安徽省皖江名校聯(lián)盟2025-2026學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。第十一屆茅盾文學獎揭曉，喬葉《寶水》等5部長篇小說獲獎。每次回老家，喬葉趁著空就使勁兒地東跑西跑，主要是去那些傳統(tǒng)形態(tài)相對完整的村莊?？炊嗔司拖雽懶≌f，想寫一個跟當下的鄉(xiāng)村現(xiàn)實有密切對話關系的長篇小說，《寶水》應運而生。小說中的村里有一眼泉水，泉眼狀如元寶，得名寶水泉，村名就叫寶水村。小說以《寶水》為書名，深層所指是寶貴的人民力量。村里人都懷揣著對幸福生活的熱望努力向前，他們的精氣神兒是《寶水》的靈魂。在對鄉(xiāng)村持續(xù)體察的過程中，喬葉深切感受到了生活是創(chuàng)作的“寶水”。①中國作家網：從最初的青春美文，到散文寫作，再到寫小說成為作家，回顧整個寫作生涯，《寶水》處于什么樣的位置，對你自身、包括你的文學創(chuàng)作有何意義與影響？喬葉：我寫過詩歌，寫得一般，寫過散文，也很平庸，但我特別愛寫，愛嘗試，文體上還寫過非虛構作品?！秾毸房梢哉f是我個人目前最成熟也最滿意的一部長篇小說。說滿意，其實也是階段性的。剛寫完覺得很好，擱置一段時間重讀重看，就會意識到各種問題，也算是作家的自我要求吧，總會有階段性的發(fā)現(xiàn)和總結?！秾毸沸薷牧撕芏啾椋扛耐暌槐槎急壬弦话婧靡稽c。直到第六次修改，我還和責編說，應該再修改一版。綜合各方面建議、讀者反饋和自我審視，肯定希望自己的作品能夠更細致更完美，每讀一遍都想動筆再精進。②中國作家網：你對自己故鄉(xiāng)的情感，歷經了從淡薄到濃厚的變化，這似乎是每一個遠行之人都要面對的問題。你如何理解故鄉(xiāng)與世界的關系？年歲漸長愈發(fā)思鄉(xiāng)心切，這是一種精神與情感上的必然回歸嗎？喬葉：我對故鄉(xiāng)的情感，并不是一個淡薄到濃厚的過程。即便是淡薄，也是自以為然。年輕的時候不自知，或者說沒有足夠的機會和閱歷去發(fā)現(xiàn)、懂得，也沒有從文學意義上重新審視對故鄉(xiāng)的感情。我土生土長在河南北部的一個小村莊里，睜開眼就處在鄉(xiāng)村中，鄉(xiāng)村是我對外界最初的認識，它就是原初的一個自洽的世界，麻雀雖小五臟俱全。我很喜歡這樣一句話，文學是精神的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是生長的文學。生長既意味著向上生長，也意味著向下扎根，這也是我多年之后在寫作中慢慢回味出來的?！秾毸分械拇迩f雖然是行政級別上最小單位，在我看來卻是一花一世界，一葉一菩提。我希望在這個小村莊里，從文學層面對自我來時路、對故鄉(xiāng)生活經驗達成一種總體性的觀照和認識，從這個意義上講，年歲漸長愈發(fā)思鄉(xiāng)心切，必然屬于精神與情感上的回歸。③中國作家網：你曾說《寶水》的創(chuàng)作過程有這樣一個階段，面對大量現(xiàn)實素材，沉浸在這個既虛且實的小村中，很是茫然焦慮。落實到寫作中，這個問題是如何解決的？喬葉：創(chuàng)作前進行素材積累的時候，用了七八年時間來“跑村”和“泡村”?！芭艽濉本褪峭卣顾夭牡膹V度，盡量多地去不同的村子走訪，積累鄉(xiāng)村樣本。“泡村”就是長期深扎，注意和觀察某幾個村莊。這期間大量鮮活的鄉(xiāng)村經驗撲面而來，熱氣騰騰的，鮮活而生動。有一個階段陷入到這些素材中，感覺無從下手。該怎樣去處理？用什么形式進行文學創(chuàng)作？確實比較茫然。后來靜下心去思考這些問題，還是決定從結構入手。有主人公成長變化的心理結構，有人物群像的故事結構，有村莊的地理結構。我發(fā)現(xiàn)關鍵在于時間結構。時間是一個主軸，怎么把它定下來？考慮到是一個小村莊，有漫長的過去，也有久遠的未來，我決定以切片式的重現(xiàn)來打造——即鄉(xiāng)村的一年四季。當我確定了這個結構的時候，焦慮就消散了。大的框架敲定，解決了創(chuàng)作中的一大難題。④中國作家網：不久前你參加了法蘭克福書展，并進行了《寶水》意大利語的版權簽約儀式。你認為在當下全球化語境下，中國文學與世界文學有著怎樣的聯(lián)系？涉及到對外輸出方面，中國文學哪些特質更被看重？喬葉：中國文學是世界文學的一部分。就我個人體驗來說，目前中國文學的對外輸出越來越活躍，存在度越來越高。前些天我還在南京參加了中國文學國際傳播論壇，有很多漢學家、翻譯家到場，中國文學作品和作家日益受到世界范圍內的關注，包括中國的茅盾文學獎。能夠感受到，他們特別希望知道中國當下正在發(fā)生什么，對我們當下具有時代氣息的故事，當下中國人的生存狀態(tài)，無論城市還是鄉(xiāng)村，有著強烈的了解的渴望。這其實是一種雙向聚合——一邊是外界對中國文學的熱愛和期待，一邊是中國文學以其東方美學的獨特性走向世界。⑤中國作家網：？喬葉：我最近在寫一系列關于北京的隨筆。散文因為相對篇幅短，比較容易完成，斷斷續(xù)續(xù)一直在寫著。后期主要創(chuàng)作方向還是小說，鄉(xiāng)村題材也會有。但是像寫《寶水》這樣以一個村莊為主體的小說，暫時不會涉及。鄉(xiāng)土其實是密切地融入我們的生活的，我寫一個城，寫一個鄉(xiāng)村的人來到城市又回去，這算城市小說還是鄉(xiāng)土小說呢？這是一個很有意思的話題。所以我可能不會被城市或者鄉(xiāng)村這樣的概念所局限。更深地表達人內心世界與精神世界的感情，探察并剖析人與人之間的關系，是我下一階段的創(chuàng)作方向。（摘編自《喬葉〈寶水〉：向上生長，向下扎根》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．喬葉回老家時喜歡觀察那些傳統(tǒng)形態(tài)相對完整的村莊，這是她創(chuàng)作長篇小說《寶水》的一個重要動因。B．喬葉寫過詩歌、散文等，但《寶水》是其目前最成熟，最滿意的長篇小說，對其文學創(chuàng)作的意義重大。C．喬葉認為，人在年輕時由于種種原因會對故鄉(xiāng)的情感淡薄，而在年長時必然在精神與情感上回歸故鄉(xiāng)。D．喬葉以個人的親身體驗說明，中國文學是世界文學的一部分，中國文學作品和作家日益受到外國關注。2．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（

）A．①中，提問者先簡要回顧了喬葉的整個寫作生涯，不僅使問題的提出順理成章，也拉近了與受訪者的心理距離。B．②中，提問者“你對自己故鄉(xiāng)的情感，歷經了從淡薄到濃厚的變化”的斷言失之偏頗，因而遭到了受訪者的否認。C．③中，答語的結尾“焦慮就消散了。大的框架敲定，解決了創(chuàng)作中的一大難題”回應了提問，問答照應緊密。D．這篇訪談思路清晰，邏輯嚴密，借助問答的形式層層深入地展現(xiàn)了長篇小說《寶水》從創(chuàng)作到獲獎的全過程。3．根據(jù)材料內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。小說的標題“寶水”一語雙關，既是村名，也。自從有了想要寫《寶水》的意念后，喬葉到各地去采風時也特別注意去看鄉(xiāng)村，她稱之為“跑村”。江西、甘肅、貴州等地的村莊跑過，江南的很富庶的村莊也跑過，河南的如豫東、豫西這些村莊也都跑過，目的是。在“跑村”的同時，她還重視“泡村”——比較專注地跟蹤兩三個村近年的變化，如豫南信陽的郝堂村、老家豫北太行山里的大南坡村等，為的是開掘素材的深度。，“泡村”是縱。在跑村和泡村的縱橫交織中，能時時感受到新時代背景下鄉(xiāng)村的多元力量。4．根據(jù)上下文，⑤處提出的問題可能是什么？請寫出來并闡述理由。5．結合材料，談談你從喬葉創(chuàng)作《寶水》的經歷中獲得了哪些關于寫作的啟示。閱讀下面的文字，完成小題。樹碑史鑫這碑不是石的，而是木的。具體來說，是一棵樹，一棵柏樹，立在村前的南山上。關于樹的故事已經很老了，至少有八十年了。但那棵樹，那棵柏樹，越長越高，四季蔥蘢。站在樹下，必須仰望，才能看見不斷向天空延伸的樹梢。故事的主角，是我大姑。小伙伴問我：“恁大姑叫啥？”“她沒名?！蔽一卮稹！皼]名？俺不信，沒名還認定為烈士？”“真的沒名，我大姑犧牲的時候，才六個月，還沒來得及起名?！薄澳敲?，她就是無名烈士了？”“當然不是。她是我大姑，我親大姑！”我有點兒急眼了?！覛夂艉糈s回家，跟父親談及此事，我問父親：“我大姑是怎么犧牲的？”父親并未立刻作答，而是點燃一根煙，吧嗒吧嗒抽了起來，我把那煙霧繚繞的形態(tài)暗暗地比作硝煙彌漫?！拔乙彩锹犇銧敔斨v的。由于漢奸通風報信，你爺爺所在的連隊遭到鬼子追擊。你奶奶懷里抱著你大姑，那時，你大姑才六個月，估計是餓了，你大姑哇哇大哭。這還了得，鬼子正追得緊，這一哭，豈不暴露目標了??！”“那怎么辦？”我追問道。“戰(zhàn)士們都盯著你奶奶和她懷里的孩子，然后，又看看你爺爺，他的眉頭蹙成一個疙瘩。說時遲，那時快。只幾秒鐘的工夫，你爺爺便做出一個決定，這個決定讓你奶奶瞬間淚如雨下……”“什么決定？后來，到底怎樣了？”我急得抓耳撓腮?！鞍?！我那可憐的姐姐啊！”父親的話里帶了哭音，“你爺爺?shù)脑捠?，‘舍小家，保大家’，用你大姑的命，換整個連隊的命。否則，整個連隊將會全軍覆沒！”說到這里，我看見父親把煙頭掐滅，咳嗽了一聲，清了清喉嚨?！澳銧敔敯涯愦蠊脧哪隳棠虘牙飺屵^來，對大家說，你們穿過這片密林，朝東走，我往西去，天黑前，咱們在彌河灘會合。說完，他大步流星向南山方向奔去?！焙髞?，我證實了父親的說法。南山的東北方向，確實有一大片蘋果林，以此為界，穿過蘋果林往東，是蜿蜒流淌的彌河以及河兩岸密密匝匝的楊樹林；蘋果林的西面，則是亂石崗，越過亂石崗，就是南山。南山上雜木叢生，尤其是每年霜降前后的紅葉，像一片熊熊燃燒的火海，又像層林盡染的血海，漫山遍野，一望無際的紅啊！很容易令人溢出眼淚來。我看見，爺爺抱著他的第一個孩子，穿過亂石崗，走進紅樹林，像走進了火海，走進鮮血染成的紅樹林。孩子啼哭不止，槍聲吆喝聲也越來越近了，他不由得加快腳步，登上南山的一處高坡，這才停了下來。他把孩子擱在一塊兒石板上，因為啼哭，孩子小臉通紅，任由鼻涕眼淚在臉上滂沱。爺爺摸摸孩子的臉蛋，抹了一把淚，然后，迅速離開。有那么幾秒鐘，孩子似乎不哭了，可能因為不再顛簸了，又或許因為爺爺摸了一把她的小臉蛋，可是爺爺一走開，她的哭聲更大了。鬼子很快就圍了上來，定睛一瞧，原來只是個嬰兒，這才發(fā)覺上當被騙了，窮兇極惡的鬼子端著明晃晃的刺刀，挑起地上的嬰兒，然后狠狠地朝山石上摔去，隨著一聲凄厲的哭嚎，嬰兒的聲音消失在紅樹林里……毫無疑問，連隊安全轉移了，但天黑前，爺爺并未跟連隊會合。入夜之后，爺爺借助皎潔的月光，返回了南山，在那塊大石板附近，他看見了被鬼子殺害的孩子，他渾身顫抖，掩面而泣。爺爺也知道，此地不宜久留，他遵循入土為安的古訓，把孩子就地掩埋。次日，附近的村民上山砍柴，發(fā)現(xiàn)了山石上凝固了的血跡，發(fā)現(xiàn)了一棵柏樹下，新添的一抔黃土。再后來，他們才了解到，那天到底發(fā)生了什么。我從未見過爺爺，在我很小的時候，奶奶也過世了。關于他們的故事，大都是從父親或村里人口中了解到的。對我大姑的事情，他們所知甚少，畢竟那是一個僅在世上存在了六個月的嬰兒；但是，她也是我所知道的我們那個地方年齡最小的烈士。八十年過去了，很多人和事都如過眼煙云，不復存在。但是，我跟父親當年的那段對話，卻牢牢地記了下來，當然，話題仍是關于我大姑的。“如果我大姑能夠活下來，不知道爺爺會給她起個什么名字？”“你二姑叫金穗，你三姑叫銀穗，你大姑……應該叫玉穗吧！”“玉穗？這個不好聽，不如叫麥穗。”“小孩子，你懂什么？一邊兒去！”父親瞪著眼珠子，大聲呵斥我。現(xiàn)在想來，雖然是假設，但是爺爺給我大姑起什么樣名字，①都是有道理的。我大姑犧牲時葬在柏樹下，我們四代人居住在南山下的村莊里，長久地守著這片土地，都是有道理的。正如，紅葉的紅，是有道理的。我把那棵柏樹當作我大姑的墓碑，逢年過節(jié)，我都登上南山看看我大姑，②也是有道理的。您說，對嗎？大姑。（選自《小說林》，略有刪改）6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說題為“樹碑”，開篇就說“這碑不是石的，而是木的”，“是一棵樹”，巧妙設置了懸念，激起讀者的閱讀興趣。B．爺爺幾秒鐘便做出一個讓奶奶“瞬間淚如雨下”的決定。這里，爺爺?shù)墓麛酂o私與奶奶的優(yōu)柔寡斷形成鮮明對比。C．小說以“火?！薄把！北扔骷t葉，具有很強的視覺沖擊力，使人聯(lián)想到烈士的鮮血，因而“很容易令人溢出眼淚來”。D．當年“我”認為爺爺給大姑起的名字“玉穗”不如“麥穗”好聽，現(xiàn)在卻認為“有道理”，體現(xiàn)了“我”認識的深化。7．關于小說中的人物，下列說法不正確的一項是（

）A．我大姑犧牲的時候是一個六個月的嬰兒，也是我所知道的我們那個地方年齡最小的烈士，甚至還沒來得及起名。B．雖說“故事的主角，是我大姑”，但小說的主人公可理解為爺爺，因為做出“舍小家，保大家”決定的是爺爺。C．爺爺離開前“抹了一把淚”，看見了被鬼子殺害的孩子時“掩面而泣”，兩次流淚折射出他內心的痛苦與悲傷。D．我們四代人居住在南山下，長久地守著這片土地，是為了距離大姑的墓碑——柏樹更近，以便更好地紀念她。8．如何理解文中畫線的兩句話的含意？9．小說是怎樣講述大姑的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一范仲淹字希文，少有志操，既長，依戚同文學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。仲淹泛通《六經》，長于《易》，學者多從質問，為執(zhí)經講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激論天下事奮不顧身一時士大夫矯厲尚風節(jié)自仲淹倡之。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請問曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉賑之，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備，寇至而專責守臣死事，可乎？”守令皆不得不誅。以疾請鄧州，進給事中。徙荊南，鄧人遮使者請留，仲淹亦愿留鄧，許之。尋徙杭州，再遷戶部侍郎，徙青州。會病甚，請潁州，未至而卒，年六十四。贈兵部尚書，謚文正。初，仲淹病，帝常遣使賜藥存問，既卒，嗟悼久之。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）材料二慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿，既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？其后三年，始識公之子，皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉?。ü?jié)選自蘇軾《范文正公文集敘》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。每感激A論天下事B奮不顧身C一時D士大夫E矯厲F尚風節(jié)G自H仲淹倡之11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．如，用在形容詞尾，相當于“然”，與“空空如也”中的“如”意思相同。B．存，問候、探望，與《短歌行》“枉用相存”中的“存”意思相同。C．奇，與《夢游天姥吟留別》“栗深林兮驚層巔”中的“驚”用法不同。D．為，寫作、創(chuàng)作，與《琵琶行》“因為長句”中的“為”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．范仲淹從小便有志向節(jié)操，長大后學習刻苦，因而通曉六經，擅長《易》經，遇到有人請教，他手拿經書為他們講解，不知疲倦，還曾拿出俸祿來供給四方游學之士。B．有一年發(fā)生蝗災和旱災，江、淮等地災情尤其嚴重。范仲淹請求朝廷派員巡視未果，遂以婉言打動皇帝，皇帝派他安撫江、淮，他開倉賑濟災民，奏請朝廷減免錢物。C．范仲淹為將時號令嚴明，愛護部屬，對歸降的羌人也推心置腹地接待，因此敵人不敢侵犯邊境。王倫進犯淮南，朝廷要誅殺他，范仲淹認為罪在守臣，于是沒有殺他。D．范仲淹調任荊南時，受到鄧州百姓的強烈挽留，他本人也愿意留在鄧州，朝廷同意了。不久后還是調任他處，最終死在赴任潁州途中，朝廷贈他為兵部尚書，謚號“文正”。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？14．蘇軾為什么要為范文正公文集作序？請結合材料二簡要說明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。鷓鴣天·鵝湖寺道中①辛棄疾一榻清風殿影涼，涓涓流水響回廊。千章云木鉤辀叫②，十里溪風?稏③香。沖急雨，趁斜陽，山園細路轉微茫。倦途卻被行人笑：只為林泉有底忙！【注】①此詞約作于淳熙十四年（1187），時詞人退居信州（今江西上饒）。②章：通“橦”，大木。鉤辀：鷓鴣鳴叫聲。③?稏：生長于江南的一種稻子。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片描繪鵝湖寺及附近美景，展現(xiàn)出一幅清新自然的山水畫卷，美不勝收，讀之令人心曠神怡。B．上片寫景層次井然，富于變化：由寺內到寺外，由遠及近，動靜結合，視覺、聽覺、嗅覺交融。C．下片描寫歸途情景：“趁”表明天色將晚急忙趕路，細路“微?！眲t暗含路生天晚的緊張心理。D．全詞從宿寺開始，到離寺上路，再到冒雨趕路，直至山路微茫，可謂處處是景，令人應接不暇。16．本詞的末二句與《永遇樂·京口北固亭懷古》的末三句，所表達的思想感情有什么不同？請簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，此處的魚和鳥都是自由的化身。然而，陶淵明的《歸園田居（其一）》“，”兩句中魚和鳥卻是不自由的，也是身陷官場的詩人自況。（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》結尾兩句流露出消極情緒。無獨有偶，李白的《夢游天姥吟留別》中“，”兩句也是如此，飽含了詩人無限失意與慨嘆。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！蔽濉⒄Z言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。清代詩人高鼎有一首《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！惫湃怂f的“紙鳶”就是現(xiàn)在（

）的風箏。據(jù)說最早的風箏是由春秋戰(zhàn)國時期墨子制造的。《墨子》中有一篇《魯問》，其中就有“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”的記載。雖然這只木鳶飛了一天就壞了，學者們還是認為，墨子制造的這只“木鳶”就是我國最早的風箏。墨子所制作的木鳶采用的是什么原理，我們如今已經很難考證，但后世的風箏之所以能上天，靠的是風力以及風箏線提供的牽引力。放風箏時，風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，流速減低，氣壓升高；。于是，風箏便在壓力差的作用下逐漸飛向天空。①從唐朝開始，②隨著成本的降低以及工藝的成熟，③風箏逐漸成為一種玩具。④到了宋朝，不僅風箏品種增加了很多，⑤而且性能也增加了不少，⑥并逐漸成為一種倍受歡迎的民間玩具。北宋畫家張擇端的《清明上河圖》和蘇漢臣的《百子圖》里，都有放風箏的生動景象。明清時期，是中國風箏發(fā)展的鼎盛時期，風箏在大小、樣式、扎制技術、裝飾和放飛技藝上都有了巨大進步。隨著時間的推移，放風箏也不僅僅只是一項娛樂活動了，還發(fā)展成為一種祈福的活動。明清時期以來，風箏上到處可見吉祥寓意或吉祥圖案的影子。比較常見的有“福壽雙全”“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”等。這些帶有吉祥寓意的風箏，無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。18．填入文中第一段括號內的詞語，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．眾所周知 B．家喻戶曉 C．婦孺皆知 D．知無不盡19．下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．上層的空氣流速增高，流通舒暢，致使氣壓減低B．上層的空氣流通舒暢，流速增高，致使氣壓減低C．上層的空氣流通舒暢，致使氣壓減低，流速增高D．上層的空氣流速增高，致使流通舒暢，氣壓減低20．文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。21．風箏不僅是一種娛樂工具，其圖案往往還表達吉祥美好的寓意。請從下面風箏圖案中任選一幅，說明其圖案構成及寓意。22．選文思路清晰，層次分明，邏輯嚴密。請寫出四個問句，概括本文的寫作思路。六、作文題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。鐘揚曾說：“培養(yǎng)學生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因為外表看上去不好看就不要，說不定這種子以后能長得很好?！迸囵B(yǎng)學生如此，還有很多方面也是如此。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1．C2．D3．指寶貴的人民力量拓展素材的廣度“跑村”是橫4．示例：問題：繼《寶水》之后，您下一階段的創(chuàng)作方向是什么？理由：（1）這篇訪談的話題圍繞《寶水》展開，前四個問答如此，⑤處也不例外。（2）結合喬葉答語中“后期主要創(chuàng)作方向還是小說”“是我下一階段的創(chuàng)作方向”，可推知⑤處問的是《寶水》之后的創(chuàng)作方向。5．①生活是創(chuàng)作的“寶水”，寫作要立足生活，表現(xiàn)生活。②寫作需要不斷精進，優(yōu)秀的作品是反復嘗試、修改、打磨出來的。③寫作需要積累大量鮮活的素材，并安排恰當?shù)慕Y構、框架。④寫作不必局限于概念，而應深入表達人內心世界與精神世界的感情，探察并剖析人與人之間的關系。6．B7．D8．①按照父親的猜測，爺爺給大姑起名為“玉穗”，一是“玉穗”與“金穗”“銀穗”意思關聯(lián)密切，更重要的是“玉穗”諧音“玉碎”，暗合爺爺“舍小家，保大家”的決心，所以說“都是有道理的”。②大姑犧牲后埋葬在柏樹下，所以“我”把它當作大姑的墓碑，逢年過節(jié)登上南山看大姑，體現(xiàn)出“我”銘記血脈親人、敬仰革命先烈，所以說“也是有道理的”。9．①在八十年后追述八十年前的故事，將歷史與現(xiàn)實交織在一起，既有厚重的歷史感，又有很強的現(xiàn)實意義；②以“我”問父親答的形式，將第一、三人稱結合，既便于展開故事的講述，并且突出了重點；③在父親的講述中融入“我”的感受、想象，加上“我”的證實，豐富了故事的內容，增強了故事的真實性。10．BCG11．D12．C13．（1）食物不充足，以至靠喝稀粥度日，別人不能忍受，范仲淹卻不以為苦。（2）這些人是仙人嗎？那我就不敢知道；如果也是人，為什么不可以知道？14．①幼年時便敬愛范公卻一直未能相識，深以為憾；②與范公兒子交好，受其囑托；③欲掛名于范公文字中，自托于范公門下。參考譯文材料一：范仲淹字希文，從小有志向節(jié)操，長大后，依從戚同文學習。他晝夜不停地刻苦學習，冬天十分疲憊，就用冷水澆臉；食物不充足，以至靠喝稀粥度日，別人不能忍受，范仲淹卻不以為苦。范仲淹通曉六經，擅長《易》經，學習經學的人大多向他請教，他手拿經書為他們答疑解難，不知疲倦。范仲淹曾經拿出自己的俸祿來供給四方游學之士，幾個兒子甚至要輪換穿一件好衣服才敢出門，范仲淹卻泰然處之。范仲淹時常感慨激昂地議論國家大事，不顧自身的利害得失。一時之間，士大夫中有一種昂揚奮發(fā)、崇尚志氣和節(jié)操的精神，這是由范仲淹倡導的。那年發(fā)生了蝗災和旱災，江、淮、京東這些區(qū)域災情尤其嚴重。范仲淹請求朝廷派遣官員巡視災區(qū)，沒有得到答復。于是就在閑暇時請求上言說：“皇宮里的人如果半天不吃飯，會怎么樣呢?”仁宗皇帝聽后心生哀憐，就派遣范仲淹去安撫江、淮，所到之處打開糧倉賑濟災民，請朝廷免收廬州、舒州折算勞役的茶和江東按人口征收的鹽錢，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。范仲淹做將軍時，號令清楚，賞罰分明，愛護部屬，羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以敵人不敢輕易擾亂邊境。正趕上王倫在淮南造反，州縣官吏不能堅守城池的朝廷就要處死他們。范仲淹說：“平時忌諱講完善裝備，遇到敵人進攻時卻專門責令州縣官員以死殉職，這樣做合適嗎？”于是州縣官吏才保全了性命。范仲淹因患病請求擔任鄧州知州，被升為給事中。當調任荊南時，鄧州百姓攔住使者請求留任范仲淹，范仲淹本人也愿意留在鄧州，朝廷答應了這一要求。不久調往杭州，又一次升為戶部侍郎，調往青州。這時恰巧范仲淹病情更加嚴重，他請求調任潁州，還沒有到任就死在路上，終年六十四歲。朝廷贈他為兵部尚書，