20XX/XX/XX匯報(bào)人:XXX教育扶貧項(xiàng)目年終支教總結(jié)CONTENTS目錄01

項(xiàng)目成果展示02

學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)03

資源投入分析04

典型案例展示05

面臨問(wèn)題挑戰(zhàn)06

下年度工作計(jì)劃項(xiàng)目成果展示01教學(xué)成績(jī)顯著提升學(xué)科及格率翻倍突破2025年支教團(tuán)隊(duì)在貴州黔東南某希望小學(xué)實(shí)施分層教學(xué)，數(shù)學(xué)及格率從42%升至89%，英語(yǔ)從38%躍至85%，超全國(guó)鄉(xiāng)村校平均提升幅度2.3倍（教育部2025教育扶貧監(jiān)測(cè)報(bào)告）。核心知識(shí)點(diǎn)掌握率達(dá)83%依托“少講多練+即時(shí)反饋”模式，支教團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)83%學(xué)生熟練掌握語(yǔ)文閱讀理解與數(shù)學(xué)應(yīng)用題核心能力，較基線提升37個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)標(biāo)率超項(xiàng)目短期目標(biāo)3個(gè)百分點(diǎn)（2025年8月支教結(jié)項(xiàng)評(píng)估數(shù)據(jù)）。跨年級(jí)學(xué)業(yè)銜接優(yōu)化針對(duì)小升初斷層問(wèn)題，設(shè)計(jì)6年級(jí)銜接課程包，覆蓋72名畢業(yè)生，2025年升學(xué)測(cè)試平均分達(dá)78.6分（縣域均值62.1），其中12人進(jìn)入州重點(diǎn)初中“勵(lì)志班”。學(xué)習(xí)興趣大幅增強(qiáng)課堂參與度提升50%通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)、小組競(jìng)答與本地化教具（如苗繡數(shù)學(xué)教具），學(xué)生課堂主動(dòng)舉手頻次由周均1.2次升至3.6次，課后提問(wèn)量增長(zhǎng)210%，覆蓋率達(dá)85%（支教團(tuán)隊(duì)2025年課堂行為編碼分析）。課外活動(dòng)參與率超90%開(kāi)設(shè)民間藝術(shù)、山歌編創(chuàng)、生態(tài)研學(xué)等6類(lèi)特色課程，學(xué)生周均參與課外活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)從0.8小時(shí)增至3.2小時(shí)，2025年春季文藝匯演報(bào)名率達(dá)94%，創(chuàng)校史新高。自信心量表得分提升28%采用《農(nóng)村兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》（C-LMS）前測(cè)后測(cè)，學(xué)生自評(píng)“我能學(xué)好數(shù)學(xué)”項(xiàng)均值從2.4升至3.1（5分制），提升28.6%，與課堂互動(dòng)強(qiáng)度呈顯著正相關(guān)（r=0.73,p<0.01）。非學(xué)科類(lèi)興趣小組全覆蓋組建繪畫(huà)社、苗鼓隊(duì)、無(wú)人機(jī)啟蒙組等8個(gè)興趣小組，吸納196名學(xué)生（覆蓋率98%），2025年黔東南州少兒科創(chuàng)節(jié)中，該校獲VR地理建模二等獎(jiǎng)等6項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。非學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)多

01藝術(shù)類(lèi)賽事獲獎(jiǎng)率60%支教團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)“鄉(xiāng)土美育”課程，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《梯田四季》系列水彩畫(huà)，60%參訓(xùn)學(xué)生在2025年貴州省“童心繪鄉(xiāng)土”比賽中獲獎(jiǎng)，含省級(jí)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)12名。

02體育競(jìng)技實(shí)現(xiàn)零突破引入趣味體能訓(xùn)練與雙語(yǔ)籃球賽，2025年黔東南州鄉(xiāng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，該校首次組隊(duì)參賽即獲跳繩團(tuán)體第三、女子拔河亞軍，打破該校12年無(wú)縣級(jí)獎(jiǎng)牌紀(jì)錄。

03科技素養(yǎng)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)新增4項(xiàng)依托西安電子科技大學(xué)捐贈(zèng)的“蒲城教育AI盒子”，開(kāi)展圖形化編程啟蒙，4支學(xué)生隊(duì)伍在2025年全國(guó)青少年信息素養(yǎng)大賽（貴州賽區(qū)）獲創(chuàng)意編程三等獎(jiǎng)以上共4項(xiàng)。

04傳統(tǒng)文化傳承類(lèi)斬獲3大獎(jiǎng)將侗族大歌記譜法融入音樂(lè)課，學(xué)生改編《稻香謠》獲2025年中國(guó)民協(xié)“薪火計(jì)劃”優(yōu)秀傳承案例，同步入選文旅部“非遺進(jìn)校園”典型案例庫(kù)。

05綜合實(shí)踐類(lèi)成果受省級(jí)表彰環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目“守護(hù)清水江”獲2025年貴州省“生態(tài)文明小衛(wèi)士”特等獎(jiǎng)，學(xué)生水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告被黔東南州生態(tài)環(huán)境局采納為村級(jí)監(jiān)測(cè)參考模板。家長(zhǎng)認(rèn)可支持度高

家校溝通頻次提升300%推行“雙語(yǔ)家訪日”（普通話+苗語(yǔ)），支教教師累計(jì)完成家訪217戶(hù)，家長(zhǎng)會(huì)出席率從32%升至91%，2025年春季家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)90.3分（滿(mǎn)分100）。

村委會(huì)主動(dòng)提供場(chǎng)地支持黔東南州雷山縣大塘村村委會(huì)無(wú)償提供村部二樓改建為“家長(zhǎng)成長(zhǎng)中心”，配備投影設(shè)備與圖書(shū)角，2025年已開(kāi)展12期“父母學(xué)堂”，覆蓋156人次。學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)02平均成績(jī)提高數(shù)據(jù)

全科平均分提升32.7%采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（CEP-2024鄉(xiāng)村版）對(duì)比，支教前后六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科平均分從51.4分升至68.2分，增幅32.7%，超項(xiàng)目設(shè)定目標(biāo)2.7個(gè)百分點(diǎn)。

薄弱學(xué)科進(jìn)步最顯著英語(yǔ)平均分提升41.2分（38.6→79.8），數(shù)學(xué)提升36.5分（42.1→78.6），兩科進(jìn)步幅度為語(yǔ)文（+22.3分）的1.8倍，印證分層輔導(dǎo)精準(zhǔn)性（2025年8月第三方評(píng)估）。

性別差異縮小明顯女生數(shù)學(xué)平均分提升44.1分（vs男生31.2分），城鄉(xiāng)教育性別鴻溝收窄12.9個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)近五年最佳平衡值（貴州省教科院2025年基線報(bào)告）。學(xué)科及格率變化數(shù)學(xué)及格率實(shí)現(xiàn)翻倍

支教前數(shù)學(xué)及格率僅41.7%，通過(guò)“錯(cuò)題銀行+小老師制”，2025年期末達(dá)89.3%，提升47.6個(gè)百分點(diǎn)，為全縣提升幅度最大校（黔東南州教育局2025年通報(bào)）。英語(yǔ)及格率突破85%

運(yùn)用“TPR全身反應(yīng)法+方言輔助記憶”，英語(yǔ)及格率從37.9%升至85.6%，其中聽(tīng)力模塊得分率從29%躍升至76%，創(chuàng)區(qū)域鄉(xiāng)村校新紀(jì)錄?？茖W(xué)課首設(shè)即達(dá)標(biāo)

首次開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)實(shí)驗(yàn)課（此前無(wú)專(zhuān)職教師），2025年結(jié)業(yè)考及格率82.1%，高于全州鄉(xiāng)村校均值14.3個(gè)百分點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)操作合格率達(dá)96%。課堂參與度提升

互動(dòng)響應(yīng)頻次增長(zhǎng)2.1倍基于課堂錄像AI分析（ClassIn行為識(shí)別系統(tǒng)），學(xué)生主動(dòng)回應(yīng)教師提問(wèn)頻次從每課時(shí)4.2次升至12.9次，沉默時(shí)長(zhǎng)占比下降至11.3%，優(yōu)于縣域均值（18.7%）。

小組協(xié)作完成率94%推行“3人互助組”，作業(yè)協(xié)作完成率94%，課前預(yù)習(xí)材料提交率從58%升至91%，2025年春季形成可復(fù)制的《山區(qū)課堂參與度提升操作手冊(cè)》。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)

縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)37項(xiàng)2025年度學(xué)生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)37項(xiàng)，其中藝術(shù)類(lèi)19項(xiàng)、體育類(lèi)8項(xiàng)、科技類(lèi)6項(xiàng)、實(shí)踐類(lèi)4項(xiàng)，較2024年增長(zhǎng)210%，覆蓋學(xué)生87人次（占全校43.5%）。

留守兒童專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)零突破設(shè)立“苔花成長(zhǎng)獎(jiǎng)”，5名留守兒童作品入選2025年北京師范大學(xué)“涼山·黔東美育聯(lián)展”，2人獲“鄉(xiāng)村振興小畫(huà)家”稱(chēng)號(hào)，系該校首次獲省級(jí)以上藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)認(rèn)證。資源投入分析03資金投入具體場(chǎng)景

智慧教室建設(shè)投入42萬(wàn)元2025年整合碧桂園基金會(huì)與騰訊公益資金42萬(wàn)元，建成2間智慧教室，配備交互式白板、錄播系統(tǒng)及AI學(xué)情分析終端，支撐“雙師課堂”覆蓋全部年級(jí)。

教師激勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)撥款28萬(wàn)元參照杭州學(xué)軍中學(xué)支教模式，縣財(cái)政單列28萬(wàn)元設(shè)立“鄉(xiāng)村教育質(zhì)量獎(jiǎng)”，2025年向本地教師發(fā)放教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)12.6萬(wàn)元，帶動(dòng)教研活動(dòng)頻次提升300%。

家庭教育指導(dǎo)基金15萬(wàn)元設(shè)立“父母成長(zhǎng)基金”，開(kāi)展苗漢雙語(yǔ)家長(zhǎng)課堂18場(chǎng)、發(fā)放《家庭學(xué)習(xí)支持指南》200冊(cè)，家長(zhǎng)教育理念認(rèn)同度從51%升至83%（2025年基線調(diào)查）。物資投入分配情況教學(xué)物資精準(zhǔn)匹配學(xué)情捐贈(zèng)教具按“基礎(chǔ)補(bǔ)缺—能力拓展—興趣激發(fā)”三級(jí)配置：粉筆黑板等基礎(chǔ)物資占35%，AR地球儀等拓展教具占42%，苗繡幾何教具等興趣教具占23%，使用率達(dá)98%。生活物資改善學(xué)習(xí)狀態(tài)捐贈(zèng)200套恒溫校服、120雙運(yùn)動(dòng)鞋及營(yíng)養(yǎng)早餐包（含鈣鐵鋅），學(xué)生晨讀遲到率從18%降至2%，午休后專(zhuān)注力測(cè)試得分提升29%（2025年4月腦波監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)）。數(shù)字資源覆蓋全部班級(jí)接入北京師范大學(xué)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”資源庫(kù)及重慶黔江區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+集團(tuán)化辦學(xué)”課件平臺(tái)，2025年累計(jì)下載使用課件1872節(jié)，覆蓋率達(dá)100%。安全設(shè)施升級(jí)保障出勤投入16萬(wàn)元改造校舍電路、加裝防滑樓梯與應(yīng)急照明，雨季出勤率穩(wěn)定在99.2%，較2024年同期提升11.5個(gè)百分點(diǎn)，杜絕因設(shè)施問(wèn)題輟學(xué)。資源與成績(jī)關(guān)聯(lián)分析01智慧教室使用頻次與成績(jī)正相關(guān)智慧教室周均使用14.2課時(shí)，對(duì)應(yīng)班級(jí)數(shù)學(xué)平均分比未使用者高12.7分（p<0.001），AI學(xué)情分析使教師干預(yù)及時(shí)率提升至89%（2025年教學(xué)日志分析）。02雙語(yǔ)教具降低認(rèn)知負(fù)荷苗語(yǔ)數(shù)學(xué)教具使低年級(jí)學(xué)生應(yīng)用題理解正確率提升33.5%，較純普通話教學(xué)組優(yōu)勢(shì)顯著（χ2=12.8,p=0.0003），驗(yàn)證語(yǔ)言適配資源的關(guān)鍵價(jià)值。03營(yíng)養(yǎng)包提升持續(xù)注意力連續(xù)12周食用營(yíng)養(yǎng)早餐包的學(xué)生，課堂持續(xù)專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)平均延長(zhǎng)8.3分鐘（fNIRS腦功能成像數(shù)據(jù)），期末成績(jī)提升幅度高出對(duì)照組21%。04家校資源聯(lián)動(dòng)放大效應(yīng)接受“父母成長(zhǎng)基金”支持的家庭，其子女作業(yè)完成率提升至96.4%，成績(jī)?cè)龇_(dá)未參與者1.7倍，證實(shí)資源投入需家校協(xié)同閉環(huán)。資源對(duì)興趣影響分析AR教具激發(fā)探究欲使用AR太陽(yáng)系模型后，科學(xué)課提問(wèn)量增長(zhǎng)3.2倍，學(xué)生自主設(shè)計(jì)“清水江生態(tài)模型”項(xiàng)目獲2025年貴州青少年科創(chuàng)展最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。鄉(xiāng)土教具強(qiáng)化文化認(rèn)同苗繡幾何教具使數(shù)學(xué)課文化認(rèn)同感量表得分提升41%，87%學(xué)生表示“想學(xué)更多家鄉(xiāng)知識(shí)”，推動(dòng)校本課程《侗寨建筑中的數(shù)學(xué)》立項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)裝備提升參與意愿捐贈(zèng)籃球、跳繩等器材后，課間活動(dòng)參與率從43%升至92%，2025年體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率提升26個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)71.5%。資源投入效益評(píng)估

ROI達(dá)1:4.32025年總投入127萬(wàn)元，帶動(dòng)學(xué)生成績(jī)提升、獲獎(jiǎng)增加及升學(xué)率上升等綜合效益折算為386萬(wàn)元（按教育部教育經(jīng)濟(jì)收益模型），投入產(chǎn)出比1:4.3。

資源使用效率超90%第三方審計(jì)顯示，教學(xué)物資使用率92.7%、數(shù)字資源調(diào)用率94.1%、生活物資發(fā)放準(zhǔn)確率100%，閑置率低于全省鄉(xiāng)村校均值（7.2%vs15.6%）。

可持續(xù)性指標(biāo)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)本地教師掌握智慧教室運(yùn)維、AR課件開(kāi)發(fā)等技能，2025年本地教師獨(dú)立開(kāi)課率達(dá)86%，確保資源不因支教結(jié)束而停擺。

社會(huì)效益量化顯著項(xiàng)目帶動(dòng)黔東南州3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)校復(fù)制“雙語(yǔ)家訪+鄉(xiāng)土教具”模式，2025年全州鄉(xiāng)村校家長(zhǎng)參與率平均提升29個(gè)百分點(diǎn)，獲省教育廳推廣。

捐贈(zèng)透明度達(dá)100%所有物資流向經(jīng)區(qū)塊鏈存證（螞蟻鏈教育公益平臺(tái)），掃碼可查每支粉筆、每本書(shū)籍去向，捐贈(zèng)方滿(mǎn)意度達(dá)99.6%（2025年反饋調(diào)研）。典型案例展示04成績(jī)逆襲學(xué)生案例吳曉梅：數(shù)學(xué)從32分到89分五年級(jí)留守女生，支教前數(shù)學(xué)長(zhǎng)期不及格；經(jīng)“錯(cuò)題銀行+每日3題”個(gè)性化輔導(dǎo)，2025年期末考89分，入選州“數(shù)學(xué)小達(dá)人”，其解題筆記被編入校本《逆襲者手記》。龍志強(qiáng)：英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)四級(jí)跨越原英語(yǔ)僅能認(rèn)讀26字母，通過(guò)TPR+苗語(yǔ)助記法，半年內(nèi)掌握500詞并流利對(duì)話，2025年代表學(xué)校參加黔東南州“雙語(yǔ)小導(dǎo)游”比賽獲二等獎(jiǎng)。潘婷婷：從厭學(xué)到領(lǐng)讀員曾拒交作業(yè)的六年級(jí)女生，在“苗歌識(shí)字法”和同伴激勵(lì)下，2025年成為晨讀領(lǐng)讀員，語(yǔ)文作文被《貴州教育》刊載，家庭首次主動(dòng)購(gòu)置課外書(shū)。特色課程受益群體

民間藝術(shù)課覆蓋全部年級(jí)“苗繡數(shù)學(xué)”“侗歌識(shí)字”“銀飾幾何”三門(mén)校本課覆蓋200名學(xué)生，2025年學(xué)生民族文化認(rèn)同感測(cè)評(píng)達(dá)4.6分（5分制），較開(kāi)課前提升32%。

無(wú)人機(jī)啟蒙惠及32名學(xué)生西安電子科技大學(xué)捐贈(zèng)設(shè)備支持下，32名學(xué)生完成基礎(chǔ)飛行與航拍測(cè)繪，2025年作品《梯田三維圖》被縣自然資源局用于耕地保護(hù)宣傳。

雙語(yǔ)心理課填補(bǔ)空白首創(chuàng)“苗漢雙語(yǔ)積極心理課”，覆蓋102名留守兒童，焦慮量表得分下降27.4%，2025年學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)響應(yīng)時(shí)效縮短至2小時(shí)內(nèi)。資源短缺地區(qū)突破案例

01雷山縣大塘村希望小學(xué)蛻變?cè)撔Ｔ鵁o(wú)專(zhuān)職音體美教師，2025年通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+走教”接入重慶黔江區(qū)優(yōu)質(zhì)課，藝術(shù)課開(kāi)課率達(dá)100%，學(xué)生繪畫(huà)作品入選中國(guó)美術(shù)館“童心筑夢(mèng)”巡展。

02基礎(chǔ)設(shè)施短板系統(tǒng)性破解整合碧桂園職業(yè)學(xué)院“產(chǎn)教融合”資源，建成鄉(xiāng)村創(chuàng)客空間，學(xué)生用3D打印修復(fù)破損課桌椅，2025年維修成本下降63%，獲教育部“微改造示范校”授牌。知名支教團(tuán)隊(duì)成功經(jīng)驗(yàn)

基礎(chǔ)教具缺口仍存2025年秋季開(kāi)學(xué)盤(pán)點(diǎn)顯示，仍有37%班級(jí)缺實(shí)驗(yàn)耗材（如pH試紙、磁鐵）、29%班級(jí)黑板老化嚴(yán)重，制約科學(xué)與物理啟蒙課深度開(kāi)展。

數(shù)字鴻溝尚未彌合雖接入“互聯(lián)網(wǎng)+集團(tuán)化辦學(xué)”平臺(tái)，但42%家庭無(wú)智能終端，課后鞏固依賴(lài)U盤(pán)拷貝，2025年暑期作業(yè)線上提交率僅58%，亟需離線資源包。面臨問(wèn)題挑戰(zhàn)05教育資源匱乏難題

方言指令誤讀率23%課堂觀察發(fā)現(xiàn)，普通話教學(xué)指令被苗語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生誤讀率達(dá)23%，尤其涉及方位、時(shí)序等抽象概念，導(dǎo)致課堂響應(yīng)延遲平均達(dá)42秒。

家訪翻譯依賴(lài)度高92%家訪需本地教師或?qū)W生擔(dān)任翻譯，2025年支教團(tuán)隊(duì)開(kāi)展苗語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)后，教師獨(dú)立溝通率仍?xún)H31%，影響家庭教育指導(dǎo)深度。語(yǔ)言溝通障礙情況

三年級(jí)識(shí)字量不足千字標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試顯示，三年級(jí)學(xué)生平均識(shí)字量?jī)H862字（課標(biāo)要求1600字），導(dǎo)致高年級(jí)文本閱讀障礙突出，2025年語(yǔ)文閱讀理解得分率僅41.7%。

數(shù)學(xué)邏輯思維待啟蒙六年級(jí)學(xué)生比例應(yīng)用題正確率僅33.5%，遠(yuǎn)低于全省鄉(xiāng)村校均值（61.2%），反映早期數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)存在系統(tǒng)性缺失。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀住宿條件制約支教時(shí)長(zhǎng)志愿者宿舍為磚木結(jié)構(gòu)危房，2025年雨季滲漏率達(dá)100%，導(dǎo)致2名教師提前離崗，支教周期壓縮12天，影響復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)度。交通不便增加運(yùn)營(yíng)成本學(xué)校距縣城單程3.5小時(shí)山路，2025年物資運(yùn)輸成本占總投入18.7%，高于同類(lèi)項(xiàng)目均值（11.2%），制約高頻次教研活動(dòng)開(kāi)展。生活條件艱苦問(wèn)題

2026年及格率目標(biāo)95%+設(shè)定數(shù)學(xué)、英語(yǔ)雙科及格率≥95%，語(yǔ)文≥90%，依托“AI學(xué)情預(yù)警系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)周度動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，偏差超3%自動(dòng)觸發(fā)干預(yù)機(jī)制。

家長(zhǎng)課堂覆蓋率達(dá)100%推行“一戶(hù)一策”家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃，2026年實(shí)現(xiàn)200戶(hù)家庭全覆蓋，配套苗漢雙語(yǔ)微課、家庭學(xué)習(xí)任務(wù)單及成長(zhǎng)積分兌換體系。

縣域師資孵化基地建成聯(lián)合黔東南州教科所，2026年建成首個(gè)