小學(xué)語文一年級下冊《秋天的畫》教案一、設(shè)計理念立足一年級學(xué)生“以形象思維為主、愛活動、喜直觀”的認(rèn)知特點，緊扣“隨文識字、以讀促悟”的低年級語文教學(xué)核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、趣味活動引導(dǎo)學(xué)生在識字、朗讀、想象中觸摸文本溫度，感受秋天的詩意與美好，逐步培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣與基本能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“秋、葉、飛”等8個生字，會寫“大、天、人”3個漢字；能正確、流利朗讀課文，積累“一片片、一群、一會兒”等詞語。2.過程與方法：通過圖文對照、角色扮演、仿說練習(xí)，體會課文語言的畫面感，初步掌握“聯(lián)系生活想象情境”的閱讀方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受秋天的繽紛色彩與靈動生機，激發(fā)對大自然的喜愛之情，養(yǎng)成“留心觀察生活”的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點重點：扎實識字寫字，讀通、讀美課文；感知秋天的典型景物（落葉、大雁、田野）。難點：體會課文語言的畫面感，能用“秋天到了，______（景物）______（變化/動作）”的句式描述秋天。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（秋天風(fēng)景視頻、生字動畫）、實物道具（銀杏葉、稻穗模型）、彩色繪畫紙、油畫棒。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，喚醒秋之記憶1.播放一段秋天的實景視頻（金黃稻田、飄落銀杏葉、南飛大雁），暫停后提問：“視頻里的季節(jié)是誰？你從哪些畫面看出來的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察“落葉、大雁、豐收田野”等元素）。2.揭題：“大自然把秋天畫成了一幅美麗的畫！今天，我們就走進課文《秋天的畫》，看看作者筆下的秋天有多美。”（二）初讀課文，趣味識字闖關(guān)1.自由讀文，圈畫生字：請學(xué)生借助拼音讀課文，用圓圈畫出不認(rèn)識的字，嘗試“多讀幾遍”或“問同桌”解決。2.生字大闖關(guān)（分層活動）：第一關(guān)：字音我會讀：出示帶拼音的生字“秋、葉、飛、會、個、兒、大、天”，開火車認(rèn)讀，正音（如“秋”的韻母是“iu”，“飛”讀一聲）。第二關(guān)：字形我會記：用“編兒歌、找朋友”記字。例：“‘秋’字禾苗旁，火兒來幫忙（禾+火=秋）”；“‘葉’字口加十，樹葉飄落下（口+十=葉）”；模仿“飛”的動作（張開手臂學(xué)小鳥飛）記字形。第三關(guān)：詞語我會連：出示生字與詞語卡片（秋天、樹葉、飛鳥、大會、個兒），請學(xué)生上臺連線，鞏固生字運用。（三）精讀課文，走進秋之畫卷1.圖文對照，感知畫面：出示課文插圖，引導(dǎo)觀察：“這幅‘秋天的畫’里，你看到了什么？它們在做什么？”（預(yù)設(shè)：樹葉黃了往下落，大雁排隊南飛，田野金黃金黃……）。2.朗讀悟情，品析語言：指名讀“秋天來了，秋天來了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來”，提問：“‘一片片’和‘一片’有什么不同？（體會落葉多、美的畫面感）”，帶著“輕柔、緩慢”的語氣朗讀，模仿落葉飄落的動作。小組讀“天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”，思考：“大雁為什么南飛？‘一會兒……一會兒……’說明隊形有什么變化？”（結(jié)合生活經(jīng)驗，體會秋天變涼、大雁遷徙的特點；模仿大雁飛行，讀出歡快、活潑的語氣）。齊讀“啊！秋天來了”，引導(dǎo)讀出“驚喜、喜愛”的情感，體會作者對秋天的贊美。（四）拓展活動，描繪秋之美好1.畫一畫：我心中的秋天：發(fā)放繪畫紙和油畫棒，鼓勵學(xué)生畫出“自己眼中的秋天”（如金黃的樹葉、南飛的大雁、豐收的果園），并簡單說一說畫里的內(nèi)容。2.說一說：秋天的發(fā)現(xiàn)：結(jié)合課前觀察或繪畫，用“秋天到了，______（景物）______（變化/動作）”仿說，如“秋天到了，菊花露出了笑臉”“秋天到了，石榴咧開了嘴”。（五）指導(dǎo)書寫，夯實基礎(chǔ)1.觀察范字，掌握結(jié)構(gòu)：出示“大、天、人”，引導(dǎo)觀察：“這三個字的撇和捺有什么特點？（撇捺舒展，像張開的翅膀）”“‘天’比‘大’多了一橫，在哪里？（橫在撇捺中間，要短而平）”。2.教師示范，學(xué)生書空：邊說筆順邊示范（大：橫、撇、捺；天：橫、橫、撇、捺；人：撇、捺），強調(diào)撇捺的起筆、收筆位置。3.學(xué)生練寫，反饋評價：學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視指導(dǎo)，選取典型作業(yè)展示，從“筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱”兩方面評價，鼓勵學(xué)生互評。（六）課堂總結(jié)，延伸拓展1.回顧內(nèi)容：“這節(jié)課我們認(rèn)識了秋天的畫，還學(xué)會了很多生字、詞語，感受到秋天的美麗。誰來夸一夸秋天？”（引導(dǎo)用課文詞語或自己的話表達）。2.實踐作業(yè)：讀：把課文讀給爸爸媽媽聽，模仿課文的語氣。找：和家長去戶外“找秋天”，拍一張秋天的照片，下節(jié)課分享。六、板書設(shè)計秋天的畫（簡筆畫：落葉、大雁、田野）樹葉黃了→落下來大雁南飛→“人”“一”字田野金黃→秋天來七、教學(xué)反思本課通過情境導(dǎo)入、趣味識字、朗讀悟情等環(huán)節(jié)，貼合