Unit3It’sacolourfulworld!單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（共五課時）

Unit3單元整體教學設計（共五課時）

單元主題：It’sacolourfulworld!（它是一個彩色的世界?。?/p>

本單元的主題是acolourfulworld，屬于“人與自然"范疇，涉及“如何談論顏色”的語言知識。

一、單元整體分析

本單元是由歌曲、對話、趣味活動等部分組成。主要圍繞“acolourfulworld"這一話題展開，要求學生能夠?qū)W會談論顏色。通過本單元的學習，學生能在具體的生活情境中，提問和回答有關顏色的話題，培養(yǎng)學生善于觀察的能力，潛移默化地將熱愛自然、熱愛生活植入學生心中。

二、內(nèi)容分析

本單元學習的主題是acolourfulworld，圍繞單元任務“Whatcolourisit”展開，涉及六個語篇，包括一節(jié)詞匯對話融合課，一節(jié)詞匯句型鞏固課，一節(jié)圖文閱讀課，一節(jié)語音字母課和一節(jié)復習拓展課。這些內(nèi)容與學生的日常生活緊密相聯(lián)，學生樂于學習，易于掌握。

語篇一、二是一節(jié)詞匯對話融合課。Getready通過一首有關顏色的英文歌曲引入顏色詞匯的學習，Startup圍繞話題“Whatcolourscanyousee"而展開，通過小男孩、機器人Bobo和魔術師在公園中的情景對話，學習如何談論顏色。

語篇二中Infocus部分是一節(jié)詞匯句型鞏固課。通過機器人Bobo和魔術師的對話復習鞏固核心句型，又通過“想一想，畫一畫”游戲和顏色問答，綜合復習核心詞匯和句型，從而達到能熟練地談論顏色的語言目標。

語篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speedup講述了三原色紅、黃、藍通過組合混色生出多種顏色的故事。通過理解圖文內(nèi)容，拓展學習新的顏色詞匯和口語表達，增加學生的語言的輸入，并能朗讀對話和表演短劇。

語篇四是一節(jié)語音字母課，F(xiàn)uelup通過學唱英文歌曲Acolourfulpicture會讀字母e的發(fā)音及其發(fā)音單詞，掌握字母Hh—Nn的正確讀寫方法；通過兩個練習題復習顏色詞匯。

語篇五、六是一節(jié)復習拓展課，Hititbig通過發(fā)現(xiàn)身邊顏色的活動，練習和同伴談論顏色；Wrapup通過完成Roundandround的游戲復習本單元的核心詞匯和句型；Let’sexplore拓展學習變色龍的變色的知識，培養(yǎng)學生善于觀察和思考的能力。

三、單元主題內(nèi)容框架圖

四、重點語言知識

單元主題：It’sacolourfulworld!

語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點

Getready認識詞匯：umbrella,clothes,red,pink,green,yellow,orange,blue,purple,rainbowLookat…﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學習詞匯。

Startup

認識詞匯：colour,want,ballon表示想要：Iwant…談論顏色：—Whatcolourisit—It’s…表示贊同：You’reright.﹡借助語言輸出框架，學習如何談論顏色。

Speedup認識詞匯：blackThisisfun.﹡能根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，拓展學習顏色詞匯和口語表達，并能朗讀對話和表演短劇。

Fuelup認識單詞：colourful,picture,today,NationalDay,paint掌握字母：HhIiJjKkLlMmNn會讀發(fā)音：eeveryoneletyellowred﹡理解句子：TodayisNationalDay.ThisisacolourfulpictureforthehappyNationalDay!﹡通過英文歌曲學會讀e的發(fā)音及發(fā)音單詞；﹡能夠正確認讀和書寫英文字母。

HititbigWrapup認識單詞：around,chameleonIlovecolours!﹡能夠談論自己身邊的顏色；﹡了解變色龍變色的一些知識。

本單元的六個語篇用不同的方式介紹了顏色，詮釋了單元主題：愛自然、愛生活的話題。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關聯(lián)，構成了單元話題，即“acolourfulworld"。各課時圍繞單元主題展開，課時之間既相互獨立，又緊密關聯(lián)。語言學習滲透在對主題意義的探究中，學習活動由淺入深，理解性技能與表達性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學生形成基于主題的結構化知識。

五、教學單元目標

單元教學目標語篇

學習Getready&Startup后，學生能夠：1.在語境中談論顏色。（一）詞匯與對話融合課coloursWhatcolourscanyousee

學習Infocus后，學生能夠：2.通過練習核心詞匯和句型，熟練地談論顏色。（二）詞匯句型鞏固課WhatcolourisitThinkandcolour.

學習Speedup后，學生能夠：3.通過圖片和對話理解故事內(nèi)容，拓展學習新的詞匯和口語表達，并能朗讀對話和表演短劇。（三）圖文閱讀課Magiccolours

學習Fuelup后，學生能夠：4.演唱英文歌曲Acolourfulpicture，會讀字母e的發(fā)音及其發(fā)音單詞，正確認讀和書寫字母Hh—Nn。（四）語音字母課Acolourfulpicture

學習Hititbig&Wrapup后，學生能夠：5.談論自己身邊的顏色，通過完成游戲復習本單元的核心詞匯和句型，拓展學習變色龍變色的一些知識。（五）復習拓展課RoundandroundThechameleon

Unit3It’sacolourfulworld!

授課名稱

Unit3It’sacolourfulworld!Getready&Startup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課屬于詞匯和對話的融合課，主要任務是：namecolours。歌曲中含有大量的有關顏色的詞匯，旋律輕松歡快，歌詞簡單易懂，有助于學生在輕松愉快的氛圍中掌握本課的核心詞匯，為后面談論顏色打下基礎；對話部分談論顏色，與學生的日常生活密切相關，增強了學生實際運用語言的能力。How文體結構&語言特點本節(jié)課通過學唱英文歌曲學習有關顏色的詞匯，通過小男孩、機器人Bobo和魔術師在公園中的對話學習如何談論顏色，內(nèi)容簡單明了，貼近兒童生活，易于三年級學生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價值本課內(nèi)容主要幫助學生學習基礎的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學習打下良好的基礎。同時，鼓勵學生認真觀察事物，熱愛自然。

學情分析

三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡唱歌，樂于參與活動，對學習充滿熱情。這個年齡段的孩子形象思維占主導，更傾向于通過直觀、有趣的方式來學習知識。這些孩子剛開始系統(tǒng)學習英語，處于英語學習的起步階段，對英語的了解和掌握較為有限，在詞匯記憶和句型運用方面，能力還比較薄弱，需要更多的練習和引導。

教學目標

1.在聽、說、認、讀的活動中，掌握核心詞匯的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握核心句式。（學習理解）2.學生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準確地朗讀對話；學生能夠在模擬的情境中，運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。（應用實踐）3.學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學生能夠在實際生活中，主動運用所學的語言知識談論世界萬物的顏色。（遷移創(chuàng)新）

教學重點及難點

教學重點：能夠聽懂、會讀本課的核心詞匯；能夠掌握本課的核心句型。教學難點：學生能夠在實際生活中，主動運用所學的語言知識談論世界萬物的顏色。

教學過程

教學目標學習活動效果評價

1.在聽、說、認、讀的活動中，掌握核心詞匯的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握核心句式。（學習理解）1.教師和學生互相問候，通過問答的形式復習上節(jié)課的內(nèi)容，并引入新課學習。（eg:T:Hello!What’sthisS:It’saneraser.T:IsthisapenS:No,itisn’t.It’sapencil.T:IsitarulerS:Yes,itis....）。2.T:Everyonehasaname.Coloursalsohavenames.Let’slistentoasongandlearncolours’names.教師給學生播放一遍歌曲，引起他們的學習興趣。3.教師讓學生打開書，結合圖片講解歌詞，同時領讀核心詞匯（建議三遍）。4.教師再給學生播放兩到三遍歌曲，大家跟唱學習這首歌，最后，老師帶學生演唱一遍，學生再一起演唱一遍，直到大部分學生學會唱這首歌。5.教師讓學生看Startup部分第1小題對話的連環(huán)畫，提問：Whatcolourscanyousee學生觀察圖片，尋找其中的顏色，然后一一回答，每個學生回答一種，教師給與反饋，并教授balloon這個單詞。6.教師再播放一遍對話，學生邊聽邊看情景插圖理解對話大意，然后，教師一邊領讀，一邊講解對話大意以及其中的語言要點，最后，再完整地領讀對話兩遍。7.教師讓學生先跟讀兩遍錄音，然后學生一起再朗讀一遍。

教師多找?guī)讉€學生回答問題，以達到充分復習的目的。___學生回答時，教師可以給予適當引導；注意糾正不正確的發(fā)音和給予肯定的評價。

設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內(nèi)容，學習核心詞匯和句型。學生在教師的指導下模仿教材內(nèi)容進行對話訓練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎。

2.學生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準確地朗讀對話；學生能夠在模擬的情境中，運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。（應用實踐）8.教師讓學生先自由朗讀一會兒，然后每三人為一組，分角色朗讀對話。9.教師帶領學生完成練習2的習題，先讓學生說出所有氣球的顏色，然后再圈出紅色氣球。學生自由朗讀時，教師注意傾聽，隨時給予指導。教師注意多找?guī)捉M學生分角色朗讀，及時糾正他們不正確的發(fā)音，給予朗讀好的學生肯定的評價和鼓勵。

設計意圖：本階段學習活動引導學生在對話實踐中鞏固知識。特別是重點語句，在活躍的氣氛中不知不覺完成知識的學習。

3.學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容；學生能夠在實際生活中，主動運用所學的語言知識談論世界萬物的顏色。（遷移創(chuàng)新）10.教師把全體學生分成小組，使用談論顏色的詞匯和句型（也可仿照課本內(nèi)容）編對話，給他們一些時間討論，稍后請幾組學生上臺表演短劇。對于表現(xiàn)好的小組，教師給予表揚；表現(xiàn)一般的小組給予鼓勵。教師可以給學生一些建議，如談論學習用品的顏色等。教師觀察學生在小組內(nèi)運用所學語言進行交流的情況，及時給予指導。每組學生表演后，教師注意及時給予反饋。

設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內(nèi)化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到應用實踐，進而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲和對話的錄音3遍；2.將red,green,yellow,blue四個詞抄寫三遍。選做：1.將英文歌曲唱給家長聽。2.將Startup部分的對話讀給家長聽。

板書設計

Unit3It’sacolourfulworld!GetreadyLookatourumbrella.Lookatourclothes.redpinkgreenyelloworangebluepurplerainbowStartup想要：Iwantaballoon.談論顏色：—Whatcolourisit

—Itis...(colour)表示贊同：Yes!Youareright!

教學反思

在本課時教學中，我通過歌曲學習和情境創(chuàng)設，讓學生初步學會了如何談論顏色。成功之處在于激發(fā)了學生的學習興趣，多數(shù)學生能積極參與學習活動。然而，也存在問題，部分學生對新單詞和句型掌握得不夠熟練，今后要加強單詞和句型的操練，給予學生更多表達機會，提高教學效果。

授課名稱

Unit3It’sacolourfulworld!Infocus

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課時是一節(jié)詞匯句型鞏固課，包含一段對話和兩個課堂活動，主要練習談論顏色的詞匯和句型，以達到復習鞏固的目的。How文體結構&語言特點對話部分通過機器人Bobo和魔術師的對話學習談論顏色的核心句型：WhatcolourisitIt’s…。課堂活動3通過“想一想，涂一涂”的形式復習鞏固表示顏色的詞匯。課堂活動4通過互相問答的形式練習談論顏色的核心句型。本課通過對話訓練和課堂活動復習如何談論顏色的英語語言知識，生動有趣，便于三年級學生鞏固語言知識和提高語言表達能力。Why語篇意圖&語篇價值本課內(nèi)容主要幫助學生復習基礎的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學習打下良好的基礎，同時培養(yǎng)學生認真觀察的能力，勇于表達的性格品質(zhì)。

學情分析

三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡新鮮事物，對學習充滿熱情。這個年齡段的孩子形象思維占主導，喜歡通過直觀、有趣的方式來學習知識。對于抽象的內(nèi)容，理解起來有一定困難，在詞匯記憶和句型運用方面，需要更多的引導和練習。

教學目標

1.學生能夠掌握句型的結構特點，掌握核心詞匯的音、形、義，并能準確地朗讀。（學習理解）2.學生能夠在課堂練習中，運用所學的詞匯和句型完成課堂任務。（應用實踐）3.學生能夠在模擬的情境中，熟練運用所學的詞匯和句型進行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學重點及難點

教學重點：學生能掌握核心詞匯的音、形、義和核心句型的結構特點。教學難點：學生能夠在實際生活中靈活運用所學的詞匯和句型進行有效的交流。

教學過程

教學目標學習活動效果評價

1.學生能夠掌握句型的結構特點，掌握核心詞匯的音、形、義，并能準確地朗讀。（學習理解）

1.教師帶領學生演唱上節(jié)課所學的英文歌曲復習表示顏色的詞匯，并活躍課堂氛圍。2.教師和學生用身邊的學習用品以問答的方式復習學過的詞匯和句型。（T:What’sthisS:It’s…T:WhatcolourisitS:It’s…）3.教師讓學生兩人為一組分角色練習對話（在黑板上畫上一只氣球，任意變換顏色）。S1:WhatcolourisitS2:It’s…。

教師注意多找一些學生回答問題，以覆蓋更多的復習內(nèi)容，學生回答后注意給予指正和表揚。教師注意及時糾正學生的錯誤并給予表揚和鼓勵。

設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中練習核心詞匯和句型。學生在教師的指導下根據(jù)教材內(nèi)容進行對話訓練，練習正確的語音語調(diào)，掌握句式特點，內(nèi)化語言，為下一步的語言輸出奠定基礎。

2.學生能夠在課堂練習中，運用所學的詞匯和句型完成課堂任務。（應用實踐）4.教師帶領學生完成練習2Thinkandcolour.先讓學生說出每小題中前面物品的顏色，總結出規(guī)律，再說出最后物品的顏色，并涂色。教師可以讓學生先試著涂色，鍛煉他們的觀察和思考能力，然后再帶著學生一起做并訂正答案。

設計意圖：本階段學習活動引導學生在課堂實踐中鞏固語言知識，在大量的語言操練中達到熟練掌握核心詞匯的目的。

3.學生能夠在模擬的情境中，熟練運用所學的詞匯和句型進行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）5.教師讓學生兩人為一組，如練習4中互相問答字母的顏色，先讓他們自由問答一會兒，教師在黑板上畫出彩色字母，再指著字母，找小組進行問答（兩人一問一答，然后再交換）。教師注意糾正學生字母和單詞的發(fā)音錯誤，給予表現(xiàn)好的小組肯定的評價。

設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內(nèi)化語言知識，達到熟練運用的程度，進而更進一步能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.將pink,orange,purple三個詞匯抄寫三遍；2.將Infocus部分的對話抄寫兩遍。選做：和家長對話談論一下家里物品的顏色。

板書設計

Unit3It’sacolourfulworld!—Whatcolourisit

—Itisred/pink/green/yellow/orange/blue/purple...ABCDEFGHI

教學反思

在本課時教學中，我通過對話訓練和趣味活動，讓學生能夠正確熟練地談論顏色。成功之處在于積極引導學生，鍛煉了他們的觀察能力，提高了他們的語言表達能力。然而，也存在問題，部分學生詞匯掌握不夠熟練，今后要注意加強詞匯的聽說訓練，更好地提高整體的教學效果。

授課名稱

Unit3It’sacolourfulworld!Speedup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)圖文閱讀課，通過圖片和對話講述了紅、黃、藍三原色怪物們在一起做游戲，他們互相混合生出了很多種顏色的故事。How文體結構&語言特點這是一篇配圖故事，通過圖片和對話展開對本節(jié)課的詞匯、句型和口語的學習。重點詞匯包括：red,blue,yellow,green等表示顏色的詞匯；重點句型為：WhatcolourisitIt’s…(colour)口語表達為：Let’splaytogether.Thisisfun!等。主要內(nèi)容為前兩節(jié)課的學習內(nèi)容，因此也是一節(jié)鞏固提高課，三年級的學生能輕松理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價值本課內(nèi)容主要幫助學生復習鞏固談論顏色的詞匯和句型，并在此基礎上有一些拓展，為后續(xù)的英語學習打下良好的基礎。同時，教育同學們要認真觀察，勤于思考。

學情分析

三年級的學生活潑好動，好奇心強，對學習充滿熱情。喜歡看圖片、講故事，善于模仿，樂于表演小短劇。由于處于英語學習的起步階段，對于英語詞匯的輸出方面，能力還比較薄弱，需要更多地引導和練習。

教學目標

1.學生能夠根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，掌握重點詞匯、句式和口語表達，并能模仿對話中的語音、語調(diào)，準確地朗讀對話。（學習理解）2.學生能夠在模擬的情境中，運用所學的詞匯、句式和口語表達進行簡單的交流。（應用實踐）3.學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）

教學重點及難點

教學重點：掌握重點詞匯、句式和口語表達，并能準確地朗讀對話。教學難點：學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。

教學過程

教學目標學習活動效果評價

1.學生能夠根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，掌握重點詞匯、句式和口語表達，并能模仿對話中的語音、語調(diào)，準確地朗讀對話。（學習理解）1.教師帶領學生演唱Getready中關于顏色的英文歌曲和復習表示顏色的詞匯，并活躍課堂氛圍。2.教師在黑板上畫一些彩色的氣球，向?qū)W生提問復習詞匯和句型。（T:WhatcolouristheballoonS:It’s…）3.T:OK.Let’sgoonlearningcolours!Magicalcolours.教師讓學生打開書看Speedup部分，提問：Whatcolourscanyousee學生試著回答，每人回答一種顏色。4.教師給學生播放錄音，學生一邊聽錄音，一邊看圖，理解故事大意。5.教師講解故事內(nèi)容和對話中的語言的要點，并領讀重點單詞和語句。6.教師播放錄音兩遍，帶領學生邊跟讀邊模仿語音語調(diào)，然后讓學生自由朗讀，最后把學生分成小組，以小組為單位分角色朗讀對話。通過簡短的復習引入新課的學習。

學生回答時，教師注意給予適當引導；回答后注意及時給予反饋。

學生自由朗讀時，教師注意傾聽，隨時給予指導。分角色朗讀時，教師注意及時糾正學生不正確的發(fā)音，對朗讀好的小組給予肯定的評價和鼓勵。

設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內(nèi)容，學習新的詞匯和語句。學生在教師的指導下模仿教材內(nèi)容進行對話訓練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎。

2.學生能夠在模擬的情境中，運用所學的詞匯、句式和口語表達進行簡單的交流。（應用實踐）7.教師帶領學生完成第2小題，先讓學生猜一猜混色后是什么顏色，然后做實驗（可以用彩色顏料混合）得到正確的顏色，最后將變色公式寫在黑板上。8.教師將學生分成小組，表演故事內(nèi)容，先給他們一點時間，稍后讓他們上臺表演。教師注意給予發(fā)音準確、表演生動的小組予以肯定的評價和鼓勵。

設計意圖：本階段學習活動引導學生在對話實踐中鞏固語言知識，在大量的語言操練中達到熟練掌握核心詞匯、句式和口語表達的目的。

3.學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）9.教師讓學生以小組為單位，以Magicalcolours為主題，編故事，表演小劇，盡量更多地運用學過的詞匯、句型和口語表達。先給他們一些時間進行討論，稍后讓他們上臺表演。教師要注意觀察學生在小組內(nèi)運用所學語言進行交流，及時給予建議和指導。教師注意給予表演流暢和內(nèi)容新穎的組肯定的評價和鼓勵。

設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生靈活運用所學的語言知識，在運用實踐中內(nèi)化語言知識，進而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽對話錄音兩遍；2.將第2小題的配色公式抄寫一遍。選做：1.將對話內(nèi)容讀給家長聽。2.和家長一起嘗試更多的配色，并寫出配色公式。

板書設計

Unit3It’sacolourfulworld!SpeedupMagicalcoloursredyellowblueLet’splaytogether!→newcolours→Thisisfun!→somanycolours___Whatcolourisit___It’s...yellow+blue=greenred+blue=purpleyellow+red=orangered+yellow+blue=black

教學反思

在本課時教學中，我通過閱讀訓練、趣味實驗和情境創(chuàng)設，讓學生能夠更好地掌握核心詞匯、句型和口語表達，熟練地運用學過的英語知識。然而，也存在問題，部分學生對詞匯掌握得不好，有些詞匯易混淆，教學時間分配不夠合理，導致后面環(huán)節(jié)稍顯倉促。今后要加強詞匯練習，合理安排教學環(huán)節(jié)，提高教學效果。

授課名稱

Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)語音字母課，通過學唱英文歌曲Acolourfulpicture，學生學會讀字母e的發(fā)音及其發(fā)音單詞，掌握字母Hh—Nn的正確讀寫方法；通過一道聽力題和一個趣味活動，復習強化本單元的核心詞匯和句型，學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的語言知識，提高語言的實際運用能力。How文體結構&語言特點本節(jié)課通過唱、讀、寫、聽、畫等多種活動學習語音和字母的知識，復習強化本單元的核心詞匯和句型。內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引起三年級學生的學習興趣，從而達到很好的學習效果。Why語篇意圖&語篇價值本課內(nèi)容主要幫助學生學習語音和字母知識，復習強化本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學習打下良好的基礎。同時鼓勵學生積極參加課堂活動，提高語言運用的能力。

學情分析

三年級的學生活潑好動，對學習充滿熱情。喜歡唱歌、畫畫等。由于處于英語學習的起步階段，對于英語詞匯的記憶以及實際運用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導和練習。

教學目標

1.學生學會唱英文歌曲，理解歌詞大意，會讀字母e的發(fā)音及其發(fā)音單詞，掌握字母Hh—Nn的正確讀寫方法。（學習理解）2.學生能夠運用所學的詞匯和句型知識完成一定難度的語言習題。（應用實踐）3.學生能夠在活動中，主動運用所學的詞匯和句型進行有效的交流，完成活動任務。（遷移創(chuàng)新）

教學重點及難點

教學重點：學生會讀字母e的發(fā)音及其發(fā)音單詞，掌握字母Hh—Nn的正確讀寫方法。教學難點：學生能夠主動運用所學的詞匯和句型進行有效的交流。

教學過程

教學目標學習活動效果評價

1.學生學會唱英文歌曲，理解歌詞大意，會讀字母e的發(fā)音及其發(fā)音單詞，掌握字母Hh—Nn的正確讀寫方法。（學習理解）1.教師在黑板上畫出配色公式（如：黃色怪物+藍色怪物=綠色怪物），讓學生在下面寫出單詞公式（如：yellow+blue=green），然后大家一起朗讀，復習表示顏色的詞匯。2.教師讓學生打開書，看Fuelup部分第1題的圖片(T:Lookatthecolourfulpicture.)，指著圖中的國旗、花草、小朋友的衣服等提問：Whatcolourisit讓學生回答：It’s…3.教師給學生播放歌曲，學生邊聽歌，邊看圖和文字，理解歌詞大意。4.教師給學生講解歌詞大意，并完整地領讀一遍歌詞。5.教師給學生播放歌曲兩遍，大家跟唱學習這首歌，最后，老師帶著學生演唱一遍。6.教師將標出有字母e發(fā)音的單詞寫在黑板上，帶領學生朗讀，總結發(fā)音規(guī)律，教授發(fā)音方法，最后帶領學生朗讀字母e的發(fā)音和發(fā)音單詞兩遍（eeveryoneletyellowred）。7.教師讓學生自己朗讀一下字母e的發(fā)音和發(fā)音單詞，然后找學生朗讀。8.教師教授學生字母Hh—Nn的讀音和書寫方法。注意大寫字母H的寫法（先寫兩豎，再寫中間的橫），大寫字母K、M均兩筆，大寫字母N三筆，注意小寫字母i和k的寫法，注意區(qū)分Jj和Gg的讀音，注意Nn的標準發(fā)音。學生寫單詞時，教師可以給適當?shù)囊龑В瑢W生寫完后注意給予指正和評價。

通過提問，鼓勵學生認真觀察，并復習談論顏色的句型。學生回答時，教師可以給予適當?shù)囊龑?，學生回答后注意給予指正和評價。

教師注意多找一些學生朗讀，及時糾正他們不正確的發(fā)音，對于朗讀得標準流利的學生給予肯定的評價。教師可以叫一些學生到黑板上一邊朗讀字母一邊書寫，注意指出他們存在的問題，引起所有同學的注意。

設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生通過學習歌曲習得語音知識，學會字母Hh—Nn的正確讀寫方法，為今后的詞匯學習打下基礎。

2.學生能夠運用所學的詞匯和句型知識完成一定難度的語言習題。（應用實踐）9.教師帶領學生完成練習2Listenandorder（聽錄音排序）.先給學生播放兩遍錄音，然后找同學回答，最后，一邊播放錄音，一邊講解并訂正答案。教師注意教授學生做這種聽力題的方法。

設計意圖：本階段學習活動通過聽力習題幫助學生鞏固語言知識。特別是重點詞匯和句型達到了鞏固強化的效果。

3.學生能夠在活動中，主動運用所學的詞匯和句型進行有效的交流，完成活動任務。（遷移創(chuàng)新）10.教師讓學生在紙上畫一幅自己的國慶節(jié)圖畫，然后用英語講解圖畫分享給大家。教師可以提前畫好一幅，做示范講給大家聽。學生繪畫時，教師可以給一些建議；學生講解時，教師可以給適當?shù)囊龑?；對于畫得好和講得好的學生，教師注意給予肯定的評價和鼓勵。

設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生將所學知識運用到實際中，在應用實踐中融會貫通，進一步提高，達到遷移創(chuàng)新的目的。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲Acolourfulpicture兩遍；2.抄寫英文字母Hh—Nn三遍；選做：把自己畫的國慶節(jié)圖畫展示給家長看，并講給他們聽。

板書設計

Unit3It’sacolourfulworld!FuelupAcolourfulpictureNationalDay→paint→colourfulpicture→happyNationalDayyellowredgreenorangepurplepinkeeveryoneletyellowredHhIiJjKkLlMmNn

教學反思

在本課時教學中，我通過英文歌曲、聽力訓練、繪畫活動等，讓學生能夠較好地掌握本單元的語音、字母、詞匯等知識。成功之處在于鼓勵學生積極參與課堂教學活動，充分運用所學的語言知識。然而，也存在問題，部分學生發(fā)音不夠標準，字母書寫也不夠規(guī)范，今后要加強語音和字母書寫訓練，提高教學效果。

授課名稱

Unit3It’sacolourfulworld!Hititbig&Wrapup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)復習拓展課，通過發(fā)現(xiàn)自己身邊的顏色、“Ilovecolours!"的Bingo游戲，以及變色龍變色的知識復習談論顏色的語言知識。它們都圍繞“顏色”這個主題展開，幫助學生復習強化本單元的核心詞匯和句型，進一步提高學生的語言實際運用能力和知識水平。How文體結構&語言特點本節(jié)課通過觀察、討論、游戲、知識學習等活動復習強化本單元的核心詞匯和句型。內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引起三年級學生的學習興趣，從而達到很好的學習效果。Why語篇意圖&語篇價值本課內(nèi)容主要幫助學生復習強化本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學習打下良好的基礎。同時培養(yǎng)學生善于觀察、勤動腦、熱愛大自然、熱愛生活的性格品質(zhì)。

學情分析

三年級的學生思維活躍，對學習充滿熱情。喜歡觀察事物、玩游戲、參與討論、探索知識等。由于處于英語學習的起步階段，對于英語詞匯和句型的靈活運用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導和訓練。

教學目標

1.學生能正確說出表示顏色的詞匯，會用談論顏色的句型進行簡單地交流。（學習理解）2.學生能夠在學習實踐中，靈活運用談論顏色的語言知識進行有效的交流。（應用實踐）3.學生了解變色龍變色的有關知識，并能運用所學的語言知識參與討論。（遷移創(chuàng)新）

教學重點及難點

教學重點：學生能夠正確說出表示顏色的詞匯，會用談論顏色的句型進行簡單地交流。教學難點：學生能夠靈活運用談論顏色的語言知識進行有效的交流。

教學過程

教學目標學習活動效果評價

1.學生能正確說出表示顏色的詞匯，會用談論顏色的句型進行簡單地交流。（學習理解）1.教師和學生以問答的形式談論教室里物品的顏色復習學過的語言知識（T:What’sthis/thatS:It’s…T:WhatcolourisitS:It’s…/T:Whatcolouristhe…S:It’s…）。2.教師讓學生打開書，看Hititbig部分第1小題中的兩張明信片，簡單介紹一下臺州和威尼斯兩座城市，然后讓學生兩人為一組，一問一答談論其中景物