專題04綜合性學(xué)習(xí)

考點(diǎn)01文字材料

1．（2025·四川遂寧·中考真題）品斗城美食，賞涪江麗景。請(qǐng)你參與遂寧“未來水世界”旅游項(xiàng)目推介會(huì)。

材料一：

砥礪前行謀發(fā)展，奮楫揚(yáng)帆逐浪高。2024年，遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢，大力發(fā)展水上項(xiàng)目，

全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境，扎實(shí)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

遂寧市河?xùn)|新區(qū)利用豐富的水資源，做優(yōu)“水文章”，先后建成水上運(yùn)動(dòng)基地8個(gè)。未來，河?xùn)|將堅(jiān)持

“引客入遂”文旅打頭陣，充分利用挖掘35平方公里的觀音湖水資源潛力，高水平規(guī)劃打造“未來水世界”，

大力發(fā)展水上娛樂、水上運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)從水里“撈金”。

城因水而名，水因城而興。走進(jìn)觀音湖濕地公園，水清岸綠，鳥鳴啾啾，展現(xiàn)著一幅幅人與自然和諧

共生的圖景，盡顯自然之美、生態(tài)之美。

（摘自《遂寧市河?xùn)|新區(qū)2024年文旅發(fā)展綜述》，有刪減）

材料二：

文體旅融合引流，打造消費(fèi)水世界。

水上賽事消費(fèi)出圈。聚焦打造“成渝賽事第三城”，精心策劃“跟著賽事去旅游”，打造“觀音湖”賽事活

動(dòng)品牌，舉辦觀音湖馬拉松，吸引全國各地游客20余萬人，拉動(dòng)消費(fèi)約1.2億元。涪江文旅消費(fèi)火熱。連

續(xù)舉辦“S2N”水上音樂節(jié)，全網(wǎng)曝光率超3億。推出水上音樂燈光噴泉表演、飛艇自駕、水上沖浪等項(xiàng)目，

吸引留駐人群超50萬人次。水岸餐飲消費(fèi)多元。打造水岸飲食長廊，“波浪式”開展川渝啤酒龍蝦歡樂季、

砂鍋美食季、火鍋美食文化節(jié)，讓“遂寧味道”香飄八方。

（摘自“四川省商務(wù)廳官網(wǎng)”，有刪改）

(1)閱讀材料一，請(qǐng)你用一句話概括文段的主要信息。（不超過30字）

(2)結(jié)合材料二，說說遂寧正從哪些方面建設(shè)“未來水世界”？

(3)結(jié)合材料一、二，請(qǐng)你為“未來水世界”擬寫一條宣傳標(biāo)語。

【答案】(1)遂寧市河?xùn)|新區(qū)大力發(fā)展涪江水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境。

(2)①（拉動(dòng)）水上賽事消費(fèi)；②（吸引）涪江文旅消費(fèi)；③（打造）多元水岸餐飲。

(3)示例一：科技賦能水花，奇幻浸潤盛夏，遂寧未來水世界等你來浪！

示例二：當(dāng)未來科技遇見水的狂歡，遂寧水世界邀你開啟清涼一夏！

示例三：縱身躍入遂寧未來水世界，觸摸時(shí)空褶皺里的奇幻與驚喜！

示例四：遂寧未來水世界，承包你整個(gè)夏日的清涼！

示例五：涪江清涼水花撞上未來科技，遂寧水世界驚喜不重樣！

示例六：科技為墨，浪花為筆，遂寧未來水世界繪就夏日狂歡圖！

【解析】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉與概括。

根據(jù)材料一第一段“2024年，遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢，大力發(fā)展水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境，

扎實(shí)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”可知，明確指出了時(shí)間、主體及核心舉措，即遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢，實(shí)

施了大力發(fā)展水上項(xiàng)目和全力建設(shè)宜居環(huán)境這兩項(xiàng)關(guān)鍵工作；

根據(jù)材料一第二段“遂寧市河?xùn)|新區(qū)利用豐富的水資源，做優(yōu)‘水文章’，先后建成水上運(yùn)動(dòng)基地8個(gè)……高

水平規(guī)劃打造‘未來水世界’，大力發(fā)展水上娛樂、水上運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目”可知，具體闡述了利用水資源的舉措，

如建成水上運(yùn)動(dòng)基地、規(guī)劃打造“未來水世界”等，這些都是對(duì)“大力發(fā)展涪江水上項(xiàng)目”的細(xì)節(jié)支撐；

根據(jù)材料一第三段“走進(jìn)觀音湖濕地公園，水清岸綠，鳥鳴啾啾，展現(xiàn)著一幅幅人與自然和諧共生的圖景”

可知，通過觀音湖濕地公園的生態(tài)景象，側(cè)面體現(xiàn)了“全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境”的成果。

綜合三段內(nèi)容，核心信息即為遂寧市河?xùn)|新區(qū)大力發(fā)展涪江水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境，概括時(shí)，

注意字?jǐn)?shù)不超過30字。

示例：2024年遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢發(fā)展水上項(xiàng)目，建設(shè)宜居環(huán)境。

（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉與概括。

根據(jù)材料二第二段“水上賽事消費(fèi)出圈。聚焦打造‘成渝賽事第三城’，精心策劃‘跟著賽事去旅游’，打造‘觀

音湖’賽事活動(dòng)品牌，舉辦觀音湖馬拉松，吸引全國各地游客20余萬人，拉動(dòng)消費(fèi)約1.2億元”可知，通過

舉辦觀音湖馬拉松等賽事活動(dòng)，吸引游客并拉動(dòng)消費(fèi)，這明確體現(xiàn)了從“水上賽事消費(fèi)”方面建設(shè)“未來水世

界”，故概括為：（拉動(dòng)）水上賽事消費(fèi)。

根據(jù)材料二第二段“涪江文旅消費(fèi)火熱。連續(xù)舉辦‘S2N’水上音樂節(jié)，全網(wǎng)曝光率超3億。推出水上音樂燈

光噴泉表演、飛艇自駕、水上沖浪等項(xiàng)目，吸引留駐人群超50萬人次”可知，借助水上音樂節(jié)、燈光噴泉

表演等文旅項(xiàng)目，吸引大量人群參與，屬于“涪江文旅消費(fèi)”的建設(shè)范疇，故概括為：（吸引）涪江文旅消

費(fèi)。

根據(jù)材料二第二段“水岸餐飲消費(fèi)多元。打造水岸飲食長廊，‘波浪式’開展川渝啤酒龍蝦歡樂季、砂鍋美食

季、火鍋美食文化節(jié)，讓‘遂寧味道’香飄八方”可知，通過打造水岸飲食長廊、舉辦各類美食節(jié)活動(dòng)，豐富

餐飲消費(fèi)形式，屬于“多元水岸餐飲”的建設(shè)舉措，故概括為：（打造）多元水岸餐飲。

（3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。開放性試題，作答時(shí)，明確宣傳標(biāo)語的目的是吸引游客關(guān)注“未來水世界”旅

游項(xiàng)目，展現(xiàn)其特色與魅力。在構(gòu)思標(biāo)語時(shí)，可從項(xiàng)目的資源優(yōu)勢（如涪江、觀音湖水資源）、核心體驗(yàn)

（水上娛樂、運(yùn)動(dòng)、文旅活動(dòng)）、生態(tài)與人文融合（宜居環(huán)境、美食文化）等方面入手，突出游玩的趣味

性、獨(dú)特性及吸引力。標(biāo)語應(yīng)簡潔凝練、朗朗上口、富有感染力，可運(yùn)用對(duì)偶、擬人、夸張等修辭手法，

增強(qiáng)傳播效果。

示例：戲水涪江享激情，食味遂寧醉山水。

2．（2025·四川南充·中考真題）閱讀下面弘毅同學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)的結(jié)尾部分，完成后面的問題。

本次蔬菜種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我學(xué)會(huì)了翻土、播種、施肥等蔬菜種植的全套技能，【甲】也讓

我在生產(chǎn)實(shí)踐中領(lǐng)略了書本知識(shí)；讓我對(duì)勞動(dòng)有了真切美好的體驗(yàn)，當(dāng)我親手播下的種子，破土成苗，在

風(fēng)中招搖的時(shí)候，它帶給我的欣喜，帶給我的成就感、幸福感，會(huì)融入我的血液，伴我一生：本次活動(dòng)還

讓我對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有了全新的認(rèn)識(shí)，①當(dāng)我再次看到在街上清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人時(shí)，②當(dāng)我再次看到農(nóng)

民伯伯在田野里打理莊稼時(shí)，③當(dāng)我再次看到在工地上攀爬腳手架的建筑工人時(shí)，印入我眼簾的是世間最

美的姿態(tài)，流出我心田的是純粹的崇敬之情，我會(huì)情不自禁地獻(xiàn)給他們一副對(duì)聯(lián)：勞動(dòng)改變現(xiàn)狀，（）。

【乙】在本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，帶給我的收獲是多方面的。期盼下一次活動(dòng)的到來。

(1)文中劃波浪線的【甲】【乙】兩句有語病，請(qǐng)修改。

(2)文中劃橫線部分有一處需調(diào)整語序，請(qǐng)指出序號(hào)并修改，使句式更整齊。

(3)請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫出對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。

【答案】(1)示例：

甲修改：將“領(lǐng)略”改為“驗(yàn)證”或“領(lǐng)悟”。

乙修改：刪去“在……中”或“帶給”。

(2)序號(hào)：②

修改示例：當(dāng)我再次在田野里看到打理莊稼的農(nóng)民伯伯時(shí)

(3)答案示例：奮斗成就未來

【解析】（1）本題考查病句辨析。

甲句“也讓我在生產(chǎn)實(shí)踐中領(lǐng)略了書本知識(shí)”搭配不當(dāng)，“領(lǐng)略”通常與“風(fēng)光”等搭配，此處應(yīng)將“領(lǐng)略”改為“驗(yàn)

證”或“領(lǐng)悟”。

示例：也讓我在生產(chǎn)實(shí)踐中驗(yàn)證了書本知識(shí)。

乙句“在本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，帶給我的收獲是多方面的”句式雜糅，缺少主語，應(yīng)去掉“在……中”或“帶給”。

示例：本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶給我的收獲是多方面的。

（2）本題考查句子排序。

序號(hào)②需調(diào)整語序。根據(jù)①③句可知都是“當(dāng)我再次看到+職業(yè)+在工作地點(diǎn)+工作行為”的結(jié)構(gòu)，故②句“當(dāng)

我再次看到農(nóng)民伯伯在田野里打理莊稼時(shí)”應(yīng)調(diào)整為“當(dāng)我再次看到在田野里打理莊稼的農(nóng)民伯伯時(shí)”，這樣

句式就與①③句更整齊。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“勞動(dòng)改變現(xiàn)

狀”中可知，“勞動(dòng)”是名詞作主語，“改變”是動(dòng)詞作謂語，“現(xiàn)狀”是名詞作賓語。結(jié)合文段主題是對(duì)勞動(dòng)者

的贊美，可對(duì)出下聯(lián)如下：

示例：汗水鑄就輝煌?！昂顾睂?duì)“勞動(dòng)”，都是名詞；“鑄就”對(duì)“改變”，都是動(dòng)詞；“輝煌”對(duì)“現(xiàn)狀”，都是名

詞。

（2024·四川廣元·中考真題）①新中國成立以來，一代又一代科學(xué)家心系祖國和人民，攻堅(jiān)克難、勇

攀高峰，為科技強(qiáng)國、中華民族偉大復(fù)興、人類科學(xué)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。

②一片丹心只為報(bào)國！鄧稼先嘔心瀝血，隱姓埋名28年，憑借幾臺(tái)簡易的手搖計(jì)算機(jī)，爆炸出中國

第一顆原子彈和第一顆氫彈，讓世界一次又一次認(rèn)識(shí)了全新的中國；屠呦呦堅(jiān)持不懈，________，________，

________；南仁東心無旁騖，8000多個(gè)日日夜夜，在崇山峻嶺間為中國“天眼”燃盡生命，刷新了世界天

文史上的高度……正是矢志報(bào)國的老一輩科學(xué)家前赴后繼，為科學(xué)事業(yè)舍身探索，為國家民族鞠躬盡瘁，

為造福人類無私奉獻(xiàn)，我國的科技事業(yè)才能取得歷史性成就。

③科學(xué)事業(yè)薪火相傳！今天，我們年輕的科技工作者在量子計(jì)算、空間技術(shù)、人工智能等世界科技前

沿砥礪前行，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭兵。郭國平帶隊(duì)研制的中國第三代自主超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)“本源悟

空”，使我國成為世界上第三個(gè)具備量子計(jì)算機(jī)整機(jī)交付能力的國家；孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破了崎嶇地形下

精確安全軟著陸、全時(shí)中繼通信等核心技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉；任

正非帶領(lǐng)一群懷揣科技?jí)粝搿⒉晃菲D難的科研人員，在半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)面臨歐美封鎖的嚴(yán)峻形勢下，成功研發(fā)

出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端芯片產(chǎn)品……

④一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。中國正以堅(jiān)定的步伐，走在科技強(qiáng)國的道路上，

千千萬萬的中國科技工作者也正以前所未有的速度和決心，為推動(dòng)人類科技進(jìn)步貢獻(xiàn)中國智慧！

3．下列說法不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．“聞一多兀兀窮年，惜寸陰爭分秒，一面潛心中國文化研究，一面領(lǐng)導(dǎo)青年開展民主斗爭?！辈豢梢?/p>

作為論據(jù)補(bǔ)充在文中第②段。

B．文中第③段運(yùn)用舉例論證的方法論述了“科學(xué)事業(yè)薪火相傳”這一觀點(diǎn)。

C．孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人類首次月球表面軟著陸和巡視勘察的壯舉。

D．文中第④段呼應(yīng)首段，表明在新老科學(xué)家的代代傳承中，中國走在科技強(qiáng)國之路上。

4．根據(jù)選文，在文中畫線處填入語句，語意連貫的一項(xiàng)是（）

①研制出有效治療瘧疾的藥物②挽救了全球數(shù)百萬瘧疾患者的生命

③為人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)④成功提取了青蒿素

A．①④②③B．③①④②C．④②①③D．④①②③

【答案】3．C4．D

【解析】3．本題考查理解內(nèi)容。

C.結(jié)合第④段“孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破了崎嶇地形下精確安全軟著陸、全時(shí)中繼通信等核心技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了

人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉”可知，孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人類首次月球

背面軟著陸和巡視勘察的壯舉，選項(xiàng)“月球表面”表述不正確；

故選C。

4．本題考查句子的銜接和排序。通讀選段可知，這里講述的內(nèi)容是科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)及其產(chǎn)生的積極影響。

根據(jù)第②段“鄧稼先嘔心瀝血，隱姓埋名28年，憑借幾臺(tái)簡易的手搖計(jì)算機(jī)，爆炸出中國第一顆原子彈和

第一顆氫彈，讓世界一次又一次認(rèn)識(shí)了全新的中國”和提示“屠呦呦堅(jiān)持不懈”可知，這里的順序應(yīng)是首先概

述人物的成就，然后指明其重要意義；

④“成功提取了青蒿素”概述了屠呦呦的科研成果，應(yīng)放在前面；①“研制出有效治療瘧疾的藥物”概述了屠呦

呦的科研成果的直接作用，因此①應(yīng)放在④的后面；②“挽救了全球數(shù)百萬瘧疾患者的生命”是承接①“研制

出有效治療瘧疾的藥物”指明這項(xiàng)成果的重要意義，因此②應(yīng)放在①的后面；③“為人類健康事業(yè)做出巨大

貢獻(xiàn)”是從更高的層次全人類的角度來體現(xiàn)這項(xiàng)成果更重要更深遠(yuǎn)的意義，因此③應(yīng)放在最后面；綜合以上

分析可知，正確的排序應(yīng)是：④①②③；

故選D。

（2024·四川樂山·中考真題）學(xué)校開展“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀小嘉對(duì)烈士村

的解說詞，按要求完成任務(wù)。

1949年12月，人民解放軍攻克重慶，在劉伯承、鄧小平指揮下，從東、南、北三個(gè)方向逼近川西平

原，在竹園鋪發(fā)生激戰(zhàn)。竹園鋪戰(zhàn)役打響解放大西南的序曲，在烈士村遺留下了青蛙山主陣地戰(zhàn)場遺址、

大官山遺址、李興輝犧牲處、竹園烈士陵園等系列戰(zhàn)役紀(jì)念場館。如今，竹園烈士紀(jì)念園已建設(shè)成四川省

愛國主義教育基地。

竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽馬古道上的重要驛站。現(xiàn)存老街長約50米，為青石古道，目前有

店鋪30余間、住戶50余戶，仍保留著打鐵、制茶、面條等手工作坊。

烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風(fēng)光、淳樸的民俗風(fēng)情、博大精深的農(nóng)耕技藝。建有林

竹產(chǎn)業(yè)園1000余畝，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水稻集約化種植1000余畝，柑橘等經(jīng)濟(jì)作物400余畝，入選全國紅色美麗

村莊。

5．學(xué)校面向全體同學(xué)征詢活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例，把小嘉的建議補(bǔ)充完整。

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：參觀戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化

6．學(xué)校公眾號(hào)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，請(qǐng)?jiān)诹粞詤^(qū)談?wù)勀愕难袑W(xué)收獲與感悟。

【答案】5．示例：活動(dòng)一：漫步鹽馬古道，感受傳統(tǒng)文化活動(dòng)二：走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)耕技

藝6．示例：參觀戰(zhàn)場遺址，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，仿佛看到無數(shù)革命烈士前仆后繼、浴

血奮戰(zhàn)。通過這次研學(xué)活動(dòng)，我真切感受到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。我一定努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉

大復(fù)興盡一份力。

【解析】5．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

解答時(shí)，要圍繞“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的主題，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，聯(lián)系“活動(dòng)三：參觀戰(zhàn)場

遺址，傳承革命文化”可知，要設(shè)計(jì)成兩個(gè)六字動(dòng)賓短語。

根據(jù)第二段“竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽馬古道上的重要驛站段”等內(nèi)容，可設(shè)計(jì)“尋訪鹽馬古道，感

受傳統(tǒng)魅力”等。

根據(jù)第三段“烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風(fēng)光、淳樸的民俗風(fēng)情、博大精深的農(nóng)耕技藝”，

可設(shè)計(jì)“考察美麗鄉(xiāng)村，感受風(fēng)土人情”等。

6．本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，要圍繞“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的主題進(jìn)行表達(dá)，感悟與收獲要切

合實(shí)際，可從感觸最深的某一方面入手，不需要面面俱到。

示例：參觀了竹園古鋪的古老建筑，走在老街的青石古道上，看到街旁打鐵、制茶、面條等手工作坊，我

為中華民族的勞動(dòng)者的智慧而自豪。這些店鋪，有的是從清代初年傳承至今的，可見中華傳統(tǒng)技藝的生命

力之強(qiáng)?；丶液?，我要向家人朋友們多多宣傳竹園古鋪的文化，為傳統(tǒng)文化的推廣出一份力。

7．（2024·四川廣安·中考真題）歷史的星空，因眾多杰出的英雄而光輝燦爛。在中國近現(xiàn)代史上的抗日戰(zhàn)

爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了無數(shù)革命英雄。為傳承革命基因，賡續(xù)紅色血脈，學(xué)校“青松”文學(xué)

社正在舉辦“天下國家·革命英雄”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

(1)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)：（任選一題作答）

①，革命精神代代傳。

②憶往昔革命英雄功勛卓著，。

(2)推介英雄：請(qǐng)從你熟悉的革命英雄中選取一位，對(duì)其事跡和精神進(jìn)行推介。

示例：劉胡蘭，面對(duì)敵人的鍘刀，毫不畏懼，英勇就義。表現(xiàn)了她大無畏的革命英雄主義精神。

(3)接受采訪：在當(dāng)今社會(huì)，作為中學(xué)生的你，該如何弘揚(yáng)革命精神呢？

【答案】(1)參考示例：①英雄人物處處在（紅梅花兒處處開）②看今朝人民群眾偉業(yè)非凡（看今朝中華兒

女前程輝煌）

(2)參考示例：抗日戰(zhàn)爭，彭德懷領(lǐng)導(dǎo)百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)功卓著，體現(xiàn)了革命英雄主義精神；左權(quán)將軍血灑疆場，

體現(xiàn)了革命英雄主義精神……解放戰(zhàn)爭：劉伯承、陳毅、鄧小平等，領(lǐng)導(dǎo)淮海戰(zhàn)役，體現(xiàn)了革命英雄主義

精神……抗美援朝：黃繼光，用胸膛堵住敵人的槍眼，英勇犧牲自己，為戰(zhàn)友開辟了前進(jìn)的道路，體現(xiàn)了

革命英雄主義精神……

(3)圍繞“努力學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)愛祖國、愛人民的意識(shí)；樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)正義感，面對(duì)不

良現(xiàn)象要依法斗爭、敢于斗爭、善于斗爭；面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難，要樂觀面對(duì)、毫不畏懼、迎難而上”等方面

闡述，言之有理、有序即可得分。

【解析】（1）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。

擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等，②詞類相當(dāng)，③結(jié)構(gòu)相應(yīng)，④平仄相對(duì)，仄起平收，⑤內(nèi)容相關(guān)。

①給出的下聯(lián)“革命精神代代傳”中“革命精神”是偏正短語，“代代傳”是主謂短語，且為“AAB”式結(jié)構(gòu)，“傳”

為平聲；據(jù)此可以擬寫上聯(lián)為：英雄事跡時(shí)時(shí)記；其中“英雄事跡”是偏正短語，“時(shí)時(shí)記”是主謂短語，且為

“AAB”式結(jié)構(gòu)，“記”為仄聲，符合對(duì)聯(lián)要求；

②給出的上聯(lián)“憶往昔革命英雄功勛卓著”中“憶往昔”是動(dòng)賓短語，“革命英雄”是偏正短語，“功勛卓著”是主

謂短語，且“著”是仄聲；據(jù)此可以擬寫下聯(lián)：看今朝華夏兒女輝煌續(xù)寫；其中“看今朝”是動(dòng)賓短語，“華夏

兒女”是偏正短語，“輝煌續(xù)寫”是主謂短語，且“寫”是平聲。

（2）本題考查對(duì)英雄事跡的識(shí)記和運(yùn)用。

開放性試題，任選以為英雄人物并介紹其英雄事跡進(jìn)行推薦即可?？梢酝婆e董存瑞，董存瑞在1948年5月

25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗中，董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆

破組組長，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵

一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊(duì)受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功。董

存瑞挺身而出，毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面

超過身高，兩頭橋臺(tái)又無法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，

高喊：“為了新中國，沖啊!”碉堡被炸毀，董存瑞以自我的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲。

示例：董存瑞，為出掉敵軍的暗堡，在找不到炸藥支架的情況下，董存瑞抱著炸藥包沖到橋下，毅然手托

炸藥包，炸毀了敵人的暗堡，英勇地獻(xiàn)出了自己的生命。表現(xiàn)了他大無畏的革命英雄主義精神。

（3）本題考查語言表達(dá)。

開放性試題，提出的方式方法需要符合中學(xué)生的身份，同時(shí)需要可實(shí)施，可操作。

示例：我們要始終以革命先輩為榜樣，更好地繼承和弘揚(yáng)長征精神，珍惜來之不易的幸福生活；學(xué)習(xí)上或

生活中遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)、百折不撓,要學(xué)會(huì)在失敗與挫折中磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。生活中也要繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到吃苦在前，享受在后，將長征精神作為我們?nèi)松砷L歷

程中永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富。我們要把長征精神發(fā)揚(yáng)光大，腳踏實(shí)地，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)圖

強(qiáng)，開拓進(jìn)取。

8．（2024·四川南充·中考真題）閱讀下列材料，完成后面的問題。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你在這美麗的校園里奮力拼搏時(shí)，相信每一個(gè)同學(xué)都渴望擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了增

強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們“校園環(huán)保志愿者”小組向同學(xué)們頒布如下倡議：

1．不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施設(shè)備；

2．節(jié)約用水，節(jié)約用電，人離水關(guān)，人走電斷；

3．節(jié)約用紙，草稿紙等盡量兩面用；

4．少用塑料袋、一次性紙杯、塑料杯等；

5．生活節(jié)儉，不浪費(fèi)糧食，不過度消費(fèi)。

_______________________________________________________________________________________

____

陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者”小組

2024年6月12日

(1)上面是陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者”小組草擬的環(huán)保倡議書，有兩處問題，請(qǐng)找出并改正。

①語序不當(dāng)：

②用語不得體：

(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處為倡議書補(bǔ)寫結(jié)尾部分。

【答案】(1)語序不當(dāng)：“擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”中多重定語語序不當(dāng)。改正：“擁有一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”。用語不得體：“向同學(xué)們頒布如下倡議”中“頒布”一詞不得體。改正：“提出”

或者“發(fā)出”。

(2)讓我們進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建整潔美好校園而努

力！

【解析】（1）①本題考查病句修改。

“相信每一個(gè)同學(xué)都渴望擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”一句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，“良好的”和“一個(gè)”

這兩個(gè)定語的位置不當(dāng)。通常將數(shù)量詞“一個(gè)”放在形容詞“良好的”前面，這樣的語序更符合中文的表達(dá)習(xí)慣。

故改為“擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”。

②本題考查語言表達(dá)。

“向同學(xué)們頒布如下倡議”中“頒布”使用有誤，“頒布”意思為公布；政府機(jī)關(guān)或人民團(tuán)體，將其研擬的法令規(guī)

章、行政措施和所屬成員的權(quán)利義務(wù)有關(guān)的諸事宜，依法公布周知。不符合“向同學(xué)們發(fā)出倡議”的語境，

可改為“提出”或“發(fā)出”。

（2）本題考查倡議書和補(bǔ)寫句子。在倡議書的結(jié)尾，通常需要強(qiáng)調(diào)倡議的重要性和緊迫性，鼓勵(lì)大家積極

參與，并表達(dá)出對(duì)未來的期待。因此，在補(bǔ)寫結(jié)尾時(shí)，應(yīng)圍繞這些核心要點(diǎn)進(jìn)行。

示例：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。我們相信，只要人人都出一份

力，“綠色校園”的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

9．（2023·四川樂山·中考真題）為更好地理解與傳承地方文化，班級(jí)進(jìn)行了“古鎮(zhèn)文化研學(xué)活動(dòng)”，你所在

班級(jí)的同學(xué)收集了相關(guān)資料，準(zhǔn)備出版“嘉州古鎮(zhèn)文化”校園?？?，請(qǐng)你來參與。

蘇稽古鎮(zhèn)史稱“桂花場”，形成于隋朝，距今有1400多年的歷史。明朝“嘉定四諫”之御史程啟充、徐

文華就出生在蘇稽。自古以來，蘇稽都是各地文人雅士、香客居士朝拜峨眉山的必經(jīng)之地。傳說蘇稽的得

名還跟大文豪蘇軾有著千絲萬縷的關(guān)系。《嘉定府志》云：“蘇稽山，城西三十里，有坡老亭，陳文燦謂蘇

軾讀書于此?！?/p>

蘇稽物華天寶，是有名的絲綢之鄉(xiāng)，著名的“嘉定大綢”發(fā)源于此，古鎮(zhèn)還有“龍燈之鄉(xiāng)”“書畫之鄉(xiāng)”的

美稱。美食特產(chǎn)獨(dú)樹一幟，“蘇稽三絕”中米花糖、蹺腳牛肉已列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

古鎮(zhèn)位于樂山與峨眉之間。峨眉河將蘇稽一分為二，河水漣漪，天氣晴好時(shí)，峨眉山近在咫尺，山水

相映成輝，絢麗旖旎。蘇稽古鎮(zhèn)融合峨眉河生態(tài)濕地、天王寺等歷史自然資源，打造國際文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)，

將歷史記憶與現(xiàn)代生活完美融合，為國際旅游目的地“核心區(qū)”再添新景。

(1)請(qǐng)為?？小疤K稽古鎮(zhèn)”欄目擬一個(gè)名稱，至少使用一種修辭手法。

(2)請(qǐng)閱讀以上材料，以“蘇稽古鎮(zhèn)歷史悠久”為開頭，為蘇稽古鎮(zhèn)寫一段簡介（100字以內(nèi)）。

【答案】(1)走進(jìn)時(shí)光長廊靜享古鎮(zhèn)生活/文旅古鎮(zhèn)，河畔明珠

(2)蘇稽古鎮(zhèn)歷史悠久，形成于隋朝；人杰地靈，是御史的出生地，文豪蘇軾的讀書處；物華天寶，素有絲

綢之鄉(xiāng)、龍燈之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)的美稱，美食遠(yuǎn)近聞名；風(fēng)光旖旎，同峨眉山相映成輝，成為美麗的文旅風(fēng)

情小鎮(zhèn)。

【解析】（1）本題考查擬寫欄目名稱，語言簡潔生動(dòng)，能體現(xiàn)了“蘇稽古鎮(zhèn)”的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)修辭即可。

材料第一段介紹了蘇稽古鎮(zhèn)的形成歷史，說明其歷史悠久；介紹了在古鎮(zhèn)出生、讀書的名人，說明這里文

化氛圍濃厚；材料第二段介紹了古鎮(zhèn)的特產(chǎn)，絲綢之鄉(xiāng)、龍燈之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)、美食豐富，進(jìn)而說明古鎮(zhèn)

繁華、富有趣味；第三段介紹了古鎮(zhèn)的自然風(fēng)光以及現(xiàn)在的發(fā)展變化。

從以上任意角度出發(fā)，擬寫欄目名稱，運(yùn)用修辭手法，字?jǐn)?shù)不要太多。

示例：賞古鎮(zhèn)風(fēng)景，品古鎮(zhèn)風(fēng)華。

（2）本題考查語言簡介。開放類試題，從材料中提取信息擬寫即可。

根據(jù)第一段中的“蘇稽古鎮(zhèn)史稱‘桂花場’，形成于隋朝，距今有1400多年的歷史”可得：介紹了蘇稽古鎮(zhèn)歷

史悠久，形成于隋朝；

根據(jù)第一段中的“明朝‘嘉定四諫’之御史程啟充、徐文華就出生在蘇稽”“傳說蘇稽的得名還跟大文豪蘇軾有

著千絲萬縷的關(guān)系”可得：介紹了古鎮(zhèn)名人，說明此地人杰地靈；

根據(jù)第二段中的“蘇稽物華天寶，是有名的絲綢之鄉(xiāng)”“古鎮(zhèn)還有‘龍燈之鄉(xiāng)’‘書畫之鄉(xiāng)’的美稱”“美食特產(chǎn)獨(dú)樹

一幟”可得：介紹了古鎮(zhèn)的文化、物產(chǎn)，物華天寶，素有絲綢之鄉(xiāng)、龍燈之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)的美稱，美食遠(yuǎn)近

聞名；

根據(jù)末段中的“天氣晴好時(shí)，峨眉山近在咫尺，山水相映成輝，絢麗旖旎”“打造國際文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)”可得：介

紹了古鎮(zhèn)的自然風(fēng)光，風(fēng)光旖旎，同峨眉山相映成輝，也介紹了古鎮(zhèn)的發(fā)展，現(xiàn)在是美麗的文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)。

示例：蘇稽古鎮(zhèn)形成與隋朝，有著悠久的歷史；這里曾經(jīng)誕生了一位御史，曾經(jīng)留住了一位文豪——蘇軾；

這里不僅有著美麗的自然風(fēng)光，還有豐富的文化生活，絲綢、龍燈、書畫、美食，來到這個(gè)文旅小鎮(zhèn)，走

一段悠久歲月。

10．（2023·四川廣元·中考真題）文明是一座城市發(fā)展的靈魂，是一座城市進(jìn)步的標(biāo)志。為配合我市創(chuàng)建第

七屆全國文明城市活動(dòng)，學(xué)校開展“講文明，樹新風(fēng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)以學(xué)生會(huì)的名義，面向全體學(xué)生寫一篇

倡議書。要求：闡述目的，提出要求，格式正確，至少提出兩點(diǎn)倡議。

【答案】參考答案：

倡議書

同學(xué)們：

文明校園是文明社會(huì)的重要組成部分，創(chuàng)建文明校園是時(shí)代的呼喚。作為學(xué)生，我們要為建設(shè)文明校

園貢獻(xiàn)自己的一份力量。為此，校學(xué)生會(huì)倡議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1.文明校園，創(chuàng)建美麗環(huán)境。講究公共衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在教室或教學(xué)區(qū)

內(nèi)吃東西。

2.文明課堂，營造良好學(xué)風(fēng)。遵守校紀(jì)校規(guī)，端正學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)，做到上課不遲到、不曠課、不早退，認(rèn)真

聽課，不睡覺，不玩手機(jī)。

3.文明個(gè)人，注重文明禮儀。做到舉止文明，禮貌待人，尊重師長，友愛同學(xué)，孝敬父母。

xx中學(xué)學(xué)生會(huì)

x年x月x日

【解析】本題考查倡議書。

倡議書的書寫格式：

1、標(biāo)題，倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。

2、稱呼，一般頂格寫在第二行開頭。

3、正文，一般在第三行空兩格寫正文。

4、寫明倡議書的背景原因和目的。

5、寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

6、結(jié)尾。

7、落款。

根據(jù)題干可知，為配合我市創(chuàng)建第七屆全國文明城市活動(dòng)，學(xué)校開展“講文明，樹新風(fēng)”主題活動(dòng)，要求以

以學(xué)生會(huì)的名義，面向全體學(xué)生寫一篇倡議書。注意倡議書的格式正確、體現(xiàn)背景、建議切實(shí)可行、符合

學(xué)生會(huì)身份即可。如：一、禮貌言談我?guī)ь^。堅(jiān)持從自己做起，說普通話，用禮貌語，不說臟話、粗話，

不在公共場所高聲喧嘩，爭做禮貌言談的模范。二、愛護(hù)環(huán)境我?guī)ь^。堅(jiān)持從自己做起，愛護(hù)公共設(shè)施，

愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾，不亂倒污水，不亂丟煙頭，不亂貼亂畫，不隨地吐痰。三、有序排隊(duì)我?guī)ь^。

堅(jiān)持從自己做起，自覺按照先后排隊(duì)，不插隊(duì)，不擁擠，養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣。

11．（2023·四川遂寧·中考真題）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式多樣。數(shù)字化、快餐化的閱讀形式受到

追捧，經(jīng)典原著漸被冷落。為此學(xué)校準(zhǔn)備舉行“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”的辯論賽。

(1)辯論賽需要邀請(qǐng)你的班主任楊老師擔(dān)任評(píng)委，下面是小明邀請(qǐng)時(shí)說的一段話，其中表達(dá)有誤的一句是

()

【A】尊敬的楊老師，您好！【B】為了引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校準(zhǔn)備4月23日上午9點(diǎn)在學(xué)術(shù)廳

舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”?！綜】您學(xué)識(shí)淵博、德高望重，我們想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)

委?！綝】請(qǐng)您務(wù)必到場！

(2)辯論賽進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，作為正方代表，請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)。

反方：我方認(rèn)為不需要閱讀經(jīng)典原著。有些原著篇幅太長，閱讀浪費(fèi)時(shí)間；有些原著內(nèi)容深?yuàn)W，語言晦澀，

閱讀費(fèi)心勞神。

正方：

【答案】(1)D

(2)我方認(rèn)為需要閱讀經(jīng)典原著，相比一般時(shí)效性的作品，經(jīng)典原著的魅力在于超越時(shí)空的阻隔，永遠(yuǎn)可以

與當(dāng)下對(duì)話。經(jīng)典原著的包容性強(qiáng)，具有多種解讀的可能。

【解析】（1）本題考查口語表達(dá)。

D.有誤，“請(qǐng)您務(wù)必到場”錯(cuò)，語氣生硬，可改為“請(qǐng)您參加”或“期待您的光臨”等；

故選D。

（2）本題考查辯論。

反方的觀點(diǎn)是“不需要閱讀經(jīng)典原著”，因此正方的觀點(diǎn)應(yīng)為“需要閱讀經(jīng)典原著”，然后說明理由，如：經(jīng)典

原著是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的具有永恒魅力的著作，雖然有的歷史久遠(yuǎn)，但仍然可以與當(dāng)下對(duì)話，具有較強(qiáng)的包

容性。讀經(jīng)典原著，既能提高我們的閱讀鑒賞能力，又能增強(qiáng)我們的思想文化素質(zhì)。

12．（2023·四川廣安·中考真題）九年級(jí)一班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

邀請(qǐng)你參與。

(1)【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷?/p>

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，

曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆?/p>

“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵：

(2)【活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物】中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物，他們的事跡可以讓大家獲得教益：

如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷齏（jī）畫粥，。（請(qǐng)你

仿前例續(xù)寫事跡，并用楷體正確、規(guī)范、工整地書寫在米字格內(nèi)，不超過7個(gè)字。）

(3)【活動(dòng)三：演講——青年當(dāng)自強(qiáng)不息】以“自強(qiáng)不息”為話題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。第二位同學(xué)

李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張鑫演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次演講

活動(dòng)的主持人王林，請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束后，張鑫演講之前說一段串詞。

【答案】(1)示例：剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。

(2)示例：匡衡鑿壁偷光

(3)示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講。我們新時(shí)代的青少年，當(dāng)放眼天下，志存高遠(yuǎn)，我們還應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)拼搏，

放飛夢想。下面請(qǐng)欣賞張鑫演講的《放飛青春夢想》，掌聲有請(qǐng)。

【解析】（1）本題考查名句理解賞析。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意為：千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。這句表面上是寫

竹，實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風(fēng)

傲骨。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈；

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意為：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不

遺余力地去追求和探索。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為勇于探索，執(zhí)著追求；

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，

曾益其所不能”意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑

挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備

的能力。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為直面挑戰(zhàn)，磨礪意志?？蓳?jù)此提煉概括。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)積累。仿照“祖逖聞雞起舞，范仲淹斷齏畫粥”格式，列舉中國古代自強(qiáng)不息的人物

及事跡，合理即可。

示例：車胤囊螢夜讀。

（3）本題考查節(jié)目串詞。根據(jù)兩個(gè)節(jié)目的相關(guān)主題進(jìn)行銜接，合理即可。

示例：剛才李紅激情澎湃的演講讓我們知道了青少年一定要志存高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)方。是啊，正值青春，就應(yīng)

該點(diǎn)燃?jí)粝耄旅?，?qǐng)聆聽張鑫為我們演講《放飛青春夢想》。

考點(diǎn)02圖文材料

（2025·四川廣元·中考真題）舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。請(qǐng)結(jié)合材料，完成小題。

風(fēng)箏文化京劇藝術(shù)資料鏈接

肥燕京劇中的

風(fēng)箏頭部方中帶圓，廣額豐

“凈”：額頭飽滿，眉眼嘴較

發(fā)，代表成年男性。

風(fēng)箏制作被列為中國非物

開闊，代表威武剛強(qiáng)的男子。

質(zhì)文化遺產(chǎn)。仿照燕子制

作的風(fēng)箏，按頭部特征分

瘦燕京劇中的“旦”：為不同的類型。京劇臉譜

通過不同圖案、色彩、臉

風(fēng)箏頭部瘦削輕巧，長眉小面部較小，大眼睛，櫻桃口，型及眉眼等表現(xiàn)人物的不

口，代表青年或成年女性。代表溫婉美麗的女子。同特征。

雛

京劇中的“娃

燕風(fēng)箏頭圓而小，眉揚(yáng)眼笑，

代表孩童。

娃生”：面部圖案較簡單，代

表天真爛漫的孩童。

13．下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)箏制作與京劇臉譜都屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B．瘦燕風(fēng)箏與京劇中的“旦”都可以用來表示女性。

C．“燕子風(fēng)箏”按身形特征可分為肥燕風(fēng)箏、瘦燕風(fēng)箏、雛燕風(fēng)箏。

D．不同類型的“燕子風(fēng)箏”在頭部設(shè)計(jì)上各具特色，這一點(diǎn)與京劇行當(dāng)中的臉譜相似。

14．京胡、大鑼是京劇演出中重要的伴奏樂器。京胡音色圓潤渾厚，能表達(dá)深沉的情感；大鑼音色洪亮，

可表達(dá)憤怒情緒或營造緊張氛圍。若用這兩種樂器為改編后的京劇《賣炭翁》伴奏，下列說法正確的一項(xiàng)

是（）

A．“我滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑！”應(yīng)用大鑼伴奏，突出賣炭翁的聲音洪亮。

B．“可憐我身上衣正單啊，卻滿心擔(dān)憂，生怕天氣不夠寒！”應(yīng)用京胡伴奏，表達(dá)賣炭翁的無奈和悲傷。

C．“我奉皇命買你這車炭，還不快快給爺送來！”要表達(dá)黃衣使者憤怒的情緒，可用京胡伴奏。

D．“滿滿一車炭啊，卻換不來身上衣裳口中食！”要營造強(qiáng)硬緊迫的氛圍，應(yīng)用大鑼伴奏。

15．（1）學(xué)校擬開展“中國古典戲劇節(jié)”活動(dòng)。下列最不適合作為本次戲劇節(jié)展演的一部名著是（）

A．《西游記》——角色扮演，體驗(yàn)取經(jīng)之路的艱難險(xiǎn)阻。

B．《水滸傳》——場景再現(xiàn)，感悟梁山好漢的愛恨情仇。

C．《駱駝祥子》——對(duì)話演繹，感受祥子人生的三起三落。

D．《儒林外史》——群相同臺(tái)，體會(huì)不同視角的儒林百態(tài)。

（2）戲如人生，臉譜用不同的顏色展示不同的人物性格。請(qǐng)你從上題給出的四部名著中任選一個(gè)你喜歡的

人物，仿照【設(shè)計(jì)示例】，用顏色為“他”設(shè)計(jì)臉譜并闡釋理由。

【顏色內(nèi)涵】

紅忠紫孝，黑正粉老。黃狠灰貪，藍(lán)勇綠暴。

水白奸邪，油白狂傲。靈神佛精，金銀普照。

【設(shè)計(jì)示例】

我為包拯設(shè)計(jì)臉譜。它以黑色為主色調(diào)，象征包拯的剛正不阿、鐵面無私。額頭標(biāo)志性的

“明月”，寓意他能明辨是非。這一設(shè)計(jì)，鮮明地展現(xiàn)出包拯的清官形象和威嚴(yán)氣質(zhì)。

（3）劇本是戲劇演出的文本依據(jù)。請(qǐng)結(jié)合上題你所選擇的人物，仿照【改寫示例】創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)戲劇沖

突。（微

寫作，【改寫示例】不少

于（某天傍晚，孫權(quán)不停地踱步，時(shí)而摸摸胡子，時(shí)而背手低頭沉思，神色嚴(yán)肅）100

字）呂蒙（大步上前，向?qū)O權(quán)行禮，神色恭謹(jǐn)）主公，有何吩咐？

【答孫權(quán)（面對(duì)呂蒙，言辭懇切）愛卿如今已是掌管軍中事務(wù)之人，不可以不學(xué)習(xí)呀！案】

．．

13C呂蒙（面露難色）可是，臣實(shí)在是軍務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)……這……依臣看來，這事還是再緩緩14B

吧。

……

15．（1）C

（2）示例：我為孫悟空設(shè)計(jì)臉譜。它以油白色為主色調(diào)，象征孫悟空桀驁不馴、無視權(quán)威的性格。兩側(cè)臉

頰用“紅色”暈染，映襯出他對(duì)師父矢志不渝、始終相隨的一片忠心。臉譜上再以藍(lán)色、金色線條點(diǎn)綴，凸

顯其英勇無畏的膽識(shí)和神通廣大的本領(lǐng)。這一設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)了孫悟空狂傲忠勇的個(gè)性特點(diǎn)。（答案人物只

能出自于《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格與顏色對(duì)應(yīng)，言之

有理即可）

（3）示例：

（大雪壓彎松枝，滄州一山神廟內(nèi)，林沖裹緊破棉襖往火盆添柴）

陸謙（躲在門外，對(duì)差役低語）等會(huì)兒放火后，趁他逃出來便結(jié)果了他！

林沖（猛地抬頭，手按刀柄）什么人？（推門見火光沖天，陸謙持尖刀沖來）

陸謙（獰笑）林教頭，送你上路！

林沖（怒目圓睜，槍尖挑飛尖刀）當(dāng)年白虎堂陷害，如今又來趕盡殺絕?。寳U橫掃，陸謙踉蹌倒地）這

世道容不得我，我便劈開這世道！

【解析】13．本題考查對(duì)信息的篩選與辨析。

C.根據(jù)資料中的文字“肥燕風(fēng)箏頭部方中帶圓，廣額豐發(fā)，代表成年男性”“瘦燕風(fēng)箏頭部瘦削輕巧，長眉小

口，代表青年或成年女性”“雛燕風(fēng)箏頭圓而小，眉揚(yáng)眼笑，代表孩童”可知，仿照燕子制作的風(fēng)箏，是按頭

部特征分為不同的類型，并非按照“身形特征”劃分的；

故選C。

14．本題考查對(duì)詩句感情的理解及活動(dòng)設(shè)計(jì)。

A.“我滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑！”是展現(xiàn)賣炭翁的悲慘、滄桑，應(yīng)用京胡伴奏體現(xiàn)深沉情感，不能

用大鑼突出其聲音洪亮；

C.“我奉皇命買你這車炭，還不快快給爺送來！”表達(dá)黃衣使者的蠻橫，大鑼適合表達(dá)憤怒、營造緊張氛圍，

不能用京胡，京胡表達(dá)的是深沉的情感；

D.“滿滿一車炭啊，卻換不來身上衣裳口中食！”體現(xiàn)賣炭翁的悲苦，應(yīng)用京胡伴奏表現(xiàn)其深沉痛苦的感情，

不能用大鑼營造強(qiáng)硬緊迫氛圍；

故選B。

15．（1）本題考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的了解。

A.《西游記》、B.《水滸傳》、D.《儒林外史》都是古典名著，可用于戲劇節(jié)展演；

C.《駱駝祥子》是現(xiàn)代白話文小說，不適合用于“中國古典戲劇節(jié)”活動(dòng)；

故選C。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

先從四部名著選性格鮮明人物，如孫悟空、林沖等。依據(jù)“顏色內(nèi)涵”，為人物匹配主色調(diào)，如孫悟空油白

色顯狂傲。再用次要顏色或圖案強(qiáng)化特征，如孫悟空臉頰紅色表忠誠。最后按“選人物—主色調(diào)及象征—細(xì)

節(jié)寓意—整體形象”的結(jié)構(gòu)組織語言，結(jié)合人物事跡，讓顏色與性格對(duì)應(yīng)，設(shè)計(jì)出符合要求的臉譜，注意顏

色象征不混淆，細(xì)節(jié)有依據(jù)，語言簡潔。

示例一：我為孫悟空設(shè)計(jì)臉譜。它以油白色為主色調(diào)，契合“油白狂傲”，凸顯孫悟空天不怕地不怕，敢于

大鬧天宮、挑戰(zhàn)權(quán)威的狂傲性格。臉頰處用紅色暈染，對(duì)應(yīng)“紅忠”，體現(xiàn)他對(duì)唐僧忠心耿耿，一路降妖除

魔守護(hù)取經(jīng)之路的忠誠。再以金色勾勒眼部和猴毛紋路，呼應(yīng)“金銀普照”，展現(xiàn)他神通廣大、火眼金睛等

超凡本領(lǐng)，讓這張臉譜鮮明呈現(xiàn)孫悟空狂傲又忠誠、神通非凡的特點(diǎn)。

示例二：我為林沖設(shè)計(jì)臉譜。以黑色為主色調(diào)，依據(jù)“黑正”，體現(xiàn)林沖起初為人正直、循規(guī)蹈矩，身為八

十萬禁軍教頭的端正品性。眼角和臉頰用灰色輕描，對(duì)應(yīng)“灰貪”，表現(xiàn)他被高俅陷害前，對(duì)安穩(wěn)仕途的不

舍與隱忍。額頭用藍(lán)色線條勾勒，契合“藍(lán)勇”，凸顯后期林沖手刃仇人、上梁山后英勇戰(zhàn)斗的一面，展現(xiàn)

林沖從隱忍到爆發(fā)的性格轉(zhuǎn)變。

示例三：我為王冕設(shè)計(jì)臉譜。以紫色為主色調(diào)，契合“紫孝”，王冕對(duì)母親極為孝順，奉養(yǎng)母親直至終老，

紫色彰顯他的孝道。面部以粉色修飾，對(duì)應(yīng)“粉老”，王冕淡泊功名，隱居作畫，像老者般看透儒林虛妄，

保持純真本性。再用銀色點(diǎn)綴發(fā)冠，呼應(yīng)“金銀普照”，象征他如“靈神佛精”般，是儒林里清醒、高潔的存在，

展現(xiàn)王冕孝親、淡泊、超凡的形象。

示例四：我為前期祥子設(shè)計(jì)臉譜。以黑色為主色調(diào)，依照“黑正”，體現(xiàn)祥子起初為人正直、踏實(shí)，一心想

靠拉車買新車，本本分分謀生的品性。臉頰用粉色暈染，對(duì)應(yīng)“粉老”，展現(xiàn)他對(duì)未來充滿希望，努力奮進(jìn)

的狀態(tài)。額頭用藍(lán)色輕描，契合“藍(lán)勇”，凸顯他為實(shí)現(xiàn)買車目標(biāo)，不怕吃苦、勤勞勇敢拉車的勁頭，呈現(xiàn)

前期祥子正直、質(zhì)樸、奮進(jìn)的形象。

（3）本題考查劇本創(chuàng)作。

要先設(shè)定具體場景；運(yùn)用人物描寫，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言等；要有故事情節(jié)推進(jìn)，還要設(shè)置矛盾沖突，

形成沖突。創(chuàng)作時(shí)圍繞所選人物，構(gòu)建類似包含場景、人物描寫、情節(jié)和沖突的劇本。比如寫孫悟空，可

設(shè)定“花果山練兵場”場景，孫悟空督促小猴練兵，小猴偷懶，產(chǎn)生沖突，通過語言、動(dòng)作等展現(xiàn)戲劇感。

示例一：（花果山瀑布洞前，小猴們圍著桃堆嬉鬧，孫悟空斜倚石座擦拭金箍棒）

老猴（拄著藤杖急步上前）大王，山下村民又來報(bào)信，說白骨嶺有妖怪擄走孩童！

孫悟空（金箍棒頓地有聲，挑眉怒視）前番三打白骨精，怎么又有妖精竟作祟？（縱身躍起時(shí)，衣角帶落

石桌上仙桃）

小猴甲（抱頭縮頸）大王，上次師父念緊箍咒疼得您滿地打滾……

孫悟空（抓耳撓腮，金箍棒在掌心旋轉(zhuǎn)如飛）休得多言?。ň鞠潞锩底骱撩┐朔ㄒ葦匮倩胤A，

看那唐僧如何念咒?。ㄔ捯粑绰湟羊v云而去，石座上仙桃滾落草叢）

示例二：（暮春時(shí)節(jié)，荷花池邊茅舍外，王冕正鋪紙調(diào)色，微風(fēng)拂動(dòng)荷香）

鄰居（匆匆跑來，氣喘吁吁）王冕！縣太爺差人來請(qǐng)你去作畫，轎子都在村口等著呢！

王冕（畫筆一頓，眉頭微蹙，放下顏料）我早已說過，不與官場往來。你替我回了吧。

鄰居（搓手跺腳）這可如何是好？縣太爺動(dòng)怒，怕是要連累你?。?/p>

王冕（望向池中荷花，語氣堅(jiān)定）君子當(dāng)守本心。這頂烏紗帽，我不戴；這官場畫，我也不畫。（轉(zhuǎn)身入

屋，關(guān)上柴門）

16．（2025·四川廣安·中考真題）今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利八十周年，學(xué)校將舉行“緬懷革命英烈，繼

承先輩遺志”的主題演講比賽。作為參賽者，你需要完成以下任務(wù)。

(1)制定演講比賽計(jì)劃。請(qǐng)你根據(jù)圖示補(bǔ)充完整。

(2)撰寫演講稿結(jié)語。將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語意連貫。

八十年前，他們拋頭顱、灑熱血，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利；八十年前，他們嘔心瀝血、殫精竭慮，迎來

黎明的曙光；八十年前，①。當(dāng)代中學(xué)生②？我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，以

實(shí)際行動(dòng)報(bào)答社會(huì)、報(bào)效祖國。親愛的同學(xué)們，讓我們銘記歷史、不忘國恥，踏著先輩足跡，書寫無愧于

歷史、無愧于時(shí)代的華彩篇章！

(3)模擬演講現(xiàn)場答辯。評(píng)委老師提問：“有同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在‘拋頭顱、灑熱血’所體現(xiàn)的革命精神有些遠(yuǎn)離我

們的生活。你怎樣反駁這種觀點(diǎn)？”

【答案】(1)①參加演講比賽②要寫好開頭③好的結(jié)語要點(diǎn)明主題，給聽眾留下深刻印象，調(diào)動(dòng)聽眾情緒，

引發(fā)聽眾思考。（答到任意一點(diǎn)即可）

(2)他們舍生忘死、前赴后繼，換來今天的幸福生活。應(yīng)該怎樣繼承先輩的革命遺志呢？

(3)“拋頭顱、灑熱血”所體現(xiàn)的革命精神沒有遠(yuǎn)離我們。只是革命精神在不同的時(shí)代有不同的表現(xiàn)，如老師

們教書育人、愛生如子；醫(yī)務(wù)人員舍身忘死沖在抗疫第一線；邊防戰(zhàn)士負(fù)重前行、堅(jiān)守邊疆……他們都是

現(xiàn)實(shí)生活中革命精神的繼承者，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（觀點(diǎn)正確，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反駁，言之有理即可）

【解析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

這是一道關(guān)于演講比賽計(jì)劃梳理與內(nèi)容補(bǔ)充的題目，解題關(guān)鍵在于理解演講準(zhǔn)備各環(huán)節(jié)邏輯，結(jié)合演講知

識(shí)和主題來填空。

①處?？纯蚣苷w邏輯：“演講計(jì)劃”包含“重溫演講詞—撰寫演講稿—①—現(xiàn)場比賽”?！白珜懷葜v稿”是準(zhǔn)備

階段，之后需通過“參加演講比賽”這一環(huán)節(jié)，才能進(jìn)入“現(xiàn)場比賽”實(shí)踐，形成“準(zhǔn)備→參賽”的完整鏈條，故

填寫：參加演講比賽。

②處：看“撰寫演講稿”分支邏輯：“要有針對(duì)性—②—要觀點(diǎn)明確—要寫好結(jié)語”，根據(jù)右側(cè)說明“好的開頭

可拉近與聽眾距離……”可知，對(duì)應(yīng)演講稿撰寫中“開頭設(shè)計(jì)”的要點(diǎn)，故填寫：要寫好開頭。

③處：依據(jù)“要寫好結(jié)語”的邏輯，演講結(jié)語作用是總結(jié)、升華，結(jié)合“緬懷革命英烈”主題，需升華愛國/傳

承遺志的主題，用感染力語言激發(fā)聽眾共鳴，或發(fā)出繼承遺志的呼吁，比如“讓我們銘記英烈，傳承精神，

以青春之我續(xù)寫時(shí)代華章！”這樣的表達(dá)，能收束演講并強(qiáng)化情感。故填寫：好的結(jié)語要點(diǎn)明主題，給聽眾

留下深刻印象，調(diào)動(dòng)聽眾情緒，引發(fā)聽眾思考。

（2）本題考查仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫句子。

本題聚焦演講稿結(jié)語補(bǔ)寫，需緊扣“緬懷革命英烈，繼承先輩遺志”主題，與前文“八十年前，他們……”的排

比結(jié)構(gòu)銜接，同時(shí)完成對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的設(shè)問與號(hào)召，讓結(jié)語邏輯連貫、情感飽滿，契合演講感染力需求。

①處：前文用“拋頭顱、灑熱血”（戰(zhàn)斗犧牲）、“嘔心瀝血、殫精竭慮”（精神付出）展現(xiàn)先輩抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)，需

補(bǔ)充另一維度的奉獻(xiàn)。結(jié)合抗戰(zhàn)史實(shí)，先輩還有“舍小家、為大家，守護(hù)山河故土”的默默堅(jiān)守，或“浴血奮

戰(zhàn)、砥礪前行，換來和平曙光”，從“行動(dòng)付出”角度延續(xù)排比，讓歷史畫面更立體。

示例：他們舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。

②處：前文回顧歷史，后文轉(zhuǎn)向“中學(xué)生行動(dòng)”，需用設(shè)問搭建“歷史—現(xiàn)實(shí)”的橋梁，引發(fā)聽眾反思。緊扣“繼

承遺志”主題，設(shè)問要聚焦“中學(xué)生如何傳承”，如“又該以怎樣的姿態(tài)傳承這份熱血與擔(dān)當(dāng)”，用“姿態(tài)”呼應(yīng)

后文“努力學(xué)習(xí)、報(bào)答祖國”的行動(dòng)，讓邏輯更緊密。

示例：又該如何傳承這份不朽的抗戰(zhàn)精神

（3）本題考查辯論詞。

需針對(duì)“革命精神遠(yuǎn)離當(dāng)下生活”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要結(jié)合生活實(shí)際，闡釋革命精神在當(dāng)代的體現(xiàn)與

價(jià)值，讓反駁有說服力、接地氣，契合演講答辯的交流場景。

先鮮明否定觀點(diǎn)，抓住革命精神的本質(zhì)是家國擔(dān)當(dāng)，用身邊小事對(duì)應(yīng)革命精神，讓抽象變具體，結(jié)合現(xiàn)在

的挑戰(zhàn)，說明革命精神的用武之地，最后呼吁踐行，讓反駁落地。

示例：這種想法不對(duì)！革命精神根本沒遠(yuǎn)離，先輩“拋頭顱”是為家國拼命，這股對(duì)家國的熱愛與擔(dān)當(dāng)，一

直藏在我們生活里。你看，消防員沖進(jìn)火海救人，是“舍生忘死”的延續(xù)；老師熬夜備課時(shí)，是“奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”

的體現(xiàn)；我們?yōu)榱四繕?biāo)咬牙堅(jiān)持，也是“奮斗精神”在閃光！現(xiàn)在雖然不打仗，但國際競爭、科技突破，都

需要我們敢拼敢闖、團(tuán)結(jié)一心，這就是革命精神的新戰(zhàn)場！遇到困難時(shí)，你心底那聲“不能退”，就是革命

精神在給你力量！所以啊，革命精神一直陪著我們！讓我們帶著它，在學(xué)習(xí)、生活里繼續(xù)往前沖，這才是

對(duì)先輩最好的傳承！

17．（2025·四川成都·中考真題）中國科技飛速發(fā)展，取得了豐碩成果。請(qǐng)根據(jù)下表內(nèi)容和題目要求，完成

下列各題。

科技成果名字及其來源

運(yùn)送航天員往返的載人飛船神舟——諧音“神州”

進(jìn)行科研的月球探測器嫦娥——神話故事

用于森林滅火、海上救援的飛機(jī)鯤龍——文學(xué)形象

用于地月通信的中繼星鵲橋——民間傳說

(1)下面是根據(jù)上．表．內(nèi)．容．得出的有關(guān)“科技成果命．名．”的特點(diǎn)，其中有一項(xiàng)錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改；同時(shí)再補(bǔ)寫

一個(gè)特點(diǎn)。

①關(guān)聯(lián)技術(shù)②取材經(jīng)典③彰顯文化

錯(cuò)誤項(xiàng)：，修改為：補(bǔ)充：

(2)請(qǐng)結(jié)合上．表．中．有．關(guān)．“神．舟．”的．內(nèi)．容．，補(bǔ)全下面文段的空缺處，注意語意的準(zhǔn)確和連貫。（每空不超過15個(gè)

字）

①？因?yàn)椤吧裰邸币鉃椤吧衿娴拇?，用“神舟”來命名載人飛船，符合它自身的特點(diǎn)，很貼切；另

一方面，②，所以名為“神舟”而意為“神州”，表明其“中國造”的身份，③。④，今朝

探索宇宙：“神舟”載人飛船，實(shí)現(xiàn)了古往今來中華兒女飛向太空的心愿。

(3)每一項(xiàng)科技成果都體現(xiàn)了我國強(qiáng)大的科技實(shí)力，增強(qiáng)了國人的自豪感。請(qǐng)仿．照．示．例．，結(jié)合上．表．內(nèi)．容．，為“嫦

娥”月球探測器和“鯤龍”飛機(jī)各寫一則贊語。（句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同）

示例：“神舟”載人飛船——你是一葉輕舟，滿載國人期待，徜徉浩瀚星海。

“鵲橋”中繼星——飛架人間與天上，連接科技與傳說。

①“嫦娥”月球探測器——

②“鯤龍”飛機(jī)——

【答案】(1)①關(guān)聯(lián)技術(shù)示例：體現(xiàn)功能示例：蘊(yùn)含美好寓意

(2)為何用“神舟”命名載人飛船“神舟”諧音“神州”彰顯中國航天事業(yè)的民族特色古有

飛天夢想

(3)你是月宮仙子，攜科技玉杵，叩響蟾宮之門。護(hù)山河無恙，守海天安寧。

【解析】（1）本題考查表格理解概括能力。

結(jié)合“名字及其來源”一項(xiàng)可知，航天器的名字都是取材經(jīng)典，或神話故事，或文學(xué)形象，或民間傳說，“神

舟”諧音“神州”，“嫦娥”取自嫦娥奔月的神話故事，“鯤龍”取自莊子的《逍遙游》，“鵲橋”取自牛郎織女傳

說，彰顯了中國的傳統(tǒng)文化。

結(jié)合“科技成果”一項(xiàng)可知，表中所有命名均未直接體現(xiàn)技術(shù)關(guān)聯(lián)性，“運(yùn)送航天員往返的載人飛船”“進(jìn)行科

研的月球探測器”“用于森林滅火、海上救援的飛機(jī)”“用于地月通信的中繼星”都是突出了其功能。

因此，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是①關(guān)聯(lián)技術(shù)，修改為：體現(xiàn)功能或突出功用。

補(bǔ)充特點(diǎn)時(shí)結(jié)合“科技成果”“名字及其來源”分析即可。

示例：諧音雙關(guān)。如“神舟”諧音“神州”，兼具字面意義與文化象征。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子。

結(jié)合上下句分析。

①結(jié)合問號(hào)可知，補(bǔ)全內(nèi)容是提問。根據(jù)表格中“神舟——諧音‘神州’”的信息，補(bǔ)全內(nèi)容是命名來由的提問。

示例：為何命名為“神舟”

②結(jié)合“所以名為‘神舟’而意為‘神州’”可知，補(bǔ)全內(nèi)容需體現(xiàn)命名原因。

示例：“神舟”諧音“神州”

③結(jié)合“名為‘神舟’而意為‘神州’”，表明其‘中國造’的身份”可知，下句應(yīng)繼續(xù)總結(jié)命名的深層意義。

示例：彰顯中國航天成就

④結(jié)合“今朝探索宇宙”可知，補(bǔ)全內(nèi)容應(yīng)與“今朝探索宇宙”形成古今對(duì)照，并符合“實(shí)現(xiàn)了古往今來中華兒

女飛向太空的心愿”之意。

示例：古有飛天夢想

（3）本題考查仿寫句子。

仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫

作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：本題要結(jié)合神話與科技，突出探月使命，

形式上，運(yùn)用比喻或?qū)ε嫉男揶o，按照“你是……+動(dòng)賓短語+動(dòng)賓短語”或兩個(gè)動(dòng)賓短語的對(duì)偶句的結(jié)構(gòu)形

式仿寫即可。

“嫦娥”結(jié)合神話意象與探月功能；“鯤龍”化用《莊子》典故，突出其水陸救援特性。

示例：①攜中華之夢，撫月球容顏。

②你是山海巨靈，護(hù)四海無恙，佑蒼生安寧。

18．（2025·四川達(dá)州·中考真題）閱讀下面材料，繼續(xù)了解家鄉(xiāng)“渠縣劉氏竹編”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

“渠縣劉氏竹編”這門傳統(tǒng)技藝至今保持生命力，其原因在于不斷求新求變，與時(shí)代結(jié)合。劉氏竹編技

藝第一代傳承人是劉嘉峰，他把竹編當(dāng)作一種技藝，致力于對(duì)竹編高難度技藝的極致追求與傳承創(chuàng)造；新

一代竹編創(chuàng)新人是劉江，他把竹編當(dāng)作一種語言，從審美與藝術(shù)角度，讓竹編回歸生活；新一代竹編傳播

人是劉海燕，她主要負(fù)責(zé)竹編文化的宣傳推廣。他們以三重姿態(tài)守護(hù)這門技藝：______。當(dāng)古老的竹篾遇

上新時(shí)代的經(jīng)緯，這門指尖上的藝術(shù)，正以“守正不守舊，創(chuàng)新不離根”的姿態(tài)，在時(shí)代浪潮中激起粼粼波

光。

(1)【非遺守護(hù)】下列語句填入語段橫線處，語意連貫，順序最．合．理．的一項(xiàng)（）

①以竹為育，播文化之種，研發(fā)竹編文化課程，讓竹編文化在美育、勞育、心理教育的土壤里萌發(fā)生機(jī)。

②在技藝傳承與新時(shí)代創(chuàng)新中，渠縣劉氏竹編既是案頭雅致的文藝佳品，也是走向校園的非遺文化，甚至

是國際舞臺(tái)上的東方名片。

③以竹畫形，守工藝之本，讓每一根竹絲都烙印著傳承的堅(jiān)守；

④以竹達(dá)意，融時(shí)代元素，表達(dá)當(dāng)代的美學(xué)追求和展現(xiàn)時(shí)尚風(fēng)格；

⑤2022年劉氏瓷胎竹編花器《蓮籽》在第五屆國際工藝創(chuàng)新博覽會(huì)大放異彩。

A．④③①⑤②B．③④①⑤②C．⑤②③④①D．⑤②④③①

(2)【非遺采訪】小州和小文準(zhǔn)備采訪劉氏竹編第一代傳承人劉嘉峰，以下是他們采訪問題的討論，請(qǐng)你加

入。

小州：小文，你想向劉嘉峰老師了解哪方面的內(nèi)容？

小文：我想進(jìn)一步了解他的“竹編字畫”。

小州：我更想了解他在追求高難度竹編技藝過程中發(fā)生的故事。

小文：這也是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)。你幫我看看，我這樣提問合適不？“劉伯伯，你好！你首創(chuàng)的‘竹編字畫’

得益于什么靈感？”

小州：因?yàn)椴稍L問題要注意用語得體，我建議你把采訪稱呼改為“您”。你也幫我看看，我的采訪問題

是“劉伯伯，您好！您能談?wù)剟⑹现窬幍陌l(fā)展歷史嗎？”

小文：謝謝。小州，你的采訪問題估計(jì)達(dá)不到采訪目的，建議你修改為①。

小州：謝謝你的建議。

小文：為了深度挖掘“竹編字畫”方面的內(nèi)容，我該怎樣進(jìn)一步提問呢？

小州：②。

……

小文：這么一討論，采訪問題更得體，有針對(duì)性了。

小州：我們明天去采訪吧。

(3)【非遺思考】在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活浪潮下，有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在新時(shí)代大放異彩，有的面臨著傳承困

境。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)材料和下面的圖表，談?wù)勀銓?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的思考。

（選自《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀報(bào)告》）

【答案】(1)B

(2)劉伯伯，您好！您在追求高難度竹編技藝過程中，有沒有遇到過特別難忘或印象深刻的故事呢？

劉伯伯，您好！“竹編字畫”在創(chuàng)作過程中，從選材到編織完成，有哪些獨(dú)特的工藝和技巧呢？

(3)從材料看，渠縣劉氏竹編因傳承人群體堅(jiān)守與創(chuàng)新、結(jié)合時(shí)代而煥發(fā)生機(jī)。圖表顯示非遺項(xiàng)目關(guān)注度隨

時(shí)間提升，但區(qū)縣級(jí)非遺受關(guān)注遠(yuǎn)低于國家級(jí)、省市級(jí)。所以非遺傳承發(fā)展，一要重視人才培養(yǎng)，不同層

級(jí)非遺都需傳承人群體接力；二要?jiǎng)?chuàng)新融合，挖掘非遺與現(xiàn)代生活、國際審美契合點(diǎn)；三要分層推廣，針

對(duì)區(qū)縣級(jí)非遺，借助校園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代傳播擴(kuò)大影響；四要政策扶持，對(duì)區(qū)縣級(jí)等薄弱層級(jí)非遺，

給予資金、場地等支持，提升整體傳承活力。

【解析】（1）本題考查句子銜接與排序。

③句強(qiáng)調(diào)的是對(duì)竹編工藝本身的堅(jiān)守，與前文第一代傳承人劉嘉峰致力于對(duì)竹編高難度技藝的極致追求與

傳承創(chuàng)造相呼應(yīng)，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)工藝根基的守護(hù)，所以應(yīng)排在首位；④句突出了將竹編與時(shí)代結(jié)合，融入

現(xiàn)代元素，這與新一代竹編創(chuàng)新人劉江從審美與藝術(shù)角度，讓竹編回歸生活的理念相符，緊跟③句之后；

①句主要圍繞竹編文化的傳播和教育展開，對(duì)應(yīng)新一代竹編傳播人劉海燕負(fù)責(zé)竹編文化宣傳推廣的內(nèi)容，

排在④句之后；⑤句通過具體的事例展示了渠縣劉氏竹編在國際舞臺(tái)上取得的成就，是對(duì)前面?zhèn)鞒?、?chuàng)新、

傳播成果的一個(gè)具體體現(xiàn)，應(yīng)排在①句之后；?②句對(duì)渠縣劉氏竹編在不同方面的成果進(jìn)行了全面總結(jié)，

作為結(jié)尾句最為合適。因此，正確的順序?yàn)棰邰堍佗茛冢?/p>

故選B。

（2）本題考查采訪詞的擬寫。

①根據(jù)題干“小州：我更想了解他在追求高難度竹編技藝過程中發(fā)生的故事”可知，小州的采訪目的明確是

想了解劉嘉峰在追求高難度竹編技藝過程中發(fā)生的故事。原問題“您能談?wù)剟⑹现窬幍陌l(fā)展歷史嗎？”偏離

了這一目的，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該直接圍繞目標(biāo)提問，能夠引導(dǎo)劉嘉峰講述在追求高難度技藝過程中的具體經(jīng)

歷，使采訪更具針對(duì)性和實(shí)際意義。故修改為：您在追求高難度竹編技藝過程中，有沒有遇到過特別難忘

或印象深刻的故事呢？

示例：劉伯伯，您好！您在探索高難度竹編技藝時(shí)，遇到過哪些難忘的挑戰(zhàn)？能否分享一個(gè)最令您自豪的

突破案例？

②根據(jù)題干“小文：我想進(jìn)一步了解他的‘竹編字畫’”可知，小文想要深度挖掘“竹編字畫”方面的內(nèi)容。提問

可從不同角度展開，可以聚焦于創(chuàng)作過程中的工藝細(xì)節(jié)，深入了解“竹編字畫”制作的專業(yè)性和獨(dú)特性；也

可以從藝術(shù)比較的角度出發(fā)，挖掘“竹編字畫”獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值?？傊?，所提問題要能幫助小文獲取更豐富、

深入的關(guān)于“竹編字畫”的信息，讓采訪更有深度和價(jià)值。

示例：您首創(chuàng)的“竹編字畫”將書法與竹編結(jié)合，這種跨界創(chuàng)作的難點(diǎn)是什么？您希望通過它傳遞怎樣的文

化內(nèi)涵？

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及提出建議。

分析材料可知，渠縣劉氏竹編有第一代傳承人堅(jiān)守技藝，新一代從藝術(shù)創(chuàng)新、文化傳播等角度讓竹編發(fā)展，

是“守正創(chuàng)新”讓其保持生命力的典型，說明傳承人群體的多元努力和與時(shí)代結(jié)合對(duì)非遺發(fā)展關(guān)鍵。分析圖

表信息材料信息可知，2004—2024年，國家級(jí)、省市級(jí)、區(qū)縣級(jí)非遺項(xiàng)目關(guān)注度整體上升，但區(qū)縣級(jí)非遺

關(guān)注度始終遠(yuǎn)低于國家級(jí)、省市級(jí)，反映出非遺傳承存在層級(jí)發(fā)展不均衡問題。根據(jù)以上信息，思考如何

促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展，提出建議。

根據(jù)“劉氏竹編技藝第一代傳承人是劉嘉峰……她主要負(fù)責(zé)竹編文化的宣傳推廣”可知，劉氏竹編靠多代傳

承人接力，不同層級(jí)非遺也需構(gòu)建傳承梯隊(duì)，培養(yǎng)熱愛且懂創(chuàng)新、傳播的人才，解決傳承斷代等問題。

根據(jù)“2022年劉氏瓷胎竹編花器《蓮籽》在第五屆國際工藝創(chuàng)新博覽會(huì)大放異彩”可知，可以借鑒劉氏竹編

成功的經(jīng)驗(yàn)，回歸生活、走上國際舞臺(tái)展示，挖掘非遺在現(xiàn)代生活的應(yīng)用場景、國際文化交流價(jià)值，讓非

遺“活”起來。

根據(jù)區(qū)縣級(jí)非遺受關(guān)注低的現(xiàn)狀，可通過校園非遺課、社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)等貼近大眾，再用短視頻展示技藝、

直播售賣產(chǎn)品等現(xiàn)代傳播，提升知曉度。

針對(duì)區(qū)縣級(jí)等非遺薄弱環(huán)節(jié)，政府給予資金補(bǔ)貼用于傳承場地、設(shè)備，設(shè)專項(xiàng)扶持基金；還可給傳承企業(yè)

稅收優(yōu)惠，激勵(lì)社會(huì)力量參與，平衡不同層級(jí)非遺發(fā)展。

19．（2025·四川瀘州·中考真題）我市某初中學(xué)校組織“傳承優(yōu)良家風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列相關(guān)

任務(wù)。

(1)2025年2月，中國青年報(bào)社對(duì)2667名青年進(jìn)行了有關(guān)家風(fēng)的問卷調(diào)查，九年級(jí)一班學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果

制作了以下的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)參照表2在表1的橫線處補(bǔ)寫表頭，并根據(jù)表1、表2各探究出一條結(jié)論，不出現(xiàn)

具體數(shù)據(jù)。

表1：____________

內(nèi)容比例（%）

是人生第一教育74.6

能潛移默化地塑造人65.3

影響個(gè)人樹立“三觀”63.0

影響社會(huì)風(fēng)尚62.9

表2：優(yōu)良家風(fēng)的傳承途徑

內(nèi)容比例（%）

家長重言傳身教83.1

要注重傳承與納新71.6

家長帶孩子多做正能量的事68.4

家長重視提升自身修養(yǎng)57.6

表頭：表一____________

結(jié)論：表1表2

(2)學(xué)校對(duì)全校學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們家里有“孝親敬老”“誠實(shí)守信”“自強(qiáng)不息”等優(yōu)良家風(fēng)，請(qǐng)你從中選擇一

種或另行補(bǔ)充，以“______的家風(fēng)助我成長”開頭寫一段話，至少用到一種修辭手法，50字左右。

【答案】(1)優(yōu)良家風(fēng)的重要地位絕大多數(shù)青年認(rèn)同家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)風(fēng)氣具有深遠(yuǎn)影響。

家長言傳身教是傳承優(yōu)良家風(fēng)的核心途徑。

(2)孝親敬老的家風(fēng)助我成長。它如一盞明燈，照亮我心靈的角落。每當(dāng)為父母端上一杯熱茶，或是輕捶他

們疲憊的肩膀，這份溫情便化作春雨，悄然滋養(yǎng)我感恩的幼苗。

【解析】（1）本題考查圖