蒼松怪石圖題詩公開課北師大版六年級語文上冊教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自北師大版六年級語文上冊，屬于“詩歌欣賞”單元。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣。通過學(xué)習(xí)《蒼松怪石圖題詩》，學(xué)生將了解古代詩歌的特點，學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法，培養(yǎng)豐富的想象力和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容與單元主題緊密相連，有助于學(xué)生深入理解古典詩詞的魅力。學(xué)情分析：六年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對詩歌有一定的了解，但鑒賞能力仍需提高。他們對自然景觀、歷史文化等題材的詩歌感興趣，但容易忽視詩歌中的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。本課中，學(xué)生可能對“蒼松怪石”這一意象產(chǎn)生共鳴，但在理解詩歌意境和作者情感方面可能存在困難。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解《蒼松怪石圖題詩》的作者、背景和內(nèi)容，掌握詩歌的基本鑒賞方法。2.能力目標(biāo)：提升詩歌鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：體會詩歌所表達(dá)的作者情感，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。教學(xué)重難點：1.重點：詩歌鑒賞方法的掌握和運用。2.難點：理解詩歌意境和作者情感。教學(xué)策略：1.導(dǎo)入：通過展示“蒼松怪石”圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2.講解：分析詩歌結(jié)構(gòu)、意象、情感，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞方法。3.實踐：布置課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高詩歌鑒賞能力。4.評價：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出《蒼松怪石圖題詩》的作者及創(chuàng)作背景。列舉詩歌中的主要意象和象征意義。解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計一首與《蒼松怪石圖題詩》風(fēng)格相近的詩歌。評價詩歌的語言美和意境深。論證詩歌表達(dá)的主題思想。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：體會作者對自然景觀的贊美之情。欣賞古典詩詞的藝術(shù)魅力。樹立對自然和文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。歸納詩歌的主題和情感。批判性思考詩歌的社會文化背景。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：運用評價標(biāo)準(zhǔn)對詩歌進(jìn)行鑒賞。反思自己的評價過程和結(jié)果。提出改進(jìn)詩歌鑒賞的方法和建議。三、教學(xué)重難點重點：掌握《蒼松怪石圖題詩》的鑒賞方法，包括分析意象、理解情感和把握主題。難點：理解詩歌中抽象的意境和作者深層的情感表達(dá)，并能結(jié)合時代背景進(jìn)行分析。難點之所以確定為難點，是因為六年級學(xué)生對古典詩詞的理解能力有限，且缺乏相應(yīng)的歷史文化知識背景。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料、詩歌賞析的表格和評價標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源。學(xué)生則需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教師還需設(shè)計互動環(huán)節(jié)和小組討論的方案，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)考慮小組座位的合理排列和黑板板書的設(shè)計，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師展示《蒼松怪石圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)畫面特點，引出詩歌主題。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與觀察和描述，能夠準(zhǔn)確表達(dá)畫面內(nèi)容。學(xué)生對自然景觀產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的欲望。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，請看這幅畫，你們看到了什么？能用自己的話描述一下嗎？”“這幅畫描繪了一幅怎樣的景象？你們有什么感受？”2.新授時間：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：詩歌背景介紹教師簡要介紹《蒼松怪石圖題詩》的作者、創(chuàng)作背景和詩歌特點。學(xué)生了解詩歌的時代背景和作者情感。環(huán)節(jié)二：詩歌鑒賞方法指導(dǎo)教師講解詩歌鑒賞的基本方法，如分析意象、理解情感、把握主題等。學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法。環(huán)節(jié)三：詩歌內(nèi)容分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象、情感和主題。學(xué)生嘗試運用所學(xué)方法分析詩歌。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握詩歌鑒賞的基本方法。學(xué)生能夠分析詩歌中的意象、情感和主題。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，這首詩的作者是誰？你們知道這首詩的背景嗎？”“接下來，我們來學(xué)習(xí)如何鑒賞這首詩。首先，我們要分析詩歌中的意象?！?.鞏固時間：15分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：小組討論學(xué)生分成小組，討論詩歌中的意象、情感和主題。小組代表分享討論成果。環(huán)節(jié)二：詩歌創(chuàng)作實踐學(xué)生根據(jù)詩歌中的意象和情感，創(chuàng)作一首自己的詩歌。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點評。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)方法分析詩歌。學(xué)生能夠創(chuàng)作一首具有意象和情感的詩歌。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下這首詩的意象、情感和主題?！薄敖酉聛恚埬銈儑L試創(chuàng)作一首自己的詩歌，展示你們的才華?！?.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的方法和技巧。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠總結(jié)詩歌鑒賞的方法和技巧。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《蒼松怪石圖題詩》，掌握了詩歌鑒賞的方法。下面請你們分享一下自己的收獲?！?.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一首自己喜歡的古典詩詞，并運用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高詩歌鑒賞能力。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是閱讀一首自己喜歡的古典詩詞，并嘗試運用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)?！绷?、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生閱讀《蒼松怪石圖題詩》全文，完成詩歌內(nèi)容填空，并解釋其中關(guān)鍵詞匯的意思。完成形式：書面練習(xí)，A4紙打印。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和詞匯積累。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩詞，運用課堂上學(xué)習(xí)的鑒賞方法進(jìn)行分析，并撰寫鑒賞小論文。完成形式：小論文，字?jǐn)?shù)不限，要求有標(biāo)題、引言、正文和結(jié)論。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力和寫作能力，培養(yǎng)批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以《蒼松怪石圖》為靈感，創(chuàng)作一幅繪畫作品或一組詩歌，并附上創(chuàng)作思路和感受。完成形式：繪畫作品或詩歌作品，可結(jié)合電子文檔或?qū)嶓w作品提交。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了《蒼松怪石圖題詩》的鑒賞方法，能夠分析詩歌的意象、情感和主題。但在詩歌情感的理解上，部分學(xué)生仍存在困難。這說明教學(xué)目標(biāo)在部分學(xué)生群體中得到了較好的達(dá)成，但在情感理解方面還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對比：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點。但在詩歌創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，未能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這表明教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本符合預(yù)設(shè)，但在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力方面還有提升空間。3.教學(xué)反思與改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重詩歌情感的理解和學(xué)生的個性化表達(dá)。通過增加情感體驗活動，如欣賞相關(guān)音樂、觀看視頻等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌情感。同時，在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提供更多創(chuàng)意指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。此外，我還將加強對學(xué)情的分析，根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詩歌背景知識：《蒼松怪石圖題詩》的作者生平、創(chuàng)作背景及詩歌所處的時代背景，了解作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。2.詩歌鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何分析詩歌的意象、情感和主題，掌握詩歌鑒賞的基本步驟和技巧。3.詩歌意象分析：識別詩歌中的主要意象，如“蒼松”、“怪石”，理解其象征意義和表達(dá)效果。4.詩歌情感理解：分析詩歌中表達(dá)的情感，如對自然景觀的贊美、對人生哲理的思考等。5.詩歌主題把握：提煉詩歌的主題思想，如對自然美的頌揚、對人生境遇的感慨等。6.古典詩詞特點：了解古典詩詞的語言特點、結(jié)構(gòu)特點、表現(xiàn)手法等。7.詩歌修辭手法：學(xué)習(xí)詩歌中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其在詩歌中的作用。8.詩歌語言風(fēng)格：分析詩歌的語言風(fēng)格，如平實、豪放、含蓄等，并理解其與詩歌主題的關(guān)系。9.詩歌與歷史文化的聯(lián)系：探討詩歌與歷史文化的關(guān)系，如詩歌反映的社會現(xiàn)實、歷史變遷等。10.詩歌創(chuàng)作實踐：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一首具有意象和情感的詩歌，包括構(gòu)思、選材、表達(dá)等。11.詩歌鑒賞評價：學(xué)習(xí)如何評價一首詩歌，包括內(nèi)容、形式、情感、主題等方面的評價標(biāo)準(zhǔn)。12.詩歌與生活的聯(lián)系：探討詩歌與生活的關(guān)系，如何從詩歌中汲取生活智慧，提升生活品質(zhì)。13.詩歌與藝術(shù)的關(guān)系：了解詩歌與其他藝術(shù)形式（如繪畫、音樂）的關(guān)系，以及詩歌在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。14.詩歌與哲學(xué)思想的關(guān)系：探討詩歌與哲學(xué)思想的關(guān)系，如詩歌中的哲理思考、人生觀等。15.詩歌與文學(xué)史的關(guān)系：了解詩歌在文學(xué)史上的地位和影響，以及不同時期詩歌的特點。16.詩歌與教育的關(guān)系：探討詩歌在教育中的作用，