三矢

（3）而吾與子之所共適四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。（60分）

材料：古人在面對困境時(shí)，往往表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。如《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)“不積跬步，無以至千里”，《師說》中則提出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)；《赤壁賦》中蘇軾面對人生的無常，依然選擇豁達(dá)與超然。請結(jié)合上述材料，圍繞“堅(jiān)持與超越”這一主題，寫一篇議論文。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀答案：抒發(fā)了革命青年對祖國山河的熱愛和對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了豪情壯志與昂揚(yáng)斗志。

解析：這首詞通過描繪秋日湘江的壯闊景象，結(jié)合青年毛澤東的革命理想，表達(dá)了對國家民族命運(yùn)的關(guān)切與改變舊中國的決心。答案：B

解析：“激揚(yáng)文字”體現(xiàn)出作者積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神面貌。答案：指各種動(dòng)植物，在秋天的湘江邊競相生長，充滿生機(jī)。比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然界的蓬勃生命力。

解析：此句采用比喻手法，突出自然萬物的活力與自由，展現(xiàn)了壯闊的秋景和豪邁的情懷。答案：象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的品格，代表主人公對美好事物的向往與追求。

解析：百合花在文中頻繁出現(xiàn)，象征主人公的高潔品質(zhì)和對命運(yùn)的抗?fàn)帯４鸢福合阊┯秒u蛋換搪瓷盆，體現(xiàn)了她渴望改變命運(yùn)的渴望與努力。

解析：故事通過香雪的舉動(dòng)，展現(xiàn)了一個(gè)山村女孩在物質(zhì)匱乏中的精神追求和成長歷程。答案：象征外部世界的接觸與誘惑，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物性格。

解析：紅色小火車在故事中是一種象征，代表了外部世界與人物內(nèi)心渴望的聯(lián)結(jié)。二、古代詩文閱讀答案：

（1）金石可鏤：金石可被雕刻。

（2）鍥而不舍：雕刻不停止。

（3）終日不食：一天不吃東西。

解析：注意詞義的準(zhǔn)確與具體語境的理解。答案：老師是用以傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。表達(dá)了老師是引導(dǎo)學(xué)生成長、幫助其解決疑問的重要角色。

解析：句中“所以”為表目的的連詞，“傳道受業(yè)解惑”概括了老師的職責(zé)。答案：判斷句、省略句。

解析：“從百余騎來見項(xiàng)王”省略了主語和部分謂語，同時(shí)“從”在這里表示“帶領(lǐng)”，屬于判斷句式。答案：A

解析：句子使用了比喻，將人生比作蜉蝣和粟粒，形象地表達(dá)了個(gè)體的渺小與短暫。答案：姚鼐。

解析：《登泰山記》為清代姚鼐所作，是古代游記散文的典范。答案：表達(dá)了作者對泰山自然風(fēng)光的熱愛和對人生哲理的感悟。

解析：作者在描寫泰山壯麗景色的同時(shí)，也流露出對生命與歷史的思考。答案：強(qiáng)調(diào)過程的艱辛與付出，突出了成功來之不易，反襯出登頂后的喜悅與自豪。

解析：“歷盡艱辛”通過描寫努力過程，為后文的成功做好鋪墊。三、語言文字運(yùn)用答案：

（1）頒白者不負(fù)戴于道路矣

（2）不知天上宮闕，今夕是何年

（3）不積跬步，無以至千里

解析：此題考察對文言名句的掌握，需準(zhǔn)確記憶原文。答案：C

解析：“語出驚人”形容說話精彩、有新意，符合語境。答案：B

解析：A句成分贅余，C句結(jié)構(gòu)混亂，D句主語不明，只有B句語意清晰，無語病。答案：教師難道不應(yīng)認(rèn)真對待每一位學(xué)生嗎？

解析：將原句成分改為反問句，增強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)。答案：示例：人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。

解析：比喻句需明確喻體與本體的關(guān)系，并表達(dá)明確的含義。答案：內(nèi)容充實(shí)，聲音洪亮，他上臺發(fā)言贏得了全場熱烈的掌聲。

解析：調(diào)整語序后，使句子結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。答案：