鄭州市中考化學(xué)模擬試題系列中考化學(xué)作為檢驗(yàn)初中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其模擬試題的研究與應(yīng)用對(duì)備考效率起著決定性作用。鄭州市中考化學(xué)模擬題緊扣《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)特色（如化工、材料領(lǐng)域）與生活實(shí)際，既考查基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)度，又注重思維能力與實(shí)踐應(yīng)用的遷移。本文將從命題規(guī)律、題型突破、備考策略三個(gè)維度，結(jié)合典型模擬試題案例，為考生搭建系統(tǒng)的備考框架。一、命題脈絡(luò)：鄭州模擬題的“素養(yǎng)導(dǎo)向”與情境創(chuàng)新鄭州市中考化學(xué)模擬試題的命題始終圍繞“核心素養(yǎng)落地+真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)”展開，具體體現(xiàn)為三個(gè)方向：（一）核心素養(yǎng)的分層考查從“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征考查物質(zhì)變化（如氧化鈣變質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，從宏觀現(xiàn)象推斷微觀反應(yīng)，用化學(xué)方程式符號(hào)化表達(dá)）；從“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”考查實(shí)驗(yàn)探究（如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，需基于反應(yīng)原理構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的邏輯鏈）。模擬題中常以“物質(zhì)轉(zhuǎn)化”“成分探究”為載體，滲透化學(xué)學(xué)科的思想方法。（二）真實(shí)情境的多元?jiǎng)?chuàng)設(shè)鄭州作為工業(yè)城市，模擬題常結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)情境：如以“宇通客車新能源電池材料制備”考查金屬化合物的轉(zhuǎn)化；以“鄭州自來水廠凈水工藝”考查水的凈化與硬水軟化。同時(shí)，生活情境（如食品干燥劑的成分探究、家用清潔劑的反應(yīng)原理）和科技情境（如納米材料的合成、碳中和中的化學(xué)原理）也頻繁出現(xiàn)，要求考生從情境中提取化學(xué)問題，建立知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。（三）題型結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與創(chuàng)新題型上延續(xù)“選擇+填空+實(shí)驗(yàn)+計(jì)算”的框架，但實(shí)驗(yàn)探究題的開放性增強(qiáng)（如設(shè)計(jì)多種方案驗(yàn)證鹽酸與氫氧化鈉的中和反應(yīng)），圖表題的信息密度提升（如溶解度曲線與工業(yè)結(jié)晶工藝的結(jié)合）。模擬題中還會(huì)融入跨學(xué)科元素，如結(jié)合物理中的壓強(qiáng)、生物中的發(fā)酵原理，考查化學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。二、典型題型突破：從模擬題看解題關(guān)鍵能力（一）選擇題：抓本質(zhì)，辨干擾例題（2024鄭州一模）：下列生活現(xiàn)象的解釋，不合理的是（）A.用洗潔精洗油污——乳化作用B.打開汽水瓶蓋有氣泡——壓強(qiáng)減小，CO?溶解度降低C.鐵制品表面涂漆——隔絕氧氣和水，防止生銹D.氫氧化鈉潮解——物理變化，吸收空氣中的CO?變質(zhì)解題思路：本題考查化學(xué)與生活的核心概念。需區(qū)分“潮解”（物理吸水）與“變質(zhì)”（化學(xué)與CO?反應(yīng)）的本質(zhì)，D選項(xiàng)將兩個(gè)過程混淆，屬于概念干擾。解題關(guān)鍵是抓概念本質(zhì)，排除“似是而非”的選項(xiàng)（如將“乳化”與“溶解”混淆、“溶解度影響因素”與“溶解速率”混淆）。（二）工藝流程題：理邏輯，破轉(zhuǎn)化例題（2024鄭州二模）：以純堿廠的“母液”（含NaCl、NH?Cl、NaHCO?）為原料制備NH?Cl固體，工藝流程如下：（流程圖：母液→蒸發(fā)濃縮→結(jié)晶→過濾→NH?Cl粗品→提純）問題：（1）蒸發(fā)濃縮時(shí)，為何不直接蒸干？（2）寫出母液中NaHCO?轉(zhuǎn)化為Na?CO?的可能反應(yīng)（若有）。解題思路：工藝流程題的核心是分析物質(zhì)轉(zhuǎn)化的邏輯。（1）NH?Cl受熱易分解，蒸干會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品損失，需結(jié)合物質(zhì)熱穩(wěn)定性分析；（2）母液呈堿性（NH?Cl水解），NaHCO?在堿性條件下可能與OH?反應(yīng)生成CO?2?（或受熱分解，但蒸發(fā)濃縮溫度不高，故優(yōu)先考慮復(fù)分解）。解題時(shí)需“順流程推物質(zhì)，逆問題找依據(jù)”，結(jié)合物質(zhì)性質(zhì)（溶解性、熱穩(wěn)定性、反應(yīng)規(guī)律）突破。（三）實(shí)驗(yàn)探究題：建模型，重證據(jù)例題（2024鄭州三模）：探究“紅磚粉末是否為過氧化氫分解的催化劑”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①稱取ag紅磚粉末，加入5%H?O?溶液，觀察到大量氣泡；②反應(yīng)結(jié)束后，過濾、干燥，稱量固體質(zhì)量仍為ag；③向步驟②的固體中加入新的H?O?溶液，仍有大量氣泡。問題：僅通過上述實(shí)驗(yàn)，能否證明紅磚粉末是催化劑？若不能，還需補(bǔ)充什么實(shí)驗(yàn)？解題思路：催化劑的定義是“能改變反應(yīng)速率，且反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變”。實(shí)驗(yàn)①證明“改變速率”，②證明“質(zhì)量不變”，③證明“化學(xué)性質(zhì)不變”？不，③實(shí)際是驗(yàn)證“反應(yīng)后仍有催化活性”，但需明確“化學(xué)性質(zhì)不變”的本質(zhì)是“催化活性的持續(xù)性”嗎？不，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，需?duì)比實(shí)驗(yàn)：在相同條件下，未加紅磚粉末的H?O?分解速率，以證明“改變速率”（①中無對(duì)比，可能紅磚粉末只是反應(yīng)，而非催化）。因此，需補(bǔ)充“空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，且步驟③應(yīng)驗(yàn)證“化學(xué)性質(zhì)”（如用化學(xué)方法檢驗(yàn)紅磚粉末成分未變，或重復(fù)催化實(shí)驗(yàn)多次）。解題關(guān)鍵是構(gòu)建“催化劑驗(yàn)證”的模型：速率改變（對(duì)比）、質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變（活性或成分）。三、靶向備考：貼合鄭州考情的提分策略（一）知識(shí)體系：從“碎片記憶”到“網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)”以“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”為核心，搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：橫向：按“單質(zhì)→氧化物→酸/堿/鹽”梳理物質(zhì)轉(zhuǎn)化（如C→CO→CO?→H?CO?→Na?CO?），結(jié)合鄭州模擬題中“工藝流程”的常見轉(zhuǎn)化（如Fe的冶煉、海水提鎂）；縱向：按“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制備”分析典型物質(zhì)（如NaOH的強(qiáng)堿性→除油污/制肥皂→工業(yè)電解NaCl溶液制備）。特別關(guān)注鄭州模擬題高頻考點(diǎn)：化學(xué)用語（方程式書寫，尤其是“情境型”方程式，如鹽酸除水垢、侯氏制堿法的副反應(yīng)）、化學(xué)計(jì)算（結(jié)合質(zhì)量守恒、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，注意“過程型”計(jì)算，如反應(yīng)后溶液質(zhì)量的求算）。（二）實(shí)驗(yàn)探究：從“課本復(fù)刻”到“創(chuàng)新遷移”鄭州中考實(shí)驗(yàn)題常源于課本但高于課本，備考需：1.深挖課本實(shí)驗(yàn)：如“氧氣制取”的裝置改進(jìn)（模擬題中?？肌肮桃翰患訜嵝汀钡膭?chuàng)新裝置，如注射器控制反應(yīng)速率）、“酸堿中和”的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)（pH變化曲線與反應(yīng)進(jìn)程的結(jié)合）；2.強(qiáng)化邏輯推理：實(shí)驗(yàn)探究題的“結(jié)論推導(dǎo)”需遵循“現(xiàn)象→證據(jù)→結(jié)論”的邏輯鏈，如“某固體加酸產(chǎn)生氣體，不能直接推斷為碳酸鹽”（可能是活潑金屬、亞硫酸鹽等），需結(jié)合后續(xù)實(shí)驗(yàn)（如氣體通入澄清石灰水）驗(yàn)證；3.積累探究模型：如“成分探究”的一般思路（假設(shè)→實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)→現(xiàn)象分析→結(jié)論）、“反應(yīng)條件探究”的控制變量法（如探究催化劑種類對(duì)反應(yīng)速率的影響，需保證反應(yīng)物濃度、溫度等一致）。（三）應(yīng)試技巧：從“盲目刷題”到“精準(zhǔn)提分”1.審題分層：讀題時(shí)標(biāo)注“關(guān)鍵詞”（如“過量”“恰好完全反應(yīng)”“無色溶液”），區(qū)分“題干信息”（情境背景）與“問題指令”（如“寫方程式”“分析原因”）；2.答題規(guī)范：化學(xué)方程式需“配平+條件+符號(hào)”（如“CO?↑”僅在反應(yīng)物無氣體時(shí)標(biāo)注），簡(jiǎn)答題需“因果邏輯”（如“用洗滌劑除油污的原因是洗滌劑具有乳化作用，能將大油滴分散成小油滴，隨水沖走”）；3.限時(shí)訓(xùn)練：按鄭州中考化學(xué)的時(shí)間（一般50分鐘左右）進(jìn)行模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)提升“選擇題（10-15分鐘）+填空題（15-20分鐘）+實(shí)驗(yàn)/計(jì)算（20-25分鐘）”的時(shí)間分配，避免“前松后緊”。結(jié)語：模擬題是“鏡”，素養(yǎng)是“本”鄭州市中考化學(xué)模擬試題系列的價(jià)值，不僅在于“刷題提分”，更在于通過試題洞察命題邏輯，培養(yǎng)“用化學(xué)視角解決實(shí)際問題”的核心素養(yǎng)。備