二建雙代號網(wǎng)絡(luò)圖計算教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對2025—2026學(xué)年的二建雙代號網(wǎng)絡(luò)圖計算課程，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念、繪制方法和計算技巧。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前述的工程網(wǎng)絡(luò)圖基礎(chǔ)知識和后繼的工程進(jìn)度管理等內(nèi)容緊密相關(guān)。核心概念包括雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)成要素、關(guān)鍵路徑法等，技能目標(biāo)則聚焦于學(xué)生能夠獨(dú)立繪制和計算雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。2.學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和工程圖學(xué)知識，對網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念有一定了解。然而，在具體繪制和計算雙代號網(wǎng)絡(luò)圖時，可能存在對網(wǎng)絡(luò)圖節(jié)點(diǎn)和箭線表示的混淆、計算方法掌握不牢固等問題。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，因此教學(xué)過程中應(yīng)注重結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。此外，部分學(xué)生可能對復(fù)雜計算感到困難，需要教師提供足夠的支持和指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為使學(xué)生能夠熟練繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，并能運(yùn)用關(guān)鍵路徑法進(jìn)行計算。為達(dá)成這一目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：首先，通過實(shí)例演示和講解，幫助學(xué)生理解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念和繪制步驟；其次，通過課堂練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；最后，通過課后作業(yè)和定期測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本構(gòu)成要素，包括節(jié)點(diǎn)、箭線和線路。列舉雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制步驟，包括節(jié)點(diǎn)編號、箭線表示、線路連接等。解釋關(guān)鍵路徑法的基本原理和計算方法，包括節(jié)點(diǎn)時間參數(shù)的計算。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡單的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。計算網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑，并能分析其對項目進(jìn)度的影響。評價不同網(wǎng)絡(luò)圖方案的優(yōu)劣，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)認(rèn)同工程管理中網(wǎng)絡(luò)圖的重要性，認(rèn)識到其在項目管理中的應(yīng)用價值。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，提高對工程進(jìn)度管理的責(zé)任心。激發(fā)學(xué)生對工程管理領(lǐng)域的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法和關(guān)鍵路徑的計算技巧，難點(diǎn)在于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)圖的解析和關(guān)鍵路徑的識別，尤其是對于學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確識別關(guān)鍵路徑和計算時間參數(shù)是難點(diǎn)所在，需要通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含雙代號網(wǎng)絡(luò)圖繪制步驟、關(guān)鍵路徑計算方法的PPT課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組座位，確保黑板板書清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要規(guī)劃時間的情況嗎？比如，如何安排一天的學(xué)習(xí)和娛樂活動？”展示一個簡單的日程安排表，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更有效地安排時間。學(xué)生活動：學(xué)生回憶并分享自己規(guī)劃時間的經(jīng)驗。思考并記錄下在時間規(guī)劃中遇到的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的時間規(guī)劃經(jīng)驗。學(xué)生能夠意識到時間規(guī)劃的重要性。2.新授環(huán)節(jié)時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：教師講解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念和繪制方法。展示繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的步驟，包括節(jié)點(diǎn)編號、箭線表示、線路連接等。通過實(shí)例演示，展示如何計算網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師繪制簡單的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生嘗試計算關(guān)鍵路徑，并記錄結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念和繪制方法。學(xué)生能夠繪制簡單的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，并計算關(guān)鍵路徑。3.鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每組學(xué)生繪制一個包含關(guān)鍵路徑的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，完成網(wǎng)絡(luò)圖的繪制和關(guān)鍵路徑的計算。學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論并繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)鍵路徑的計算。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過小組合作，繪制和計算雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠通過實(shí)踐，加深對雙代號網(wǎng)絡(luò)圖計算方法的理解。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法和關(guān)鍵路徑的計算。教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師的問題，展示對知識的掌握。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.繪制一個包含關(guān)鍵路徑的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。2.計算網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。3.分析關(guān)鍵路徑對項目進(jìn)度的影響。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相應(yīng)的任務(wù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。6.反饋與評價時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行批改。教師與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生對知識的掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生活動：學(xué)生提交作業(yè)，并接受教師的反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。7.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。教師能夠根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖繪制方法和關(guān)鍵路徑計算技巧，完成以下練習(xí)題：繪制一個簡單的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，并標(biāo)注節(jié)點(diǎn)和箭線。計算網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑，并解釋其對項目進(jìn)度的影響。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生手寫或使用繪圖軟件完成。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對雙代號網(wǎng)絡(luò)圖基本概念和計算方法的理解，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個實(shí)際工程項目，分析其進(jìn)度計劃，并使用雙代號網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行優(yōu)化。收集相關(guān)資料，了解工程項目的背景和進(jìn)度計劃。根據(jù)收集的資料，繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。分析關(guān)鍵路徑，并提出優(yōu)化建議。完成形式：研究報告，包括文字描述、圖表和計算過程。提交時限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個復(fù)雜的雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，并嘗試解決以下問題：如何在保證項目進(jìn)度的情況下，減少資源消耗？如何通過調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖，提高項目的靈活性？完成形式：項目方案設(shè)計，包括網(wǎng)絡(luò)圖、優(yōu)化方案和可行性分析。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念和繪制方法，并能進(jìn)行簡單的計算。然而，部分學(xué)生在關(guān)鍵路徑的計算上存在困難，說明教學(xué)過程中需要更加注重對計算方法的詳細(xì)講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出問題和分享自己的見解。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的畏難情緒，說明教學(xué)過程中需要更多鼓勵和支持，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對學(xué)生在關(guān)鍵路徑計算上的困難，計劃在下一節(jié)課中增加更多實(shí)例講解和練習(xí)，并引入動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解計算過程。同時，針對學(xué)生的畏難情緒，將調(diào)整教學(xué)策略，增加小組合作和互助學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。此外，還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念：雙代號網(wǎng)絡(luò)圖是一種用于表示工程或項目活動之間邏輯關(guān)系的圖形工具，它通過節(jié)點(diǎn)和箭線來表示活動及其依賴關(guān)系。2.雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)成要素：包括節(jié)點(diǎn)（表示活動）、箭線（表示活動之間的依賴關(guān)系）、線路（由節(jié)點(diǎn)和箭線組成的活動序列）等。3.節(jié)點(diǎn)編號規(guī)則：在雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中，節(jié)點(diǎn)通常用數(shù)字進(jìn)行編號，編號應(yīng)連續(xù)且不重復(fù)，以方便后續(xù)的計算。4.箭線表示方法：箭線表示活動，箭尾連接前一個活動的節(jié)點(diǎn)，箭頭指向后一個活動的節(jié)點(diǎn)。5.關(guān)鍵路徑法：關(guān)鍵路徑法是一種用于計算雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中活動最遲開始時間和最早結(jié)束時間的方法，以確定項目完成的最短時間。6.節(jié)點(diǎn)時間參數(shù)計算：包括最早開始時間（ES）、最早結(jié)束時間（EF）、最遲開始時間（LS）和最遲結(jié)束時間（LF）的計算。7.關(guān)鍵路徑的識別：關(guān)鍵路徑上的活動具有最長的總時差，這些活動對項目的總工期具有決定性影響。8.時間參數(shù)計算公式：ES=max（前繼活動EF），EF=ES+活動持續(xù)時間，LS=min（后繼活動LS活動持續(xù)時間），LF=LS+活動持續(xù)時間。9.