專題07作文寫(xiě)作

考點(diǎn)01文字材料

1．（2024·浙江·中考真題）閱讀下面材料，完成寫(xiě)作任務(wù)。

假如有人問(wèn)我：你努力了這么久，似乎并沒(méi)有獲得什么。

我會(huì)這么回答：我雖然沒(méi)有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無(wú)知……

結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身……帶來(lái)的改變。

根據(jù)你的體驗(yàn)和思考，就其中一項(xiàng)或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)

含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

努力，讓我遇見(jiàn)更好的自己

在成長(zhǎng)的道路上，我們都在不斷地努力著。努力學(xué)習(xí)，努力勞動(dòng)，努力鍛煉，努力探索，努力修身……

每一種努力都如同璀璨的星光，照亮我們前行的路。

曾經(jīng)的我，是一個(gè)怯懦的人。面對(duì)困難，我總是選擇逃避；面對(duì)挑戰(zhàn)，我常常猶豫不決。我害怕失敗，

害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒適區(qū)。然而，一次偶然的經(jīng)歷，讓我開(kāi)始改變。

那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了恐懼。我想要逃避，但是看

著同學(xué)們積極報(bào)名的樣子，我又覺(jué)得自己不能這么懦弱。于是，我鼓起勇氣報(bào)了名。接下來(lái)的日子里，我

開(kāi)始了緊張的準(zhǔn)備。我查閱了大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)演講稿，一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程

中，我遇到了很多困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榫o張而忘記臺(tái)詞；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而感到沮喪。

但是，我沒(méi)有放棄。我告訴自己，只要努力，就一定能夠克服這些困難。

終于，比賽的日子到了。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾和評(píng)委，我的心跳得厲害。但是，我深吸

一口氣，開(kāi)始了我的演講。在演講的過(guò)程中，我逐漸忘記了緊張，沉浸在了自己的演講中。我用堅(jiān)定的聲

音，講述著自己的故事和感悟。當(dāng)我演講結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感受到了一種

前所未有的喜悅和自豪。我知道，我成功了。我不僅成功地完成了演講，更重要的是，我戰(zhàn)勝了自己的怯

懦。

從那以后，我變得更加自信和勇敢。我不再害怕困難和挑戰(zhàn)，而是勇敢地面對(duì)它們。我努力學(xué)習(xí)，不

斷提高自己的知識(shí)水平；我積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力；我堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的狀態(tài)。在

努力的過(guò)程中，我也改掉了許多不良習(xí)慣。我不再懈怠，而是變得更加勤奮和自律；我不再浮躁，而是學(xué)

會(huì)了沉穩(wěn)和冷靜。

努力，讓我遇見(jiàn)了更好的自己。它讓我明白了，只要我們敢于挑戰(zhàn)自己，勇于付出努力，就一定能夠

實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為更好的人。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷前行，讓自己的人生更加精彩。

【詳解】本題考查材料作文。

審題：材料中提到“我雖然沒(méi)有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無(wú)知……”，強(qiáng)調(diào)了在努力

的過(guò)程中，即使沒(méi)有明顯的物質(zhì)收獲，但在精神層面卻有積極的改變要求結(jié)合材料，圍繞努力學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、

鍛煉、探索、修身等方面帶來(lái)的改變進(jìn)行寫(xiě)作?？梢杂浭鼋?jīng)歷、講述故事或發(fā)表看法，角度自定，題目自

擬，文體除詩(shī)歌外自選，不少于500字，且不能出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

立意：努力帶來(lái)成長(zhǎng)：通過(guò)努力學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉等，克服自身的缺點(diǎn)和不足，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步；

價(jià)值在于過(guò)程：強(qiáng)調(diào)努力的過(guò)程本身就是一種收獲，即使沒(méi)有外在的成果，也能在精神層面得到提升；積

極改變?nèi)松号梢愿淖內(nèi)说臓顟B(tài)和命運(yùn)，讓人變得更加優(yōu)秀和自信。

選材構(gòu)思：記述經(jīng)歷：努力學(xué)習(xí)：講述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)努力克服困難，提高成績(jī)的經(jīng)歷?？?/p>

以描述自己如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、克服懶惰、解決難題等，最終在知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力上得到提升，同時(shí)也

改掉了懈怠等不良習(xí)慣。努力勞動(dòng)：分享自己參與勞動(dòng)的經(jīng)歷，如參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等。通過(guò)

勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，變得更加勤勞和有責(zé)任感，改掉了浮躁的心態(tài)。努力鍛煉：敘述自己堅(jiān)

持鍛煉的故事，如跑步、健身等。在鍛煉過(guò)程中，不僅身體變得更健康，還培養(yǎng)了毅力和堅(jiān)韌的品質(zhì)，戰(zhàn)

勝了怯懦；講述故事：以他人的故事為例，如講述一位科學(xué)家努力探索的故事，展現(xiàn)努力探索帶來(lái)的重大

發(fā)現(xiàn)和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)出科學(xué)家在探索過(guò)程中克服了無(wú)知，不斷追求真理的精神。講述歷史人

物修身的故事，如孔子、孟子等，通過(guò)他們的言行和經(jīng)歷，闡述修身的重要性以及努力修身帶來(lái)的人格魅

力和社會(huì)影響；發(fā)表看法：圍繞努力學(xué)習(xí)的重要性展開(kāi)論述，分析努力學(xué)習(xí)可以讓人獲得知識(shí)、開(kāi)闊視野、

提升能力，同時(shí)也能讓人變得更加自律和自信，改掉懈怠等不良習(xí)慣。探討努力勞動(dòng)的價(jià)值，指出勞動(dòng)不

僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還能培養(yǎng)人的品德和價(jià)值觀，讓人在勞動(dòng)中變得更加踏實(shí)和勤奮，摒棄浮躁。論述努

力鍛煉對(duì)身心健康的益處，強(qiáng)調(diào)鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服怯懦等弱點(diǎn)。闡述

努力探索和修身的意義，探索可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，修身可以提高個(gè)人素養(yǎng)，兩者都是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要

途徑。

2．（2023·浙江衢州·中考真題）分享你的閱讀思考。

我們不應(yīng)該有兩種眼光

世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡(jiǎn)單地把世間的東西分成好的與壞的，然后區(qū)別對(duì)

待。

古人講“厚德載物”，這是什么意思？大地如此寬厚，承載萬(wàn)物，它承載草木蔥郁的南方，也承載荒

天野地的北方；承載風(fēng)沙，也承載河流；承載好人，也承載壞人；承載猛獸，也承載溫順的牛羊；承載美，

也承載丑。這就是厚德載物。

我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認(rèn)領(lǐng)它。它是我們的，不是別人的，壞東

西也是我們的，不是別人的。

因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把好壞分開(kāi)了。

所以，我們后來(lái)遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問(wèn)題。本來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，一朵鮮花和一片

敗葉都是好東西，一個(gè)窮人和一個(gè)富人也都是一樣的。只是我們無(wú)端地給了窮人那么多不好的東西，給了

富人那么多榮耀，讓我們具備兩種眼光。

那本來(lái)應(yīng)該是一種眼光的。

文章代表的是作者的觀點(diǎn)、感悟，讀了文章我們要問(wèn)問(wèn)自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者的觀點(diǎn)嗎？

我得到了什么啟發(fā)？

請(qǐng)你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼隆Ｄ憧梢詳⑹鍪录梢赃M(jìn)

行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、人名等）。

【答案】例文：

厚德載物

兩千多年前，先秦儒家經(jīng)典《周易》中有這樣一句話：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@短短十字，

閃爍著智慧的光芒，值得世人認(rèn)真體味、踐行。天地之間，沒(méi)有比大地更厚道的，它承載著萬(wàn)物，所以，

君子處世要效法大地之“坤”，以美德包容他人，寬待他人，澤育他人。

時(shí)常在街邊見(jiàn)到大大小小的爭(zhēng)吵糾紛，輕則面紅耳赤，重則大打出手，起因往往是些雞毛蒜皮的

小事，幾句話不相投，很快就演變成謾罵、撕打，引來(lái)眾人圍觀，甚至由幾句口角而引發(fā)血案的悲劇，也

屢見(jiàn)報(bào)端。僅僅做出些許克制忍讓便能煙消云散的不愉快，何以會(huì)失控，何以會(huì)升級(jí)惡化而產(chǎn)生巨大的破

壞力？缺乏應(yīng)有的道德素養(yǎng)，沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，是其重要根源。沒(méi)有厚德，便不能載物。中華民族眾

多的傳統(tǒng)美德是我們寶貴的精神財(cái)富，是我們?yōu)槿颂幨赖囊淮蠓▽?，是我們消彌矛盾的一柄利器，是人際

關(guān)系協(xié)調(diào)融合、社會(huì)和諧穩(wěn)定的一方催化劑。在物質(zhì)越來(lái)越豐富，節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)該

努力提升自身的修養(yǎng)，以德包容身邊的人與事。

發(fā)生在魯迅先生身上的一件事，至今讓我難以忘懷。有一位文藝青年，曾大搖大擺地來(lái)到魯迅家

里，讓魯迅幫他修鞋。先生并未有大的反應(yīng)，請(qǐng)他坐下脫鞋，先生替他去路邊鞋攤修好了鞋。小青年穿上

鞋，大搖大擺而去。

魯迅先生的行為令人欽佩，他表現(xiàn)出來(lái)的寬厚的美德令人折服。作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的豐碑人物，待

人如此寬厚，面對(duì)近乎無(wú)理的要求如此寬容，我們蕓蕓眾生又有什么理由不以德相待，寬容彼此，溫良恭

謙讓呢？

然而，厚德載物不是一味地忍讓、妥協(xié)乃至縱容假惡丑的東西，諸如腐朽的清廷一味賣(mài)國(guó)求生求榮的

行徑，稱得上是德嗎？那是愚蠢與可恥，必須毫不猶豫地抵制、擯棄。以德載物，要分清敵友、分清是非、

分清輕重，生活中不慎的冒犯、無(wú)心的過(guò)失、無(wú)知的傷害，都需要靠美德去承載、去感化、去消融，以德

待人，以德服人，以德育人。對(duì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤和惡行，則必須加以糾正乃至懲戒。

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意：材料的題目交代了材料的主旨“我們不應(yīng)該有兩種眼光”。聯(lián)系材料內(nèi)容可知，這一主旨的

深刻內(nèi)涵是我們不應(yīng)用單純的好和壞這兩種眼光來(lái)看待他人或自己。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，既不能因?yàn)樽陨淼膬?yōu)

點(diǎn)而沾沾自喜，也不能因?yàn)樽陨淼娜秉c(diǎn)而自怨自艾。對(duì)于他人來(lái)說(shuō)，既不能因?yàn)閷?duì)方的優(yōu)點(diǎn)而大肆贊美，

也不能因?yàn)閷?duì)方的缺點(diǎn)而敬而遠(yuǎn)之，應(yīng)綜合起來(lái)全面看待。以此為主旨，寫(xiě)人記事；以此為中心論點(diǎn)，議

論說(shuō)理。均可。

選材構(gòu)思：可以寫(xiě)人記事，寫(xiě)一篇記敘文。如，記敘自己因?yàn)楸旧泶嬖诘哪撤N缺陷而沮喪失意，消極

悲觀。后來(lái)受到了某種觸動(dòng)，之后認(rèn)識(shí)到無(wú)論優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，都是真實(shí)的自我。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，就可

以成為最好的自己?？梢宰h論說(shuō)理，寫(xiě)一篇議論文。如，設(shè)定論點(diǎn)為“厚德載物，自強(qiáng)不息”，首段引出論

點(diǎn)，激發(fā)讀者興趣，然后依次論證何為厚德載物，自強(qiáng)不息，怎樣做到厚德載物，自強(qiáng)不息，行文中可列

舉實(shí)例，引用名言，正反對(duì)比來(lái)加強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。

3．（2023·浙江湖州·中考真題）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

眼睛，看得見(jiàn)大千世界，也透露著心境萬(wàn)象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒

發(fā)感想。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、

校名、人名等。

【答案】例文：

看不見(jiàn)的花

我在樓下的公園漫步。柔梢披風(fēng)，自在搖曳，卻搖不散心頭的愁緒。不遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的白，綴在高高

的枝頭，像極了一盞又一盞散發(fā)出柔和光澤的燈，點(diǎn)亮了這迷蒙的夜色。

“是玉蘭花。玉蘭花開(kāi)了！”我不禁驚呼。

于是快步上前，仰起頭，細(xì)細(xì)觀賞。玉蘭樹(shù)細(xì)細(xì)的枝條交錯(cuò)著伸向夜空，沒(méi)有綠葉的襯托，花朵就這

么俏立在枝頭。有的才剛掙脫褐色外殼的束縛，只展開(kāi)兩三瓣潔白柔軟的花瓣，小心地散出些瑩瑩柔光來(lái)；

有的已經(jīng)把花瓣全部打開(kāi)，露出內(nèi)里淡黃色的花蕊。晚風(fēng)拂過(guò)，花瓣便和花蕊一起輕輕顫動(dòng)，如搖曳的燈

火，照亮了玉蘭驚艷的容顏，也點(diǎn)亮了我紛繁的思緒。

立在樹(shù)下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到當(dāng)年那雙清澈的眼睛，那雙清澈得沒(méi)有一絲雜質(zhì)的眼睛……

還記得初見(jiàn)時(shí)，她安安靜靜地立在玉蘭樹(shù)下，其他的孩子鬧哄哄地吵作一團(tuán)，唯獨(dú)她一個(gè)人仰著頭，

目不轉(zhuǎn)睛地看著滿樹(shù)的玉蘭花，看了許久、許久。

“這一朵朵白雪似的花可真美呢！”我忍不住走近了她。

她愣了愣，用力地深吸一口氣，一絲滿足的笑容也隨之在嘴角綻開(kāi)?！笆前。裉m花的確是不錯(cuò)的花呢?！?/p>

她的笑容是那樣明媚，我的腦海中不禁閃過(guò)玉蘭花苞在陽(yáng)光下綻放的情景。

“你也喜歡玉蘭花嗎？你能告訴我現(xiàn)在樹(shù)上開(kāi)了幾朵花嗎？開(kāi)得最好的是哪一朵？是左手邊樹(shù)枝上那

朵嗎？我覺(jué)得那邊花香最濃郁……”她似乎也察覺(jué)到了自己不該向一個(gè)陌生人拋出一連串的提問(wèn)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)

不好意思地朝我笑了笑，“抱歉，我……看不見(jiàn)?！?/p>

輕柔的風(fēng)緩緩吹過(guò)，風(fēng)中夾雜著玉蘭花的淡淡清香。風(fēng)吹起她的發(fā)絲，也吹來(lái)了我內(nèi)心的疑惑。

我盯著她那雙清澈的眼眸，試探性地在她眼前揮了揮手：“你看不見(jiàn)？可我見(jiàn)你看得那么入迷……”

她頓了頓，像是在思考該如何回答我的問(wèn)題，過(guò)了片刻才又抬頭望向我。

好美的眼睛，我不禁再次感嘆！這雙眼睛正如玉蘭花初綻的花瓣一般晶瑩清澈，柔和又充滿力量，能

把人深深地吸引，仿佛走進(jìn)鋪滿白雪的小島，一片潔白無(wú)瑕。

直到她出聲：“嗯……是心的感受吧。我能聞到它的清香，我也摸過(guò)玉蘭花掉落下的柔軟飽滿的花瓣，

我能想象出風(fēng)吹過(guò)它時(shí)抖動(dòng)的樣子，陽(yáng)光灑下時(shí)它熠熠閃光的樣子。玉蘭花，我大概在心中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，

哪怕我的眼睛看不見(jiàn)?！彼俅螕P(yáng)起笑臉，這次的笑容更加真實(shí)、純粹。

“心的感受……嗎？”望著眼前這棵在夜色中努力綻放的玉蘭花，我也試著深深吸上一口氣。風(fēng)緩緩從

鼻尖滑過(guò)，依舊夾雜著玉蘭花的淡淡芬芳。這些天的煩悶似乎都隨著風(fēng)，隨著芬芳一同被吹走了……

但是玉蘭花的香味卻久久不散，正如那女孩雖然看不到世間色彩，卻能感受到花開(kāi)的雙眸，明凈純澈，

將永遠(yuǎn)留在我心里最深的角落。

的確，眼睛縱然可以看見(jiàn)世間萬(wàn)物，但如果你愿意用心里的“眼睛”去看、去感受，便可以看到與常人

不一樣的風(fēng)景，體會(huì)與常人不同的感受，那是極富穿透力的感受啊！而我也終于明白了當(dāng)年女孩告訴我的

話。

再看那玉蘭花，依舊輕輕搖曳，像極了無(wú)數(shù)雙閃亮的眼睛，明亮了我那雙黑色的眼睛，也明亮了我的

心。夜色，早已不再迷蒙！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。首先要抓住“看見(jiàn)”這個(gè)詞，“眼睛看得見(jiàn)大千世界，也透露出心境萬(wàn)象”。意思是眼中

所見(jiàn)，即心中所想。眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這扇窗，我們看到世間百態(tài)，看到萬(wàn)種柔情。一個(gè)人選擇看

見(jiàn)什么，也是心之所向的具體體現(xiàn)，因此“你的眼睛里”就不只是表層的肉眼看見(jiàn)的，而是“你的心境里”“你

的認(rèn)知系統(tǒng)里”。故要在“看”的過(guò)程中學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。從所見(jiàn)到所想，從具體到抽象。借

物抒情，真摯動(dòng)人，抒發(fā)親情、友情等情感時(shí)，尋找承載情感的載體。

第二，選材構(gòu)思。眼中所見(jiàn)和心中所想可以用來(lái)寫(xiě)作的素材范圍很廣，比如擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活

中容易被忽略的小美好，眼中所見(jiàn)即是心中所想。眼睛是心靈的窗戶，我們通過(guò)這扇窗去看世界的萬(wàn)水千

山，去感受大自然的絢麗與生機(jī)。有著不同經(jīng)歷、不同見(jiàn)識(shí)的人，看待同一件事，同一個(gè)問(wèn)題，會(huì)有不同

的看法與見(jiàn)解。面對(duì)外物，要有樂(lè)觀積極的心態(tài)?；蛘邔?xiě)身邊的人事：每個(gè)人都需要被關(guān)注，都應(yīng)該被關(guān)

注，要學(xué)會(huì)去尋找他的閃光點(diǎn)。班級(jí)里有這樣一個(gè)孩子，衛(wèi)生習(xí)慣不好，衣冠不整，作業(yè)馬馬虎虎，還經(jīng)

常遲到……雖然有這么多不好的習(xí)慣，但他積極參加班級(jí)活動(dòng)，待人陽(yáng)光、熱情，打動(dòng)了同學(xué)和老師們。

還可以回望歷史，憧憬美好未來(lái)。讀史使人明智。生活中，多一些歷史視角，往往能夠觀世象而明是非得

失。一個(gè)人如果不了解他出生以前的歷史，那就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。掉進(jìn)故紙堆不可取，但是從歷史中汲取養(yǎng)料，

能夠增加生命的厚度。比如學(xué)習(xí)古代先賢的為人處世、胸襟氣度等?；蛘邔?xiě)真情陪伴的題材。我們成長(zhǎng)的

過(guò)程離不開(kāi)家人的付出和陪伴，但是，很多人都是“燈下黑”，越是親近的人越容易被忽略。真情藏在細(xì)節(jié)

中，抓住生活中的小事情，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。提筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，開(kāi)篇要點(diǎn)題，文末要再次聚攏

到主題上來(lái)，文中也可以短小醒目的段落強(qiáng)化主題。

4．（2023·浙江·中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國(guó)大書(shū)法年度漢字評(píng)比”結(jié)果出爐，“開(kāi)”字當(dāng)選。

[漢字溯源]“開(kāi)”字兩旁為兩扇門(mén)，中間一橫代表門(mén)栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動(dòng)門(mén)栓開(kāi)

門(mén)。

[詞典釋義]開(kāi)：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；

放開(kāi)。④開(kāi)始。

（選摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）

請(qǐng)從[詞典釋義]中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可

以……

要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）

文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文一：

打開(kāi)自己

“8、4、9、9”我背著書(shū)包，怯怯地用手指撥弄著新教室門(mén)把手上的密碼鎖，門(mén)“嘀”的一聲打開(kāi)了，我卻

遲遲不敢進(jìn)去。背上的書(shū)包好似有千斤重，那是一個(gè)沉重的繭，要把我自己裹在里面。

三年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了北京。不過(guò)三天，我便如一顆黝黑的石頭沉入水底一般，悄無(wú)聲息地泯

滅在了人群中。數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的格式會(huì)使我惶恐一節(jié)課，老師的幾句不輕不重的責(zé)備亦可使我噤聲淚落。

爸媽說(shuō)讓我來(lái)北京上學(xué)是為了開(kāi)闊我的視野，可是在我面前打開(kāi)的大千世界終究不是我的。

我如往常一樣拿出那個(gè)繭，準(zhǔn)備把自己包裹在里面一整天。就當(dāng)這時(shí)，我的命運(yùn)軌跡好像被什么撞了

一下，“第三排中間那個(gè)同學(xué)，就你，上來(lái)把最后一題寫(xiě)了！”那本不是什么難題，我顫抖著把過(guò)程抄在黑

板上，并小聲呢喃著向全班同學(xué)講解了這道題。在我話音落下時(shí)，卻如幻覺(jué)般聽(tīng)到了全班人雷動(dòng)的掌聲，

還有老師不由分說(shuō)砸在頭上的贊揚(yáng)：“這道題雖然難度比較大，但這位同學(xué)思路清晰……”恍然間，那個(gè)繭，

似乎脫落了幾絲。

就從那一刻起，我突然意識(shí)到，這個(gè)世界不屬于我，而我卻可以讓我自己融入這個(gè)世界。世界是開(kāi)闊

的，而我要做的，是打開(kāi)，是打開(kāi)束縛著我自己的那個(gè)繭。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和愛(ài)答不理，

主動(dòng)向小組長(zhǎng)提出演講語(yǔ)文課件。這是我向這個(gè)世界打開(kāi)我自己的第一步，當(dāng)我大腦一片空白卻清晰明朗

的被光茹老師對(duì)我“口齒清晰，口才出色”的贊揚(yáng)時(shí)，我做到了。

令我意外的是，老師將我推薦去了全校舉辦的演講比賽。知道這個(gè)消息后，我并沒(méi)有驚惶失措，因?yàn)?/p>

我知道，打開(kāi)我自己，不只要讓別人看到我的優(yōu)秀，更要展示給大家我的特長(zhǎng)所在。我竭盡一個(gè)三年級(jí)學(xué)

生所有的文采與思想寫(xiě)了演講稿，而當(dāng)我真正站上演講臺(tái)，用甜美的聲音演講著我的幼稚觀點(diǎn)，時(shí)不時(shí)引

發(fā)臺(tái)下觀眾和評(píng)委的贊譽(yù)與微笑時(shí)，我仿佛已經(jīng)拋下了那個(gè)繭，張開(kāi)自己的雙臂，擁抱這大千世界撲面而

來(lái)的美麗與幸福。

最后的結(jié)果雖然只是三等獎(jiǎng)，可我看到臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)興奮贊揚(yáng)的掌聲時(shí)，就像我向世界

打開(kāi)了我自己，而世界也在向我徐徐打開(kāi)它的大門(mén)。

一年后我升上了四年級(jí)，以一個(gè)普通學(xué)生的身份，與同學(xué)老師共享校園生活的點(diǎn)滴幸福。我知道，當(dāng)

你愿意向世界打開(kāi)你自己時(shí)，它也會(huì)向你打開(kāi)它寶庫(kù)的大門(mén)。在里面，你會(huì)看到它所有的美好。

例文二：

為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路

彭巴的發(fā)現(xiàn)，掀開(kāi)了物理學(xué)靈動(dòng)多彩的一頁(yè)，奧斯伯恩的重視，讓“彭巴效應(yīng)”見(jiàn)諸理化史，而不是沉

于少年的心底。試想，假設(shè)不是教授的偶然到訪，這一發(fā)現(xiàn)將會(huì)在少年周圍諸人的恥笑中湮滅，再無(wú)閃光

之時(shí)。

發(fā)現(xiàn)很重要，它需要經(jīng)驗(yàn)、智慧和洞察力為霹靂在適宜的時(shí)間劃開(kāi)天幕，映照人間。但是，為發(fā)現(xiàn)開(kāi)

辟道路卻更重要。它需要用人類良知的巨木承接天雷，傳承火種。在夜幕的黑暗中燃燒，以啟春時(shí)浩浩。

著名物理學(xué)家帕斯卡說(shuō)：“我索取榮譽(yù)的對(duì)象不是廣闊的太空，而是我自己的靈魂。”帕斯卡因?qū)簭?qiáng)

的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以為傲的，其實(shí)是對(duì)他人和自己發(fā)現(xiàn)的保護(hù)。

偉大心靈的意志都是相通的，拉姆齊就是一名為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路的典范。當(dāng)時(shí)化學(xué)界的無(wú)名小卒瑞利研

究空氣組分時(shí)總有一點(diǎn)氣體無(wú)法去除，為此問(wèn)題而困擾。拉姆齊沒(méi)有像別人一樣進(jìn)行質(zhì)疑的譏諷，而是與

瑞利共同研究，發(fā)現(xiàn)了氦等一族元素，開(kāi)始了化學(xué)史上關(guān)于惰性氣體的嶄新篇章。

偉大之所以是偉大，因?yàn)樗麄儾惠p易否認(rèn)別人的發(fā)現(xiàn)，反而給那些慰藉無(wú)名者以自己的竭力幫助，來(lái)

開(kāi)創(chuàng)人類的嶄新篇章。

遙想西方的啟蒙浪潮，風(fēng)起云涌，波瀾壯闊。盧梭寫(xiě)下社會(huì)契約的斷論，激進(jìn)地想把歐洲從封疆建土

瞬間推向民主共和。盧梭的理想固然好，但他所宣揚(yáng)的途徑和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也受

迫害流離他鄉(xiāng)。在這時(shí)，歐洲上空回蕩著啟蒙思想家的聲音：“我不同意你所說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死保衛(wèi)

你說(shuō)話的權(quán)利?！狈鼱柼┑热藶楸R梭開(kāi)辟了發(fā)現(xiàn)的道路，讓他得以完善自己的思想。

今日，舊日思考的巨星們雖已隕落，但他們的思想依舊釋放光輝，其中有一片耀光是盧梭的人民主權(quán)

論，照映著當(dāng)今世界的民主思想。其實(shí)，這成就同樣屬于那個(gè)時(shí)代，它為盧梭開(kāi)辟了發(fā)現(xiàn)的道路。

我們不是高掛穹頂?shù)木奕耍覀冎皇菨L塵青史上一個(gè)平凡的個(gè)體。我們或許少有發(fā)現(xiàn)奇珍的目見(jiàn)遠(yuǎn)著，

但我們不應(yīng)輕易否認(rèn)他人的發(fā)現(xiàn)不僅是自己的悲哀，也是時(shí)代開(kāi)展的魂殤。真正需要的，是為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道

路，為“彭巴效應(yīng)”一樣的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟山林，用平凡個(gè)體心中的高貴來(lái)接納、幫助、推動(dòng)新發(fā)現(xiàn)所驅(qū)使的歷史

車輪滾滾向前。

為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路，通向成就的殿堂。

例文三：

解封了

今天，是宅在家里的第50天了，這是一個(gè)難忘日子。中午的時(shí)候在卡點(diǎn)值班的爺爺回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：

“孫子，外面的卡點(diǎn)已經(jīng)全部解封了！可以到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，但是盡量不要去人口密集的地方?！甭?tīng)了這個(gè)

消息我一蹦三尺高，直嚷著讓媽媽帶我出去玩，經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，媽媽終于同意帶著我和妹妹出去玩了，

此時(shí)我的心像是中了五百萬(wàn)一樣激動(dòng)。媽媽卻一直在“磨蹭”，我非常著急，恨不得媽媽長(zhǎng)著飛毛腿，一個(gè)

箭步?jīng)_下去。

走出家門(mén)，我感覺(jué)天上的云似乎也更白了，天也更藍(lán)了，就連小鳥(niǎo)的叫聲也讓人聽(tīng)著非常悅耳。一路

上風(fēng)從我身邊劃過(guò)，沒(méi)有了煩躁，沒(méi)有了憋悶，我感覺(jué)涼爽極了，那顆不安的心終于平靜了下來(lái)。

太陽(yáng)有些刺眼，路上三五成群的人們走在一塊兒閑聊著，似乎忘記了這場(chǎng)疫情戰(zhàn)還未取得最后的勝利。

“哥哥，哥哥看看這朵花多漂亮！”“媽媽，媽媽看看這朵花多美麗！”妹妹看著花，用手指指這個(gè)，又指指那

個(gè)，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。突然一股清香撲鼻而來(lái)的，放眼望去是一大片金燦燦的油菜花地，它可沒(méi)有因

為疫情而忘記自己報(bào)春的使命。

突然，一輛藍(lán)色的轎車，如脫韁的野馬一般”嗖”一聲從我身邊飛奔而過(guò)，我想：也許他也在家里悶壞

了，一個(gè)油門(mén)把所有的煩惱全部甩在了身后了。

路的左邊是一片桃林，它們有的剛剛長(zhǎng)出花苞，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開(kāi)出了絢麗的花朵。它們沒(méi)

有因?yàn)榇禾斓倪t到，而放棄綻放?！皨寢專纯雌羻?？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它戴在了

頭上，妹妹可真臭美呀！我和媽媽都笑了。

轉(zhuǎn)過(guò)紅綠燈，只見(jiàn)兩旁粗壯的挺直著腰板的松柏，他們似乎也不愿意向疫情認(rèn)輸?！焙鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)呀”，真是應(yīng)了眼前的景。此時(shí)我們走到了車站，我又看到了我的老伙計(jì)－公交車，經(jīng)歷了

漫長(zhǎng)的假期以后，也開(kāi)始復(fù)工了。雖然卡點(diǎn)撤去了，但是超市前仍有人坐在那里量體溫說(shuō)明疫情到現(xiàn)在還

沒(méi)有被完全控制。所以我建議大家還是盡量少去人口密集的地方。

媽媽帶著我們繞了一圈，最后來(lái)到了文化廣場(chǎng)，看那河堤兩岸的柳條已經(jīng)發(fā)芽了，那么青翠那么碧綠，

充滿了勃勃的生機(jī)，讓人看起來(lái)非常養(yǎng)眼。廣場(chǎng)上沒(méi)有了小商小販，反而寂寞了許多，零零星星的人們，

自由自在的有一搭沒(méi)一搭的說(shuō)著笑著……

卡點(diǎn)終于解封了。生活，好像又回到了從前的樣子。

例文四：

開(kāi)始為蟲(chóng)

你不能決定何時(shí)花開(kāi)，可是，你至少可以選擇讓你的枝頭掛上累累果實(shí)。

——題記

人的一生可以作出無(wú)數(shù)選擇，可是唯獨(dú)不能選擇自己的開(kāi)始。

你不能選擇自己是富有還是貧窮，美貌還是丑陋，聰明還是愚笨。就像一只青蟲(chóng)不能選擇鳥(niǎo)作為它的

開(kāi)始，烏龜不能選擇兔子作為它的開(kāi)始。就像左思不能選擇“玉樹(shù)臨風(fēng)”作為他的開(kāi)始，李白不能以官場(chǎng)得

意作為他的開(kāi)始。

你也許怨天尤人，甚至痛哭失聲，責(zé)罵上天為何對(duì)你如此不公。蒼天無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樗朗郎媳揪蜎](méi)有

什么絕對(duì)的公平。以青蟲(chóng)為開(kāi)始，就注定要躲避鳥(niǎo)的追殺；以烏龜為開(kāi)始，就注定要忍受兔子的譏笑；以

丑陋為開(kāi)始，就無(wú)法躲開(kāi)街頭巷尾的冷言冷語(yǔ)；以失意為開(kāi)始，就不能避免心中的痛苦。

可是，你要如何對(duì)待這已成的不公？上天給了你一個(gè)灰色的開(kāi)始，你要編織出怎樣的結(jié)局？你可以選

擇消極、詛咒、放棄，讓你的人生在灰暗中匆匆收?qǐng)觯黄诖齺?lái)生一個(gè)像樣點(diǎn)的開(kāi)始?？墒撬床穪?lái)生

未知，你怎能將寶貴的生命寄托給不可知的虛無(wú)？何況就算來(lái)世你成了口含寶玉出生的貴公子，一樣可能

千金散盡，那時(shí)，難道你還要等待下一個(gè)來(lái)生？或者，你也可以決定，從這個(gè)不如意的開(kāi)始傲然站立，扯

一縷彩霞為布，掬一捧星辰為扣，為你的人生制一件最美的彩衣。

開(kāi)始為蟲(chóng)，你可以破蛹為蝶，在陽(yáng)光下展開(kāi)雙翅的華彩，連雄鷹也黯然失色；開(kāi)始是龜，你能夠永不

懈怠，讓善跑的兔子也望塵莫及。

以形貌委頓為開(kāi)始，左思寫(xiě)出了流光溢彩的《三都賦》，讓他的名字比任何一個(gè)美男子都更流芳千古；

以官場(chǎng)失意為開(kāi)始，李白“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，比任何一個(gè)達(dá)官顯貴都更寫(xiě)盡了盛唐之音；你不能決定花開(kāi)，

卻可以選擇果實(shí)；你不能決定出身，但可以選擇努力；《大話西游》里紫霞仙子說(shuō)：“我猜中了這個(gè)開(kāi)始，

卻沒(méi)有猜到這個(gè)結(jié)局?！蹦鞘莻€(gè)太悲傷的故事，可是你是否可以說(shuō)：“我猜不到這個(gè)開(kāi)始，卻可以猜到這個(gè)

結(jié)局?！?/p>

上帝給了你一個(gè)開(kāi)始，你收獲了滿天星光。

【詳解】此題考查材料作文。要求從“開(kāi)”字的[詞典釋義]中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文

章?！伴_(kāi)”字的[詞典釋義]有四項(xiàng)，分別是：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)辟。③解除（封

鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。④開(kāi)始。

①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。

一、審題立意：“打開(kāi)”的意思可以作如下的理解：拉開(kāi)；使停滯的局面開(kāi)展；狹小的范圍擴(kuò)大?！按蜷_(kāi)”

一詞在這里還包含著寫(xiě)作主體的積極、主動(dòng)、自覺(jué)參與的人生觀。本文在寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該使用其引申義

或比喻義、象征義。打開(kāi)包含兩個(gè)方面，由內(nèi)而外的“打開(kāi)”象征著一種由封閉走向開(kāi)放、由小我走向大眾、

由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開(kāi)”則象征著一種探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展

示的積極的人生態(tài)度?？梢詫?shí)寫(xiě)也可以虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)則為打開(kāi)真實(shí)的事物（例如窗戶、門(mén)），寫(xiě)所見(jiàn)所聞所

感。虛寫(xiě)則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感的等等?？蓴M題為“打

開(kāi)心靈的那把鎖”“鎖終于打開(kāi)了”“打開(kāi)那扇窗”“打開(kāi)心扉”“我打開(kāi)了那扇門(mén)”“打開(kāi)”等。通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)某種

情感，或給人的思想以正確的引領(lǐng)和啟迪。

二、構(gòu)思選材：充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫(xiě)作內(nèi)容（即象征體、比喻體）?！按蜷_(kāi)”包含著一個(gè)過(guò)

程，一種變化。因此就要寫(xiě)明是如何打開(kāi)的，打開(kāi)的過(guò)程是我們要詳寫(xiě)的內(nèi)容。我們可以從生活中選材。

例如，可以寫(xiě)“我”是一個(gè)內(nèi)向且不愿意與外界交流的孩子，每當(dāng)老師布置活動(dòng)時(shí)總是退縮，直到有一次在

大雨中，一位素不相識(shí)的叔叔舍身相助才打開(kāi)了“我”的心結(jié)，讓“我”坦然地走向光明，走向溫暖。

②打通；開(kāi)辟。

一、審題立意：“開(kāi)辟”的意思是：打通，開(kāi)拓，創(chuàng)立等?！伴_(kāi)辟”一條新路是一種能力，一種品質(zhì)，也是

尋求生存的一種方式。據(jù)此可以擬題為“開(kāi)辟光輝的未來(lái)”“開(kāi)辟新道路”“開(kāi)辟新世界”“開(kāi)辟人生之路”“開(kāi)拓

與創(chuàng)新”“做新時(shí)代的開(kāi)拓者”等。通過(guò)寫(xiě)作，給人以正確的人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)。

二、構(gòu)思選材：此題適合寫(xiě)議論文?？梢月?lián)系生活實(shí)際和社會(huì)中的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

例如：一個(gè)企業(yè)的發(fā)展到了瓶頸期就得另謀出路，學(xué)習(xí)解題陷入困境就得想辦法解決，人生之路同樣如此，

想辦法應(yīng)對(duì)一次次危機(jī)，定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境地?？梢砸悦嘶蛎蟮氖聦?shí)作

為有力的事實(shí)論據(jù)。例如鄧小平面對(duì)香港和澳門(mén)的回歸，大膽地提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，開(kāi)辟出中

國(guó)發(fā)展新道路；哥白尼敢于打破地心說(shuō)舊日權(quán)威，創(chuàng)新構(gòu)造了日心說(shuō)，開(kāi)辟了人類認(rèn)識(shí)自然的新世界；牛

頓敢于打破固化思維，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，開(kāi)辟了物理界新天地；喬布斯果斷和微軟合作，開(kāi)辟了蘋(píng)果新市

場(chǎng)等等。

③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。

一、審題立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放開(kāi)。可以是解除封鎖，解除禁令，解除限制。可以

以此為話題展開(kāi)思路，理解為自然的解封、居家的解封、情感的解封、心靈的解封等。據(jù)此可擬題為：“解

封了”“重見(jiàn)陽(yáng)光”“和好”“握手言和”等。立意可以從以下幾點(diǎn)考慮：表達(dá)對(duì)自然的贊美，對(duì)生命的感悟；學(xué)

會(huì)理解他人，尊重他人；多角度去看待問(wèn)題；贊美人與人之間的美好情感等；接受生活的不完美；挑戰(zhàn)自

我，相信自己等。

二、構(gòu)思選材：此題選材較為廣泛，既可以寫(xiě)真實(shí)意義的解封，也可以寫(xiě)精神層面的解封。例如冰雪

消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是自然界的解封；復(fù)工復(fù)學(xué)，秩序恢復(fù)，這是社會(huì)生活的解封；消除隔膜，解除誤會(huì)，

這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封?？梢月詫?xiě)“封”詳寫(xiě)“解”，最后要強(qiáng)調(diào)“解封”的收

獲，明白的道理，適度升華主題。善于捕捉細(xì)微之處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如寫(xiě)人物突遇狀況時(shí)的心理變化；被

封時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)；解封時(shí)的感人瞬間等。寫(xiě)出真情實(shí)感，激發(fā)讀者的共鳴。

④開(kāi)始。

一、審題立意：“開(kāi)始”是一個(gè)充滿朝氣和活力的詞語(yǔ)，它代表著新的開(kāi)始、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇以及

新的生命。如同人的一生中，一路走來(lái)的路途都是由一個(gè)個(gè)開(kāi)始構(gòu)成的，而每次開(kāi)始都意味著著一次鮮活

的重新出發(fā)；“開(kāi)始”意味著新的起點(diǎn)，它象征著希望和激情，讓我們看到了前方光明的未來(lái)；“開(kāi)始”也是追

逐夢(mèng)想的起點(diǎn)。據(jù)此可擬題為“從零開(kāi)始”“從溝通開(kāi)始”“追夢(mèng)的開(kāi)始”“從那天開(kāi)始”“青春，追夢(mèng)的開(kāi)始”“從那

一刻開(kāi)始”等。通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)人性真善美的贊頌以及對(duì)美好未來(lái)的追求和向往。

二、構(gòu)思選材：此題可以寫(xiě)成記敘文，敘寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活中遇到困難不懼失敗，重新開(kāi)始的事例。也

可以寫(xiě)成議論文，表達(dá)自己的見(jiàn)解?？梢砸糜嘘P(guān)“開(kāi)始”的名句，比如“良好的開(kāi)端是成功的一半”“千里之

行，始于足下；九層之臺(tái)，起于壘土””萬(wàn)事開(kāi)頭難”“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”“太陽(yáng)每天都是新的”等，聯(lián)

系這些名言、俗語(yǔ)中蘊(yùn)涵著的道理來(lái)選材。例如：施利華，是商界上擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的風(fēng)云領(lǐng)頭人物。1997

年的一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了，面對(duì)失敗，他只說(shuō)了一句：“好哇！又可以從頭再來(lái)了！”他從容地走進(jìn)街

頭小販的行列叫賣(mài)三明治。一年后，施利華靠三明治實(shí)現(xiàn)了東山再起的夢(mèng)想；談遷博鑒群書(shū)，善諸子百家，

精研歷史，尤重明代典故。他立志編撰翔實(shí)可信的明史。從天啟元年（1621)27歲開(kāi)始，歷時(shí)20余年，“六

易其稿，匯至百卷＂，最終完成這部編年體明史，全書(shū)500萬(wàn)言，取名《國(guó)榷》。清順治四年（1647)手稿

被竊，時(shí)已53歲，他發(fā)憤重新開(kāi)始再寫(xiě)一次，經(jīng)四年努力，完成新稿等等。

5．（2023·浙江紹興·中考真題）閱讀材料，任．選．一．個(gè)．任．務(wù)．，根據(jù)要求寫(xiě)作。

從前，萬(wàn)物總是大聲說(shuō)話，鬧哄哄的誰(shuí)也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么。后來(lái)，花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話，樹(shù)把思想

寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空對(duì)話，河把想說(shuō)的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都

找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧。

任務(wù)一：它（們）表達(dá)自己的正確方式是怎樣的？它（們）是如何找到這種方式的？……選擇合適的

對(duì)象（可從材料中選，也可在材料外選），展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇童話或寓言。

任務(wù)二：你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫(xiě)一篇記敘性文章。可描述你用正確的

方式表達(dá)自己的經(jīng)歷，也可記敘你尋找的過(guò)程……

任務(wù)三：材料引發(fā)了你對(duì)“表達(dá)自己的方式”怎樣的聯(lián)想與思考？寫(xiě)一篇議論性文章。

【要求】（1）題目自擬；（2）不少于500字；（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

【答案】例文：

我要開(kāi)花給你看

我是一棵花，一棵生長(zhǎng)在石頭縫隙中的花。這里又黑又冷，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖?？粗贿h(yuǎn)處哥哥姐

姐美麗的臉龐，幸福的笑容，我真羨慕他們。我該怎么辦？只是羨慕嗎？不，我要努力的扎根，尋找水

源，吸收營(yíng)養(yǎng)。我要開(kāi)花，開(kāi)出比他們更美麗的花，我要笑得比他們更燦爛。

“轟隆隆，轟隆隆……不好了！要下雨了！”哥哥姐姐驚慌著，無(wú)處藏身。而我卻十分幸運(yùn)，躲過(guò)了

一劫，有人為我遮風(fēng)擋雨。我回頭一看，原來(lái)是石頭哥哥啊。他為我擋住了風(fēng)雨，讓我在風(fēng)雨中從容淡定。

“石頭哥哥，謝謝你。”我滿懷感激。可是石頭哥哥沒(méi)有說(shuō)話。

哥哥姐姐們可遭殃了，被肆虐的`雨水打得面目全非，一臉的驚恐。有的還折了腰，痛苦地呻吟著。

真想讓他們來(lái)避避難啊，可我無(wú)能為力。

是石頭哥哥讓我免受這些苦難，我要報(bào)答他。該怎么做呢？對(duì)了，別的我做不到，我能做到就是開(kāi)

花給他看。

“呼呼——呼——”刮大風(fēng)了，該往哪躲呢？正想著這個(gè)問(wèn)題，一眼望去，咦，哥哥姐姐們?cè)趺础耙莆弧?/p>

了？而我卻只見(jiàn)其聲不見(jiàn)其形，沒(méi)有感覺(jué)到風(fēng)吹到身上的“快感”。轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是石頭哥哥，石頭哥哥

用強(qiáng)大的身軀保護(hù)著我，自己卻忍受著狂風(fēng)的欺凌。

石頭哥哥，我一定要開(kāi)花給你看。

上天總是公平的，他不給我陽(yáng)光、肥料，卻派石頭哥哥來(lái)守護(hù)著我，保護(hù)著我。

一天，一束頑皮的陽(yáng)光鉆進(jìn)縫隙，悄悄地照在我身上。好暖，好舒服哦！過(guò)了一天有一天，終于我

吸夠了營(yíng)養(yǎng)，攢足了力量，我已經(jīng)含苞待放。

又是同樣的一天。啊，好癢，一個(gè)噴嚏，花開(kāi)了。

“石頭哥哥，你看，我開(kāi)花了，好白，好香，好大。在你的保護(hù)下，我終于長(zhǎng)大了?！蔽倚χ鞒隽?/p>

淚。

石頭哥哥也笑了。

我努力證明給你看

星期二，天空烏云密布我的心情十分沉重。想著書(shū)包里那張65分的考卷，又想起昨天的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。考

試前一天我被《夏家三千金》留在了電視機(jī)前，把考試完全拋在了腦后，真是后悔莫及??！我步履沉重地

走著，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著仿佛是在諷刺我。我不知回家該怎么交代。

一踏進(jìn)家門(mén)，媽媽就滿懷希望地問(wèn)我的成績(jī)，我低著頭如實(shí)回答：“考得不好，才65分。”“什么？你這

個(gè)孩子，成天就只知道玩看電視，做父母的含辛茹苦地將你養(yǎng)大你就這樣來(lái)報(bào)答我們？”媽媽氣得滿臉通紅，

“劈頭蓋臉”一通罵?！拔視?huì)考好的！”我滿眼淚花地回到了房間。我看極了那盆茉莉花。

今年春天，我走在放學(xué)的路上，剛走到一個(gè)小巷子里，看見(jiàn)了這棵被扔在路邊的那盆茉莉花，它的葉

子完全耷拉了下來(lái)，有兩個(gè)枝子這斷了?！昂每蓱z的花?。∥揖蛶Щ厝ヰB(yǎng)吧！”我小心地捧著那棵話回了家，

把它栽在花盆里，按時(shí)澆水松土。它漸漸活了過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在的茉莉看上去很精神。葉子變得濃密起來(lái)，泛著

臉的光澤。晚風(fēng)吹進(jìn)來(lái)滿盆的葉子沙沙響，好像在說(shuō)：“我一定要開(kāi)花給你看！”我心中一動(dòng)：“是?。』▋?/p>

都知道要開(kāi)花。我也要努力證明給媽媽看！”我心情漸漸平靜下來(lái)，拿出考卷仔仔細(xì)細(xì)看了一起來(lái)。我很快

就明白了自己的欠缺：古詩(shī)文沒(méi)有及時(shí)鞏固，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解透，導(dǎo)致答案似是而非。

我開(kāi)始注重預(yù)習(xí)溫習(xí)課文。

星期三的語(yǔ)文課，老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，我都對(duì)照前一天的預(yù)習(xí)做筆記，我把語(yǔ)文書(shū)上記得密密麻麻

的?；丶壹皶r(shí)復(fù)習(xí)鞏固。期中考試前一天的晚上，我望著窗臺(tái)上的花，已經(jīng)長(zhǎng)出了花苞，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“我

一定要開(kāi)花給你看！”望著這盆花我心里十分欣慰。

期中考試到來(lái)了。我拿著考卷十分高興，因?yàn)檫@些都是我復(fù)習(xí)過(guò)的，我開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地做題，做完后

反復(fù)檢查。過(guò)了兩天，語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了。我考了81分。我再次走在回家的路上，小鳥(niǎo)在樹(shù)木上唱歌，仿佛

在夸獎(jiǎng)我，天空艷陽(yáng)高照，仿佛是老天因?yàn)槲业某煽?jī)而高興起來(lái)。

回到家，我把那張考卷交給了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)嗎！下次也要努力哦！”我笑了笑說(shuō)：

“嗯，我會(huì)努力的。”這時(shí)我看到窗臺(tái)上的茉莉開(kāi)花了，正散發(fā)這清幽的香氣，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，你

看，它開(kāi)花了，好美啊！”我俯下身，深深吸了口茉莉花香，輕輕地說(shuō)：“謝謝你開(kāi)花給我看！”

要勇于表現(xiàn)自己

“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，一匹千里馬如果能遇到伯樂(lè)就是十分幸運(yùn)的。但“千里馬常有，而伯樂(lè)不

常有”，這就告訴我們應(yīng)該善于表現(xiàn)自己。

翻開(kāi)史冊(cè)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的毛遂，三國(guó)時(shí)的黃忠，還有許多的改革家，這些人無(wú)不懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但更讓

我們佩服的是他們勇于自薦，他們充分相信自己的能力。由于自薦，他們才沒(méi)有被埋沒(méi)。當(dāng)今社會(huì)，善于

表現(xiàn)不僅是自身發(fā)展的條件，更是祖國(guó)四化建設(shè)的需要。

程小平，改革開(kāi)放前一個(gè)普通的.人，但他在經(jīng)過(guò)努力后做了某市的市長(zhǎng)，但他認(rèn)為自己的才能還沒(méi)有

完全表現(xiàn)出來(lái)，于是投身于波濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后創(chuàng)造年收入幾百萬(wàn)元的113涂料廠，也為

社會(huì)主義建設(shè)盡了自己的一點(diǎn)力。

現(xiàn)在有些人不理解那些勇于自薦，善于表現(xiàn)的人，說(shuō)那是“出風(fēng)頭"和“目中無(wú)人”的表現(xiàn)。其實(shí)不盡然，

如果表現(xiàn)只是為了出風(fēng)頭，那么程小平做市長(zhǎng)時(shí)，就不會(huì)投身商海，正是因?yàn)樗霝槿嗣裨旄?，為祖?guó)做

出更大的貢獻(xiàn)才不斷地表現(xiàn)自己。

不管是“日心說(shuō)”的捍衛(wèi)者布魯諾，還是“相對(duì)論”的提出者愛(ài)因斯坦，他們都時(shí)刻表現(xiàn)著自己的才華。他

們的“表現(xiàn)”已得到世人的認(rèn)可。程小平曾說(shuō)：“緩慢氧化和燃燒都是氧化反應(yīng)，燃燒是將自己的熱情一下全

釋放出來(lái)，表現(xiàn)自己的亮度。如果不一下子點(diǎn)燃，那就會(huì)像緩慢氧化一樣，慢慢消失殆盡?！?/p>

在建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中，有“風(fēng)平浪靜”，但更多的是“急流漩渦”。而我們肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)的歷史責(zé)任，

我們除了要有才，還要善于表現(xiàn)自己，才能為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

【詳解】本題考查材料作文。

任務(wù)一：依據(jù)作文寫(xiě)一篇童話或寓言，“花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天

空對(duì)話，河把想說(shuō)的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，

世界如此和諧?！蔽覀兛梢詮念}干中選取主人公，花兒、樹(shù)、鷹、河、山等作為主人公，也可以自己另選主

人公，講一個(gè)它們用自己的方式去表達(dá)自己展示自己的故事。比如寫(xiě)花兒如何開(kāi)花證實(shí)自己的美麗，樹(shù)葉

在四季的變化中如何表達(dá)自己的價(jià)值，雄鷹如何學(xué)會(huì)展翅翱翔，放飛自己的夢(mèng)想，河流如何奔騰著匯入海

洋，大山用自己龐大的身軀去托舉燦爛的朝陽(yáng)卻默默無(wú)語(yǔ)等等，注意編故事要符合邏輯，語(yǔ)句通順，情節(jié)

跌宕起伏，最好能有一定的意義或給人以啟發(fā)。

任務(wù)二：依據(jù)作文要求“你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫(xiě)一篇記敘性文章。可描

述你用正確的方式表達(dá)自己的經(jīng)歷，也可記敘你尋找的過(guò)程……”要寫(xiě)一篇記敘性的文章，寫(xiě)出自己是如何

表現(xiàn)自己的，這要寫(xiě)自己的故事，可以是你尋找自信的過(guò)程，可以是你努力拼搏的軌跡，可以是你失敗后

如何治愈自己的過(guò)程，還可以是你因?yàn)槟臣露c父母溝通，與父母和解的故事，總之，選取自己表現(xiàn)自

己的經(jīng)歷，同時(shí)也可以用某一事物的變化做暗線來(lái)與自己的故事同時(shí)進(jìn)行，會(huì)更有水平。敘寫(xiě)自己的故事

要有真情實(shí)感，語(yǔ)言生動(dòng)，加入一些環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托氣氛會(huì)更好。

任務(wù)三：要求寫(xiě)一篇議論性文章，那么我們先確定一下論點(diǎn)。根據(jù)材料“從前，萬(wàn)物總是大聲說(shuō)話，鬧

哄哄的誰(shuí)也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么。后來(lái)，花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空對(duì)

話，河把想說(shuō)的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界

如此和諧。”我們可以得出“要善于表現(xiàn)自己，勇于表達(dá)自己”作為作文的論點(diǎn)。那么圍繞論點(diǎn)選取毛遂自薦

的一類故事充當(dāng)論據(jù)，表達(dá)出“要善于表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的價(jià)值，讓自己的人生有意義，讓我們的力量對(duì)

祖國(guó)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言要有邏輯性，敘事要簡(jiǎn)明。

6．（2023·浙江嘉興·中考真題）按要求寫(xiě)作。

簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開(kāi)了桑菲爾德；魯迅輾轉(zhuǎn)多處，易地求學(xué)，最終決定棄醫(yī)從文。

做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷還是反復(fù)斟酌？類似的閱讀體驗(yàn)給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“別想了，其實(shí)……”或

“別想了？其實(shí)……”為題，寫(xiě)一篇敘事性的文章。

【寫(xiě)作提示】

①你可以敘述自身經(jīng)歷，可以講述故事，可以抒發(fā)感想；也可以用書(shū)信的方式……

②你可以用倒敘等設(shè)置懸念，可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托心情，也可以用抒情、議論等方式來(lái)表達(dá)你的

思考……

③不少于600字。

【答案】例文：

別想了？其實(shí)……

孔子說(shuō)過(guò)：三思而后行。然而，過(guò)去的我，總喜歡積極表現(xiàn)自己。常常是，還沒(méi)來(lái)得及“想”就開(kāi)始行

動(dòng)……

記得有一次，我們到學(xué)校的“多媒體教室”上課，由外校的老到師執(zhí)教的，同時(shí)還邀請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、老

到師和學(xué)生家長(zhǎng)一起聽(tīng)課。

進(jìn)了電教室，就看見(jiàn)里面已經(jīng)人頭攢動(dòng)?？吹轿覀儯议L(zhǎng)們似乎很高興，聽(tīng)：“瞧！那是我家兒子！”

不由得，我的腰也挺得更直了。

我的虛榮心一下子膨脹了起來(lái)，心里暗暗地想：我一定要好好表現(xiàn)，在爸爸媽媽面前露一手。于是，

我就悄悄地“偵察”了一下后面的情況。眼尖，媽媽正微笑地看著我呢！

“哈哈！媽媽，兒子一定不會(huì)給你丟臉的?？次业摹蔽以谛睦锇蛋档叵聸Q心。上課了，課堂上，我

的表現(xiàn)特別積極。只要老師提出問(wèn)題，我總是第一個(gè)舉手，而且是舉得高高的，惟恐大家看不到我舉手。

只要老師叫到我的名字，我是“嗖”的一下站起來(lái)，生怕誰(shuí)搶了我的風(fēng)頭。

起初，我總能準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出老師的問(wèn)題。我想，全體師生和家長(zhǎng)，肯定都向我投來(lái)了贊許的目光。

“瞧！小迪正羨慕地望著我呢！”

課仍在上著，老師又提出問(wèn)題，我毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。老師見(jiàn)我十分積極，為了鼓勵(lì)我，就再

次讓我回答問(wèn)題。這時(shí)，我的心中如同濺起的浪花，美滋滋的。待我站起來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)我竟然沒(méi)聽(tīng)到老師

提的什么問(wèn)題，更不知道說(shuō)什么了。課堂上異常安靜，全場(chǎng)的焦點(diǎn)都集中在我一個(gè)人身上。我真想從地縫

里鉆進(jìn)去，幸好老師很快叫我坐下，我就像泄了氣的氣球，坐在座位上。下面老師講的什么，我再也沒(méi)有

興趣了。

下課后，媽媽輕輕地走到我旁邊安慰我說(shuō)：“兒子，不要緊，以后上課認(rèn)真思考就行了！”還一再告誡

我：“三思而后行啊，你忘啦！凡事都要經(jīng)過(guò)大腦思考，如果光顧著出風(fēng)頭，結(jié)果是要出大丑的呦！”

是啊，別想了？光行動(dòng)就可以了嗎？其實(shí)不是這樣，這件事讓我明白了做事應(yīng)做到思行合一，凡事都

要三思而后行，不要讓自己因莽撞的行動(dòng)而失敗，錯(cuò)失成功的機(jī)遇。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“別想了，其實(shí)……”或“別想了？其實(shí)……”為題，寫(xiě)一篇敘事性的文章。寫(xiě)作

立意明顯與題目相對(duì)應(yīng)，“別想了，其實(shí)……”或者“別想了？其實(shí)……”這兩個(gè)題目本身就有思辨性，寫(xiě)作的

時(shí)候，選擇其中一個(gè)即可。我們首先要理解“想”是指什么?！捌鋵?shí)”又是指什么?！跋搿笨梢岳斫鉃椤八伎肌薄罢?/p>

酌”，“其實(shí)”這個(gè)詞就表示對(duì)前面一種做法的解釋，更多的是矯正甚而否定。這樣來(lái)看，第一個(gè)題目，其實(shí)

就是引導(dǎo)考生放下生活中的很多顧慮、斟酌等，回歸到現(xiàn)實(shí)，回歸到真相，或者說(shuō)回歸到行動(dòng)上來(lái)。第二

個(gè)題目，“別想了”后面是問(wèn)號(hào)，這個(gè)疑問(wèn)可以是別人發(fā)出的，也可以是自己發(fā)出的，其實(shí)是引導(dǎo)考生思考

自己所想所思的東西的原因所在、價(jià)值所在。換言之，凡事三思而后行。

第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。選“別想了，其實(shí)……”，對(duì)應(yīng)的是做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷。

簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開(kāi)桑菲爾德?？忌杳靼?，簡(jiǎn)·愛(ài)的當(dāng)機(jī)立斷是基于個(gè)人光明磊落的

情感價(jià)值觀。這意味著做事當(dāng)機(jī)立斷需要一個(gè)合乎常理的情境。譬如，面對(duì)是非善惡，當(dāng)機(jī)立斷意味著三

觀剛正；面對(duì)稍縱即逝的機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷意味著敢于挑戰(zhàn)。選“別想了？其實(shí)……”對(duì)應(yīng)的是做事要反復(fù)斟

酌。凡事三思而后行，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多思考，多反省，多判斷，如此才能做出最明智的決定。尤其是“山

重水復(fù)疑無(wú)路”，遇到困境或絕路時(shí)，多想想，也許就能“柳暗花明又一村”。這跟我們通常說(shuō)的“學(xué)會(huì)思維拐

彎”如出一轍。魯迅的棄醫(yī)從文，就是一種“思維拐彎”，學(xué)醫(yī)沒(méi)有出路，選擇棄醫(yī)從文，就有可能喚醒麻木

國(guó)民的靈魂……總之，無(wú)論選擇哪種題目，都要寫(xiě)成敘事性文章，表達(dá)自己的思考和真情實(shí)感。

7．（2023·浙江嘉興·中考真題）按要求寫(xiě)作。

溫儒敏教授說(shuō)：“讀書(shū)，是一種良性生活方式?！睍?shū)如風(fēng)帆，書(shū)如翼膀。閱讀經(jīng)典名著，可以益智增

慧，促人成長(zhǎng)；閱讀經(jīng)典名著更需要思考研討，提高認(rèn)知，從而豐富我們的精神世界。從下面兩個(gè)任務(wù)中

任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。不得抄襲，不得套作，不能泄露考生個(gè)人信息。

一個(gè)人，要做成一件大事，最需要的品質(zhì)是什么？

請(qǐng)圍繞這一話題，從下列名著中選擇一部或多部，自定角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇讀后感，和同學(xué)分享

心得。

A．《西游記》B．《紅星照耀中國(guó)》C．《鋼鐵是怎樣煉成的》D．《水滸傳》

【寫(xiě)作提示】

①可以是對(duì)作品主題的思考，可以是對(duì)某部分內(nèi)容的理解，可以是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)或語(yǔ)句的感悟。

②你可以適當(dāng)引述原文，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富內(nèi)容，也可以自由靈動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)……

③不少于600字。

【答案】例文：

百煉才能成鋼

——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

貧困的家庭、苦難的生活沒(méi)有使他屈服，親情友情愛(ài)情的離去他無(wú)怨無(wú)悔；即使病魔纏身，也不曾跟

命運(yùn)有一絲的妥協(xié)，他以理想為火，以生活為爐，赴湯蹈火，把自己煉就成了一個(gè)鋼筋鐵骨的英雄。他就

是保爾·柯察金。

掩卷細(xì)思，鋼鐵是到底是怎樣煉成的？

在看到保爾在烈士墓前憑吊戰(zhàn)友感慨不已時(shí)，我的心像是被螞蟻啃食了般。我仿佛親眼見(jiàn)證了一個(gè)天

真無(wú)邪的孩子到一個(gè)滿腔熱火的青年再到身殘志堅(jiān)的作者的蛻變過(guò)程。一剎那，鳳凰欲火重生，蠶蛹破繭

成蝶……一幅幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面在腦海里不斷地回放，哦，鋼鐵原來(lái)就是在烈火焚燒中煉成,英雄在磨難中

造就！

人生在世，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，事事如意。那么，面對(duì)挫折，你是繼續(xù)奮斗還是就此放棄？你是迎

接挑戰(zhàn)還是望而卻步？你是滿懷信心還是心灰意冷？

磨難是天才的墊腳石。古今中外無(wú)數(shù)的成功者，無(wú)不以他們生動(dòng)的人生經(jīng)歷，向我們證明了這一點(diǎn)。

越王勾踐臥薪嘗膽，才打敗了吳國(guó)；司馬遷飽受艱辛，才寫(xiě)成了《史記》；余秋雨風(fēng)塵仆仆、長(zhǎng)途勞頓，

才完成了《文化苦旅》；愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)了上千種材料，才找到了電燈鎢絲；高爾基在“人間大學(xué)”經(jīng)受了種種

磨練，才成為卓越的作家……這些都雄辯地告訴我們：歷經(jīng)磨難的人生，才能熠熠生輝。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨嚯y在很大程度上是一種自然規(guī)律的表現(xiàn)，早在一千

多年前，蘇軾就告訴了我們這樣的道理。不由得我想了我自己，還有我身邊的你和他。也許你和父母溝通

不暢不被理解，委屈萬(wàn)分；也許你人生的第一次鼓起勇氣的告白慘遭拒絕，備受打擊；也許你剛受到老師

不問(wèn)青紅皂白的一頓狂批，憤怒莫名；也許在本次期中考試中你沒(méi)有超越對(duì)手，焦慮郁悶；也許在運(yùn)動(dòng)會(huì)

上你沒(méi)有獲得名次，無(wú)比失落；也許你沉湎網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔……怎么辦？

魯迅先生也說(shuō)過(guò)“真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，相比于保爾的不幸，我們所

遇到所謂的挫折和磨難又算得了什么！青春期的我們，不懼拼搏！因?yàn)槲覀冃闹杏袎?mèng)，腳下有路，還有什

么理由不前行。

我們生活的時(shí)代雖不需金戈鐵馬，也需揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，路上會(huì)遇見(jiàn)和風(fēng)細(xì)雨艷陽(yáng)天，也會(huì)恰逢雷霆萬(wàn)鈞、

濁浪滔天。而它們的意義只不過(guò)都是教會(huì)我們成長(zhǎng)，幫助我們成為更好的自己，成就鋼鐵般堅(jiān)不可摧的我

們。

今后，惟愿做保爾的鐵粉，以保爾為燈，為師，為友，不迷茫，不孤獨(dú)，不動(dòng)搖，走好自己也許平凡

但決不平庸的人生之路。

【詳解】本題考查材料作文。

第一、審題立意。此題要求從《西游記》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》四篇名

著中任選一部，寫(xiě)一篇讀后感?！白x”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、理解文章內(nèi)容和思想感情，讀出

自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)。“感”是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多重復(fù)作品的內(nèi)容。讀

后感可直接擬題，如“讀《西游記》有感”“《紅星照耀中國(guó)》讀后感”等，也可以以感點(diǎn)為正題，以“讀……

有感”為副標(biāo)題，如“百煉才能成鋼——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感”；“三思而后行——讀《西游記》有

感”等。立意要以獲得某種感悟，懂得了一些道理，學(xué)到了一些優(yōu)秀的品質(zhì)等為主，讓人讀后有有益的啟發(fā)。

第二、構(gòu)思選材：讀后感常見(jiàn)的寫(xiě)作模式是：點(diǎn)——引——議——聯(lián)結(jié)，點(diǎn)——提煉感點(diǎn)，開(kāi)篇點(diǎn)題；

引——圍繞感點(diǎn)，引述材料；議——分析材料，發(fā)表議論；聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展；結(jié)——總結(jié)全文，

升華感點(diǎn)。要從所選名著中尋找適合的點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，如《西游記》中師徒四人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；《水滸傳》

里中各路英雄的俠肝義膽；《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗木竦?，都可以發(fā)表感慨，

注意引用要恰當(dāng)，不可太過(guò)冗長(zhǎng)；聯(lián)系生活實(shí)際或自身經(jīng)歷發(fā)表議論；結(jié)尾總結(jié)要突出中心，使主旨得以

升華。

考點(diǎn)02圖表材料

8．（2025·浙江·中考真題）學(xué)校舉辦“校園文化節(jié)”活動(dòng)，在?？祥_(kāi)辟寫(xiě)作專欄，向全校同學(xué)征稿。

萬(wàn)物如詩(shī)，歲月如歌。我們每一個(gè)人都閱讀材料，選擇一個(gè)專題，寫(xiě)一篇文章投稿。可以記敘

是宇宙間跳動(dòng)的音符。歌德在詩(shī)中寫(xiě)道：我經(jīng)歷，可以創(chuàng)作故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表看法。

眺望遠(yuǎn)方，專題一：眺望與凝思

我諦視近景，專題二：遠(yuǎn)近起伏都是歌

月亮與星光，專題三：宇宙深處的那束星光

小鹿與幽林，要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）

紛紜萬(wàn)象中，不少于500字；（4）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、

皆見(jiàn)永恒美。校名、人名等。

為了譜寫(xiě)人生的樂(lè)章，我們眺望遠(yuǎn)方，

我們靜聽(tīng)心聲，我們?cè)谛枪庹找虑靶小?/p>

【答案】專題一例文：

在眺望與凝思間尋光

人生恰似一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉，我們時(shí)而眺望遠(yuǎn)方，追逐那縹緲的夢(mèng)想之光；時(shí)而停下腳步，于凝思中探

尋內(nèi)心的方向。

小時(shí)候，我常坐在老家的門(mén)檻上，眺望遠(yuǎn)方的山巒。那連綿起伏的山脈，像是一條神秘的巨龍，蜿蜒

在天地之間。我幻想山的那邊是什么，是繁華的都市，還是寧?kù)o的桃源？那未知的遠(yuǎn)方，如磁石般吸引著

我，讓我心中充滿了對(duì)外面世界的渴望。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我背起行囊，踏上了追尋遠(yuǎn)方的征程。在城市的車水馬龍中穿梭，在高樓大廈間徘

徊，我努力地想要觸摸到那夢(mèng)想的輪廓。然而，現(xiàn)實(shí)卻如同一堵無(wú)形的墻，將我與夢(mèng)想隔開(kāi)。我在忙碌中

迷失了自我，開(kāi)始懷疑自己的選擇，懷疑遠(yuǎn)方的夢(mèng)想是否真的如想象中那般美好。

在一個(gè)寂靜的夜晚，我獨(dú)自坐在窗前，凝視著窗外的月光。那柔和的月光灑在我的身上，仿佛一雙溫

暖的手，輕輕撫摸著我的心靈。我開(kāi)始凝思，回顧自己走過(guò)的路，思考自己真正想要的是什么。我意識(shí)到，

遠(yuǎn)方固然重要，但內(nèi)心的追求同樣不可忽視。我們不能一味地眺望遠(yuǎn)方，而忽略了腳下的路；也不能只沉

浸在內(nèi)心的世界，而失去了對(duì)遠(yuǎn)方的向往。

眺望與凝思，如同鳥(niǎo)之雙翼、車之兩輪，缺一不可。眺望讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，凝思讓我們

在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)健，更

加從容。

讓我們?cè)谔魍c凝思間尋光，向著夢(mèng)想的彼岸奮勇前行，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。專題二例文：

遠(yuǎn)近起伏都是歌

生活是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，遠(yuǎn)近起伏的景致交織其中，共同奏響了一曲動(dòng)人的歌謠。

曾經(jīng)，我懷揣著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，踏入了初中的大門(mén)。那時(shí)的我，將目光投向遠(yuǎn)方，心中滿是對(duì)校

園生活的向往。我渴望在校園里，盡情地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，結(jié)交志同道合的朋友，開(kāi)啟一段全新的人生旅

程。遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在學(xué)習(xí)中充滿了動(dòng)力。

然而，初中的生活并非一帆風(fēng)順。學(xué)習(xí)的壓力如同一座大山，壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)。一次次的考試

失利，讓我陷入了自我懷疑的深淵。我開(kāi)始迷茫，開(kāi)始彷徨，不知道自己的努力是否還有意義。那些眼前

的挫折，就像一個(gè)個(gè)沉重的音符，讓生活的樂(lè)章變得有些低沉。

但我沒(méi)有放棄。在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的幫助下，我重新振作起來(lái)。我開(kāi)始認(rèn)真分析自己的問(wèn)題，調(diào)整

學(xué)習(xí)方法，一步一個(gè)腳印地努力前行。每一次小小的進(jìn)步，都讓我重新找回了信心。那些曾經(jīng)的挫折，也

成為了我成長(zhǎng)的墊腳石，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

如今，回首這段初中生活，我感慨萬(wàn)千。遠(yuǎn)方的夢(mèng)想固然美好，但眼前的努力和挫折同樣珍貴。它們

就像生活中的遠(yuǎn)近起伏，共同構(gòu)成了這首豐富多彩的人生之歌。無(wú)論是激昂的高音，還是低沉的低音，都

是生活給予我們的饋贈(zèng)。

讓我們用心去感受生活中的遠(yuǎn)近起伏，用微笑去面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@一切，都是生命中最美的歌

聲。專題三例文：

宇宙深處的那束星光

在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，繁星閃爍，如同鑲嵌在黑色天幕上的寶石。而在那無(wú)盡的深處，有一束星光，

照亮了我前行的道路，給予我溫暖和力量。

小時(shí)候，我體弱多病，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小毛病就住院。醫(yī)院里刺鼻的消毒水味、冰冷的醫(yī)療器械，讓我

感到無(wú)比的恐懼和孤獨(dú)。每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自躺在病床上，望著窗外漆黑的夜空，心中充滿了對(duì)健康的

渴望和對(duì)未來(lái)的迷茫。

直到有一天，我遇到了一位護(hù)士姐姐。她總是面帶微笑，溫柔地照顧著每一位病人。她會(huì)在我害怕打

針時(shí)，輕輕地握住我的手，給我鼓勵(lì)；她會(huì)在我無(wú)聊時(shí)，給我講故事，陪我聊天。她的笑容，就像宇宙深

處的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我內(nèi)心的角落。

在她的影響下，我漸漸變得勇敢起來(lái)。我不再害怕打針吃藥，積極配合治療。我的身體也逐漸康復(fù)，

重新回到了校園。從那以后，我心中便種下了一顆夢(mèng)想的種子——長(zhǎng)大后要成為一名像護(hù)士姐姐一樣的人，

用自己的愛(ài)心和溫暖，去照亮他人的生命。

如今，我依然在追尋夢(mèng)想的道路上努力前行。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那束宇宙深處的星

光。它時(shí)刻提醒著我，無(wú)論前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前進(jìn)的方向。

那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它將伴隨我一生，讓我在人生的旅途中，永不迷失方

向。

【詳解】本題考查材料作文。

專題一：眺望與凝思。

審題立意。要先理解“眺望”不僅是物理上向遠(yuǎn)方張望，更可指對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)理想的追尋，比如期

待考上理想的高中、向往未來(lái)的職業(yè)；“凝思”則是對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的反思、對(duì)當(dāng)下生活的感悟，像思考一次失

敗的考試帶來(lái)的教訓(xùn)、體會(huì)日常小事里的成長(zhǎng)。二者并非割裂，而是相互關(guān)聯(lián)——眺望為凝思提供方向，

凝思讓眺望更有根基，立意可圍繞“在眺望中明確方向，在凝思中汲取力量”展開(kāi)，體現(xiàn)成長(zhǎng)中的思考與追

求。

選材方面，可從初中生活實(shí)際入手，比如寫(xiě)眺望遠(yuǎn)方時(shí)，選取站在操場(chǎng)看落日時(shí)暢想未來(lái)的場(chǎng)景，或

是看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的成就后對(duì)自己的期許；凝思部分則搭配對(duì)應(yīng)的具體經(jīng)歷，如為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定計(jì)劃時(shí)，回

想之前拖延導(dǎo)致失誤的經(jīng)歷，反思如何改進(jìn)。構(gòu)思上，可采用“場(chǎng)景引入—眺望畫(huà)面—關(guān)聯(lián)過(guò)往凝思—明確

行動(dòng)”的結(jié)構(gòu)，先以清晨站在教室窗邊眺望遠(yuǎn)方的場(chǎng)景開(kāi)篇，引出對(duì)未來(lái)的向往，再自然過(guò)渡到對(duì)過(guò)往某次

相關(guān)經(jīng)歷的凝思，分析其中的得失，最后將眺望的理想與凝思的感悟結(jié)合，落腳到當(dāng)下的具體行動(dòng)，讓文

章既有畫(huà)面感，又有情感和思考的深度，貼合校園生活，也符合專題要求。

專題二：遠(yuǎn)近起伏都是歌。

審題立意。“遠(yuǎn)近起伏”可理解為人生中的各種經(jīng)歷，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、眼前的瑣事，有成功的喜悅、失

敗的挫折?！岸际歉琛睆?qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的珍視和積極評(píng)價(jià)，無(wú)論是給自己帶來(lái)快樂(lè)或成功的經(jīng)歷，還是給

自己帶來(lái)痛苦的失敗經(jīng)歷，都將其視為人生中美好的旋律，都突出其價(jià)值。“都是歌”表明要以積極樂(lè)觀的

心態(tài)看待這些經(jīng)歷，它們共同構(gòu)成了人生的美妙樂(lè)章。立意可以是通過(guò)回顧過(guò)去的歲月，表達(dá)對(duì)生活的熱

愛(ài)、對(duì)成長(zhǎng)的感悟、對(duì)親情友情的感恩等，強(qiáng)調(diào)無(wú)論經(jīng)歷是喜是悲，都是構(gòu)成精彩人生之歌的一部分等。

選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)記敘文，可以按照時(shí)間順序，選取童年、少

年、青年等不同階段的典型經(jīng)歷。比如童年時(shí)與小伙伴的純真游戲，少年時(shí)為了夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，青

年時(shí)初次面對(duì)挫折的成長(zhǎng)等。也可以從不同的情感角度選材，如親情方面，寫(xiě)父母對(duì)自己獨(dú)到無(wú)私關(guān)愛(ài)陪

伴；友情方面，寫(xiě)朋友對(duì)自己的支持鼓勵(lì)；個(gè)人成長(zhǎng)方面，可以寫(xiě)克服困難后的自我提升等。如果寫(xiě)議論

文，可以先確立論點(diǎn)，如經(jīng)歷就是一種收獲；文中可從正反兩方面進(jìn)行論述，如快樂(lè)、成功等都是彌足珍

貴的精神收獲，它們可以成為力量的源泉奮飛的動(dòng)力。失敗的教訓(xùn)、生活中的挫折、人生中的失意，換一

個(gè)角度看，也是經(jīng)驗(yàn)，它可以使人今后少走一些彎路，所以也是彌足珍貴的精神收獲等。寫(xiě)作過(guò)程中注意

選取典型的素材，注意詳略得當(dāng)。

專題三：宇宙深處的那束星光。

審題立意?！坝钪嫔钐幍哪鞘枪狻本哂邢笳饕饬x，可象征希望、夢(mèng)想、信念、指引等。這里的“光”可以

是新時(shí)代的長(zhǎng)征精神、榜樣的力量、愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的情懷等，它對(duì)“我”有著引領(lǐng)、激勵(lì)、啟發(fā)等作用。立意可

圍繞這束星光在人生中的重要作用展開(kāi)，闡述它如何在黑暗中給人帶來(lái)光明，在迷茫中給人指引方向，激

勵(lì)人們不斷前行。榜樣之光：可以寫(xiě)在追逐榜樣的過(guò)程中，如某位科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、志愿者等，他們的事

跡和精神像一束光，照亮“我”前行的道路，讓“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、拼搏、奉獻(xiàn)等品質(zhì)，激勵(lì)“我”在學(xué)習(xí)或生活

中克服困難，努力成長(zhǎng)?；?qū)ⅰ肮狻倍ㄎ粸樾聲r(shí)代的長(zhǎng)征精神，敘述自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到困境時(shí)，是這

種精神給予“我”力量，讓“我”重新振作，堅(jiān)定信念，走好自己的成長(zhǎng)之路，明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。也可以“懷愛(ài)

國(guó)之心、立報(bào)國(guó)之志、增強(qiáng)國(guó)之能”為切入點(diǎn)，寫(xiě)自己被先輩們的愛(ài)國(guó)事跡觸動(dòng)，心中燃起愛(ài)國(guó)之光，從而

在日常學(xué)習(xí)中努力提升自己，立志為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

選材構(gòu)思。文體適合寫(xiě)記敘文。如寫(xiě)榜樣之光，開(kāi)頭可以采用回憶式開(kāi)頭，中間詳細(xì)敘述自己了解到

榜樣事跡的過(guò)程，比如偶然看到某位運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上帶傷堅(jiān)持比賽，最終獲得勝利的報(bào)道。然后寫(xiě)自己在

學(xué)習(xí)中遇到難題想要退縮時(shí)，想起這位運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，重新鼓起勇氣去解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，“我”

對(duì)堅(jiān)持有了更深刻的理解，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提升。結(jié)尾總結(jié)榜樣對(duì)自己的影響，升華主題。再如寫(xiě)精神

之光，開(kāi)頭用環(huán)境描寫(xiě)烘托氛圍，中間回憶自己參加學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)，在途中感到疲憊不堪，想要放

棄時(shí)，想到長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士們面臨的艱難險(xiǎn)阻，他們的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神激勵(lì)著自己，最終咬

牙堅(jiān)持走完全程。通過(guò)這次經(jīng)歷，“我”深刻體會(huì)到長(zhǎng)征精神的力量，在之后的學(xué)習(xí)中，面對(duì)困難也不再輕

易放棄。結(jié)尾表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟。若寫(xiě)想象作文，可以設(shè)想自己是一名宇航員，在浩瀚宇宙中迷失方

向，生命受到威脅。就在絕望之際，遠(yuǎn)方出現(xiàn)一束神秘的星光，自己順著星光指引的方向，成功返回地球。

通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)對(duì)希望和信念的贊美。

9．（2023·浙江溫州·中考真題）根據(jù)要求寫(xiě)作。

無(wú)論怎么小心，我們似乎都難以避免犯錯(cuò)。下邊三本書(shū)都與“犯錯(cuò)”有關(guān)，它們的封面內(nèi)容，引發(fā)了你

怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露

考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】例文一：

自省，讓好事發(fā)生

走過(guò)炎夏，走過(guò)深秋，冬天如約而至，校園生活早已翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，我也曾滿

懷社志，但奈何結(jié)果總是不如我意，就像窗外的楓香樹(shù)一般，一陣陣秋風(fēng)過(guò)后，只余空悲切。

那日中午，我落寞地行走在滿是楓香葉的校園小徑。不經(jīng)意間一瞥，花園里的兩株緊挨著的月季引起

了我的注意。一株，枝頭昂然挺立著三四個(gè)花苞，圓圓鼓鼓的，像是馬上要漲裂似的。另一株枝葉很繁茂，

卻不見(jiàn)一個(gè)花苞，倒是一根極長(zhǎng)的枝條搶了它的風(fēng)頭。聽(tīng)老師說(shuō)那是徒長(zhǎng)枝。很明顯，它搶去了原本屬于

花苞的營(yíng)養(yǎng)。

有一種說(shuō)不清道不明的東西重重地撞在我的心頭，這株有徒長(zhǎng)枝卻不開(kāi)花的月季不正是我嗎？

初中以來(lái)，我熱衷的事情好像太多了。一會(huì)兒要參加舞蹈隊(duì)，一會(huì)兒又要參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選。每天忙忙

碌碌的，看似充實(shí)，卻忘記了平衡好學(xué)習(xí)。老師的提醒是對(duì)的，只有學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)有余力了，才能

在學(xué)生會(huì)更好地服務(wù)他人。“淫慢則不能勵(lì)精”，我又怎能繼續(xù)這樣浮躁迷茫下去呢？那株含苞欲放的月季

其實(shí)是在蓄積全身的能量，準(zhǔn)備拼盡全力開(kāi)放呀。我也要像第一株月季那樣，蓄積能量，拼盡全力去綻放。

自此以后，課堂上，我不再想著下課后還要去檢查兩操，不再想著明天還有舞蹈課……我提醒自己，

把心安頓好，專注當(dāng)下，提高效率是我首先要做的。漸漸地，學(xué)習(xí)有了一些起色，心里也多了一份自信。

再一次走在那條小徑，忽聞到一陣淡淡的幽香，一眼望去，那株原本含苞的月季已然綻放，在冬陽(yáng)下

是如此明媚！那花瓣帶著濃郁的香氣，片片優(yōu)雅，片片油亮，它們緊護(hù)著搖曳其中的花蕊，仿佛蓄積了這

世間所有的純粹﹑美好。我欣慰一笑，笑它的綻放，也笑它正在變得更美。

而現(xiàn)在，我正坐在寂靜的考場(chǎng)上，下筆如飛，仿佛要把這些日子所有的努力全部揮灑出來(lái)。園里的月

季花瓣已有些許凋落，可她卻和一旁的那株花樹(shù)一起揮動(dòng)著枝干，好像要對(duì)我訴說(shuō)著什么……也許是祝福，

也許是對(duì)我未來(lái)的期盼。

我幡然醒悟：人生當(dāng)如月季，只管努力，只管蓄積沉淀，花落終有再開(kāi)時(shí)。

例文二：

勇于認(rèn)錯(cuò)

山上有兩間廟宇，甲廟的和尚經(jīng)常吵架斗毆，互相敵視，生活痛苦；乙廟的和尚，卻一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)

笑容滿面，生活快樂(lè)。

有一天，甲廟的住持懷著一顆好奇心前去請(qǐng)教乙廟的和尚。他在門(mén)口碰到了一位小和尚，小和尚正在

低頭認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，甲廟住持說(shuō)：“小和尚，你們?yōu)槭裁茨茏審R里永遠(yuǎn)保持愉快的氣氛呢？”小和尚抬起

頭回答：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常做錯(cuò)事。”

甲廟住持正深感疑惑時(shí)，忽見(jiàn)一名和尚匆匆從外面歸來(lái)，剛走到門(mén)口時(shí)，不慎滑了一跤，正在拖地的

和尚立刻跑了過(guò)去，扶起他說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，怪我把地擦得太濕了！”

站在大門(mén)口的和尚，也跟著過(guò)來(lái)懊惱地說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，沒(méi)告訴你地是剛剛擦過(guò)的。”被扶起的和尚

則愧疚自責(zé)地說(shuō)：“不！不！是我的錯(cuò)，不怪你們，都怪我自己粗心大意，太不小心了！”前來(lái)請(qǐng)教的甲廟

住持看了這一幕，深深地吸了一口氣，他心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答案已在心中了。

大家有時(shí)候往往礙于面子，覺(jué)得向別人低頭認(rèn)錯(cuò)就是一種丟失尊嚴(yán)的表現(xiàn)，面子上過(guò)不去，所以就會(huì)

聲嘶力竭地與對(duì)方抗衡，甚至大打出手，只有這樣自己才可以長(zhǎng)長(zhǎng)地出口氣。

其實(shí)，“認(rèn)錯(cuò)”也是一種做人的態(tài)度，當(dāng)然我們也沒(méi)必要什么事情都?xì)w咎于自己，也不需要把一切錯(cuò)誤

都攬?jiān)谧约旱纳砩?，始終扮演一個(gè)無(wú)辜的“受氣包”的角色。

雖然我們不能像乙廟中的和尚那樣事事點(diǎn)頭哈腰地認(rèn)錯(cuò)，但至少需要這種態(tài)度，一種彼此謙讓的態(tài)度，

這不僅能體現(xiàn)出自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，還能緩和人們之間的矛盾，更能時(shí)刻