北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第單元教案等（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的單元教案設(shè)計(jì)，旨在為2025—2026學(xué)年的學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育。本單元教案緊密?chē)@教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和考試要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在教材分析中，本課內(nèi)容作為單元的一部分，承上啟下，既是對(duì)前單元知識(shí)點(diǎn)的鞏固，也是對(duì)后續(xù)單元知識(shí)點(diǎn)的鋪墊。核心概念包括數(shù)數(shù)、加減法等基本數(shù)學(xué)運(yùn)算，技能則涉及計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們具備一定的數(shù)數(shù)和生活經(jīng)驗(yàn)，但數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)算能力尚處于初級(jí)階段。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，但同時(shí)也可能成為學(xué)習(xí)障礙，如對(duì)“+”和“”符號(hào)的混淆。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，興趣傾向和學(xué)習(xí)困難也因人而異。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的原則，明確學(xué)生在本單元應(yīng)達(dá)到的知識(shí)和技能水平。達(dá)標(biāo)水平包括對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，以及對(duì)基本運(yùn)算的熟練掌握。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，包括直觀(guān)教學(xué)、游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在具體情境中，說(shuō)出10以?xún)?nèi)的加減法算式。列舉生活中常見(jiàn)的加減法實(shí)例，并能夠用算式表示。能力目標(biāo)通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加減法游戲，提高解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)不同游戲的設(shè)計(jì)，發(fā)展批判性思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)合作精神和責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察和操作，解釋加減法算式中的數(shù)量關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證加減法的基本性質(zhì)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，識(shí)別學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并改正。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)解決方案的有效性。三、教學(xué)重難點(diǎn)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加減法，通過(guò)具體情境理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解加減法中的借位和退位概念，尤其是在實(shí)際操作中正確運(yùn)用這些概念進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)檫@些概念較為抽象，需要通過(guò)大量的練習(xí)和直觀(guān)教具輔助才能有效掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及與教學(xué)主題相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書(shū)框架，也是關(guān)鍵。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.利用多媒體課件展示一些生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的數(shù)量。2.提問(wèn)：“你們知道這些物品之間有什么關(guān)系嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“有些物品是成對(duì)出現(xiàn)的，比如蘋(píng)果和鉛筆；有些物品是單個(gè)的，比如書(shū)本?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察多媒體課件展示的物品，并說(shuō)出它們的數(shù)量。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出物品的數(shù)量。2.學(xué)生能夠初步理解物品之間可能存在的關(guān)系。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)字110（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字110。能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字110。能夠用數(shù)字110表示物品的數(shù)量。教師活動(dòng)：1.展示數(shù)字110的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的形狀和名稱(chēng)。2.演示如何用數(shù)字110表示物品的數(shù)量，如用1個(gè)蘋(píng)果表示為“1個(gè)蘋(píng)果”，用2個(gè)鉛筆表示為“2個(gè)鉛筆”。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字110。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察數(shù)字卡片，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的形狀和名稱(chēng)。2.練習(xí)用數(shù)字110表示物品的數(shù)量。3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字110。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出數(shù)字110的形狀和名稱(chēng)。2.學(xué)生能夠用數(shù)字110表示物品的數(shù)量。3.學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字110。任務(wù)二：加減法初步認(rèn)識(shí)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：理解加減法的概念。能夠用加減法表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。教師活動(dòng)：1.利用多媒體課件展示一些簡(jiǎn)單的加減法算式，如1+2=3，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出算式的含義。2.演示如何用加減法表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如用1+2表示兩個(gè)蘋(píng)果加起來(lái)是三個(gè)蘋(píng)果。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察多媒體課件展示的加減法算式，并說(shuō)出算式的含義。2.練習(xí)用加減法表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。3.練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解加減法的概念。2.學(xué)生能夠用加減法表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。3.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。任務(wù)三：加減法練習(xí)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：鞏固加減法知識(shí)。能夠熟練進(jìn)行加減法計(jì)算。能夠解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.出示一些加減法練習(xí)題，如3+4=？，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法計(jì)算的規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成加減法練習(xí)題。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。3.總結(jié)加減法計(jì)算的規(guī)律。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行加減法計(jì)算。2.學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。3.學(xué)生能夠總結(jié)加減法計(jì)算的規(guī)律。任務(wù)四：加減法應(yīng)用（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：將加減法應(yīng)用于實(shí)際生活。能夠用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如買(mǎi)水果、買(mǎi)文具等，引導(dǎo)學(xué)生用加減法解決。2.針對(duì)學(xué)生的解答，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察生活中的實(shí)際問(wèn)題，并嘗試用加減法解決。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，改進(jìn)自己的解答方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于實(shí)際生活。2.學(xué)生能夠用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，如哪些地方學(xué)得好，哪些地方需要改進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一些鞏固練習(xí)題，如5+3=？，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，解決練習(xí)中的問(wèn)題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行加減法計(jì)算。2.學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)加減法的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)到加減法在生活中的應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到加減法在生活中的應(yīng)用。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一些檢測(cè)題，如83=？，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成檢測(cè)題。2.根據(jù)自己的答案，反思自己的學(xué)習(xí)情況。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行加減法計(jì)算。2.學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，鞏固對(duì)數(shù)字110的認(rèn)識(shí)以及加減法的基本運(yùn)算。完成形式：書(shū)面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，使用加減法計(jì)算商品的價(jià)格和找零。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括購(gòu)物清單、計(jì)算過(guò)程和最終結(jié)果。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)拓展性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于數(shù)字和加減法的有趣故事或謎語(yǔ)，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)以數(shù)字和加減法為主題的故事或謎語(yǔ)。完成形式：書(shū)面作品，可以是故事書(shū)、謎語(yǔ)集或手抄報(bào)。提交時(shí)限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和高階思維能力，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)字認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)數(shù)字110，理解數(shù)字的順序和大小。2.數(shù)量關(guān)系：學(xué)生能夠理解并表達(dá)物品的數(shù)量關(guān)系，如“1個(gè)蘋(píng)果加2個(gè)蘋(píng)果等于3個(gè)蘋(píng)果”。3.加減法概念：學(xué)生能夠理解加減法的含義，知道加法表示數(shù)量的增加，減法表示數(shù)量的減少。4.算式書(shū)寫(xiě)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的加減法算式，如3+2=5或52=3。5.加減法計(jì)算：學(xué)生能夠進(jìn)行基本的加減法計(jì)算，包括單步計(jì)算和多步計(jì)算。6.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等。7.數(shù)感培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠建立初步的數(shù)感，理解數(shù)量和數(shù)量變化。8.邏輯思維：學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，理解運(yùn)算規(guī)則。9.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成加減法練習(xí)。10.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。11.錯(cuò)誤分析：學(xué)生能夠識(shí)別計(jì)算錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤原因，從而改進(jìn)計(jì)算方法。12.反思總結(jié)：學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。13.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加減法的過(guò)程和結(jié)果。14.數(shù)學(xué)工具：學(xué)生能夠使用計(jì)數(shù)工具（如計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒）輔助進(jìn)行加減法練習(xí)。15.數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍，提高學(xué)習(xí)興趣。16.數(shù)學(xué)故事：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。17.數(shù)學(xué)文化：學(xué)生能夠了解一些基本的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，如加減法的起源和發(fā)展。18.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，進(jìn)行邏輯推理和判斷。19.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考過(guò)程。20.數(shù)學(xué)自信：通過(guò)學(xué)習(xí)加減法，學(xué)生能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，樂(lè)于探索數(shù)學(xué)世界。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，對(duì)于借位和退位的理解存在一定的困難。這表明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和差異。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我增加了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這一策略取得了較好的效果，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有所提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解加減法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)算式的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中容易出錯(cuò)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生加深理解。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)缺乏耐心和毅力，這需要我在