統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第3課《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】本課以童趣盎然的兒歌形式呈現(xiàn)。作者用擬人化手法，將小雞、小狗、小鴨、小馬比作“小畫(huà)家”，其腳印比作竹葉、梅花等，生動(dòng)揭示動(dòng)物腳的形狀特征，還暗含青蛙冬眠的科普知識(shí)。語(yǔ)言朗朗上口、富有韻律，易讀易記。教學(xué)中，識(shí)字寫(xiě)字與朗讀背誦是基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，也能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“的、家、雞、竹、牙”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“竹、馬、牙”3個(gè)字和豎折、豎折折鉤2個(gè)筆畫(huà)。2.能提取文中明顯的信息。3.正確、流利地朗讀課文。借助提示，背誦選文。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“的、家、雞、竹、牙”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“竹、馬、牙”3個(gè)字和豎折、豎折折鉤2個(gè)筆畫(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.能提取文中明顯的信息。2.正確、流利地朗讀課文。借助提示，背誦選文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.圖片板貼、詞語(yǔ)卡片、拼音田字格磁貼、獎(jiǎng)勵(lì)貼、紅筆。2.提前板書(shū)課題，“家”字的“寶蓋頭”用紅色寫(xiě)。

第一課時(shí)一、導(dǎo)入。師：孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《雪地里的小畫(huà)家》。1.

師讀課題一遍。讀好課題有妙招，我們先來(lái)讀好詞語(yǔ)。2.

出示詞語(yǔ)卡片：雪地

畫(huà)家

小畫(huà)家

雪地里的小畫(huà)家（1）強(qiáng)調(diào)輕聲“的”，輕聲讀得短而輕。誰(shuí)能記住它？用加一加的方法記住“的”。（2）家：寶蓋頭。會(huì)畫(huà)畫(huà)的叫畫(huà)家、會(huì)唱歌的叫歌唱家、會(huì)跳舞的叫舞蹈家。這里是小畫(huà)家。3.

再來(lái)準(zhǔn)確讀讀課題。二、活動(dòng)一：讀好詞。1.

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.

檢查詞語(yǔ)和句子。（拼拼音讀、去拼音讀）（1）第一組：小雞、小狗、小鴨、小馬、青蛙（2）第二組：竹葉、梅花、楓葉、月牙（3）第三組句子。①下雪啦，下雪啦?、谇嗤転槭裁礇](méi)參加？③他在洞里睡著啦。A出示句子讀。B關(guān)注標(biāo)點(diǎn)。C讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，感嘆的語(yǔ)氣，正常語(yǔ)氣。D帶有這樣符號(hào)的就是一句話。3.

再放回文中讀文。數(shù)數(shù)有幾句話？4.

分句讀，請(qǐng)6個(gè)小朋友讀，每人讀一句。（檢查是否讀準(zhǔn)字音，檢查是否會(huì)區(qū)分句子）5.師生合作讀出節(jié)奏。6.齊讀。三、活動(dòng)二：讀好文。下雪啦，下雪啦！師：同學(xué)們，讓我們跟隨著小畫(huà)家，來(lái)到這美麗的雪地，看，下雪啦。1.

出示動(dòng)圖。師：快來(lái)把下雪的好消息告訴伙伴們吧。2.

指名生1讀。師評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，這位同學(xué)開(kāi)心極了。3.

師：你們看，感嘆號(hào)也提示我們了。4.

再指名生2讀，讀出心情。評(píng)價(jià)：你也很高興。5.齊讀：讓我們一起來(lái)讀讀，讀出高興的心情。雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。師：聽(tīng)到這個(gè)好消息，小畫(huà)家們都跑來(lái)了。<一>小畫(huà)家1.

指名讀句子。2.

小畫(huà)家都有誰(shuí)？再讀句子，用圓圈圈出來(lái)。3.

反饋并板貼邊板貼邊看著圖片強(qiáng)調(diào)這是，讀：一只小雞、一只小狗、一匹小馬、一只小鴨4.

他們站在一起，就是“一群”。出示詞卡：一群看著詞卡開(kāi)火車讀“一群”：表示數(shù)量比較多的意思。小畫(huà)家數(shù)量多就是“一群小畫(huà)家”?？粗~卡開(kāi)火車讀5.

補(bǔ)充：小鳥(niǎo)數(shù)量很多就是一群小鳥(niǎo)、小羊數(shù)量很多就是一群小羊。6.

再讀句子，讀出數(shù)量多。指名1.2讀。齊讀。<二>小畫(huà)家的畫(huà)1.小畫(huà)家畫(huà)了什么？再讀這個(gè)句子，找一找，用橫線劃出來(lái)。（1）生邊讀句子邊勾畫(huà)。（2）反饋：標(biāo)出紅線。（3）讀竹葉、梅花、楓葉、月牙詞語(yǔ)卡片。（4）學(xué)生上臺(tái)板貼：竹葉、梅花、楓葉、月牙2.為什么他們畫(huà)的畫(huà)不一樣？能不能看著課本上的插圖說(shuō)一說(shuō)。生：因?yàn)樗麄兊哪_長(zhǎng)得不一樣，所以畫(huà)出來(lái)的畫(huà)不一樣。師：腳長(zhǎng)得不同，踩在雪地上的腳印就不一樣。生說(shuō)：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以他畫(huà)的是竹葉。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以他畫(huà)的是梅花。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉，所以他畫(huà)的是楓葉。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以他畫(huà)的是月牙。師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，還能用“因?yàn)開(kāi)___所以_____”這樣的句子把話說(shuō)清楚。3.同學(xué)們觀察很仔細(xì)，說(shuō)的也很清楚，配上圖片，咱們?cè)賮?lái)讀讀這句話。<三>仿寫(xiě)兒歌師：看到小畫(huà)家們?cè)谘┑乩锂?huà)畫(huà)，又有一群小動(dòng)物跑來(lái)了，他們是：1.

出示：小羊、小貓、小兔和麻雀圖片。2.

雪地里又來(lái)了一群小畫(huà)家，仔細(xì)看一看，他們的腳印像什么？3.

生：小羊的腳印像蝴蝶、麻雀的腳印像草葉、小貓的腳印像桃花、小兔的腳印像火把。師評(píng)價(jià)：觀察很仔細(xì)，想像也很豐富。4.

當(dāng)小作家：仿照課文的樣子，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群小畫(huà)家又畫(huà)了什么？同桌練習(xí)。5.

指名說(shuō)。下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小羊畫(huà)蝴蝶，麻雀畫(huà)草葉，小貓畫(huà)桃花，小兔畫(huà)火把。師評(píng)價(jià)：真了不起，也寫(xiě)出了一句小兒歌。其實(shí)呀，還有更多的小畫(huà)家也在雪地里畫(huà)畫(huà)呢，他們是誰(shuí)？畫(huà)了什么？課后繼續(xù)創(chuàng)作兒歌。6.根據(jù)提示背誦兒歌。四、活動(dòng)三：寫(xiě)好字。師：小畫(huà)家在雪地里畫(huà)出了美麗的畫(huà)，我們也要寫(xiě)出漂亮的字。竹

牙

馬

1.一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆順。

2.坐姿、握筆姿勢(shì)。3.描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。師巡視。4