教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)期秋季課題6、7的加減法教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣。2.通過(guò)認(rèn)真觀察、合作交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，掌握得數(shù)是6和7的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。3.利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握得數(shù)是6、7的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能根據(jù)一幅圖，寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，感受算式與圖的聯(lián)系，同時(shí)感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)一樣。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6、7的分與合，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6、7的加減法。二、探究新知1.看圖列加法算式。師：仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小云和小林正在做什么？提出了什么問(wèn)題，列出了什么算式？教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，列出加法算式。小結(jié)：看來(lái)同一幅圖，由于觀察角度不同，所以寫(xiě)出的兩道加法算式就不同。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，什么相同？什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)換1和5的位置，相加的結(jié)果不變。師：還能怎樣計(jì)算1+5和5+1呢?生1：數(shù)數(shù)的方法，5再添上1就是6。生2：想分與合，5和1可以組成6，1和5也可以組成6，所以5+1=6，1+5=6。2.看圖列減法算式。師：小明和琪琪也在做這個(gè)游戲，這次他們決定列減法算式，你知道他們是怎么列式的嗎？引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列出兩個(gè)減法算式。小結(jié)：看來(lái)同一幅圖，由于去掉的部分不同，所以剩下的部分也不同，可以列出兩個(gè)不同的減法算式。師：還能怎樣計(jì)算6-1和6-5呢？引導(dǎo)學(xué)生用不同方法計(jì)算6-1和6-5。小結(jié)：看來(lái)6的分與合不僅可以幫助我們計(jì)算加法算式的得數(shù)，還可以幫助我們計(jì)算減法算式的得數(shù)。3.探究一圖四式之間的聯(lián)系。師：看著這幅圖，你可以列出哪些算式呢？引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。小結(jié)：在解決“一共有幾朵花？”這個(gè)加法問(wèn)題時(shí)，由于觀察的順序不同，可以列出兩個(gè)不同的加法算式。在解決“還剩下多少朵花？”這個(gè)減法問(wèn)題時(shí)，由于去掉的部分不同，所以剩下的部分也不同，可以列出兩個(gè)不同的減法算式。師：觀察這四個(gè)算式，它們有什么聯(lián)系嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)算式之間的聯(lián)系。鞏固練習(xí)1.畫(huà)一畫(huà)或擺一擺，然后再列式。師：下面請(qǐng)你自己畫(huà)個(gè)圖或用手中的學(xué)具擺一擺，先說(shuō)說(shuō)你這幅圖中的整體與部分，然后在下面試著寫(xiě)一寫(xiě)算式。展示交流。（1）小棒圖：生：左邊擺了5根小棒，右邊擺了2根小棒，一共擺了7根小棒。列的算式是：5+2=7，7-5=2。師：他列的算式對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的關(guān)系去檢查算式是否正確。并且補(bǔ)充另外兩個(gè)算式：2+5=7，7-2=5。師：如果不看圖，怎樣計(jì)算這幾個(gè)算式的得數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生用分與合或想加算減的方法計(jì)算。（2）三角形圖：生：左邊3個(gè)三角形，右邊3個(gè)三角形，一共畫(huà)了6個(gè)三角形。我列出的算式是3+3=6，6-3=3。師：還能不能再補(bǔ)充其他算式？為什么？小結(jié)：原來(lái)一幅圖中，如果兩部分?jǐn)?shù)量相同時(shí)，只能列出一道加法算式和一道減法算式。3.計(jì)算下面這組算式的得數(shù)。生1：從圖中數(shù)出菠蘿一共有多少個(gè)？這樣就能算出加法算式的得數(shù)了。生2：可以想3和4組成7，就可以算出3+4=7，4+3=7。然后，根據(jù)加減法之間的關(guān)系，7減3就等于4，7減4就等于3了。4.哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)書(shū)第42頁(yè)的內(nèi)容。你有什么收獲嗎？課后請(qǐng)你和家人做一下這個(gè)游戲吧！并把你的計(jì)算方法和家人說(shuō)一說(shuō)。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.兩個(gè)加數(shù)都是6,和是();被減數(shù)是17,減數(shù)是7,差是()。2.4連續(xù)加3,依次得()、()、()。3.把1、3、6、7、10、14分別填入里,使等式成立。(每個(gè)數(shù)只能用一次)4.排隊(duì)放學(xué),從前往后數(shù),小樂(lè)排在第5,他后面還有5名同學(xué),這一隊(duì)一共有()名同學(xué)。5.在○里填上“>”“<”或“=”。9+6○169+9○208+3○8+26+7○11 5+9○13 5+6○6+56.一個(gè)加數(shù)是5,另一個(gè)加數(shù)是最大的一位數(shù),和是()。7.在()里填上合適的數(shù)。4+()=11 8+()=16 7+6=8+()18-()=8 9+()=12 15-2=10+()8.找規(guī)律,填一填。9.看誰(shuí)跑得快。(算一算)二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.()的得數(shù)與其他算式的得數(shù)不同。①8+8 ②19-4 ③6+5+52.坐校車(chē)的小朋友有13人,選擇校車(chē)()和()剛好合適。三、填寫(xiě)下面表格。水果原有15個(gè)()根()顆吃了3個(gè)9根8顆還剩()個(gè)6根5顆四、算一算。五、把下面的算式按得數(shù)從大到小的順序排一排。(只填算式)8+37+617-718-69+5>>>>

六、下面哪幅圖可以準(zhǔn)確表示小歡計(jì)算7+6時(shí)的想法?在你認(rèn)為正確的下面的里畫(huà)“?”。七、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.原來(lái)有多少只?2.(1)一共有多少只蝸牛?(2)上一問(wèn)還可以怎樣算?3.一共有多少個(gè)蘋(píng)果?4.一(1)班借走6個(gè)籃球,還剩下11個(gè)籃球,原來(lái)有多少個(gè)籃球?5.“我”家在第幾層?6.此時(shí)歡歡和媽媽一共包了多少個(gè)餃子?用○表示出媽媽包的數(shù)量:○○○○○○○○○用○表示出歡歡包的數(shù)量:

綜合訓(xùn)練一、1.12102.710133.6+7=10+3=14-14.105.<<>>>=6.147.78510338.3899.514411122812二、1.②2.②③三、121513四、1213131412