殘疾少年考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種屬于視力殘疾？A.近視B.色盲C.低視力D.散光2.肢體殘疾康復(fù)訓(xùn)練的主要目的是？A.打發(fā)時間B.增強(qiáng)身體機(jī)能C.交朋友D.參加比賽3.智力殘疾分級中，最嚴(yán)重的是？A.一級B.二級C.三級D.四級4.以下哪個是聽力殘疾輔助設(shè)備？A.助聽器B.眼鏡C.輪椅D.拐杖5.言語殘疾不包括？A.口吃B.失語C.牙疼D.發(fā)聲障礙6.自閉癥兒童主要缺乏？A.運動能力B.社交能力C.睡眠能力D.食欲7.殘疾少年享受教育資源補(bǔ)貼，補(bǔ)貼對象是？A.所有殘疾少年B.符合條件的殘疾少年C.男生D.女生8.下列不屬于精神殘疾常見癥狀的是？A.幻覺B.焦慮C.骨折D.妄想9.假肢對于肢體殘疾者作用是？A.裝飾B.替代部分肢體功能C.增高D.加重負(fù)擔(dān)10.無障礙設(shè)施不包括？A.盲道B.電梯C.臺階D.無障礙衛(wèi)生間答案：1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.殘疾類型包括以下哪些？A.視力殘疾B.聽力殘疾C.肢體殘疾D.智力殘疾2.幫助殘疾少年融入社會的方式有？A.組織志愿服務(wù)B.開展融合教育C.設(shè)置無障礙設(shè)施D.歧視打擊他們3.言語殘疾康復(fù)方法有？A.語音訓(xùn)練B.口語訓(xùn)練C.心理輔導(dǎo)D.聽力訓(xùn)練4.適合視力殘疾少年的學(xué)習(xí)方式有？A.盲文學(xué)習(xí)B.有聲讀物C.觸摸教具D.看視頻5.對于肢體殘疾少年的體育活動可以有？A.輪椅籃球B.游泳C.跑步D.射箭6.智力殘疾少年教育應(yīng)注重？A.生活自理能力B.社會適應(yīng)能力C.職業(yè)技能D.高難度學(xué)術(shù)知識7.聽力殘疾少年交流方式有？A.手語B.文字交流C.大聲說話D.唇語8.精神殘疾康復(fù)包括？A.藥物治療B.心理治療C.康復(fù)訓(xùn)練D.自我封閉9.殘疾少年權(quán)益保障包括？A.受教育權(quán)B.就業(yè)權(quán)C.康復(fù)權(quán)D.隱私權(quán)10.無障礙環(huán)境建設(shè)涵蓋？A.交通出行B.公共設(shè)施C.信息交流D.家庭環(huán)境答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABD6.ABC7.ABD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.殘疾只是身體機(jī)能的問題，和心理無關(guān)。（）2.所有殘疾少年都需要特殊教育。（）3.聽力殘疾少年一定什么都聽不見。（）4.無障礙設(shè)施只是為了方便殘疾人。（）5.自閉癥兒童長大就會自然痊愈。（）6.肢體殘疾少年不能參加體育活動。（）7.智力殘疾少年沒有學(xué)習(xí)能力。（）8.言語殘疾不影響一個人的生活。（）9.精神殘疾者不需要社會關(guān)愛。（）10.視力殘疾少年不能學(xué)習(xí)知識。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述聽力殘疾少年可能面臨的學(xué)習(xí)困難。答：聽力殘疾少年因聽不清或聽不到聲音，課堂聽講難，難跟上老師節(jié)奏。語言學(xué)習(xí)也受影響，詞匯積累、語言表達(dá)滯后。交流障礙使得與老師同學(xué)互動少，獲取知識渠道受限。2.肢體殘疾康復(fù)訓(xùn)練的重要性。答：可增強(qiáng)肢體力量和靈活性，改善身體機(jī)能，提高自理和運動能力。能幫助調(diào)整身體姿態(tài)，預(yù)防肌肉萎縮等并發(fā)癥。還可提升殘疾少年自信心，促進(jìn)其更好融入社會。3.如何保障殘疾少年受教育的權(quán)利？答：完善特殊教育體系，提供特殊設(shè)施和資源。推進(jìn)融合教育，讓殘疾少年與健全學(xué)生共同學(xué)習(xí)。給予教育補(bǔ)貼，減輕家庭負(fù)擔(dān)。提高教師相關(guān)技能，保障教學(xué)質(zhì)量。4.舉例說明適合自閉癥兒童的康復(fù)活動。答：如繪畫，可讓其自由表達(dá)內(nèi)心想法，培養(yǎng)專注力和創(chuàng)造力。音樂治療，通過樂器演奏、唱歌等舒緩情緒。感統(tǒng)訓(xùn)練，如玩滑梯、跳蹦床等提升感覺統(tǒng)合能力。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論社會應(yīng)如何營造接納殘疾少年的氛圍。營造宣傳活動來普及殘疾知識，消除大眾對殘疾少年的誤解與偏見。舉辦多樣化的融合活動，鼓勵健全孩子與殘疾少年互動交流。在就業(yè)、教育等方面提供平等機(jī)會，制定優(yōu)惠政策，讓全社會形成關(guān)心、幫助殘疾少年的良好風(fēng)氣。2.談?wù)劶彝ピ跉埣采倌昕祻?fù)中的作用。家庭是殘疾少年最親近的支持力量，能給予情感安慰與鼓勵。協(xié)助孩子完成康復(fù)訓(xùn)練，為其創(chuàng)造適宜的康復(fù)環(huán)境。同時，還可充當(dāng)和外界溝通的橋梁，及時反饋孩子情況，配合學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)工作。3.分析殘疾少年心理健康問題的成因及應(yīng)對方法。成因包括身體不便帶來的挫折感、社會歧視導(dǎo)致的自卑等。應(yīng)對時，家庭和學(xué)校要給予關(guān)愛與尊重，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。社會營造包容環(huán)境。殘疾少年自身也要積極參與社交，培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)心理韌