第二單元

我們周圍的空氣課題3

制取氧氣九年級化學

·潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎?觀察與思考導(dǎo)入新課認知與了解學習目標1.初步學習在實驗室制取氧氣的原理和方法。

(重點)2.了解催化劑的概念和催化劑的作用。(重點)3.知道什么是分解反應(yīng)。

(重點)導(dǎo)入新課講授新課實驗室制取氧氣觀察與思考實驗室制取氧氣的常用方法：1.分解過氧化氫(H?O?)

溶液2.加熱氯酸鉀(KClO?)和二氧化錳(MnO?)的混合物3.加熱高錳酸鉀(KMnO?)思考：用哪一種方法制取氧氣最好?實驗與探究高錳酸鉀制取氧氣1.制取裝置講授新課向上排空氣法(氧氣不與空氣中的其他氣

體反應(yīng)，且密度比空氣大)排水

法(氧氣不易溶于水)實驗與探究2.收集裝置講授新課3.實驗步驟(1)連接裝置，檢查裝置氣密性(2)

裝藥品(3)

固

定裝置(4)

點燃酒精燈加熱(5)

收集氣體(6)

把導(dǎo)管移出水面(7)

熄滅酒精燈實驗與探究講授新課4.驗滿方法(1)

用排水法收集：

當集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，證

明已收集滿。(2)

用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶

口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。實驗與探究講授新課實驗與探究

實驗室制取氧氣的反應(yīng)裝置：分解高錳酸鉀制取氧氣分解過氧化氫制取氧氣分解氯酸鉀制取氧氣講授新課(3)

過氧化氫

二氧化錳

水

十

氧氣H?O?

H?O上述三個反應(yīng)的共同點有哪些?它們屬于哪種反應(yīng)類型

?講授新課分解反應(yīng)觀察與思考

實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理：錳酸鉀十二氧化錳十氧氣K?MnO?

MnO?

O?加

熱(2)高錳酸鉀KMnO?二氧化錳加

熱氯

化

鉀

十

氧

氣氯酸鉀KCIO?大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流講授新課歸納與小結(jié)分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?；戏磻?yīng)與分解反應(yīng)的特點可以表示如下：化

合

反

應(yīng)：

A+B→AB分

解

反

應(yīng)：AB→

A+B思考：工業(yè)制取氧氣與實驗室制取氧氣在反應(yīng)類型上是否相同?講授新課

氧氣的工業(yè)制法觀察與思考催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用使化學反應(yīng)加快的催化劑，叫作正催化劑；使化學反應(yīng)減慢的催化劑，叫作負催化劑。催化劑在化工生產(chǎn)中有

重要的作用，如汽車尾氣處理中用催化劑促進有害氣體的

轉(zhuǎn)化，釀造工業(yè)和制藥工業(yè)用酶作催化劑等。知識與拓展講授新課實驗室制取氧氣過氧化氫制氧氣、高錳酸鉀制氧氣、氯酸鉀制氧氣過氧化氫二氧化錳→氧氣+水高錳酸鉀

→

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氯酸鉀-二氧化錳

氯化鉀+氧氣加熱分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。工業(yè)制法液態(tài)分離空氣(物理方法)、二、三、課堂小結(jié)加熱隨堂訓(xùn)練1.實驗室用過氧化氫制取氧氣，若實驗中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是

(

B)A.

不

產(chǎn)

生

氧

氣

B.

產(chǎn)

生

氧

氣

的

速

度

慢C.

產(chǎn)

生

氧

氣

的

總

量

少

D.

沒

有

影

響隨堂訓(xùn)練2.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：

(1)(3)(1)碳酸—→

二氧化碳+水(

2

)

鐵

+

氧

氣

—

點燃

→

四氧化三鐵(3)氧化汞

加

熱

汞

+

氧

氣

點燃(4)

石蠟

+

氧

氣

水

十二

氧

化碳3.下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的操作，其

中

正

確

的

是

(

A

)高錳酸鉀

棉花

帶火星的木條氧氣