2025年陽(yáng)泉市郊區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師()。A.身體素質(zhì)良B.學(xué)科知識(shí)豐富C.教學(xué)水平超高D.職業(yè)心理健康2.我國(guó)古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展有如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于()。A.教育主導(dǎo)論B.主體能動(dòng)論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論3.班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力4.()是指在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。A.情境教學(xué)法B.榜樣教學(xué)法C.實(shí)踐教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法5.學(xué)生的()統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A.胸襟見(jiàn)地B.德、才、個(gè)性C.知、情、意、行D.德、智、體、美6.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)性、創(chuàng)造性與獨(dú)立性，最為重要的是()。A.確保學(xué)生主體地位B.增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)C.培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)D.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)7.下列關(guān)于教育學(xué)萌芽階段的教育思想，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.孟子提出理想的“大丈夫”人格，即“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”B.孔子學(xué)說(shuō)的核心是“仁”和“禮”C.道家遵循儒家的禮教，主張培養(yǎng)“上士”或“隱君子”D.墨家教育的內(nèi)容突破了儒家六藝教育的范疇，堪稱(chēng)一大創(chuàng)造8.班杜拉的人格社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，行為不純粹是由個(gè)人或環(huán)境所決定的，而是由個(gè)人、環(huán)境、()三者交互作用而決定的。A.行為C.情感D.性格9.“教育在于發(fā)展學(xué)生健全的個(gè)性”,這句話的作者是()。A.柏拉圖B.夸美紐斯C.盧梭D.赫爾巴特10.()提出了經(jīng)典條件反射。A.斯金納B.桑代克C.華生D.巴甫洛夫11.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。A.教育任務(wù)B.教育規(guī)律C.教育目的D.教育原則12.赫爾巴特說(shuō)：“教學(xué)的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專(zhuān)心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接處在教師的心目中。”根據(jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于教學(xué)的基本主張，這里的“第三者”最有可能指()。A.價(jià)值觀B.知識(shí)C.德育D.技能13.害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是()。A.首要特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.表面特質(zhì)14.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！斌w現(xiàn)了《學(xué)記》的什么思想內(nèi)容()。A.循序漸進(jìn)原則B.教學(xué)相長(zhǎng)原則C.啟發(fā)性原則D.學(xué)習(xí)觀摩原則15.用餓貓?zhí)映雒曰\的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是()。A.斯金納B.桑代克C.巴甫洛夫D.苛勒16.以布盧姆為代表的教學(xué)目標(biāo)三大領(lǐng)域，不包括()。B.意志C.動(dòng)作技能D.情感17.文學(xué)名篇有時(shí)會(huì)涉及一些當(dāng)?shù)氐奶厣窬?。以下?duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。①陳忠實(shí)一《白鹿原》一窯洞②林語(yǔ)堂一《邊城》一吊腳樓③阿來(lái)一《塵埃落定》一騎樓④老舍一《四世同堂》一四合院18.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”,是詩(shī)人杜甫登上()發(fā)出的感慨。A.黃山B.華山C.廬山D.泰山19.中國(guó)探月計(jì)劃嫦娥工程開(kāi)始于()。20.下列是某同學(xué)收集的有關(guān)四大發(fā)明的內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的是()。A.造紙術(shù)是由蔡倫發(fā)明的B.活字印刷術(shù)是由畢昇發(fā)明的C.指南針是由磁鐵制成的指南工具D.火藥主要運(yùn)用于軍事領(lǐng)域21.我國(guó)現(xiàn)有的最早的一部行政法典，繼承周制，規(guī)定了中央和地方國(guó)家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)、編制、職責(zé)、人員、品位、待遇，注中又?jǐn)⑹隽斯僦茪v史沿革，這部法典是()。A.《永樂(lè)大典》B.《開(kāi)皇律》C.《永徽律疏》D.《唐六典》22.下列關(guān)于紀(jì)要的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.撰寫(xiě)紀(jì)要應(yīng)圍繞會(huì)議主旨及主要成果來(lái)整理、提煉和概括，重點(diǎn)應(yīng)放在介紹會(huì)議成果，而不是敘述會(huì)議的過(guò)程B.紀(jì)要不需要會(huì)議討論通過(guò)，只要經(jīng)會(huì)議召開(kāi)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人或會(huì)議主持人審核簽發(fā)即可C.紀(jì)要是會(huì)議文件，所有的會(huì)議都要形成紀(jì)要D.紀(jì)要正文包括會(huì)議概述和內(nèi)容紀(jì)要23.關(guān)于事業(yè)單位工作人員處分，下列說(shuō)法正確的是()。A.處分的種類(lèi)包括警告、記大過(guò)、降低崗位等級(jí)或者撤職、開(kāi)除B.開(kāi)除處分由事業(yè)單位主管部門(mén)決定，并報(bào)上級(jí)事業(yè)單位人事綜合管理部門(mén)備案C.解除或者提前解除處分的決定以書(shū)面形式通知本人，并在原宣布處分的范圍內(nèi)宣布，解除處分決定自通知送達(dá)本人之日起生效D.警告的期限為6個(gè)月，降低崗位等級(jí)或者撤職的期限為24個(gè)月24.下列俗語(yǔ)中同時(shí)包含和體現(xiàn)“規(guī)律的客觀性”、“矛盾的特殊性”“內(nèi)因是事物運(yùn)動(dòng)變化的根據(jù)”這三條哲學(xué)道理的是()。A.千里之堤，潰于蟻穴B.日有所思，夜有所夢(mèng)C.士別三日當(dāng)刮目相待D.種瓜得瓜，種豆得豆25.多少年來(lái)，農(nóng)民在插秧時(shí)為了穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，把秧苗插得密上加密，以為付出的勞動(dòng)越多，就會(huì)收獲得更多。但年年復(fù)年年，禾苗的產(chǎn)量依舊。直到有一種新的技術(shù)出現(xiàn)——拋秧。人們將育秧盤(pán)里培育的塊狀秧苗拋入田中，農(nóng)民們于是擺脫了面朝黃土背朝天之苦，姿態(tài)優(yōu)美地拋出秧苗，沒(méi)想到這樣做竟給農(nóng)民帶來(lái)了豐收。文段中的“拋秧”給我們的啟示是()。A.高產(chǎn)不是農(nóng)業(yè)的唯一目標(biāo)B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要尊重自然規(guī)律C.勞動(dòng)與收獲不一定成正比D.新技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的碁礎(chǔ)26.我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主和保障公民政治的主要形式。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.義務(wù)C.權(quán)利D.興趣27.在整個(gè)受教育過(guò)程中，貧困地區(qū)的教學(xué)資源和升學(xué)機(jī)會(huì)很難與城市(),貧困地區(qū)的孩子接受的教育質(zhì)量相對(duì)較差，在進(jìn)入城市就業(yè)的過(guò)程中，他們更多的是在()地硬闖，融入城市過(guò)程中的挫敗感，正使他們動(dòng)搖“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念。填入括號(hào)部分最恰A.相提并論單槍匹馬B.等量齊觀形單影只C.同日而語(yǔ)漫無(wú)目的D.一視同仁手足無(wú)措28.在美英法諸國(guó)的打折季，奢侈品店一大早()的人群中總不乏東方人面孔，其中中國(guó)人越來(lái)越多。西方商品是“攻城錘”,攻破中國(guó)人的心靈、大腦和胃?？鐕?guó)公司更像“特洛伊木馬”,()攻占中國(guó)大城市并向各地滲透。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.比肩接踵勢(shì)必B.蜂擁而入悄然C.熙熙攘攘奇異D.紛至沓來(lái)輕易29.在微觀世界中，中微子一直是一個(gè)無(wú)所不在、而又不可捉摸的過(guò)客。中微子產(chǎn)生的途徑有很多，如恒星內(nèi)部的核反應(yīng)，超新星的爆發(fā)，宇宙射線與地球大氣層的撞擊，以至于地球上巖石等各種物質(zhì)的衰變等。盡管可能是構(gòu)成我們所在宇宙中最常見(jiàn)的粒子之一，但由于它穿透力極強(qiáng)，而且?guī)缀醪慌c其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，因此它是基本粒子中人類(lèi)所知最少的一種。對(duì)“中微子”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：()。A.中微子是構(gòu)成我們所在宇宙中最常見(jiàn)的粒子B.人類(lèi)對(duì)中微子知之甚少C.恒星內(nèi)部的核反應(yīng)是中微子的產(chǎn)生途徑之一D.中微子在微觀世界無(wú)所不在30.早期的人類(lèi)失去了保護(hù)性的皮毛后，就會(huì)對(duì)黑皮膚有著強(qiáng)大的選擇性。因?yàn)槟w色較暗的個(gè)體既能出汗排熱，又不會(huì)被太陽(yáng)灼傷，而且更可能存活。但是，既然天然的黑色有這么多好處，為什么我們每個(gè)人并非變得要多黑有多黑呢?早期人類(lèi)皮膚變黑首先并不是為了不讓陽(yáng)光中的紫外線輻射，而是為了阻止一種人體必需的叫做葉素B復(fù)合物的成員之一。它在胚胎發(fā)育時(shí)期的神經(jīng)管形成時(shí)具有重要作用。如果葉酸太少則可能導(dǎo)致嚴(yán)重的神經(jīng)缺陷，包括脊按裂、無(wú)腦、大腦和頭顱不全等。此外，葉酸對(duì)細(xì)胞分裂和生成，也意義重大。不過(guò)，葉酸的生物重要性是與紫外線敏感性聯(lián)系在一起的。當(dāng)身體較長(zhǎng)時(shí)間暴露于長(zhǎng)波紫外線時(shí)，體內(nèi)的葉酸就會(huì)分解。由此可以得知，黑色素并不僅僅是使皮膚免受陽(yáng)光灼傷，黑色素的保護(hù)作用主要是避免葉酸減少。黑色素是一種碳環(huán)聚合物，而且結(jié)合了一些蛋白質(zhì)，它能夠吸收和彌散太陽(yáng)光中的紫外線。所有人的體內(nèi)都有大致相同的產(chǎn)生黑色素的細(xì)胞，即黑素細(xì)胞。但是黑素細(xì)胞中所含的黑色素是不同的。比如，膚色較暗的非洲人所含有黑色素大約是白種人的43倍。而人體皮膚上的黑素沉著又與暴露于紫外線有關(guān)系。紫外線、膚色與葉酸的關(guān)系根據(jù)研究，人類(lèi)在脫掉毛發(fā)后膚色變黑只是一個(gè)附加結(jié)果，即人類(lèi)首先是為了保證體內(nèi)的葉酸不受破壞，才產(chǎn)生黑色素來(lái)保護(hù)身體，隨后膚色也才變黑了。但是，在紫外線最強(qiáng)的夏季，人的皮膚并不是最暗(黑),相反在秋季和冬季人的皮膚最黑。實(shí)際情況是，在熱帶地區(qū)以外，冬季的陽(yáng)光并不直接損害皮膚，但是它會(huì)毀壞葉酸。因?yàn)樵诙鹃L(zhǎng)波紫外線能穿透地球大氣層，即使在有更多大氣層的高緯度地區(qū)，長(zhǎng)波紫外線也能穿透大氣層。而葉酸對(duì)長(zhǎng)波紫外線特別敏感，所以葉酸最容易受到損害。在這個(gè)時(shí)候體內(nèi)產(chǎn)生的黑色素最多，以保護(hù)葉酸不受破壞。隨著黑色素的大量產(chǎn)生，在冬季人的膚色反而最黑。膚色與維生素D3有關(guān)既然黑色素越多，越能保護(hù)葉酸，為什么皮膚不越黑越好?事實(shí)上，除了黑人天生的黑皮膚外，其他人種的皮膚都傾向于向白的方向發(fā)展。這一切與維生素以有關(guān)。維生素D3的功能是幫助人體吸收鈣，并使鈣沉積到骨髄中。如果維生素D3不足，將導(dǎo)致佝僂病，甚至更壞的結(jié)局。而維生素D3的產(chǎn)生一是靠自身合成，二是靠食物攝取。自身合成途徑則正需要紫外線，通過(guò)紫外線對(duì)皮膚的照射產(chǎn)生一系列化學(xué)反應(yīng)后，人體就能制造維生素以，這也是為什么醫(yī)生常常要求人們曬太陽(yáng)的原因之一。既然合成維生素D3需要陽(yáng)光，人體就要節(jié)制黑色素的產(chǎn)生，以避免黑色素屏蔽紫外線。這樣，在保護(hù)葉酸和制造維生素D3之間就產(chǎn)生了矛盾。前者需要較多黑色素，后者卻不需要或少要黑色素。顯然，在兩種矛盾因素之間需要另一種力量來(lái)調(diào)節(jié)和制約。而進(jìn)化的結(jié)果是，人類(lèi)并沒(méi)有讓自己的皮膚盡可能地黑下去(黑人的膚色除外),而是選擇了讓膚色變得較白。但是，人們的色素沉著是易變的，緯度、高度、溫度、飲食和移民都可以影響到色素沉著，進(jìn)而體現(xiàn)在膚色上面。下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是()。A.在陽(yáng)光的照射下人的皮膚變黑首先并不是為了阻止陽(yáng)光中的紫外線輻射B.黑色素的作用至少有兩個(gè)：保護(hù)葉酸不被分解，保護(hù)皮膚不被灼傷C.人類(lèi)膚色是生物進(jìn)化過(guò)程中，在吸收或排斥紫外線照射之間的一種精妙的平衡D.人體皮膚上黑色素沉著多少與人種有關(guān)，也與暴露于紫外線有關(guān)。陽(yáng)光照射越多，皮膚就會(huì)變得越黑31.①用人的關(guān)鍵并不在于用這個(gè)人而不用那個(gè)人，而在于怎樣使組織中的每個(gè)成員都能得到最適當(dāng)?shù)奈恢?，發(fā)揮最大的潛能②在不同的情境和條件下，長(zhǎng)與短都會(huì)向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化，長(zhǎng)的可以變短，短的可以變長(zhǎng)③揚(yáng)長(zhǎng)避短是用人的基本策略④這種長(zhǎng)與短互換的規(guī)律，是長(zhǎng)短辯證關(guān)系中最容易被人忽視的一部分⑤管理者的高明之處，就在于短中見(jiàn)長(zhǎng)，善用其短⑥然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人的長(zhǎng)處和短處并不是絕對(duì)的，沒(méi)有靜止不變的長(zhǎng)，也沒(méi)有一成不變的短。將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)氖?)32.富士于薄紅中醒來(lái)。請(qǐng)將眼睛下移，紅霞早已罩在最北面的大山頂上了。接著，很快 到足柄山，又轉(zhuǎn)移到箱根山?？窗?，黎明正腳步匆匆著黑夜。紅追而藍(lán)奔，伊豆的連山早已一派桃紅。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.轉(zhuǎn)移緊跟B.照到流逝C.罩在飛奔D.波及追趕二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件的突出特點(diǎn)是()。A.突出改革創(chuàng)新B.服務(wù)國(guó)家人民C.體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)D.立足國(guó)情世情34.“教育已遠(yuǎn)不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿于人的一生，教育也不再是青少年一代的專(zhuān)利，而是所有社會(huì)成員的基本需要，”這體現(xiàn)了()的教育理念。A.教育的多元化B.教育的全民化C.教育的終身化D.教有的國(guó)際化35.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面()。A.校園精神文化B.校園物質(zhì)文化C.校園制度文化D.校園行為文化36.近代教育的特征有()。A.初等教育的普遍實(shí)施B.重視教育立法，以法治教C.國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起D.教育的世俗化37.原始社會(huì)教育特點(diǎn)()。A.全民性B.階級(jí)性C.自發(fā)性D.非獨(dú)立性38.《墨經(jīng)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨家的著述，據(jù)梁?jiǎn)⒊?、郭沫若等人的考證，認(rèn)為《墨經(jīng)》六篇是反映后期墨家思想和學(xué)說(shuō)的文獻(xiàn)。以下屬于《墨經(jīng)》內(nèi)容的是()。A.關(guān)于力、力系的平衡B.關(guān)于小孔成像C.平面鏡、凹面鏡、凸面鏡成像D.水的折射現(xiàn)象39.明代教育家王守仁說(shuō)：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已?！盇.興趣和努力可以相互促進(jìn)B.在教學(xué)中應(yīng)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素C.教學(xué)的中心是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力因素D.教育教學(xué)中必須順從學(xué)生的興趣40.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在()A.熱愛(ài)所教學(xué)科B.熱愛(ài)教育事業(yè)C.熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨D.熱愛(ài)學(xué)生41.愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的意義是()。A.愛(ài)崗敬業(yè)也是對(duì)從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)尺度B.愛(ài)崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行C.愛(ài)崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對(duì)職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度D.愛(ài)崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識(shí)42.18世紀(jì)自然主義教育家盧梭通過(guò)其小說(shuō)體的教育名著《愛(ài)彌兒》表達(dá)其教育思想，主張創(chuàng)建新教育的關(guān)鍵在于樹(shù)立人們的新觀念。下列屬于盧梭新觀念的是()。A.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)B.教育適應(yīng)自然C.普及義務(wù)教育D.兒童中心43.工業(yè)和信息化部日前發(fā)布關(guān)于開(kāi)展增值電信業(yè)務(wù)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放試點(diǎn)工作的通告，提出在()率先開(kāi)展增值電信業(yè)務(wù)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放試點(diǎn)。A.上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)臨港新片區(qū)及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)區(qū)B.深圳中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)C.海南自由貿(mào)易港D.北京市服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放綜合示范區(qū)44.應(yīng)天時(shí)而動(dòng)，就地利而興。在與天地的對(duì)話互動(dòng)中，中國(guó)人認(rèn)識(shí)了自然，創(chuàng)立了二十四節(jié)氣，從“種田無(wú)定例，全靠看節(jié)氣”到“春牛春杖，無(wú)限春風(fēng)來(lái)海上”,二十四節(jié)氣從最初的指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)逐漸深入到中國(guó)人的衣食住行，已經(jīng)穿越了2000多年的時(shí)光。下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說(shuō)法中，正確的是()。A.二十四節(jié)氣確立于秦漢時(shí)期B.“泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀”描述的節(jié)氣是谷雨C.二十四節(jié)氣是人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一D.處暑早于小暑但是晚于芒種45.下列表述錯(cuò)誤的是()。A.輪胎充氣后，內(nèi)胎氣壓升高、摩擦力增大，起到了緩沖作用B.高海拔地區(qū)氣壓低于平原地區(qū)是由氧濃度變化造成的C.用手動(dòng)打氣筒給輪胎打氣，氣筒內(nèi)氣壓始終高于胎內(nèi)氣壓D.房頂被風(fēng)掀翻是由于屋內(nèi)的大氣壓力高于室外的大氣壓力46.下列改善我國(guó)森林資源現(xiàn)狀的做法中，合理的是()。A.在城郊營(yíng)造生態(tài)林B.在塔里木盆地興建薪炭林C.在江南丘陵地區(qū)種植經(jīng)濟(jì)林D.在青藏高原地區(qū)營(yíng)造用材林47.中國(guó)傳統(tǒng)文化用語(yǔ)中，經(jīng)常以“別稱(chēng)”或“代稱(chēng)”指代人，事，物等。下列說(shuō)法正確A.“巾幗不讓須眉”,巾幗代指婦女，須眉代指男子B.“及笄之年”指女子年滿十五歲，到了結(jié)婚年齡C.“左遷”表示升官之意D.“人比黃花瘦”中的黃花指的是蘭花48.社區(qū)居民自治必備的基本要素有()。A.自治組織B.自治事權(quán)C.自治區(qū)域D.自治綱領(lǐng)49.在一次社會(huì)工作者召集的社區(qū)居民座談會(huì)上，王大爺說(shuō)：“我覺(jué)得咱們社區(qū)的健身設(shè)施太舊了。有幾個(gè)還是壞的。能不能想辦法換一批啊?”李大媽說(shuō)：“對(duì)啊，而且我還聽(tīng)說(shuō)咱們旁邊的那個(gè)小區(qū)就比咱們的好，社區(qū)組織的各種活動(dòng)