認(rèn)識(shí)人民幣一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版練習(xí)版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程以一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合《認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元內(nèi)容進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。該單元主要圍繞人民幣的計(jì)數(shù)、換算以及購(gòu)物消費(fèi)等生活場(chǎng)景展開，旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括人民幣的種類、面值、換算以及簡(jiǎn)單的購(gòu)物消費(fèi)計(jì)算。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)尚處于初級(jí)階段，已有一定的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力，但對(duì)貨幣的實(shí)際應(yīng)用和換算還較為陌生。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)購(gòu)物消費(fèi)等場(chǎng)景的感知不足，可能存在以下學(xué)習(xí)困難：易錯(cuò)點(diǎn)：人民幣種類繁多，容易混淆面值和換算關(guān)系?；煜c(diǎn)：購(gòu)物消費(fèi)計(jì)算中的找零、打折等概念較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。3.教學(xué)目標(biāo)與策略針對(duì)學(xué)情分析，本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識(shí)人民幣。直觀演示：利用教具、圖片等直觀手段，幫助學(xué)生理解貨幣的概念和換算關(guān)系。動(dòng)手操作：通過游戲、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣計(jì)算技能。分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別不同面值的人民幣，包括元、角、分。列舉：描述人民幣的基本換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。解釋：理解人民幣在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，并計(jì)算找零。評(píng)價(jià)：評(píng)估不同支付方式（如現(xiàn)金、電子支付）的優(yōu)缺點(diǎn)。論證：在小組討論中，論證哪種支付方式更適合特定情境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)闡釋：表達(dá)對(duì)貨幣經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解，認(rèn)識(shí)到貨幣在生活中的重要性。列舉：舉例說明如何合理規(guī)劃零花錢，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。解釋：理解節(jié)約和消費(fèi)之間的關(guān)系，形成正確的消費(fèi)觀念。4.科學(xué)思維的目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用邏輯推理，解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問題。論證：通過比較不同方案，分析哪種方案更經(jīng)濟(jì)。評(píng)價(jià)：評(píng)估不同支付方式的便捷性和安全性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)說出：在測(cè)試中正確回答關(guān)于人民幣的問題。列舉：在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，準(zhǔn)確完成貨幣計(jì)算。評(píng)價(jià)：在小組展示中，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并得到同伴的認(rèn)可。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握人民幣的基本面值和換算關(guān)系，并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在于理解貨幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，包括找零和換算，以及學(xué)生可能對(duì)貨幣單位換算的混淆。難點(diǎn)形成的原因在于貨幣概念的抽象性和生活經(jīng)驗(yàn)的不足，需要通過實(shí)際操作和情境教學(xué)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含人民幣知識(shí)點(diǎn)的多媒體課件，準(zhǔn)備元、角、分的學(xué)習(xí)卡片和購(gòu)物場(chǎng)景的教具模型，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題和測(cè)試卷。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一組人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所認(rèn)識(shí)的人民幣種類。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，說出所認(rèn)識(shí)的人民幣種類。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔媚兀俊鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠說出至少兩種人民幣的種類，并初步認(rèn)識(shí)到人民幣在日常生活中的重要性。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：人民幣的種類與面值：教師展示不同面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分，并說出它們之間的換算關(guān)系。貨幣的實(shí)際應(yīng)用：通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)使用人民幣進(jìn)行交易的過程。貨幣計(jì)算：教師演示簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，如找零、打折等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：觀察與思考：學(xué)生觀察人民幣種類和面值，思考它們之間的換算關(guān)系。實(shí)踐操作：學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，嘗試使用人民幣進(jìn)行交易。練習(xí)計(jì)算：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算的練習(xí)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這些就是我們平時(shí)使用的人民幣，它們有不同的面值，你們知道它們之間是怎么換算的嗎？”“現(xiàn)在我們來模擬一下購(gòu)物場(chǎng)景，看看你們能不能用人民幣正確地支付商品的價(jià)格。”“接下來，我們來練習(xí)一下購(gòu)物計(jì)算，比如找零、打折等，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確。”預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確識(shí)別人民幣的種類和面值，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行人民幣知識(shí)競(jìng)賽，包括識(shí)別、換算、計(jì)算等環(huán)節(jié)。實(shí)際操作：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，包括找零、打折等操作。學(xué)生活動(dòng)：參與競(jìng)賽：學(xué)生在小組競(jìng)賽中積極回答問題，展示自己的知識(shí)水平。實(shí)際操作：學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，獨(dú)立完成找零、打折等操作。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一場(chǎng)人民幣知識(shí)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組的知識(shí)最豐富?！薄艾F(xiàn)在輪到你們實(shí)際操作了，看看你們能不能在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中正確使用人民幣。”預(yù)期行為：學(xué)生在小組競(jìng)賽中積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣；在實(shí)際操作中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的種類、面值、換算和購(gòu)物計(jì)算，大家掌握得怎么樣？”“這節(jié)課的重點(diǎn)是人民幣的種類和面值，難點(diǎn)是貨幣計(jì)算，希望大家能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)。”預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課后練習(xí)題，希望大家認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生提交作業(yè)，接受教師的評(píng)價(jià)和反饋。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)將你們的作業(yè)交上來，我會(huì)對(duì)你們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。”預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，并根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)。7.教學(xué)反思環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師活動(dòng)：教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。預(yù)期行為：教師能夠認(rèn)真反思教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師通過反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一組關(guān)于人民幣的識(shí)別和換算的練習(xí)題，包括識(shí)別不同面值的人民幣、進(jìn)行元角分的換算等。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并提交書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)人民幣種類和換算關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的人民幣知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的購(gòu)物場(chǎng)景，并模擬進(jìn)行購(gòu)物和找零。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，每組制作購(gòu)物清單和購(gòu)物場(chǎng)景圖，并展示購(gòu)物過程和找零結(jié)果。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生收集有關(guān)人民幣的歷史資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告，探討人民幣的發(fā)展歷程和未來趨勢(shì)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成研究報(bào)告，并制作成PPT進(jìn)行展示。提交時(shí)限：下月最后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、研究能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣歷史的興趣，提升高階思維能力。七、教學(xué)反思在本次“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)中，我深刻反思了以下三個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠識(shí)別不同面值的人民幣，掌握元角分的換算關(guān)系，并在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中正確進(jìn)行交易。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于找零的計(jì)算仍然存在困難，這說明在教學(xué)中需要更加注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)活動(dòng)的有效性：通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。例如，在模擬購(gòu)物場(chǎng)景的活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與并樂于分享。這表明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我充分利用了多媒體課件、教具和實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景等資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)資源的選擇上還需要更加精細(xì)，以確保資源的有效利用。總體而言，本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，并注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人民幣的種類與面值：了解人民幣的基本種類，包括紙幣和硬幣，以及它們的不同面值，如元、角、分，掌握元角分之間的換算關(guān)系。2.人民幣的實(shí)際應(yīng)用：認(rèn)識(shí)到人民幣在日常生活中的重要作用，包括購(gòu)物消費(fèi)、支付工資、存儲(chǔ)等，理解貨幣在現(xiàn)代社會(huì)中的流通和使用。3.元角分的換算：熟練掌握元、角、分之間的換算方法，例如，1元等于10角，1角等于10分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。4.購(gòu)物計(jì)算：學(xué)習(xí)在購(gòu)物場(chǎng)景中如何使用人民幣進(jìn)行支付，包括找零、計(jì)算折扣等，理解購(gòu)物計(jì)算在生活中的應(yīng)用。5.貨幣的單位與符號(hào)：掌握人民幣的單位“元”、“角”、“分”以及它們的符號(hào)“￥”、“J”、“F”，能夠正確書寫和使用。6.貨幣的防偽特征：了解人民幣的防偽特征，如水印、安全線、光變油墨等，增強(qiáng)對(duì)假幣的識(shí)別能力。7.貨幣的歷史與發(fā)展：簡(jiǎn)要了解人民幣的歷史演變過程，包括第一套人民幣、第二套人民幣等，認(rèn)識(shí)到貨幣與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。8.貨幣的發(fā)行與管理：了解人民幣的發(fā)行機(jī)構(gòu)、發(fā)行政策以及貨幣管理的基本原則，如貨幣發(fā)行量、貨幣政策等。9.貨幣的經(jīng)濟(jì)功能：理解貨幣在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用，包括價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段等。10.貨幣的金融知識(shí)：學(xué)習(xí)基本的金融知識(shí)，如儲(chǔ)蓄、貸款、信用卡等，了解貨幣與金融市場(chǎng)的聯(lián)系。11.貨幣的國(guó)際地位：了解人民幣在國(guó)際貨幣體系中的地位，如人民幣國(guó)際化、國(guó)際支付結(jié)算等。12.貨幣教育與意識(shí)：認(rèn)識(shí)到貨幣教育的重要性，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人財(cái)務(wù)管理能力。13.貨幣文化與傳承：了解貨幣在文化傳承中的作用，如貨幣圖案、貨幣故事等，增強(qiáng)文化自信。14.貨幣與科技創(chuàng)新：探討貨幣與科技創(chuàng)新的關(guān)系，如移動(dòng)支付、數(shù)字貨幣等，了解貨幣發(fā)展的新趨勢(shì)。15.貨幣與社會(huì)責(zé)任：理解貨幣發(fā)行和流通中的社會(huì)責(zé)任，如反