廣西省邕衡教育名校聯(lián)盟2025-2026學年高二12月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一社會實踐的繼續(xù)，使人們在實踐中引起感覺和印象的東西反復了多次，于是在人們的腦子里生起了一個認識過程中的突變（即飛躍），產(chǎn)生了概念。概念這種東西已經(jīng)不是事物的現(xiàn)象，不是事物的各個片面，不是它們的外部聯(lián)系，而是抓住了事物的本質、事物的全體、事物的內部聯(lián)系了。概念同感覺，不但是數(shù)量上的差別，而且有了性質上的差別。循此繼進，使用判斷和推理的方法，就可產(chǎn)生出合乎論理的結論來。《三國演義》上所謂“眉頭一皺計上心來”，我們普通說話所謂“讓我想一想”，就是人在腦子中運用概念以作判斷和推理的工夫。這是認識的第二個階段。外來的考察團先生們在他們集合了各種材料，加上他們“想了一想”之后，他們就能夠作出“共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策是徹底的、誠懇的和真實的”這樣一個判斷了。在他們作出這個判斷之后，如果他們對于團結救國也是真實的話，那么他們就能夠進一步作出這樣的結論：“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是能夠成功的。”這個概念、判斷和推理的階段，在人們對于一個事物的整個認識過程中是更重要的階段，也就是理性認識的階段。認識的真正任務在于經(jīng)過感覺而到達于思維，到達于逐步了解客觀事物的內部矛盾，了解它的規(guī)律性，了解這一過程和那一過程間的內部聯(lián)系，即到達于論理的認識。重復地說，論理的認識所以和感性的認識不同，是因為感性的認識是屬于事物之片面的、現(xiàn)象的、外部聯(lián)系的東西，論理的認識則推進了一大步，到達了事物的全體的、本質的、內部聯(lián)系的東西，到達了暴露周圍世界的內在的矛盾，因而能在周圍世界的總體上，在周圍世界一切方面的內部聯(lián)系上去把握周圍世界的發(fā)展。（摘自毛澤東《實踐論》）材料二習近平總書記在堅持從實際出發(fā)的原則方法之后，第一個強調的就是“先立后破”方法，為何這樣呢？這是因為，自從習近平總書記提出發(fā)展新質生產(chǎn)力的要求之后，全國在推進新質生產(chǎn)力發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸多不良現(xiàn)象。比如，有的地方片面忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，危害經(jīng)濟發(fā)展。其實傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是有優(yōu)勢的，它在我國制造業(yè)中的占比超過80%，是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的基底，能夠提供大量的就業(yè)崗位，在產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈等方面具有不可忽視的作用；而且，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級也是形成新質生產(chǎn)力的重要一環(huán)。所以盲目放棄是不明智的選擇。又比如，有的地方一哄而上發(fā)展新質生產(chǎn)力，極易形成泡沫。新質生產(chǎn)力本來是先進生產(chǎn)力的質態(tài)，但是如果“一窩蜂”地上馬，盲目追求新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和數(shù)量，將導致新質生產(chǎn)力低質低效、無序競爭和泡沫化，最終造成巨大浪費，得不償失。發(fā)展新質生產(chǎn)力不是一蹴而就的事情，急于求成是不切實際的，它需要遵循量變到質變的基本規(guī)律，穩(wěn)中求進。習近平總書記指出“要堅持穩(wěn)中求進、以進促穩(wěn)、先立后破?！笨梢姡l(fā)展新質生產(chǎn)力，全國要堅持從實際出發(fā)，遵循“先立后破”的具體方法要求。（摘編自周世露、喬光輝《習近平總書記關于新質生產(chǎn)力重要論述的整體邏輯》）材料三區(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質生產(chǎn)力涉及的領域新、知識密度大。習近平總書記指出：“概括地說，新質生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質態(tài)?！绷⒆阒袊浆F(xiàn)代化新征程，圍繞新質生產(chǎn)力內涵要求，我國應大力推進科技創(chuàng)新，改革生產(chǎn)關系，使科技創(chuàng)新成為新質生產(chǎn)力快速發(fā)展的澎湃動能。首先，以科技創(chuàng)新打造新質生產(chǎn)力發(fā)展“主引擎”?？茖W技術通過滲透、融入生產(chǎn)過程中，能夠加速諸多要素轉為實際生產(chǎn)力，驅使生產(chǎn)力產(chǎn)生巨大變革與發(fā)展，賦能新質生產(chǎn)力形成。對此，我國需立足國內超大規(guī)模市場、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展有良好基礎等優(yōu)勢，借助人工智能帶來的科技發(fā)展范式變革機遇，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新賦能新質生產(chǎn)力的“主引擎”作用。其次，以原創(chuàng)顛覆性技術創(chuàng)新培育新質生產(chǎn)力新動能。伴隨新一代數(shù)據(jù)要素、人工智能、生命科學等新興技術快速發(fā)展，顯著顛覆傳統(tǒng)科技創(chuàng)新方式，加速產(chǎn)業(yè)融合化、數(shù)字化、高端化深度融合發(fā)展，能夠催生諸多新場景、新模式，為新質生產(chǎn)力形成與發(fā)展提供有力支撐。最后，以科技創(chuàng)新成果提升新質生產(chǎn)力發(fā)展效能。培育新質生產(chǎn)力的關鍵在于借助科技創(chuàng)新助推產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化。一方面，應不斷打造科技創(chuàng)新賦能新質生產(chǎn)力的場景新范式，圍繞新型工業(yè)化發(fā)展加快數(shù)字中國、制造強國等重大場景建設，科學布局科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，賦能新質生產(chǎn)力發(fā)展。另一方面，相關部門需激勵企業(yè)建立科技創(chuàng)新成果轉化新組織模式，完善科技創(chuàng)新成果高質量供給、轉化生態(tài)，并及時將創(chuàng)新成果應用于新質生產(chǎn)力形成與發(fā)展場景，破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展痛難點問題。（摘編自鐘彬、張涵《習近平關于新質生產(chǎn)力的重要論述及實踐要求》）1．下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．理性認識是建立在感性認識的基礎之上的，理性認識依賴于感性認識，感性認識則有待發(fā)展到理性認識。B．在實踐中引起的感覺和印象屬于感性認識，其只能認識到事物的片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系，具有直接性的特點。C．理性認識包括概念、判斷和推理，其能抓住事物的全體、本質以及內部聯(lián)系，具有間接性和抽象性等特點。D．從感性認識到理性認識的突變或飛躍，意味著人們能夠擺脫社會實踐的束縛，從而把握周圍世界的發(fā)展。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有優(yōu)勢且是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系基底，因此對其改造升級是形成新質生產(chǎn)力的核心支撐。B．新質生產(chǎn)力必須遵循從量變到質變的基本規(guī)律，如果一哄而上就可能泡沫化，造成資源浪費。C．科技創(chuàng)新能通過融入生產(chǎn)過程賦能新質生產(chǎn)力，這要求我們把握住科技發(fā)展范式的變革機遇。D．完善科技創(chuàng)新成果高質量供給、轉化生態(tài)，旨在以科技創(chuàng)新成果提升新質生產(chǎn)力的發(fā)展效能。3．下列選項最適合作為論據(jù)支撐材料三第4段觀點的一項是（

）A．“寧德時代天行”電池應用行業(yè)先進的無熱擴散技術，采用航空級隔熱材料，做到了從源頭保障電池的高等級安全應用。B．加多寶依托原有的涼茶濃縮專利技術，優(yōu)化了“集中提取、分散灌裝”的工業(yè)化模式，實現(xiàn)了涼茶工業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。C．何曉順團隊研制的“多器官功能修復系統(tǒng)”，解決了移植中器官缺血損傷的世界難題，開創(chuàng)了“熱移植時代”。D．網(wǎng)約車通過融合通信技術和信息技術等，實現(xiàn)了多元化功能的集成，使得用戶能夠享有簡單、便捷的乘車體驗。4．材料一和材料二都使用了舉例論證，請簡要分析二者論證效果的不同。5．三則材料分別從認識理論、實踐方法、實踐要求三個角度，為新質生產(chǎn)力的實踐提供了重要指導。請結合每則材料的核心觀點，具體分析在新質生產(chǎn)力實踐過程中應把握的關鍵點。閱讀下面的文字，完成小題。吹號少年閻伯群我從大山里學習吹號回來，雖然長了一歲，但還是獨立支隊里年齡最小的。以前，他們叫我“小孩兒”，現(xiàn)在叫我“司號員”，似乎對我刮目相看了，尤其是我手中的那把單圈小號，能夠發(fā)號施令、振氣壯威，讓戰(zhàn)士們肅然起敬。我們培訓班有句俗語“通訊員是官兒的腿，司號員是官兒的嘴”，就是告訴我們這把小號可不是鬧著玩的。我們獨立支隊又接到了阻擊日偽軍的任務，急行軍趕到拒馬河邊，搶占河堤。我們距離河堤有十多里，跑步前進，把我累得盔歪甲斜的。支隊長站在隊伍前頭，沖我喊，你是個扁平腳咋的！氣得我跑得飛快。正是七月，河兩岸的棒子、高粱半腿高，雖然綠油油的，卻不適合大部隊隱蔽。我從小就跟母親種地，知道這是晚棒子，入夏以后才種的。在我的老家，如果雨水好，大都是春棒子，此時已經(jīng)是茂密的青紗帳了。我想起了母親，不禁走了神兒。這里果然干旱，拒馬河里的水很淺，有的地方露出河底。河堤上草木茂盛，我們就藏在這里面。從南堤上看去，敵人也到了前方，停下來。他們很狂妄，察覺了我們的阻擊部隊后，就開始組織進攻，往空地上運重武器，人喊馬嘶，亂騰騰的。支隊長發(fā)現(xiàn)敵人立足未穩(wěn)，決定不再死守，而是派兩個連沖擊敵人陣營，剩下的部隊仍然防守。我們把時間定在十一點五十分，因為按照常規(guī)，敵人很可能于十二點整沖鋒，我們提前十分鐘就掌握了戰(zhàn)場主動，甚至是勝負的關鍵。我們獨立支隊打頂牛戰(zhàn)很有一套，全部編成小組，沖鋒的時候，三個人一組，就是仨人對付一個。這一招特靈，即使在人數(shù)處于劣勢的情況下，也能奏效。通訊員將沖鋒命令傳達到兩個連以后，支隊長臉色嚴峻起來，對我說，預備！我就退到堤坡當間兒，單腿跪著，把號擱在嘴上。這次是吹沖鋒號。支隊長跟在我身邊，舉起手提表，看著表針，表的滴答聲和我的心跳聲已經(jīng)分不清了。他的右手一揮，下令，吹！嘀噠噠嘀噠噠，嘀嘀——哇——獨立支隊兩個連的戰(zhàn)士躍出大堤，沖了出去。敵人猝不及防，紛紛向后退。拒馬河上響起炒料豆子般的聲音，噗嚕噗嚕，噗嚕噗?！乙粋€勁兒地吹，直到戰(zhàn)士們越?jīng)_越遠，槍聲也遠了。用不著再吹了，我往旁邊一躺，瞇瞪起來，差點睡過去。一會兒，送飯的老鄉(xiāng)們上來了，烙大餅就腌菜，留守的戰(zhàn)士們抓緊吃飯。我填飽了肚子，趴在堤上往遠處觀望，不見征戰(zhàn)的人影，心里納悶，怎么沒消息呢？不覺走下河堤。支隊長發(fā)現(xiàn)我往遠處走，大喝一聲，小樹，干嗎去？我說，我下去玩會兒。他說，你吃飽了撐的？現(xiàn)在正打仗呢，子彈可不長眼。我說，我去探探消息還不行嗎，一會兒告訴你。他可能覺得我說得有點道理，就擺擺手，說，快去快回，別把號丟了。我撒歡一樣跑開了。到了棒子地，躺著個打死的鬼子官兒。他頭朝下，側棱著身子，腰上煞著皮帶，我使勁掫他。這家伙死沉，再加上我勁頭小，費了好大勁才翻過來。他挎著個“雞腿擼子”，我邊解邊抻，扽了出來。摸摸，他戴著手表呢，我摘下來戴在自己手腕上。再摸摸，有個鋼筆，我別在自己身上。我心滿意足了，嘟囔了一句，趕緊回去吧，別讓支隊長惦記。回到堤上，支隊長大步迎上來，劈頭蓋臉地說，誰叫你去半天??？我說，剛得著戰(zhàn)利品，搜身了。好家伙，地里凈死人了，都是鬼子和偽軍。他打斷我的話，說，別啰嗦了，趕緊吹集合號。我從脖子上摘下號，吹起來。部隊陸續(xù)回來了。原來他們一口氣追出十來里地，偽軍全撒丫子了?；貋砗螅ш犻L指揮大家拾掇戰(zhàn)利品，像在進行一場勞動競賽。日本造的重機槍，又長又沉，平時仨人才能扛一挺。支隊長脫了白褂子，光著膀子就下去了，一個人扛上來。教導員也跑下去，抄起另一挺來。兩個警衛(wèi)員想搭手，被他制止了，說，別給人留下話把兒，我一個人來，照樣！警衛(wèi)擔驚受怕地看著教導員，生怕他小身板吃不消，但他居然挺住了，登上了堤，連支隊長也給他鼓起掌來。我看得真真的，驚嘆，我的媽呀！還有一輛炮車，馬被打死了，由十幾個人拉著，往河堤上拽。我被這氣氛感染了，把兩只手攏成喇叭筒，高聲嚷，小心，別把老百姓的棒子壓壞嘍。支隊長來到我身邊，摸著我的光頭，但說話卻還是那么倔，說，別嚷嚷啦，小心壓了你的嘴。打掃戰(zhàn)場，附近村子老百姓組織起擔架隊、笸籮隊，在專業(yè)救護人員的指揮下，把我們犧牲戰(zhàn)士和傷員運走了。剩下的是敵人的傷員，支隊長跟教導員嘀咕了半天，商量怎么辦。支隊長滿臉通紅，似在和教導員爭執(zhí)，教導員耐心跟他解釋，最后，支隊長只得下命令說，也一塊弄走吧，我們共產(chǎn)黨走的是人道。我明白那準是“人道主義”的意思，教導員愛用這個詞。老百姓還是不為所動，因為里面有小鬼子，最可恨。教導員上前給大家做工作，好歹算是說通了。清理戰(zhàn)利品的當兒，我拿出自己繳獲的東西，上交支隊長，可我卻像個饞孩子遇上燒雞一樣，不錯眼珠地盯著小手槍，生怕他撲棱飛走。支隊長接過小手槍，甩手拋向空中，這時候它真像要展翅飛走的樣子，然后他又伸手接住，一個手指勾在槍上，轉了幾圈，說，不錯不錯，這個小槍，正好你留著防身。我趕緊說，有四十粒子彈呢，我會使。敵人飛機來了，我就爬到了大樹上，吹警報。支隊長和戰(zhàn)友們都披上偽裝草，趴在河灘、棒子地、雜草叢里，敵人的飛機側棱了幾下翅膀，想投彈但沒發(fā)現(xiàn)目標，飛走了。我從樹上跳下來，喊，支隊長，飛機看不到咱，是不是瞎呀？支隊長說，你老實在樹上呆著，咋那么些廢話呀，讓飛機都聽見了。我像貍貓一樣，又躥上樹，再爬高點，坐在結實的樹杈上，吹嘀嘀，噠噠噠，吹出來的聲音就像說飛機走啦。風吹過來，把號聲送出老遠。（選自《長城》2025年第5期）6．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．獨立支隊能取得阻擊戰(zhàn)勝利，跟多個因素緊密相關，比如急行軍搶占先機，趁敵人未站穩(wěn)腳跟發(fā)動進攻，有效的頂牛戰(zhàn)戰(zhàn)術，精準有力的司號等。B．“我”吹完沖鋒號后，“往旁邊一躺，瞇瞪起來，差點睡過去”，這個舉動與緊張的戰(zhàn)斗氛圍格格不入，生動地展現(xiàn)了“我”的孩童本性。C．小說塑造的形象鮮活又個性突出，支隊長就是一個個性鮮明的人物，善于指揮作戰(zhàn)，對戰(zhàn)士嚴厲又不失關愛，但言辭犀利而刻薄。D．小說語言平實簡練卻不失幽默風趣，比如“飛機看不到咱，是不是瞎呀”等，增添了小說的革命樂觀主義色彩。7．關于“拾掇戰(zhàn)利品”“打掃戰(zhàn)場”兩段，下列說法正確的一項是（

）A．小身板的教導員拾掇重機槍時，不讓警衛(wèi)員搭手，是擔心被支隊長嘲笑，體現(xiàn)了其多疑好強的性格。B．“我”提醒拉炮車的人別把老百姓的莊稼壓壞，被支隊長調侃，是因為他對“我”說的話表示不滿。C．在對待敵人傷員的問題上，支隊長和教導員發(fā)生“爭執(zhí)”，表明支隊長的思想覺悟沒有教導員的高。D．支隊長最終下令運走敵人傷員，與《大戰(zhàn)中的插曲》所寫事件一樣都反映了八路軍對人道主義的堅守。8．小說展現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士極高的軍事素養(yǎng)，請結合文本，簡要概括分析。9．小說以孩童視角展開敘述，帶來了怎樣的藝術效果，請結合全文分析說明。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂乘代廉頗。廉頗怒，攻樂乘，樂乘走。廉頗遂奔魏之大梁。其明年，趙乃以李牧為將而攻燕，拔武遂、方城。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復得廉頗，廉頗亦思復用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣。”趙王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無功，曰：“我思用趙人?！绷H卒死于壽春。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）材料二：以功名為心，貪軍旅之寄，此自將帥習氣，雖古來賢卿大夫，未有能知止自斂者也。廉頗既老，飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示可用，致困郭開之口，終不得召。漢武帝大擊匈奴，李廣數(shù)自請行，上以為老，不許，良久，乃許之，卒有東道失軍之罪。宣帝時，先零羌反，趙充國年七十余，上老之，使丙吉問誰可將，曰：“亡逾于老臣者矣?！奔瘩Y至金城圖上方略雖全師制勝而禍及其子卬。光武時，五溪蠻夷畔，馬援請行，帝愍其老，未許。援自請曰：“臣尚能被甲上馬?！钡哿钤囍?，援據(jù)鞍顧盼，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”遂用為將，果有壺頭之厄。李靖為相，以足疾就第，會吐谷渾寇邊，即往見房喬，曰：“吾雖老，尚堪一行。”既平其國，而有高甑生誣罔之事，幾于不免。太宗將伐遼，召入謂曰：“高麗未服，公亦有意乎？”對曰：“今疾雖衰，陛下誠不棄，病且瘳矣?！钡蹜懫淅?，不許。郭子儀年八十余，猶為關內副元帥、朔方河中節(jié)度，不求退身，竟為德宗冊罷。此諸公皆人杰也，猶不免此，況其下者乎?。ü?jié)選自洪邁《容齋隨筆》）10．材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。即馳A至金B(yǎng)城C圖上方D略E雖全F師G制勝H而禍及其I子卬11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．攻，進攻，與《兼愛》中“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然”的“攻”的詞義不同。B．以為，認為，與《五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“以為”詞義不同。C．致，導致，致使，與《大學之道》中“致知在格物”的“致”字詞義相同。D．亡，沒有，與《愚公移山》中“河曲智叟亡以應”的“亡”詞義相同。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．廉頗客居魏國時，曾被楚國人迎接入楚，后在楚國任將領無功績，與他忠誠于趙國，想為趙國竭忠盡力有關。B．李靖本因足疾已在家休息，逢吐谷渾犯邊，他主動請求率軍出征，這就使得高甑生誣陷他的事幾乎不可避免地發(fā)生了。C．《容齋隨筆》指出，追求功名，貪戀寄身軍旅的快意，是將帥們的習氣，李廣、趙充國、馬援、郭子儀等都是這方面的典型。D．材料一、二均寫及廉頗“披甲上馬”的舉動，前者體現(xiàn)其老當益壯，后者則服務于貪功名而不能知止自斂的論述。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。（2）今疾雖衰，陛下誠不棄，病且瘳矣。14．《容齋隨筆》認為，廉頗未做到知止自斂，你同意這一評價嗎？請結合材料簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。暑旱苦熱王令清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢①干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間！注①：河漢指銀河。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中“屠”字賦清風以人格力量，但“無力”又寫出其難解暑熱；“著翅”則寫出詩人盼日落而不得的焦灼。B．頷聯(lián)由描寫轉入議論，詩人從人間憂懼江海之枯竭，聯(lián)想到上天也在憐惜河漢將干涸，筆墨開闊，寄情深摯。C．頸聯(lián)筆鋒陡轉，將思緒飛升至昆侖、蓬萊兩大清涼仙境，與上文的人間苦熱形成對比，為尾聯(lián)抒情做鋪墊。D．全詩以“苦熱”起筆，以“游仙”宕開，最后落于胸襟抱負的抒發(fā)，情感脈絡曲折跌宕，藝術構思頗具匠心。16．王令的《暑旱苦熱》與杜甫的《茅屋為秋風所破歌》所展現(xiàn)的情懷跨越時空而遙相呼應。請結合具體詩句，分析這兩種情懷的共通之處。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，孔子指出《詩經(jīng)》的社會功用，其中“，”兩句，體現(xiàn)了儒家“侍奉父母、輔佐君主”的思想。（2）爺爺和晚輩聊“生命的意義”時說，真正的長久不是單純活在世上，而是精神被人銘記，《〈老子〉四章》里“，”的觀點，恰好印證了爺爺這一想法。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，“，”兩句描寫夢中夫妻二人四目相視，萬千思緒盡在淚中，有“此時無聲勝有聲”之效。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面各小題。習近平總書記曾指出，“雄安新區(qū)建設不是一天兩天的事，不能當下都吃干榨盡，要留白、留有余地，為遠期規(guī)劃預留項目、地塊”“綠水青山就是金山銀山，雄安新區(qū)就是要靠這樣的生態(tài)環(huán)境來體現(xiàn)價值、增加吸引力”。留白不是無所作為，而是謀定而后動；不是不要發(fā)展，而是看準了再抓緊干，努力實現(xiàn)更高層次的發(fā)展。很多大城市的老城區(qū)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間有限。如果來者不距，“撿進籃里都是菜”，很容易造成發(fā)展失緒、透支未來。目前，一些地方，包括北京、上海、青島等在內，有意識地為發(fā)展“留白”，面對新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模試，既落實和完善審慎的監(jiān)管制度，又留足發(fā)展空間，堅守質量和安全底線，引來了優(yōu)質項目和新興產(chǎn)業(yè)，“守得云開見月明”。為可持續(xù)發(fā)展預留空間，為子孫后代留下天藍、地綠、水清的美好家園，其背后是一種前瞻思維、長遠眼光。自上世紀80年代起，蘇州便將古城核心區(qū)（以北寺塔為基準點）建筑的高度統(tǒng)一限制為24米。①拙政園因為處在此區(qū)域內，所以時至今日，人們身處園內，仍能“借景北寺塔”，享受視覺盛宴：②在倚虹亭下往遠處看，古木翠柳中一座寶塔露出大半個塔身，仿佛塔在園中。③這樣的景觀離不開蘇州以建筑限高等舉措保護古城整體風貌，④展現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮與人文鼎盛“雙面繡”中“留白”的神韻。（摘編自2025年8月《人民日報》）18．文中第二段有三處錯別字，請找出含錯別字的詞語并改正。19．下列各句中的引號和文中劃橫線處的“留白”的引號，作用不相同的一項是（

）A．沒有想到，百團大戰(zhàn)中這個小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。D．歌聲是中國人共同的心跳，當歌聲響起，中華兒女就找到了自己的“矛”和“盾”。20．熟語是結構定型的短語或句子，這些句子如果是復句，常常被壓縮，不出現(xiàn)關聯(lián)詞，但仍保留句間邏輯關系。下列熟語體現(xiàn)的句間邏輯關系，與文中加點熟語“撿到籃里都是菜”不一致的一項是（

）A．牽一發(fā)而動全身 B．船到橋頭自然直 C．有志者事竟成 D．無心插柳柳成蔭21．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22．請以“留白”開頭，仿照下面例句，寫一個句子，概括文段的主要內容。例句：留白，是中國藝術創(chuàng)作的重要手法，藝術上的留白能在有限的空間里營造無窮的意蘊。六、作文題23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。有人說，“不聽老人言，吃虧在眼前”，這句俗語是助力后輩成長的金玉良言；但也有人說，人類之所以能不斷進步，恰恰在于后輩不怎么聽前輩的話。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結合自己的體驗與認知，寫一篇文章。要求：選準立意角度，明確文體，自擬標題；嚴禁套作、抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．D2．A3．C4．①材料一所舉的“《三國演義》”和“考察團”的例子既引經(jīng)據(jù)典，又貼合日常認知與具體場景，讓抽象的哲學原理變得通俗易懂，極富說服力和感染力；助力讀者理解理性認識的內涵與作用。②材料二所舉的“有的地方片面忽視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”和“一哄而上發(fā)展生產(chǎn)力”兩個反例指出了典型的錯誤，反駁發(fā)展新質生產(chǎn)力中的現(xiàn)實不良現(xiàn)象，能尖銳指出問題危害，突出“先立后破”方法的現(xiàn)實必要性與緊迫性。具有概括性、典型性和針對性，增強論證說服力，能夠引出下文的駁斥及觀點。5．①遵循感性到理性的認識方法，把握新質生產(chǎn)力的本質規(guī)律：依《實踐論》感性到理性的認識方法，不局限新質生產(chǎn)力“高科技”表面認知，積累實踐案例與數(shù)據(jù)，經(jīng)思考分析明晰其與傳統(tǒng)生產(chǎn)力的區(qū)別、創(chuàng)新主導作用等，形成理性認知。②堅守“先立后破”準則，推進實踐發(fā)展：材料二指出發(fā)展新質生產(chǎn)力需堅持“先立后破”，“立”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基底與新興產(chǎn)業(yè)根基，“破”舊弊靠技術升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，理性發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，避免盲目跟風與無序競爭，穩(wěn)步推進。③依托科技創(chuàng)新的驅動，將科技要素融入生產(chǎn)過程：材料三明確科技創(chuàng)新是新質生產(chǎn)力發(fā)展的核心動能，并給出具體路徑。要借助科技創(chuàng)新技術與國內市場優(yōu)勢打造“主引擎”，攻堅原創(chuàng)顛覆性技術，搭建應用場景、完善轉化生態(tài)推動創(chuàng)新成果快速落地應用，破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題，切實以科技創(chuàng)新賦能新質生產(chǎn)力發(fā)展。6．C7．D8．①卓越的戰(zhàn)場洞察力與指揮藝術。支隊長敏銳捕捉敵人未站穩(wěn)的時機，主動出擊，提前十分鐘行動，掌握戰(zhàn)場主動權。②精湛而實用的戰(zhàn)術運用。運用“頂牛戰(zhàn)”戰(zhàn)術，無論優(yōu)劣勢皆有效。③紀律嚴明，英勇無畏。號令如山，行動統(tǒng)一，號聲一響，“兩個連的戰(zhàn)士躍出大堤，沖了出去”；戰(zhàn)士們“一口氣追出十來里地”，英勇頑強。④高效的執(zhí)行力。通訊員準確傳達命令，司號員準時吹號，戰(zhàn)斗員奮勇沖鋒，后勤人員及時送飯，擔架隊救護傷員。⑤官兵一致的作風。在收繳戰(zhàn)利品時，支隊長和教導員親自下場，鼓舞了士氣，提升凝聚力。⑥群眾觀念深植于心。行軍、打仗、打掃戰(zhàn)場都不破壞莊稼，老百姓自發(fā)組織送飯、救護，說明這是一支為人民、得到人民真心支持的軍隊。⑦堅守人道主義精神。在教導員的教育下，部隊嚴格執(zhí)行“人道主義”政策。9．①提供有限視角，增強敘述的懸念與緊張感?！拔摇笔莻€孩子，只知道眼前的事，不知道整個仗是怎么打的，讀者只能跟著他，一起好奇、一起等待消息，仿佛親身經(jīng)歷了那場戰(zhàn)斗，增加了懸念和緊張感。②敘述語言帶有孩子的天真與稚氣，生動刻畫了戰(zhàn)爭中的少年形象。比如“我像個饞孩子遇上燒雞一樣”“吹出來的聲音就像說飛機走啦”等，生動表現(xiàn)了一個少年在戰(zhàn)爭中的心理狀態(tài)，既有孩子的頑皮，又有戰(zhàn)士的使命感。③形成天真與殘酷的反