小學(xué)五年級班隊組織工作計劃（202X-202X學(xué)年度）一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)德育工作指南》為核心指引，立足五年級學(xué)生“從童年向少年過渡”的身心發(fā)展特點，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，融合學(xué)校德育目標與班級實際需求，通過“文化浸潤、自主管理、實踐育人、家校協(xié)同”四維路徑，培育學(xué)生的責任意識、合作能力與核心素養(yǎng)，打造“樂學(xué)善思、向上向善”的班集體，為學(xué)生小學(xué)階段的成長奠定堅實基礎(chǔ)。二、工作目標（一）班級管理：構(gòu)建“人人有責”的自主管理體系通過崗位責任制、班干部輪換制，讓每位學(xué)生參與班級事務(wù)，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)、責任擔當能力，形成“自我約束、互助監(jiān)督”的班級秩序。（二）德育發(fā)展：厚植家國情懷與品德修養(yǎng)以傳統(tǒng)節(jié)日、紅色文化為載體，開展主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行“孝親敬長、誠實守信、團結(jié)友愛”的行為規(guī)范，增強社會責任感與集體榮譽感。（三）學(xué)業(yè)提升：營造“互助共進”的學(xué)習(xí)生態(tài)依托學(xué)科興趣小組、分層輔導(dǎo)機制，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，助力學(xué)生在學(xué)業(yè)上實現(xiàn)“補弱培優(yōu)、整體提升”。（四）身心成長：促進“體健心強”的全面發(fā)展通過體育鍛煉、心理團輔、興趣社團活動，增強體質(zhì)、緩解學(xué)業(yè)壓力，培養(yǎng)樂觀心態(tài)與特長愛好，為學(xué)生終身發(fā)展賦能。三、重點工作與實施策略（一）班級文化建設(shè)：以“文化認同”凝聚班級精神1.精神文化塑造：組織學(xué)生參與“班徽設(shè)計大賽”“班訓(xùn)征集活動”，圍繞“成長、責任、夢想”主題，共同確立班級精神符號（如班徽寓意“向上的階梯”，班訓(xùn)“日新于學(xué)，日進于德”），增強集體歸屬感。2.環(huán)境文化打造：優(yōu)化教室布局，設(shè)置“書香角”（學(xué)生自主管理圖書借閱）、“榮譽墻”（展示班級與個人成果）、“綠植區(qū)”（學(xué)生認領(lǐng)養(yǎng)護），每月更新“主題文化墻”（如九月“開學(xué)季·新起點”、十月“愛國情·少年志”），讓教室成為“會說話的教育空間”。（二）自主管理深化：以“崗位實踐”培養(yǎng)責任意識1.崗位責任制全覆蓋：設(shè)置“紀律督導(dǎo)員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”“活動策劃師”等10余個崗位，學(xué)生自主申報、民主競聘，每周輪換崗位，填寫《崗位履職日志》，班會課分享經(jīng)驗與問題，教師針對性指導(dǎo)。2.班干部梯隊建設(shè)：選拔“核心班委”（班長、學(xué)習(xí)委員等），通過“班委培訓(xùn)課”（如“如何組織一次班會”“怎樣調(diào)解同學(xué)矛盾”）提升管理能力；設(shè)立“班委助理”，為更多學(xué)生提供鍛煉機會，形成“人人能管理、事事有人管”的格局。（三）德育實踐創(chuàng)新：以“主題活動”浸潤品德修養(yǎng)1.節(jié)日文化育人：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與紀念日設(shè)計活動：九月“尊師孝親月”：開展“給老師寫一封感恩信”“為父母做一件實事”實踐，錄制“感恩微視頻”在班級群分享。十月“愛國奮進月”：組織“紅色故事我來講”（邀請老黨員進班講述）、“祖國版圖拼圖賽”，深化家國情懷。三月“志愿服務(wù)月”：走進社區(qū)開展“垃圾分類宣傳”“關(guān)愛獨居老人”活動，培養(yǎng)社會責任感。2.主題班會深化：每月開展1-2次主題班會，如“時間管理我能行”（培養(yǎng)規(guī)劃能力）、“情緒小怪獸如何馴服”（心理健康）、“我們的畢業(yè)倒計時”（生涯啟蒙），通過情景劇、辯論賽、案例分析等形式，讓德育“入腦入心”。（四）學(xué)業(yè)支持優(yōu)化：以“分層互助”提升學(xué)習(xí)效能1.學(xué)習(xí)小組建設(shè)：按“同質(zhì)分組+異質(zhì)搭配”原則，成立6-8個學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)“組長+學(xué)科小導(dǎo)師”，每周開展“小組共讀”“數(shù)學(xué)講題會”“英語配音秀”等活動，教師定期參與指導(dǎo)，評選“最佳互助小組”。2.分層輔導(dǎo)機制：針對學(xué)業(yè)水平差異，實施“基礎(chǔ)鞏固（如字詞過關(guān)、計算強化）+能力拓展（如作文升格、奧數(shù)思維）”分層任務(wù)，利用課間、午休時間開展“1對1”或“小組式”輔導(dǎo)，跟蹤學(xué)生進步情況，每月更新“成長檔案”。（五）身心健康護航：以“多元活動”激發(fā)生命活力1.體育鍛煉常態(tài)化：落實“每天1小時體育活動”，大課間開展“跳繩接力賽”“踢毽子挑戰(zhàn)賽”，體育課引入“趣味田徑”“團隊游戲”，每學(xué)期舉辦“班級運動會”，增強體質(zhì)與團隊協(xié)作。2.心理健康精細化：每兩個月開展1次心理團輔（如“優(yōu)點大轟炸”“信任背摔”），設(shè)立“心靈信箱”，邀請心理教師進班開展“壓力管理”“人際交往”主題講座，關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時干預(yù)心理困惑。3.興趣社團個性化：結(jié)合學(xué)生興趣，開設(shè)“書法社”“編程營”“足球部落”“自然觀察社”等社團，每周固定活動時間，邀請校外專家或家長志愿者指導(dǎo)，學(xué)期末舉辦“社團成果展”，讓學(xué)生在愛好中獲得成就感。四、月度活動安排（202X年X月-X月）月份主題核心活動目標----------------------------九月開學(xué)啟航·文化筑基1.班級公約制定（民主討論，簽名承諾）

2.班徽設(shè)計與班訓(xùn)發(fā)布

3.“我的五年級目標”成長樹張貼快速適應(yīng)新學(xué)期，凝聚班級精神十月愛國勵志·責任擔當1.紅色故事分享會（邀請老黨員主講）

2.國慶手抄報展覽

3.班級崗位競聘與履職啟動厚植家國情懷，啟動自主管理十一月學(xué)業(yè)深耕·實踐賦能1.學(xué)科興趣小組活動（數(shù)學(xué)建模、詩詞創(chuàng)作）

2.社區(qū)志愿服務(wù)（垃圾分類宣傳）

3.體育達標賽（跳繩、仰臥起坐）提升學(xué)業(yè)能力，踐行社會責任十二月身心滋養(yǎng)·快樂成長1.心理團輔“情緒管理”

2.元旦聯(lián)歡（學(xué)生自主策劃）

3.興趣社團階段性展示緩解壓力，激發(fā)創(chuàng)造力一月總結(jié)展望·蓄力前行1.班級評優(yōu)（“管理之星”“學(xué)習(xí)標兵”“愛心使者”）

2.寒假實踐安排（“親子共讀”“家庭勞動周”）

3.下學(xué)期計劃研討（學(xué)生提案征集）總結(jié)成長，規(guī)劃假期與未來五、家校協(xié)同機制（一）溝通渠道多元化定期家長會：每學(xué)期2次，內(nèi)容涵蓋“班級管理成果”“學(xué)生成長報告”“家庭教育指導(dǎo)”（如“如何陪伴孩子度過五年級關(guān)鍵期”）。家訪與線上反饋：每月開展“重點學(xué)生家訪”，每周通過班級群發(fā)布“成長周報”（含學(xué)業(yè)、活動、習(xí)慣等反饋），建立“教師-家長”一對一溝通通道。（二）家長資源整合家長課堂：邀請職業(yè)不同的家長進班分享（如醫(yī)生講“健康習(xí)慣”、工程師講“科學(xué)思維”），拓寬學(xué)生視野。親子活動：每學(xué)期1次“親子運動會”“親子讀書會”，促進家庭情感聯(lián)結(jié)，形成教育合力。六、評估與調(diào)整（一）評價體系構(gòu)建學(xué)生自評與互評：每月填寫《班級成長手冊》，從“管理履職”“學(xué)業(yè)進步”“品德表現(xiàn)”“身心發(fā)展”四維度自評；開展“同桌互評”“小組互評”，用具體事例評價同伴表現(xiàn)。教師與家長評價：教師每周記錄“班級亮點與問題”，每月撰寫《班級發(fā)展報告》；家長通過“家校聯(lián)系本”反饋孩子在家表現(xiàn)，參與“班級管理建議征集”。（二）動態(tài)調(diào)整機制每學(xué)期中期（11月）、期末（1月）召開“班級發(fā)展研討會”，結(jié)合學(xué)生反饋、家長建議、教師觀察，調(diào)整工作計劃與活動安排，確保