2025年中職學(xué)前教育（社會(huì)教育）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.學(xué)前兒童社會(huì)教育的核心是培養(yǎng)兒童的（）A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)情感C.社會(huì)行為D.社會(huì)性品質(zhì)2.幼兒在與同伴交往中，逐漸學(xué)會(huì)理解他人的觀點(diǎn)和情感，這體現(xiàn)了社會(huì)教育的（）目標(biāo)。A.自我意識(shí)發(fā)展B.人際交往C.社會(huì)認(rèn)知D.社會(huì)適應(yīng)3.以下哪種方法不屬于學(xué)前兒童社會(huì)教育的常用方法？（）A.角色扮演B.觀察學(xué)習(xí)C.實(shí)驗(yàn)法D.移情訓(xùn)練4.教師通過故事、兒歌等形式向幼兒傳遞社會(huì)道德規(guī)范，這是運(yùn)用了（）A.榜樣示范法B.講解說理法C.角色扮演法D.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法5.幼兒在游戲中能夠遵守規(guī)則，這表明他們開始形成一定的（）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德行為D.道德意志6.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容不包括（）A.人際關(guān)系B.社會(huì)環(huán)境C.自然科學(xué)知識(shí)D.社會(huì)文化7.培養(yǎng)幼兒的同情心和責(zé)任感，屬于社會(huì)教育中的（）方面。A.自我意識(shí)B.人際交往C.社會(huì)認(rèn)知D.社會(huì)情感8.在幼兒園中，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)心集體、愛護(hù)公物，這是培養(yǎng)幼兒的（）A.歸屬感B.責(zé)任感C.合作意識(shí)D.規(guī)則意識(shí)9.學(xué)前兒童社會(huì)教育應(yīng)遵循的原則不包括（）A.生活性原則B.實(shí)踐性原則C.科學(xué)性原則D.強(qiáng)制性原則10.教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，以了解其社會(huì)交往能力，這屬于（）A.自然觀察法B.情境觀察法C.行為觀察法D.事件取樣觀察法11.幼兒在看到別人摔倒時(shí)會(huì)主動(dòng)去扶，這體現(xiàn)了幼兒的（）A.親社會(huì)行為B.攻擊性行為C.自我中心行為D.退縮行為12.學(xué)前兒童社會(huì)教育的主要途徑不包括（）A.專門的社會(huì)教育活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.日常生活D.家庭教育13.教師組織幼兒進(jìn)行小組合作搭建積木，培養(yǎng)幼兒的（）能力。A.合作B.競爭C.獨(dú)立思考D.動(dòng)手操作14.培養(yǎng)幼兒的自信心，屬于社會(huì)教育中的（）目標(biāo)。A.自我意識(shí)發(fā)展B.人際交往C.社會(huì)認(rèn)知D.社會(huì)適應(yīng)15.幼兒對(duì)不同民族的服飾、飲食等產(chǎn)生興趣，這有助于培養(yǎng)他們的（）A.民族自豪感B.文化理解能力C.社會(huì)認(rèn)知D.社會(huì)情感16.教師通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式強(qiáng)化幼兒的良好行為，這運(yùn)用了（）A.榜樣示范法B.講解說理法C.角色扮演法D.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法17.學(xué)前兒童社會(huì)教育的年齡階段目標(biāo)具有（）特點(diǎn)。A.連續(xù)性和階段性B.隨意性C.單一性D.無規(guī)律18.幼兒在集體活動(dòng)中能夠聽從教師的指令，這體現(xiàn)了幼兒的（）A.規(guī)則意識(shí)B.自我控制能力C.合作意識(shí)D.判斷能力19.培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，屬于社會(huì)教育中的（）內(nèi)容。A.人際關(guān)系B.社會(huì)環(huán)境C.社會(huì)文化D.社會(huì)行為20.教師引導(dǎo)幼兒觀察社區(qū)環(huán)境，了解社區(qū)設(shè)施的用途，這是社會(huì)教育中的（）活動(dòng)。A..人際交往B.社會(huì)環(huán)境認(rèn)知C.社會(huì)文化體驗(yàn)D.社會(huì)行為訓(xùn)練第II卷（非選擇題共60分）w21（10分）簡述學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義。w22（10分）舉例說明如何在幼兒園日常生活中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。w23（15分）閱讀以下材料，回答問題。在一次幼兒園的戶外活動(dòng)中，幾個(gè)小朋友在玩滑梯。小明小朋友總是搶在前面，不讓其他小朋友玩。當(dāng)其他小朋友表示不滿時(shí)，小明還推搡他們。老師看到后，及時(shí)制止了小明，并詢問他為什么要這樣做。小明說：“我想先玩?！崩蠋熌托牡匾龑?dǎo)小明：“大家一起玩滑梯會(huì)更開心呀，你這樣搶著玩，其他小朋友就沒有機(jī)會(huì)了?！比缓罄蠋熃M織小朋友們一起制定了玩滑梯的規(guī)則，如輪流玩、不推搡他人等。問題：（1）小明的行為屬于什么類型？（2）老師采取了哪些教育方法來引導(dǎo)小明？（3）制定玩滑梯的規(guī)則對(duì)幼兒社會(huì)教育有什么作用？w24（15分）閱讀以下材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的社會(huì)教育活動(dòng)方案，并說明設(shè)計(jì)意圖。幼兒園大班的幼兒在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具、互相指責(zé)等不合作的行為。為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，教師決定開展一次相關(guān)的社會(huì)教育活動(dòng)。w25（20分）論述學(xué)前兒童社會(huì)教育中如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。答案：1.D2.B3.C4.B5.A6.C7.D8.B9.D10.A11.A12.D13.A14.A15.B16.D17.A答案：18.A19.D2答案：0.B21.學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義：有助于幼兒社會(huì)性品質(zhì)的形成，如良好的道德品質(zhì)、合作意識(shí)、責(zé)任感等；促進(jìn)幼兒人際交往能力的發(fā)展，使其學(xué)會(huì)與他人溝通、分享、合作等；幫助幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，理解社會(huì)規(guī)則和文化；為幼兒未來的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。22.例如，在午餐時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相分享食物，培養(yǎng)分享意識(shí)；在自由活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒一起合作搭建積木或玩游戲，提高合作能力；在排隊(duì)洗手時(shí)，提醒幼兒遵守秩序，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。通過日常生活中的點(diǎn)滴小事，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。23.（1）小明的行為屬于攻擊性行為。（2）老師采取了制止行為、詢問原因、耐心引導(dǎo)、組織制定規(guī)則等教育方法。（3）制定玩滑梯的規(guī)則有助于幼兒明確行為規(guī)范，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)自我控制和約束；增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和公平意識(shí)，提高社會(huì)交往能力。24.活動(dòng)方案：活動(dòng)名稱“齊心協(xié)力搭城堡”。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木若干。活動(dòng)過程：將幼兒分成小組，每組發(fā)放積木，要求共同搭建一座城堡。在搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒分工合作，互相幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過搭建城堡的活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，解決幼兒在小組活動(dòng)中出現(xiàn)的不合作問題。25.培養(yǎng)幼兒責(zé)任感可從以下方面