2024版·修訂版人教版八上語(yǔ)文期末逐課總復(fù)習(xí)字詞句夯實(shí)+手法梳理+考點(diǎn)直擊期末備考專用CONTENTS目錄01第一單元新聞?lì)惉F(xiàn)代文共6課（含2課增補(bǔ)）02第二單元回憶性散文/傳記共3課（增刪后）03第三單元山水文言文+古詩(shī)3文+3詩(shī)，每課2頁(yè)04第四單元寫景抒情/說(shuō)明散文共8課（含5課增補(bǔ)）05第五單元諸子文言文+古詩(shī)3文+4詩(shī)，增古詩(shī)1首06高頻答題模板+全冊(cè)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)現(xiàn)代文/文言文模板共38頁(yè)01第1課《消息二則》（毛澤東）第一單元·新聞?lì)惉F(xiàn)代文作者介紹毛澤東，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家，新聞典范，收錄《毛澤東新聞作品集》，記解放戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)鍵戰(zhàn)役。其作品以磅礴氣勢(shì)和準(zhǔn)確語(yǔ)言著稱。語(yǔ)言風(fēng)格準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔莊重，紀(jì)實(shí)兼具磅礴氣勢(shì)。語(yǔ)言精煉有力，用詞準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的典范特點(diǎn)。內(nèi)容+手法報(bào)道渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況，記錄了解放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗場(chǎng)景。倒金字塔結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)前置核心，突出重點(diǎn)白描手法："英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)"寫實(shí)字詞梳理?潰(kuì)退?泄(xiè)氣?督(dū)戰(zhàn)?要塞(sài)?業(yè)已?摧枯拉朽銳不可當(dāng)(dāng)易錯(cuò)警示："當(dāng)"不讀dǎng，"潰"≠"饋"考點(diǎn)呈現(xiàn)①新聞結(jié)構(gòu)劃分（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）②導(dǎo)語(yǔ)作用（概括核心、吸引讀者）③新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性賞析02第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》第一單元·新聞?lì)惉F(xiàn)代文作者介紹選自路透社新聞稿，路透社是全球知名通訊社，新聞以客觀嚴(yán)謹(jǐn)著稱。本文體現(xiàn)了國(guó)際新聞報(bào)道的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)客觀、簡(jiǎn)練精準(zhǔn)，純事實(shí)陳述無(wú)抒情。體現(xiàn)了國(guó)際新聞通訊社的專業(yè)報(bào)道風(fēng)格。內(nèi)容+手法報(bào)道首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)詳情，包括獲獎(jiǎng)?wù)咝畔ⅰⅹ?jiǎng)金數(shù)額、頒發(fā)機(jī)構(gòu)等完整信息。舉例子：列舉獲獎(jiǎng)?wù)咝畔ⅲ鰪?qiáng)真實(shí)感列數(shù)字：獎(jiǎng)金數(shù)額、獲獎(jiǎng)人數(shù)等具體數(shù)據(jù)字詞梳理?頒(bān)發(fā)?遺囑(zhǔ)?建樹?仲裁(zhòngcái)巨額(é)易錯(cuò)警示："仲裁"≠"仲栽"考點(diǎn)呈現(xiàn)①新聞六要素提取（5W1H）②說(shuō)明方法及作用③新聞?wù)鎸?shí)性體現(xiàn)03第3課《"飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》第一單元·新聞特寫作者介紹夏浩然、樊云芳，本文是新聞特寫，聚焦賽事瞬間，兼具新聞性與文學(xué)性。特寫鏡頭式描寫，捕捉3秒奪魁瞬間語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)形象、文采斐然，文學(xué)筆法強(qiáng)畫面感。運(yùn)用多種修辭手法，營(yíng)造出如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感。內(nèi)容+手法特寫呂偉跳水奪冠3秒瞬間，從起跳、空中動(dòng)作到入水，細(xì)致刻畫連貫動(dòng)作。細(xì)節(jié)描寫連貫動(dòng)作分解比喻修辭"如輕盈的箭"動(dòng)靜結(jié)合空中動(dòng)作對(duì)比字詞梳理?凌(líng)空?翹(qiáo)首?輕盈?由衷悄(qiǎo)然?眼花繚亂易錯(cuò)警示："悄"不讀qiāo考點(diǎn)呈現(xiàn)①新聞特寫特點(diǎn)（聚焦瞬間、文學(xué)性）②動(dòng)作描寫賞析（連貫性、準(zhǔn)確性）③修辭的畫面作用（比喻、擬人）04第4課《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》第一單元·事件通訊作者介紹蔡年遲、蒲海洋，本文是事件通訊，記航母艦載機(jī)首降歷史時(shí)刻，具重大時(shí)代意義。語(yǔ)言風(fēng)格雄渾莊重、有感染力，兼顧紀(jì)實(shí)性與家國(guó)情懷。語(yǔ)言充滿力量，展現(xiàn)大國(guó)重器的震撼。內(nèi)容+手法記錄艦載機(jī)著艦全程，從準(zhǔn)備、降落到成功的全過(guò)程，展現(xiàn)重大歷史時(shí)刻。側(cè)面描寫：觀眾反應(yīng)烘托緊張氛圍場(chǎng)面描寫：宏大場(chǎng)景展現(xiàn)震撼力字詞梳理?桅(wéi)桿?嫻(xián)熟?咆哮?鐫(juān)刻一絲不茍?殫(dān)精竭慮易錯(cuò)警示："殫"≠"憚"考點(diǎn)呈現(xiàn)①側(cè)面描寫作用（烘托氛圍）②標(biāo)題妙處（雙關(guān)、凝練）③語(yǔ)句情感內(nèi)涵（家國(guó)情懷）增01增補(bǔ)課《中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站》第一單元·新聞事件通訊【新增】作者介紹選自新聞事件通訊，記中國(guó)航天里程碑事件，具重大時(shí)代意義，彰顯國(guó)家科技實(shí)力。語(yǔ)言風(fēng)格準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、莊重豪邁，紀(jì)實(shí)中藏民族自豪感。語(yǔ)言兼具科學(xué)性與感染力。內(nèi)容+手法報(bào)道航天員進(jìn)駐空間站全程與意義，記錄這一歷史性時(shí)刻的重大意義。場(chǎng)面描寫進(jìn)駐場(chǎng)景側(cè)面描寫國(guó)人反響引用手法航天員發(fā)言字詞梳理?軌(guǐ)道?艙(cāng)門?遨(áo)游?浩瀚蒼穹(qióng)?砥(dǐ)礪?篤(dǔ)行易錯(cuò)警示："穹"不讀gōng，"砥"≠"抵"考點(diǎn)呈現(xiàn)①事件歷史意義②場(chǎng)面描寫作用③語(yǔ)言準(zhǔn)確性+感染力④家國(guó)情懷提煉增02增補(bǔ)課《國(guó)行公祭，為佑世界和平》第一單元·新聞評(píng)論【新增】作者介紹選自人民日?qǐng)?bào)評(píng)論，新聞評(píng)論，立足南京大屠殺公祭，彰和平理念，駁歷史虛無(wú)主義。語(yǔ)言風(fēng)格莊重嚴(yán)肅、立場(chǎng)鮮明，論證有力，兼具抒情與思辨性。體現(xiàn)了國(guó)家媒體的權(quán)威性和責(zé)任感。內(nèi)容+手法駁斥歷史虛無(wú)主義，呼吁銘記歷史、珍愛(ài)和平，彰顯國(guó)家公祭的時(shí)代意義。舉例論證列史實(shí)對(duì)比論證銘記vs篡改引用論證國(guó)際文件字詞梳理?國(guó)殤(shāng)?悼(dào)念?鑄(zhù)就?銘(míng)記篡(cuàn)改?遁(dùn)形?辱沒(méi)(mò)易錯(cuò)警示："殤"不讀yáng，"篡"≠"竄"考點(diǎn)呈現(xiàn)①文章主旨（銘記歷史、珍愛(ài)和平）②論證方法及作用③新聞評(píng)論特點(diǎn)④關(guān)鍵句含義理解05第5課《藤野先生》（魯迅）第二單元·回憶性散文作者介紹魯迅，原名周樹人，現(xiàn)代文學(xué)家/思想家/革命家，本文選自《朝花夕拾》。語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸深沉、情理交融，敘事藏抒情議論。語(yǔ)言平實(shí)中見(jiàn)深刻，情感真摯。內(nèi)容+手法回憶留日與藤野交往，藏棄醫(yī)從文愛(ài)國(guó)抉擇，頌師恩抒情懷。對(duì)比手法：清國(guó)留學(xué)生vs藤野反語(yǔ)手法："正人君子"諷反動(dòng)文人字詞梳理?挾(xié)?緋(fēi)紅?詰(jié)責(zé)?畸(jī)形杳(yǎo)無(wú)消息?油光可鑒?深惡痛疾易錯(cuò)警示："緋"不讀fěi考點(diǎn)呈現(xiàn)①藤野人物形象（正直、熱情）②棄醫(yī)從文原因（看電影事件）③反語(yǔ)/對(duì)比手法作用增03《回憶魯迅先生（節(jié)選）》（蕭紅）第二單元·回憶性散文【新增】作者介紹蕭紅，現(xiàn)代女作家，回憶性散文，以日常細(xì)節(jié)顯魯迅本色，展現(xiàn)生活中的真實(shí)魯迅。語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)細(xì)膩、親切自然，如話家常，情感真摯。通過(guò)生活瑣事展現(xiàn)人物性格。內(nèi)容+手法記魯迅工作、生活瑣事，展平凡中的偉大，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)真實(shí)的魯迅形象。細(xì)節(jié)描寫：飲食、待客等生活細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大：日常顯人格字詞梳理?咳嗽(sòu)?秩(zhì)序?舀(yǎo)水?揩(kāi)桌子闔(hé)眼?疏懶?安頓易錯(cuò)警示："揩"不讀kǎi，"闔"≠"合"考點(diǎn)呈現(xiàn)①魯迅多面形象（工作狂、平易近人）②細(xì)節(jié)描寫作用（真實(shí)、生動(dòng)）③以小見(jiàn)大手法（日常顯人格）④情感主旨（懷念、敬仰）?！短焐嫌蓄w南仁東星》人物通訊【新增】作者介紹選自新聞通訊，記"中國(guó)天眼"之父南仁東，屬人物通訊，彰科研奉獻(xiàn)精神，具時(shí)代意義。語(yǔ)言風(fēng)格莊重深情、平實(shí)感人，紀(jì)實(shí)中藏崇敬，兼具新聞性與抒情性。語(yǔ)言真摯，情感深沉。內(nèi)容+手法記南仁東主持建造"中國(guó)天眼"的艱辛歷程，頌其執(zhí)著堅(jiān)守、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。細(xì)節(jié)描寫科研細(xì)節(jié)側(cè)面描寫團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)以小見(jiàn)大一生付一事字詞梳理?巔(diān)峰?勘(kān)測(cè)?鐫(juān)刻?摯(zhì)愛(ài)攻堅(jiān)?銘(míng)記?不朽?功勛(xūn)易錯(cuò)警示："巔"≠"顛"，"勘"不讀kān考點(diǎn)呈現(xiàn)①南仁東人物品質(zhì)②細(xì)節(jié)描寫的作用③標(biāo)題"天上有顆南仁東星"含義④文章的精神內(nèi)涵08第8課《美麗的顏色》（艾芙·居里）第二單元·人物傳記節(jié)選作者介紹艾芙·居里，居里夫人次女，選自《居里夫人傳》，人物傳記節(jié)選，真實(shí)記錄科研歷程。語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)客觀、溫情細(xì)膩，兼具傳記真實(shí)性與人文溫度。語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯。內(nèi)容+手法記居里夫婦提煉鐳的艱辛，頌科研獻(xiàn)身精神，展現(xiàn)科學(xué)家堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。細(xì)節(jié)描寫：操作/環(huán)境刻畫環(huán)境描寫：烘托艱辛字詞梳理?燥(zào)熱?瀝(lì)青?驟(zhòu)雨?窒(zhì)息筋疲力盡易錯(cuò)警示："燥"≠"躁"考點(diǎn)呈現(xiàn)①居里夫婦精神品質(zhì)（堅(jiān)韌）②細(xì)節(jié)/環(huán)境描寫作用③標(biāo)題含義（雙重意義）09a第9課《三峽》（酈道元）第三單元·山水文言文作者介紹酈道元，北魏地理學(xué)家，著《水經(jīng)注》（地理名著+文學(xué)經(jīng)典），開創(chuàng)山水游記先河。課文內(nèi)容按四季寫三峽山高峽深、水勢(shì)湍急之景，抒自然贊嘆。文言知識(shí)點(diǎn)梳理通假字略無(wú)闕處（"闕"通"缺"，缺口）詞類活用奔（動(dòng)→名，飛奔的馬）、清（形→名，清波）古今異義或（古：有時(shí)/今：或者）、良（古：很/今：好）一詞多義自（在/如果）、絕（斷絕/極高/消失）語(yǔ)言+手法凝練雋永、駢散結(jié)合；動(dòng)靜/正側(cè)面結(jié)合、時(shí)空順序?qū)懢?。考點(diǎn)呈現(xiàn)①重點(diǎn)句翻譯②四季水特點(diǎn)③寫景手法④漁歌作用09b第9課《三峽》（酈道元）·重點(diǎn)梳理第三單元·山水文言文·核心考點(diǎn)突破四季水特點(diǎn)夏：水漲湍急，交通斷絕春冬：素湍綠潭，清榮峻茂秋：林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯寫景手法動(dòng)靜結(jié)合：素湍（動(dòng)）+綠潭（靜）正側(cè)面結(jié)合：正面寫山+側(cè)面猿鳴時(shí)空順序：夏→春冬→秋重點(diǎn)句子翻譯與賞析原文：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。翻譯：在三峽七百里之間，兩岸山連著山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。原文：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。翻譯：春冬時(shí)節(jié)，白色的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。原文：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。賞析：漁歌作用：以猿鳴的凄涼烘托秋景的蕭瑟，表達(dá)旅人的哀愁，增強(qiáng)文章的抒情性?？键c(diǎn)提示：?理解"素湍綠潭，回清倒影"的畫面美?把握"漁歌"的抒情作用?掌握"雖乘奔御風(fēng)，不以疾也"的修辭答題模板寫景手法賞析題：手法判斷+原文例句+表達(dá)效果（營(yíng)造…意境/烘托…情感）10a第10課《答謝中書書》（陶弘景）第三單元·山水小品文作者介紹陶弘景，南朝齊梁思想家，山水小品文典范，致謝中書的書信，開創(chuàng)書信體山水游記。課文內(nèi)容繪山川秀美之景，抒自然熱愛(ài)與閑適之情，表達(dá)對(duì)山水的深情。文言知識(shí)點(diǎn)梳理古今異義歇（古：消散/今：休息）、頹（古：墜落/今：消沉）一詞多義與（欣賞/和）、共（共同/一起）詞類活用輝（名→動(dòng)，輝映）、鱗（名→代，魚）特殊句式判斷句、省略句語(yǔ)言+手法清麗雅致、短小精悍；動(dòng)靜/視聽/情景交融；駢散結(jié)合，對(duì)仗工整?？键c(diǎn)呈現(xiàn)①"欲界之仙都"含義②寫景角度（動(dòng)靜/視聽）③情感主旨④駢句表達(dá)效果10b第10課《答謝中書書》（陶弘景）·重點(diǎn)賞析第三單元·山水小品文·核心考點(diǎn)突破寫景角度分析動(dòng)靜結(jié)合：高峰入云（靜）+清流見(jiàn)底（動(dòng)）視聽結(jié)合：五色交輝（視）+猿鳥亂鳴（聽）情景交融：寫景中蘊(yùn)含閑適之情情感主旨對(duì)自然的熱愛(ài)："山川之美，古來(lái)共談"閑適自得："實(shí)是欲界之仙都"與友人分享：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者重點(diǎn)句子翻譯與賞析原文：山川之美，古來(lái)共談。翻譯：山川的美麗，自古以來(lái)就是人們共同談?wù)摰脑掝}。原文：實(shí)是欲界之仙都。賞析："欲界之仙都"含義：將人間比作仙境，表達(dá)對(duì)山水美景的極致贊美，體現(xiàn)作者超然物外的情懷。原文：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。翻譯：自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。駢句效果：?對(duì)仗工整，節(jié)奏和諧?增強(qiáng)語(yǔ)言美感?使文章更具韻律美和節(jié)奏感答題模板寫景角度賞析題：角度判斷（動(dòng)靜/視聽/遠(yuǎn)近）+原文例句+表達(dá)效果（營(yíng)造…意境/增強(qiáng)…感染力）11a第11課《記承天寺夜游》（蘇軾）第三單元·山水小品文作者介紹蘇軾，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一，貶黃州時(shí)作。此文寫于作者被貶期間，蘊(yùn)含復(fù)雜心境。課文內(nèi)容月夜邀友夜游，賞月色抒貶謫曠達(dá)與淡淡落寞，展現(xiàn)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。文言知識(shí)點(diǎn)梳理古今異義但（古：只是/今：但是）、戶（古：門/今：住戶）一詞多義尋（尋找/不久）、遂（于是/終于）、與（和/欣賞）詞類活用寢（名→動(dòng)，睡覺(jué)）、步（名→動(dòng)，散步）特殊句式省略句、倒裝句、判斷句（蓋…也）語(yǔ)言+手法極簡(jiǎn)凝練、意境深遠(yuǎn)；比喻（庭下如積水空明）、借景抒情?？键c(diǎn)呈現(xiàn)①"閑人"兩層含義②月色描寫妙處③情感分析（曠達(dá)+落寞）④默寫翻譯11b第11課《記承天寺夜游》（蘇軾）·深度解讀第三單元·山水小品文·核心考點(diǎn)突破"閑人"兩層含義表層：有閑情雅致賞月的人（實(shí)際行為）深層：被貶謫后清閑無(wú)事的身份（政治處境），蘊(yùn)含自嘲與曠達(dá)月色描寫妙處比喻新穎："庭下如積水空明"側(cè)面烘托："水中藻、荇交橫"意境空靈：營(yíng)造澄澈透明的意境情感分析與重點(diǎn)翻譯曠達(dá)：欣然起行，尋友共賞落寞：念無(wú)與為樂(lè)者復(fù)雜心境：被貶的失落+賞月的欣喜+豁達(dá)的胸懷原文：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：庭院中如同積水般清澈透明，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。賞析：運(yùn)用比喻，將月光比作積水，將竹柏影比作藻荇，營(yíng)造空靈澄澈的意境。答題模板情感分析題：情感類型（曠達(dá)/落寞/閑適）+原文依據(jù)（關(guān)鍵句）+產(chǎn)生原因（貶謫/觀景）詩(shī)第三單元古詩(shī)3首《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》·詩(shī)歌鑒賞野望王績(jī)易錯(cuò)字：皋(gāo)?徙(xǐ)主旨：抒發(fā)隱居后的閑適心境名句："樹樹皆秋色，山山唯落暉"考點(diǎn)：畫面描繪?情感分析?"采薇"典故黃鶴樓崔顥易錯(cuò)字：鶴(hè)?返(fǎn)主旨：抒發(fā)思鄉(xiāng)懷古之情名句："黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠"考點(diǎn)：名句默寫?思鄉(xiāng)情感?虛實(shí)結(jié)合手法使至塞上王維易錯(cuò)字：塞(sài)?候(hòu)主旨：描繪邊塞風(fēng)光，抒發(fā)豪情名句："大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"考點(diǎn)：煉字賞析（"直""圓"）?畫面描繪?邊塞情懷古詩(shī)鑒賞通用答題模板名句默寫熟記重點(diǎn)句，注意易錯(cuò)字畫面描繪翻譯+想象+修辭效果情感提煉思鄉(xiāng)/閑適/憂國(guó)/豪情煉字賞析字義+手法+表達(dá)效果煉字賞析示例"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"："直"寫出孤煙的挺拔之態(tài)，"圓"描繪落日的渾圓之美。二字對(duì)仗工整，勾勒出邊塞雄渾壯闊的獨(dú)特景象。12第12課《與朱元思書》（吳均）第四單元·寫景抒情散文作者介紹吳均，南朝梁文學(xué)家，"吳均體"，山水書信散文，以清麗的文筆著稱。語(yǔ)言風(fēng)格駢散結(jié)合、清麗明快，對(duì)仗工整靈動(dòng)。語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏和諧。內(nèi)容+手法繪富春江奇山異水，抒淡泊名利情懷，表達(dá)對(duì)自然的向往。對(duì)偶句式工整夸張鳶飛戾天化靜為動(dòng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上字詞梳理?縹(piāo)碧?軒邈(miǎo)?鳶(yuān)飛戾(lì)天窺谷忘反?經(jīng)綸易錯(cuò)警示："戾"不讀lèi，"反"通"返"考點(diǎn)呈現(xiàn)①山水特點(diǎn)（奇山異水）②對(duì)偶/化靜為動(dòng)手法③主旨句含義（淡泊名利）13第13課《背影》（朱自清）第四單元·回憶性散文作者介紹朱自清，現(xiàn)代散文家，代表作《春》，回憶性散文經(jīng)典。以樸素深情的筆觸著稱。語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)細(xì)膩、質(zhì)樸深情，白描手法見(jiàn)長(zhǎng)。語(yǔ)言樸素，情感真摯深沉。內(nèi)容+手法以"背影"為線索，寫父親送別細(xì)節(jié)，頌父愛(ài)抒愧疚，情感真摯動(dòng)人。細(xì)節(jié)描寫：買橘動(dòng)作（蹣跚、探身、攀上月臺(tái)）以小見(jiàn)大：背影凝聚父愛(ài)字詞梳理?蹣(pán)跚(shān)?躊(chóu)躇(chú)?瑣屑(xiè)?頹(tuí)唐狼藉易錯(cuò)警示："跚"≠"姍"考點(diǎn)呈現(xiàn)①背影細(xì)節(jié)賞析（動(dòng)作描寫）②作者情感變化（不理解→愧疚）③標(biāo)題作用（線索/象征）④以小見(jiàn)大手法增04《昆明的雨》（汪曾祺）第四單元·寫景抒情散文【新增】作者介紹汪曾祺，現(xiàn)代作家，文風(fēng)閑適沖淡，擅寫市井風(fēng)物與鄉(xiāng)情，語(yǔ)言平淡有韻味。語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸自然、閑適雋永，平淡有煙火氣，兼具詩(shī)意與生活味。內(nèi)容+手法以昆明雨為線索，寫菌子、楊梅等風(fēng)物，抒懷念之情。以小見(jiàn)大：風(fēng)物寄情情景交融：雨景含情引用詩(shī)句：增添詩(shī)意字詞梳理?鮮腴(yú)?苔(tái)痕?密匝(zā)匝?熾(chì)紅吆(yāo)喝?情味易錯(cuò)警示："腴"不讀yú，"匝"不讀zā考點(diǎn)呈現(xiàn)①文章線索（雨→風(fēng)物→懷念）②風(fēng)物描寫作用（承載記憶）③引用詩(shī)句妙處④情感主旨（懷念昆明）增05《中國(guó)石拱橋》（茅以昇）第四單元·事物說(shuō)明文【新增】作者介紹茅以昇，現(xiàn)代橋梁專家、科普作家，事物說(shuō)明文典范，兼具科學(xué)性與文學(xué)性。語(yǔ)言風(fēng)格準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)簡(jiǎn)明，兼具科學(xué)性與文學(xué)性。語(yǔ)言規(guī)范，邏輯清晰。內(nèi)容+手法介中國(guó)石拱橋"歷史久、結(jié)構(gòu)巧、形式美"特點(diǎn)，舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?。舉例子趙州橋、盧溝橋列數(shù)字具體數(shù)據(jù)打比方喻為虹字詞梳理?雄跨?記載(zǎi)?殘損?推崇(chóng)惟妙惟肖(xiào)?巧妙絕倫易錯(cuò)警示："肖"不讀xiāo，"崇"≠"祟"考點(diǎn)呈現(xiàn)①石拱橋核心特點(diǎn)②說(shuō)明方法及作用③說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性④兩大名橋差異增06《蘇州園林》（葉圣陶）第四單元·事物說(shuō)明文【新增】作者介紹葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家，事物說(shuō)明文，介園林藝術(shù)特色，語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美。語(yǔ)言風(fēng)格準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)平實(shí)，條理清晰，專業(yè)又通俗。語(yǔ)言兼具科學(xué)性與文學(xué)性。內(nèi)容+手法圍繞"處處是完美圖畫"總特點(diǎn)，分述建筑、假山、池沼、花草、遠(yuǎn)景等。分類別分項(xiàng)說(shuō)明作比較對(duì)比突出舉例子具體說(shuō)明字詞梳理?軒榭(xuānxiè)?嶙峋(línxún)?斟酌(zhēnzhuó)?鏤(lòu)空因地制宜?自出心裁易錯(cuò)警示："榭"不讀xiè考點(diǎn)呈現(xiàn)①總特點(diǎn)+分特點(diǎn)②邏輯說(shuō)明順序（總→分）③說(shuō)明方法作用④語(yǔ)言準(zhǔn)確性賞析增07《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》第四單元·事件通訊+說(shuō)明文【新增】作者介紹周定舫，事件通訊+說(shuō)明文，兼具紀(jì)實(shí)性與說(shuō)明性，語(yǔ)言莊重肅穆。語(yǔ)言風(fēng)格莊重肅穆、準(zhǔn)確平實(shí)，兼具抒情性與說(shuō)明性，藏崇敬之情。內(nèi)容+手法記瞻仰紀(jì)念碑過(guò)程，介其建筑特點(diǎn)、碑文、浮雕，展現(xiàn)人民英雄的崇高精神?？臻g順序由遠(yuǎn)及近舉例子浮雕內(nèi)容列數(shù)字高度、尺寸字詞梳理?瞻(zhān)仰?巍(wēi)峨?矗(chù)立?鎦(liú)金鑲(xiāng)嵌?旌(jīng)旗?竣(jùn)工易錯(cuò)警示："瞻"不讀zhàn，"矗"不讀zhù考點(diǎn)呈現(xiàn)①說(shuō)明順序（空間順序）②紀(jì)念碑的意義③浮雕的作用（歷史見(jiàn)證）④語(yǔ)言的情感性增08《夢(mèng)回繁華》（毛寧）第四單元·事物說(shuō)明文【新增】作者介紹事物說(shuō)明文，聚焦《清明上河圖》，解讀畫作內(nèi)涵，展現(xiàn)藝術(shù)史價(jià)值。語(yǔ)言風(fēng)格典雅嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象，兼顧說(shuō)明準(zhǔn)確性與畫面感，語(yǔ)言優(yōu)美。內(nèi)容+手法介畫作創(chuàng)作背景、畫面內(nèi)容、藝術(shù)/歷史價(jià)值，全方位解讀《清明上河圖》?？臻g順序按畫面方位舉例子畫面場(chǎng)景引用史料增強(qiáng)權(quán)威字詞梳理?汴(biàn)京?題跋(bá)?絹(juàn)本?田疇(chóu)宏敞?絡(luò)繹不絕易錯(cuò)警示："汴"不讀biān，"跋"≠"拔"考點(diǎn)呈現(xiàn)①畫作雙重價(jià)值（藝術(shù)+歷史）②說(shuō)明順序（空間順序）③標(biāo)題"夢(mèng)回繁華"含義④說(shuō)明方法作用14第14課《白楊禮贊》（茅盾）第四單元·抒情散文作者介紹茅盾，原名沈德鴻，現(xiàn)代作家，抒情散文，運(yùn)用象征手法，語(yǔ)言雄渾有力。語(yǔ)言風(fēng)格雄渾激昂、氣勢(shì)磅礴，抒情與議論結(jié)合。語(yǔ)言充滿力量，富有感染力。內(nèi)容+手法贊白楊樹堅(jiān)韌，象征北方抗日軍民，表達(dá)對(duì)民族精神的贊美。象征白楊→軍民欲揚(yáng)先抑先說(shuō)平凡排比反問(wèn)增強(qiáng)氣勢(shì)字詞梳理?懨(yān)懨?婆娑(suō)?虬(qiú)枝?不折不撓(náo)易錯(cuò)警示："虬"不讀qiú考點(diǎn)呈現(xiàn)①白楊樹象征意義②排比反問(wèn)作用③欲揚(yáng)先抑手法④標(biāo)題含義（禮贊精神）15第15課《散文二篇》《永久的生命》《我為什么而活著》·哲理散文永久的生命嚴(yán)文井作者：嚴(yán)文井，現(xiàn)代散文家內(nèi)容：贊生命永恒，表達(dá)對(duì)生命的敬畏手法：比喻（生命如小草）語(yǔ)言風(fēng)格：平實(shí)雋永，蘊(yùn)含哲理我為什么而活著羅素作者：羅素，英國(guó)哲學(xué)家，諾獎(jiǎng)得主內(nèi)容：抒愛(ài)、知識(shí)、苦難三重追求手法：直抒胸臆，真摯感人語(yǔ)言風(fēng)格：真摯凝練，富有哲理字詞梳理?臼(jiù)齒?茸(róng)毛?瀕(bīn)臨?俯瞰(kàn)易錯(cuò)："臼"不讀jiǔ，"瀕"不讀pín考點(diǎn)呈現(xiàn)①生命哲理（永恒/追求）②比喻手法賞析③羅素人生追求內(nèi)涵④兩篇散文對(duì)比16a第16課《孟子》二章《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂(lè)》·諸子文言文作者介紹孟子，戰(zhàn)國(guó)儒家代表，主"仁政""性善論"，著《孟子》，言論氣勢(shì)磅礴，善用比喻和排比。課文內(nèi)容《得道多助》：論"人和"是戰(zhàn)爭(zhēng)制勝核心《生于憂患》：論證逆境成才、憂患興國(guó)文言知識(shí)點(diǎn)梳理通假字曾→增、衡→橫、拂→弼詞類活用淫/移/屈（使動(dòng)）、苦/勞/餓（使動(dòng)）古今異義誠(chéng)（真正/誠(chéng)實(shí)）、所以（用來(lái)/因果）一詞多義戒（告誡/謹(jǐn)慎）、發(fā)（被任用/顯露）語(yǔ)言+手法氣勢(shì)磅礴、論證嚴(yán)謹(jǐn)；舉例論證（舜/傅說(shuō)等）、道理論證、對(duì)比論證。考點(diǎn)呈現(xiàn)①兩篇核心道理②使動(dòng)用法翻譯③論證方法及作用④重點(diǎn)句默寫翻譯16b第16課《孟子》二章·論證手法與考點(diǎn)突破諸子文言文·核心考點(diǎn)突破論證方法詳解舉例論證：舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間…（列舉歷史人物事例，增強(qiáng)說(shuō)服力）道理論證：天時(shí)不如地利，地利不如人和（直接闡述道理，論證核心觀點(diǎn)）對(duì)比論證：得道vs失道，憂患vs安樂(lè)（正反對(duì)比，突出觀點(diǎn)）使動(dòng)用法翻譯技巧淫/移/屈：使…迷惑/動(dòng)搖/屈服例："富貴不能淫"→富貴不能使他迷惑苦/勞/餓：使…痛苦/勞累/饑餓例："苦其心志"→使他的內(nèi)心痛苦固/威：使…鞏固/威懾重點(diǎn)句子翻譯與默寫原文：天時(shí)不如地利，地利不如人和。翻譯：有利的氣候條件不如有利的地理?xiàng)l件，有利的地理?xiàng)l件不如人心所向。原文：生于憂患，死于安樂(lè)。翻譯：憂患使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。原文：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨…默寫提示：重點(diǎn)背誦段落，注意"拂""曾"等通假字答題模板：論證方法題：方法判斷+原文例句+作用分析（增強(qiáng)說(shuō)服力/使論證更嚴(yán)密）核心道理《得道多助》：人和是制勝關(guān)鍵→推及治國(guó)需仁政《生于憂患》：逆境成才+憂患興國(guó)17a第17課《愚公移山》（《列子》）第五單元·寓言故事作者介紹選自《列子·湯問(wèn)》，列子，戰(zhàn)國(guó)道家代表，寓言故事，通過(guò)故事闡明道理。課文內(nèi)容愚公率家人移太行王屋二山，頌堅(jiān)持不懈、奮斗不止的精神。文言知識(shí)點(diǎn)梳理通假字反→返、惠→慧、亡→無(wú)、厝→措詞類活用面（名→動(dòng)，面對(duì)）、險(xiǎn)（形→名，大山）古今異義方（方圓/方向）、懲（苦于/懲罰）特殊句式主謂倒裝、定語(yǔ)后置、反問(wèn)句語(yǔ)言+手法簡(jiǎn)練生動(dòng)；對(duì)比（愚公堅(jiān)忍vs智叟短視）、襯托（山神/天帝襯決心）、寓言說(shuō)理。考點(diǎn)呈現(xiàn)①愚公精神內(nèi)涵②對(duì)比襯托手法③通假/活用④寓言現(xiàn)實(shí)意義17b第17課《愚公移山》·人物精神與手法賞析寓言故事·核心考點(diǎn)突破愚公精神內(nèi)涵堅(jiān)持不懈："雖我之死，有子存焉"奮斗不止："子又生孫，孫又生子"腳踏實(shí)地："畢力平險(xiǎn)"現(xiàn)實(shí)意義：激勵(lì)后人克服困難，持之以恒對(duì)比手法分析愚公vs智叟：愚公：目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)韌不拔智叟：目光短淺，畏難退縮襯托手法：山神恐懼→襯托決心之大天帝感動(dòng)→襯托精神感人重點(diǎn)句子翻譯與賞析原文：甚矣，汝之不惠！翻譯：你太不聰明了！句式：主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣原文：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？翻譯：子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？修辭：反問(wèn)，增強(qiáng)說(shuō)服力愚公精神現(xiàn)實(shí)意義：?激勵(lì)人們克服困難，持之以恒?體現(xiàn)中華民族的堅(jiān)韌品格?啟示后人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光答題模板：對(duì)比手法題：對(duì)比雙方+對(duì)比點(diǎn)+突出效果（人物形象/主題）18a第18課《周亞夫軍細(xì)柳》（司馬遷）第五單元·史傳散文作者介紹司馬遷，西漢史學(xué)家，著《史記》（我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，"史家之絕唱"）。課文內(nèi)容漢文帝慰勞三軍對(duì)比，凸顯周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守的真將軍風(fēng)范。文言知識(shí)點(diǎn)梳理通假字被→披（穿）、式→軾（扶軾）詞類活用軍（名→動(dòng)，駐軍）、介胄（名→動(dòng)）古今異義先驅(qū)（先行人員/引導(dǎo)）、聞（聽從/嗅）一詞多義軍（駐軍/軍營(yíng)/軍隊(duì)）、使（派遣/使者）語(yǔ)言+手法簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)比（霸上/棘門軍松弛vs細(xì)柳軍嚴(yán)明）、側(cè)面描寫（文帝評(píng)價(jià)襯人物）?？键c(diǎn)呈現(xiàn)①周亞夫人物形象②對(duì)比手法作用③重點(diǎn)詞翻譯④稱"真將軍"的原因18b第18課《周亞夫軍細(xì)柳》·人物形象與對(duì)比手法史傳散文·核心考點(diǎn)突破周亞夫"真將軍"形象治軍嚴(yán)明："軍中聞將軍令，不聞天子之詔"恪盡職守："介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)"剛正不阿：不因天子身份而破例真將軍：軍紀(jì)嚴(yán)明+訓(xùn)練有素+忠于職守對(duì)比手法作用細(xì)柳軍vs霸上/棘門軍：?細(xì)柳軍：戒備森嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明?霸上/棘門軍：松弛懈怠，如兒戲側(cè)面描寫作用：?文帝評(píng)價(jià)："此真將軍矣"?群臣驚愕→襯托軍紀(jì)嚴(yán)明重點(diǎn)翻譯與答題模板原文：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。翻譯：在軍中只能聽從將軍的命令，不能聽天子的詔令。作用：體現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)明，軍令如山稱"真將軍"原因：?軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止?忠于職守，不媚權(quán)貴?訓(xùn)練有素，戰(zhàn)斗力強(qiáng)對(duì)比手法答題模板：對(duì)比對(duì)象+對(duì)比內(nèi)容+突出效果（人物形象/品質(zhì)/主題）人物形象題答題模板：人物特點(diǎn)+原文依據(jù)+作用意義詩(shī)第五單元古詩(shī)4首《飲酒》《春望》《雁門太守行》《漁家傲》·詩(shī)歌鑒賞飲酒陶淵明易錯(cuò)字：廬(lú)?喧(xuān)主旨：抒發(fā)隱居閑適心境名句："采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"考點(diǎn)：名句默寫?閑適心境?田園情趣春望杜甫易錯(cuò)字：濺(jiàn)?渾(hún)主旨：憂國(guó)思親，感時(shí)傷別名句："感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"考點(diǎn)：情感分析?移情手法?對(duì)仗工整雁門太守行李賀易錯(cuò)字：摧(cuī)?鱗(lín)主旨：描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，歌頌將士名句："黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開"考點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)畫面?色彩描寫?夸張手法漁家傲李清照【新增】易錯(cuò)字：濤(tāo)?霧(wù)?帆(fān)?嗟(jiē)?謾(màn)主旨：抒晚年漂泊孤獨(dú)與理想追求名句："九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去"考點(diǎn)：夢(mèng)境描寫?"謾有驚人句"情感?豪放詞風(fēng)古詩(shī)鑒賞要點(diǎn)名句默寫熟記重點(diǎn)句，注意易錯(cuò)字畫面描繪翻譯+想象+修辭效果情感提煉閑適/憂國(guó)/豪邁/孤獨(dú)手法賞析修辭/表現(xiàn)手法+效果模板高頻答題模板·現(xiàn)代文通用答題模板規(guī)范答題，精準(zhǔn)得分賞析句子題答題公式：手法+原文分析+效果+情感示例：運(yùn)用比喻修辭，將"XX"比作"XX"，生動(dòng)形象地寫出了…特征，表達(dá)了…情感。人物形象題答題公式：