《公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理》教案針對2025—2026學(xué)年的教學(xué)需求，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)和能力。本課程內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如財(cái)務(wù)分析、市場營銷等。核心概念包括戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評估、應(yīng)對和監(jiān)控，技能包括風(fēng)險(xiǎn)評估模型構(gòu)建、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略制定等。2.學(xué)情分析學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對風(fēng)險(xiǎn)管理有一定了解。然而，由于公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理涉及復(fù)雜理論和實(shí)際案例分析，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對風(fēng)險(xiǎn)概念理解不深、案例分析能力不足、理論與實(shí)踐結(jié)合困難等。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生需求。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的核心概念和技能；提高學(xué)生分析、評估和應(yīng)對戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的思維方式。教學(xué)策略包括：采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過實(shí)際案例分析，加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的定義和重要性。列舉常見的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)類型及其特點(diǎn)。解釋戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理流程中的關(guān)鍵步驟。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的風(fēng)險(xiǎn)評估模型。分析案例中的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)因素。評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略的有效性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理對于企業(yè)長期發(fā)展的必要性。培養(yǎng)謹(jǐn)慎決策和風(fēng)險(xiǎn)控制的意識(shí)。樹立對企業(yè)社會(huì)責(zé)任的尊重和責(zé)任感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用分析和邏輯推理能力評估風(fēng)險(xiǎn)。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。提高解決復(fù)雜問題的能力。科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評價(jià)自身在戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理方面的知識(shí)和能力。反思在風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的決策和行動(dòng)。制定改進(jìn)計(jì)劃以提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的核心概念、流程和方法，能夠識(shí)別和分析戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)評估模型，設(shè)計(jì)有效的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行綜合分析。難點(diǎn)在于風(fēng)險(xiǎn)評估模型的復(fù)雜性和實(shí)際應(yīng)用中的不確定性，需要通過案例教學(xué)和小組討論等方式幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備充分，包括制作精美的多媒體課件、圖表、模型等教具，以及風(fēng)險(xiǎn)評估案例庫和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境優(yōu)化，小組座位合理布局，黑板板書設(shè)計(jì)清晰。確保教學(xué)資源豐富多樣，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生需求。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問引發(fā)學(xué)生思考，例如：“同學(xué)們，你們知道企業(yè)面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)嗎？這些風(fēng)險(xiǎn)對企業(yè)的發(fā)展有什么影響？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問題，分享自己對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉出企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)類型，并初步認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性。2.新授（30分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：核心概念講解：教師詳細(xì)講解公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的定義、流程和方法，包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)因素，并討論如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。小組討論：將學(xué)生分成小組，針對案例中的問題進(jìn)行討論，并分享小組的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察：認(rèn)真聽講，觀察案例中的風(fēng)險(xiǎn)因素。思考：分析案例中的風(fēng)險(xiǎn)因素，思考如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。討論：參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并掌握公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的核心概念和流程。學(xué)生能夠分析案例中的風(fēng)險(xiǎn)因素，并提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：練習(xí)題：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)的競賽。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。競賽：積極參與小組競賽，展示自己的知識(shí)水平。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠提高自己的自學(xué)能力。6.教學(xué)反思（課后）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。預(yù)期行為：教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。教師能夠更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的核心概念和流程，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)和能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一系列基礎(chǔ)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念和流程的理解。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成練習(xí)題，并在課后提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生收集和分析至少兩家不同行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)案例，撰寫簡短的分析報(bào)告，探討企業(yè)如何識(shí)別、評估和應(yīng)對戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)。完成形式：分析報(bào)告需包含案例分析、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評估和應(yīng)對策略等內(nèi)容。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，提高批判性思維和綜合分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的“企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理”項(xiàng)目，包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評估、應(yīng)對和監(jiān)控的全過程，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。完成形式：項(xiàng)目報(bào)告需包含項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施過程、結(jié)果分析及結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升其高階思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠較好地理解并掌握公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的核心概念和流程。然而，部分學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)評估模型的構(gòu)建和應(yīng)用仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析案例分析環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生通過討論和分享，能夠深入理解風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)際應(yīng)用。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。3.教學(xué)改進(jìn)建議針對風(fēng)險(xiǎn)評估模型的難點(diǎn)，建議增加實(shí)際操作練習(xí)，如模擬風(fēng)險(xiǎn)事件分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。同時(shí)，為了提高小組討論的參與度，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。此外，通過課后反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，未來教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的定義：公司戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理是指企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展目標(biāo)，對可能影響其戰(zhàn)略實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、評估、應(yīng)對和監(jiān)控的過程。2.戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)類型：包括市場風(fēng)險(xiǎn)、政治風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)等，每種風(fēng)險(xiǎn)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和企業(yè)影響。3.風(fēng)險(xiǎn)管理流程：包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控四個(gè)主要步驟，每個(gè)步驟都有具體的方法和工具。4.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法：包括SWOT分析、PEST分析、情景分析法等，旨在幫助管理者識(shí)別企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)。5.風(fēng)險(xiǎn)評估方法：包括定性分析和定量分析，常用的定性分析工具包括風(fēng)險(xiǎn)矩陣、風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先級(jí)矩陣等，定量分析則涉及概率和影響分析。6.風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略：包括風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、風(fēng)險(xiǎn)降低、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)接受等策略，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況和風(fēng)險(xiǎn)特征選擇合適的策略。7.風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控與報(bào)告：建立風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控機(jī)制，定期對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估，并向管理層報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)狀況，確保風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施的有效性。8.風(fēng)險(xiǎn)評估模型：介紹常見的風(fēng)險(xiǎn)評估模型，如概率影響矩陣、風(fēng)險(xiǎn)矩陣等，以及如何應(yīng)用這些模型進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估。9.風(fēng)險(xiǎn)管理的重要