高中英語(yǔ)《Stories》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)高中英語(yǔ)《Stories》單元，依據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。該單元以故事為主題，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課內(nèi)容在單元中占據(jù)核心地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)法、詞匯，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解能力。核心概念包括故事情節(jié)、人物塑造、主題探討等，技能包括閱讀理解、信息提取、觀(guān)點(diǎn)表達(dá)等。2.學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)故事有一定的興趣，但閱讀理解能力、詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力仍需提高。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)復(fù)雜句型的理解、詞匯記憶和應(yīng)用、以及文化背景知識(shí)的缺乏。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高詞匯記憶效率，并通過(guò)文化導(dǎo)入幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法，能夠就故事內(nèi)容進(jìn)行討論和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)策略包括：導(dǎo)入文化背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣；運(yùn)用多種閱讀策略，提高閱讀理解能力；設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論；結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀理解目標(biāo)A.受眾：高中一年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠識(shí)別故事中的主要情節(jié)和次要情節(jié)C.條件：在閱讀完一篇英文故事后D.程度：準(zhǔn)確率達(dá)到80%以上學(xué)生能夠在閱讀完一篇英文故事后，準(zhǔn)確識(shí)別故事中的主要情節(jié)和次要情節(jié)，并能概括故事的大意。2.詞匯運(yùn)用目標(biāo)A.受眾：高中一年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠正確使用故事中的新詞匯C.條件：在完成詞匯練習(xí)后D.程度：正確率達(dá)到90%以上學(xué)生能夠在完成詞匯練習(xí)后，正確使用故事中的新詞匯，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行表達(dá)。3.文化理解與批判性思維目標(biāo)A.受眾：高中一年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠評(píng)價(jià)故事中的文化元素C.條件：在討論和寫(xiě)作中D.程度：能夠提出至少兩個(gè)有邏輯的批判性觀(guān)點(diǎn)學(xué)生能夠在討論和寫(xiě)作中，評(píng)價(jià)故事中的文化元素，并能夠提出至少兩個(gè)有邏輯的批判性觀(guān)點(diǎn)，展示對(duì)故事內(nèi)容的深入理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，掌握故事中的新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和討論。難點(diǎn)：分析故事中的文化元素，培養(yǎng)批判性思維，準(zhǔn)確把握故事主題，并在寫(xiě)作中表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。難點(diǎn)形成原因在于學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的理解不足，以及批判性思維的培養(yǎng)需要時(shí)間和實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事文本、詞匯卡片、文化背景資料等教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本、畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組討論模式，并提前在黑板上繪制故事情節(jié)時(shí)間軸，以便于學(xué)生直觀(guān)理解故事發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)：教師展示一張與故事主題相關(guān)的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并分享自己的第一印象。學(xué)生分組討論，根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事的大致情節(jié)。教師簡(jiǎn)要介紹故事背景，并引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.新授(20分鐘)目的：幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法?；顒?dòng)：閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀故事，注意故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。學(xué)生朗讀并標(biāo)注不熟悉的詞匯和短語(yǔ)，教師及時(shí)解釋。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，如：“Whathappensinthefirstparagraph?”（第一段發(fā)生了什么？）詞匯學(xué)習(xí)：教師板書(shū)故事中出現(xiàn)的新詞匯，解釋詞義、用法和例句。學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，鞏固詞匯記憶。教師設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)，如填空、匹配等，幫助學(xué)生運(yùn)用詞匯。語(yǔ)法學(xué)習(xí)：教師講解故事中出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。學(xué)生完成語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)法意識(shí)。3.鞏固(15分鐘)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?；顒?dòng)：角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。小組討論：學(xué)生分組討論故事中的主題，如友誼、家庭、成長(zhǎng)等。寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文或日記，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。4.小結(jié)(5分鐘)目的：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)?；顒?dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，總結(jié)故事的主題和教訓(xùn)。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，并布置課后作業(yè)。5.作業(yè)(課后)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)：學(xué)生閱讀與本課主題相關(guān)的課外讀物，如小說(shuō)、雜志等。學(xué)生觀(guān)看與本課主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，拓展文化視野。學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程評(píng)估：學(xué)生參與度：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、小組討論等行為，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和參與度。知識(shí)掌握情況：通過(guò)課堂練習(xí)、作業(yè)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)?？偨Y(jié)：本教案以高中英語(yǔ)《Stories》單元為例，詳細(xì)規(guī)劃了教學(xué)過(guò)程，旨在幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，完成配套練習(xí)題。形式：書(shū)面練習(xí)，包括詞匯填空、語(yǔ)法選擇和句子翻譯。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀與本課主題相關(guān)的英文故事，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。形式：書(shū)面報(bào)告，包括故事梗概、人物分析、主題探討和個(gè)人感悟。提交時(shí)限：一周后。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與故事主題相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷或開(kāi)展一個(gè)小型調(diào)查。形式：研究報(bào)告，包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法。然而，部分學(xué)生在分析故事中的文化元素時(shí)顯得較為吃