一、計(jì)劃背景與教育目標(biāo)本月以“自然·成長·陪伴”為核心主題，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，圍繞“環(huán)境適應(yīng)、自然探究、親子互動(dòng)、節(jié)日浸潤”四大維度設(shè)計(jì)活動(dòng)，助力幼兒在語言表達(dá)、科學(xué)探究、社會交往等領(lǐng)域獲得發(fā)展，同步強(qiáng)化安全意識與良好習(xí)慣養(yǎng)成。二、月度活動(dòng)框架（一）第一周：溫暖重逢，習(xí)慣啟航核心目標(biāo)：幫助幼兒平穩(wěn)過渡假期狀態(tài)，重建班級常規(guī)，激發(fā)入園興趣。生活適應(yīng)：開展“我的一日小管家”游戲，通過情景模擬（如“洗手小能手”“午睡小天使”）鞏固七步洗手法、正確坐姿等技能；每日設(shè)置“情緒樹洞”環(huán)節(jié)，幼兒用繪畫或玩偶表達(dá)心情，教師針對性安撫。主題導(dǎo)入：以“我的幼兒園變了嗎？”為話題，組織散步觀察活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班級、園區(qū)新變化（如植物角新成員、走廊新環(huán)創(chuàng)），用貼紙記錄“我最喜歡的角落”，生成班級主題墻。家園共育：發(fā)放《開學(xué)適應(yīng)小貼士》，建議家長用“三句話告別法”（如“媽媽下午會準(zhǔn)時(shí)來，你可以和小伙伴玩沙子”）減少分離焦慮；同步班級照片至家長群，緩解家長擔(dān)憂。（二）第二周：自然探秘，創(chuàng)意萌發(fā)核心目標(biāo)：結(jié)合季節(jié)特征（如秋季落葉、春季萌芽），培養(yǎng)幼兒觀察力與創(chuàng)造力。自然探究：開展“樹葉的秘密”項(xiàng)目活動(dòng)：分組收集不同形態(tài)的樹葉，用放大鏡觀察葉脈、觸摸質(zhì)感，繪制“樹葉身份證”（記錄顏色、形狀、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)）；延伸活動(dòng)“樹葉拓印畫”，用樹葉、顏料創(chuàng)作自然主題畫作?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)置“種子發(fā)芽記”，幼兒自主選擇綠豆、向日葵種子，每日澆水、記錄生長（用畫“生長線”或貼照片方式），探索水、陽光對植物的影響。藝術(shù)表達(dá)：音樂活動(dòng)《秋天的歌》，用響板、沙錘模仿風(fēng)聲、落葉聲；手工活動(dòng)“松果小刺猬”，用松果、毛根、眼睛貼紙制作可愛動(dòng)物，鍛煉精細(xì)動(dòng)作。（三）第三周：親子攜手，快樂同行核心目標(biāo)：搭建家園互動(dòng)平臺，增強(qiáng)親子情感，發(fā)揮家長教育資源優(yōu)勢。親子體驗(yàn)日：舉辦“親子趣味運(yùn)動(dòng)會”，設(shè)計(jì)“袋鼠運(yùn)瓜”（幼兒抱球，家長護(hù)送）、“彩虹隧道”（親子合作鉆爬）等低強(qiáng)度游戲，強(qiáng)調(diào)參與感而非競技性；活動(dòng)后開展“愛的抱抱”分享會，幼兒用簡單語言表達(dá)對家長的感謝。家長進(jìn)課堂：邀請從事烘焙、園藝的家長志愿者，開展“美味餅干DIY”“小植物移栽”活動(dòng)，幼兒在家長指導(dǎo)下體驗(yàn)操作樂趣，同時(shí)了解食物來源、植物養(yǎng)護(hù)知識。家園溝通：發(fā)放《親子活動(dòng)反饋表》，從“幼兒參與度”“親子互動(dòng)方式”“活動(dòng)建議”三方面收集意見，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供參考。（四）第四周：成果綻放，節(jié)日預(yù)熱核心目標(biāo)：展示本月學(xué)習(xí)成果，滲透節(jié)日文化（如中秋、國慶、重陽），強(qiáng)化安全意識。成果展示：舉辦“自然·成長”主題展，將幼兒的樹葉畫、種子觀察日記、手工作品分類陳列，邀請幼兒擔(dān)任“小小解說員”，向同伴、家長介紹創(chuàng)作思路。節(jié)日活動(dòng)：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋）開展“月圓家圓”活動(dòng)：講述嫦娥奔月故事，親子合作制作月餅（用超輕黏土模擬），品嘗幼兒園準(zhǔn)備的水果月餅；同步開展“我愛我的祖國”愛國啟蒙活動(dòng)，欣賞國旗、國徽圖片，學(xué)唱《國旗國旗多美麗》。安全強(qiáng)化：開展“安全小衛(wèi)士”系列活動(dòng)，通過情景表演（如“陌生人敲門怎么辦”“火災(zāi)逃生演練”），鞏固防拐騙、消防逃生技能；發(fā)放《家庭安全自查表》，引導(dǎo)家長排查家中安全隱患。三、保障措施1.師資支持：每周五開展“活動(dòng)復(fù)盤會”，教師分享幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)亮點(diǎn)與改進(jìn)方向；針對科學(xué)實(shí)驗(yàn)、安全演練等專項(xiàng)活動(dòng)，提前組織教師培訓(xùn)（如邀請消防教官指導(dǎo)演練流程）。2.安全預(yù)案：活動(dòng)前排查場地、材料安全（如運(yùn)動(dòng)會器材牢固性、手工材料無毒檢測）；為戶外活動(dòng)配備急救包，教師掌握基本急救技能（如擦傷處理、異物卡喉急救）。3.資源整合：聯(lián)合社區(qū)資源（如邀請交警開展“交通安全小課堂”），豐富活動(dòng)形式；利用園所自然角、種植區(qū)，為探究活動(dòng)提供真實(shí)場景。四、計(jì)劃調(diào)整原則活動(dòng)實(shí)施中，將根據(jù)幼兒興趣反饋、天氣變化靈活調(diào)整（如雨天將戶外活動(dòng)改為室內(nèi)游戲）；每周選取2-3名幼兒進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)訪談”，