幼兒園教育語言文字要求規(guī)范工作規(guī)章制度第一章總則第一條為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》《幼兒園管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)要求，積極響應(yīng)國家通用語言文字推廣普及號召，切實(shí)提升我園語言文字規(guī)范化水平，營造健康、文明、規(guī)范的語言文字環(huán)境，為幼兒語言能力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本制度。第二條本制度以培養(yǎng)幼兒對國家通用語言文字的認(rèn)同感和使用興趣為核心目標(biāo)，將語言文字規(guī)范化要求融入幼兒園管理、教育教學(xué)、日常活動(dòng)及家園共育的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全體教職工、幼兒及家長自覺使用規(guī)范語言文字。第三條本制度適用于本園全體教職工、在園幼兒，以及參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的家長、志愿者及其他社會人士。第二章組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組第四條成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長擔(dān)任組長，分管教學(xué)副園長任副組長，成員包括教研組長、年級組長及骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全園語言文字規(guī)范化工作。第五條領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：制定年度語言文字規(guī)范化工作方案和中長期發(fā)展規(guī)劃；定期召開工作會議，研究解決工作推進(jìn)中的問題；監(jiān)督檢查制度落實(shí)情況，組織開展考核評估；保障語言文字工作所需經(jīng)費(fèi)、資源投入。第二節(jié)各部門職責(zé)第六條園長室：將語言文字規(guī)范化工作納入幼兒園整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門工作，確保各項(xiàng)要求落地見效。第七條教研組：負(fù)責(zé)組織教職工學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，開展相關(guān)教學(xué)研究和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中規(guī)范運(yùn)用語言文字，收集整理優(yōu)秀實(shí)踐案例；定期開展語言文字主題教研活動(dòng)。第八條各班教師：作為語言文字規(guī)范化工作的直接實(shí)施者，負(fù)責(zé)在日常教學(xué)、游戲、生活照料中推廣普通話，引導(dǎo)幼兒正確使用規(guī)范漢字；以身作則規(guī)范用語用字，及時(shí)糾正幼兒的不規(guī)范表達(dá)；營造班級內(nèi)規(guī)范的語言交流氛圍。第九條后勤與行政人員：負(fù)責(zé)園所內(nèi)各類標(biāo)識、宣傳品、通知公告、公文材料等的用字規(guī)范審核；保障校園語言文字環(huán)境建設(shè)的物資供應(yīng)；做好語言文字工作相關(guān)資料的歸檔管理。第三章教育教學(xué)語言文字規(guī)范第一節(jié)教師用語規(guī)范第十條教師在所有教育教學(xué)活動(dòng)、集體活動(dòng)、與幼兒及家長的日常交流中，必須堅(jiān)持使用普通話，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速適中、語氣親切溫和，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。第十一條教師語言表達(dá)應(yīng)準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔、規(guī)范，富有啟發(fā)性和感染力；嚴(yán)禁使用粗俗語言、網(wǎng)絡(luò)不文明用語、不規(guī)范方言詞匯及模糊表述；在故事講述、兒歌教學(xué)等活動(dòng)中，注重語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。第十二條教師應(yīng)積極提升自身普通話水平，達(dá)到國家規(guī)定的相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)：專任教師需達(dá)到二級乙等及以上水平，普通話教學(xué)相關(guān)崗位教師需達(dá)到一級乙等及以上水平；尚未達(dá)標(biāo)的教師應(yīng)制定提升計(jì)劃，幼兒園定期組織培訓(xùn)考核。第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)規(guī)范第十三條教育教學(xué)活動(dòng)中選用的繪本、故事、詩歌、兒歌等素材，必須符合語言文字規(guī)范要求，優(yōu)先選用經(jīng)典優(yōu)秀、內(nèi)容健康的兒童文學(xué)作品，讓幼兒在潛移默化中感受規(guī)范語言的魅力。第十四條開展?jié)h字啟蒙教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)興趣為主，不盲目追求識字量；教學(xué)中注重引導(dǎo)幼兒感知漢字的正確筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，感受漢字形體美。第十五條教師在黑板、白板、美工區(qū)等場所書寫時(shí)，必須使用規(guī)范簡體字，做到工整、清晰、美觀；嚴(yán)禁寫錯(cuò)別字、異體字（特殊教學(xué)需要除外）、不規(guī)范簡化字及二簡字；拼音標(biāo)注需準(zhǔn)確，遵循《漢語拼音方案》標(biāo)準(zhǔn)，置于漢字下方。第三節(jié)幼兒語言習(xí)慣培養(yǎng)第十六條引導(dǎo)幼兒在園期間主動(dòng)使用普通話交流，對積極使用普通話的幼兒給予肯定和表揚(yáng)，營造“說普通話光榮”的良好氛圍；尊重幼兒的語言表達(dá)意愿，耐心傾聽并給予積極回應(yīng)。第十七條對幼兒在發(fā)音、用詞、表達(dá)邏輯上出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，采用鼓勵(lì)、示范的方式進(jìn)行糾正，避免簡單否定；通過故事大王、詩歌朗誦、角色扮演、情景對話等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、表達(dá)能力和閱讀興趣。第四章園所環(huán)境語言文字規(guī)范第十八條園內(nèi)所有班級名稱、區(qū)域標(biāo)識、安全提示、設(shè)施標(biāo)牌、指示牌等，必須使用規(guī)范漢字，字形清晰、醒目、美觀，無錯(cuò)別字、缺筆少畫等現(xiàn)象；需要標(biāo)注拼音的，拼音書寫規(guī)范且置于漢字下方。第十九條宣傳欄、家園聯(lián)系欄、通知通告、活動(dòng)海報(bào)、幼兒作品展示等內(nèi)容，表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔，用詞用語規(guī)范，書寫或排版工整；發(fā)布前需經(jīng)教研組長或行政人員審核，確保語言文字規(guī)范。第二十條幼兒園圖書室及各班圖書角配備的繪本、讀物、教學(xué)具、游戲材料等，其語言文字必須符合規(guī)范要求；定期排查清理不規(guī)范的文字材料，及時(shí)更新補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)資源。第二十一條營造濃厚的語言交流氛圍，利用晨間談話、餐前活動(dòng)、區(qū)域游戲等環(huán)節(jié)搭建交流平臺，鼓勵(lì)幼兒大膽使用普通話表達(dá)自己的想法；設(shè)置語言主題墻、故事分享區(qū)等，為幼兒提供語言實(shí)踐場景。第五章家園共育語言文字規(guī)范第二十二條幼兒園通過家長會、家園聯(lián)系冊、公眾號、宣傳欄等渠道，向家長宣傳國家語言文字規(guī)范要求，倡導(dǎo)家長在家庭中積極推廣普通話，配合幼兒園做好幼兒語言習(xí)慣培養(yǎng)工作。第二十三條鼓勵(lì)家長營造普通話溝通的家庭氛圍，在親子閱讀、日常聊天、外出游玩等活動(dòng)中盡量使用普通話交流；建議家長在給幼兒挑選繪本、玩具時(shí)，優(yōu)先選擇印刷規(guī)范、用字標(biāo)準(zhǔn)的正版產(chǎn)品。第二十四條幼兒園組織的家長開放日、親子活動(dòng)等各類家園共育活動(dòng)中，倡導(dǎo)家長使用普通話交流；活動(dòng)材料、邀請函等書面資料，需嚴(yán)格遵守語言文字規(guī)范要求。第六章保障措施與考核評估第二十五條幼兒園將語言文字規(guī)范化工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，保障教師培訓(xùn)、教材購買、活動(dòng)開展、環(huán)境建設(shè)等工作的順利推進(jìn)；配備必要的語言文字學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)設(shè)備。第二十六條建立語言文字規(guī)范化培訓(xùn)制度，定期組織教職工參加語言文字規(guī)范知識、普通話提升、教學(xué)語言藝術(shù)等方面的培訓(xùn)；鼓勵(lì)教職工積極參與語言文字相關(guān)的競賽、評優(yōu)活動(dòng)。第二十七條將語言文字規(guī)范化工作納入教職工績效考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容；定期對教職工的用語用字規(guī)范情況進(jìn)行檢查評估，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對不符合要求的責(zé)令限期整改。第二十八條領(lǐng)導(dǎo)小組定期對全園語言文字規(guī)范化工作開展專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)排查教育教