專題09《特殊句式》教學(xué)設(shè)計（知識梳理+高頻考點精講+進階分級練）目錄考查要求速覽核心知識梳理高頻考點精講進階分級練（基礎(chǔ)鞏固+能力強化）考查要求速覽高考與學(xué)業(yè)水平考試中，《特殊句式》的考查聚焦核心語法規(guī)則的精準掌握與語境靈活應(yīng)用能力，以倒裝句、強調(diào)句、省略句、祈使句為核心考點，兼顧基礎(chǔ)規(guī)則記憶與語用遷移能力。命題既覆蓋基礎(chǔ)考點，如倒裝句中否定詞前置、“only+狀語”引導(dǎo)的部分倒裝規(guī)則，也注重語法知識在語篇中的綜合運用，要求考生結(jié)合句子邏輯判斷句式類型并規(guī)范補充成分。從考查價值來看，該板塊既是基礎(chǔ)語法功底的核心檢測點，也是寫作句式優(yōu)化的重要支撐——恰當(dāng)運用倒裝、強調(diào)等特殊句式，可顯著提升語言表達的精準度與層次感。在考查形式與命題趨勢上，特殊句式多滲透于語篇型填空、閱讀理解、語法填空等題型，近年更傾向于在語篇語境中設(shè)置考點，如語篇型填空中的倒裝句助動詞補充、強調(diào)句中that的運用等顯性考點。從考頻分析，祈使句、省略句考查頻次較高，倒裝句與強調(diào)句雖偶有間隔，但始終是備考重點，命題逐漸弱化孤立語法檢測，更強調(diào)與語篇意義的深度融合。so/such...that...明確不同句式的核心特征與適用場景——倒裝句需區(qū)分完全倒裝（如therebe句型、地點狀語前置）與部分倒裝（如否定詞前置、so/such...that...結(jié)構(gòu)）的規(guī)則邊界；強調(diào)句需掌握被強調(diào)成分的判斷方法及疑問句式變式；省略句需精準識別狀語從句中主語和be動詞的省略條件。同時結(jié)合真題強化應(yīng)用訓(xùn)練，針對易錯點重點突破（如倒裝句中助動詞的時態(tài)匹配、強調(diào)句與定語從句的辨析、省略成分的邏輯補充等），通過“規(guī)則記憶+語境分析+錯題復(fù)盤”的路徑，實現(xiàn)客觀題精準作答與寫作中靈活運用的雙重目標(biāo)。核心知識梳理《特殊句式》是高考英語語法的核心考點之一，主要包括倒裝句、強調(diào)句、省略句、祈使句、感嘆句、therebe句型等特殊語法結(jié)構(gòu)。以下針對每種句式進行系統(tǒng)拆解，結(jié)合高頻考法舉例說明，助力精準掌握。一、倒裝句（Inversion）倒裝句指將句子的部分或全部謂語提到主語之前，分為完全倒裝和部分倒裝，?？颊Z境包括否定詞開頭、“only+狀語”開頭、so/neither/nor表指代等。1.完全倒裝（主謂完全顛倒）適用情況：表示地點、方位的副詞（here,there,up,down,in,out等）或介詞短語（onthewall,underthetree等）置于句首，且主語為名詞（非代詞）。例句1：Hereestheschoolbus.（校車來了。）（正常語序：Theschoolbuseshere.主語“theschoolbus”為名詞，here置于句首引發(fā)完全倒裝）例句2：Onthetopofthemountainstandsanoldtemple.（山頂上矗立著一座古老的寺廟。）（正常語序：Anoldtemplestandsonthetopofthemountain.介詞短語作狀語置于句首，主語為名詞，用完全倒裝）2.部分倒裝（助動詞/情態(tài)動詞提到主語前）（1）否定詞及否定短語開頭常見否定詞：never,hardly,seldom,rarely,little,nowhere等；否定短語：atnotime,innoway,bynomeans,undernocircumstances等。例句：NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.（我從未見過如此美麗的日落。）（正常語序：Ihaveneverseensuchabeautifulsunset.never置于句首，助動詞have提到主語I前，部分倒裝）（2）“only+狀語”開頭狀語可為副詞、介詞短語或狀語從句，注意：only修飾主語時不倒裝。例句1：Onlybyworkinghardcanweachieveourgoals.（只有努力工作，我們才能實現(xiàn)目標(biāo)。）（only+介詞短語作狀語，助動詞can提到主語we前）例句2：Onlywhenhereturneddidweknowthetruth.（直到他回來，我們才知道真相。）（only+狀語從句，助動詞did提到主語we前）（3）so/neither/nor表“也（不）”so用于肯定句，neither/nor用于否定句，需部分倒裝。例句1：Shelikesreadingnovels,sodoI.（她喜歡讀小說，我也喜歡。）（正常語序：Ialsolikereadingnovels.so表“也”，助動詞do提到主語I前）例句2：Hedidn’tfinishhishomework,nordidhissister.（他沒完成作業(yè)，他妹妹也沒完成。）（nor表“也不”，助動詞did提到主語hissister前）二、強調(diào)句（EmphaticSentence）高頻考點為“Itis/was+被強調(diào)部分+that/who+其他部分”，被強調(diào)部分可為主語、賓語、狀語（時間、地點、原因等），需注意時態(tài)一致與連接詞選擇。1.基本結(jié)構(gòu)（1）強調(diào)主語（人）：Itis/was+人+who/that+其他例句：ItwasastrangerwhohelpedmewithmyEnglishyesterday.（昨天是一位陌生人幫我學(xué)習(xí)英語的。）（被強調(diào)部分為“人”，可用who或that，原句：AstrangerhelpedmewithmyEnglishyesterday.）（2）強調(diào)賓語/狀語（物/時間/地點等）：Itis/was+被強調(diào)部分+that+其他例句1：ItisthisbookthatIwanttobuy.（我想買的就是這本書。）（強調(diào)賓語“thisbook”，原句：Iwanttobuythisbook.）例句2：Itwasinacertainyearthathestartedhiscollegelife.（他是在某一年開始大學(xué)生活的。）（強調(diào)時間狀語，原句：Hestartedhiscollegelifeinacertainyear.）2.易錯點：與定語從句的區(qū)別is/was...that/whois/was...that/who”后，句子結(jié)構(gòu)仍完整；定語從句中，關(guān)系詞在句中作成分，去掉后句子不完整。例句1（強調(diào)句）：Itistheparkthatwevisitedlastweek.（我們上周去的就是這個公園。）（去掉Itis...that：Wevisitedtheparklastweek.句子完整，為強調(diào)句）例句2（定語從句）：Thisistheparkthatwevisitedlastweek.（這是我們上周去的公園。）（去掉that：Thisistheparkwevisitedlastweek.雖可省略關(guān)系詞，但原句中that作賓語，為定語從句）三、省略句（Ellipsis）為避免重復(fù)、使表達簡潔，常省略句子中已知或非必要成分，高頻考點包括狀語從句省略、不定式省略、對話中的省略。1.狀語從句省略（主從句主語一致，且從句含be動詞）省略“主語+be動詞”，保留“連詞+分詞/形容詞/介詞短語”。例句1：While(hewas)waitingforthebus,hereadanewspaper.（等公交車時，他看了一份報紙。）（主從句主語均為“he”，從句含was，省略“hewas”）例句2：If(itis)necessary,youcancallmeatanytime.（如果有必要，你可以隨時給我打電話。）（從句主語“it”與主句主語“you”不一致，但從句含is，可省略“itis”，屬于固定省略結(jié)構(gòu)）2.不定式省略（保留to，省略后面的動詞）當(dāng)不定式短語再次出現(xiàn)，且動詞與前文一致時，可省略動詞，保留to。例句：—Willyougotothepartywithme?（你愿意和我一起去派對嗎？）—Yes,I’dloveto(gotothepartywithyou).（愿意，我很樂意去。）（省略“gotothepartywithyou”，保留to）四、祈使句（ImperativeSentence）表示命令、請求、建議或警告，主語常為you（省略），謂語用動詞原形，否定式在動詞前加don’t。1.肯定式例句1：Openthewindow,please.（請打開窗戶。）（表請求）例句2：Studyhardfortheexam.（為考試努力學(xué)習(xí)。）（表建議）2.否定式例句1：Don’ttalkinthelibrary.（不要在圖書館里說話。）（表警告）例句2：Don’tforgettotakeyourumbrella.（別忘了帶傘。）（表提醒）3.特殊形式：let開頭結(jié)構(gòu)：Let+賓語+動詞原形（+其他），表“讓某人做某事”。例句：Let’sgoforawalkafterdinner.（晚飯后我們?nèi)ド⒉桨伞＃╨et’s=letus，表提議）五、感嘆句（ExclamatorySentence）表達強烈情感（喜悅、驚訝、憤怒等），高頻考點為What引導(dǎo)和How引導(dǎo)的兩種結(jié)構(gòu)。1.What引導(dǎo)（修飾名詞）結(jié)構(gòu)：①What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語?、赪hat+形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞+主語+謂語！例句1：Whatabeautifulfloweritis!（這是一朵多么漂亮的花啊！）（修飾可數(shù)名詞單數(shù)“flower”）例句2：Whatdeliciousfooditis!（這是多么美味的食物?。。ㄐ揎棽豢蓴?shù)名詞“food”）2.How引導(dǎo)（修飾形容詞、副詞或動詞）結(jié)構(gòu)：①How+形容詞/副詞+主語+謂語?、贖ow+主語+謂語?。ㄐ揎梽釉~）例句1：Howfastheruns!（他跑得真快?。。ㄐ揎椄痹~“fast”）例句2：Howhappytheyare!（他們多開心?。。ㄐ揎椥稳菰~“happy”）例句3：Howwemissourhometown!（我們多么想念家鄉(xiāng)啊?。ㄐ揎梽釉~“miss”）六、Therebe句型表示“某地有某物”，核心為“存在有”，區(qū)別于“have/has”（表“所屬有”），?？紩r態(tài)變化、主謂一致及“therebe+非謂語”結(jié)構(gòu)。1.基本結(jié)構(gòu)：Therebe+主語+地點狀語be動詞的單復(fù)數(shù)由主語的單復(fù)數(shù)決定（遵循就近原則）。例句1：Thereisadeskandtwochairsintheroom.（房間里有一張桌子和兩把椅子。）（主語“adesk”為單數(shù)，be動詞用is，就近原則）例句2：Therearetwochairsandadeskintheroom.（房間里有兩把椅子和一張桌子。）（主語“twochairs”為復(fù)數(shù)，be動詞用are，就近原則）2.時態(tài)變化根據(jù)時間狀語調(diào)整be動詞時態(tài)，常見時態(tài)：is/are（一般現(xiàn)在時）、was/were（一般過去時）、willbe（一般將來時）、have/hasbeen（現(xiàn)在完成時）。例句1：Therewillbeameetingtomorrowmorning.（明天上午將有一場會議。）（一般將來時）例句2：Therehavebeengreatchangesinthecitysincerecentyears.（近年以來，這座城市發(fā)生了巨大變化。）（現(xiàn)在完成時）3.特殊結(jié)構(gòu)：Therebe+主語+非謂語（doing/done/todo）主語與非謂語為主動關(guān)系，用doing；主語與非謂語為被動關(guān)系，用done；表“將要發(fā)生”，用todo。例句1：Thereisagirlsinginginthenextroom.（隔壁房間有個女孩在唱歌。）（girl與sing為主動關(guān)系，用singing）例句2：Therearemanyproblemstobesolved.（有很多問題有待解決。）（problems與solve為被動關(guān)系，且表將來，用tobesolved）高頻考點精講典型例題When______abouthissuddendecision,themanagersimplysmiledwithout______aword.A．a(chǎn)sked;speakingB．a(chǎn)sking;spokenC．toask;tospeakD．a(chǎn)sks;speak【答案】A【解析】考查狀語從句的省略和非謂語動詞。句意：當(dāng)被問及他突然做出的這一決定時，這位管理者只是微微一笑，沒有說話。逗號前為when引導(dǎo)的時間狀語從句的省略形式，完整從句為“Whenhewasaskedabouthissuddendecision”，從句主語與主句主語一致且含be動詞was，符合省略條件，故第一空填asked；第二空前的介詞without后需接動名詞作賓語，故填speaking。綜上，選A項。When________theproblem,youremotionskickin,fearkicksin,andyoudon’talwaysdotherationalandthoughtoutapproach.A．confrontedwithB．confrontingwithC．beingconfrontedwithD．confronting【答案】A【解析】考查狀語從句的省略。句意：當(dāng)面對這個問題時，你的情緒會爆發(fā)，恐懼會襲來，而且你并不總是會采取理性且深思熟慮的方法?！癰econfrontedwith”為固定短語，意為“面對”；when引導(dǎo)的時間狀語從句中，省略了主語you和be動詞are，完整形式為“Whenyouareconfrontedwiththeproblem”，故空處用過去分詞confronted。綜上，選A項。即時演練1．________isoftenthecase,thosewithoutworkingexperiencearelikelytobeturneddownwhen________forapost.A．It,applyingB．It,appliedC．As,appliedD．As,applying【答案】D【解析】考查定語從句和狀語從句的省略。句意：通常情況下，那些沒有工作經(jīng)驗的人在申請職位時很可能被拒絕?！癮sisoftenthecase”為固定句型，意為“情況常常如此”，as引導(dǎo)非限制性定語從句；第二空為when引導(dǎo)的時間狀語從句的省略形式，完整形式為“whentheyareapplyingforapost”，從句主語與主句主語一致且含be動詞，省略主語和be動詞后，保留現(xiàn)在分詞applying。綜上，選D項。2．Itwastheunwaveringdetermination________heshowedinadversity________impressedusalldeeply.A．that;whatB．where;thatC．that;thatD．/;which【答案】C【解析】考查定語從句和強調(diào)句。句意：正是他在逆境中展現(xiàn)出的堅定決心給我們所有人留下了深刻印象。第一空引導(dǎo)定語從句，修飾先行詞“theunwaveringdetermination”，先行詞指物且在從句中作showed的賓語，可用that引導(dǎo)或省略；第二空為強調(diào)句結(jié)構(gòu)“Itwas+被強調(diào)部分+that+其他”，被強調(diào)部分為主語“theunwaveringdetermination”，故用that連接。綜上，選C項。3．Since________inrecentyears,theelectricvehiclemodel,________over100,000units,________asymbolofgreentransportation.A．launching;sold;beingB．havinglaunched;sold;hasbeeC．beinglaunched;hassold;beingD．launched;sold;hasbee【答案】D【解析】考查非謂語動詞和時態(tài)。句意：自近年推出以來，這款電動汽車車型已售出超過10萬輛，成為綠色交通的象征。“theelectricvehiclemodel”與“l(fā)aunch”為被動關(guān)系，此處為狀語從句的省略用法，完整表述為“Sinceitwaslaunchedinrecentyears”，故第一空填launched；“theelectricvehiclemodel”與“sell”為被動關(guān)系，第二空用過去分詞sold作后置定語；since引導(dǎo)的時間狀語從句表過去，主句常用現(xiàn)在完成時，主語為單數(shù)，故第三空填hasbee。綜上，選D項。4．When________,youmustn’tspeakawordduringtheinterview.A．notaskingB．beingnotaskedC．notaskedD．havingnotasked【答案】C【解析】考查狀語從句的省略。句意：當(dāng)你在面試期間沒有被問到時，你絕不能說一個字。在when等連詞引導(dǎo)的狀語從句中，若從句主語與主句主語一致且含be動詞，可省略從句主語和be動詞。原句完整形式為“Whenyouwerenotasked”，省略后保留“notasked”。綜上，選C項。5．Itwashisrefusaltocooperatewiththeinvestigation________ledto________ofinvolvementinthecase.A．which;himbeingsuspectedB．that;hisbeingsuspectedC．which;hewassuspectedD．that;hissuspected【答案】B【解析】考查強調(diào)句和非謂語動詞。句意：正是由于他拒絕配合調(diào)查，才使他被懷疑與此案有關(guān)。本句為強調(diào)句，結(jié)構(gòu)為“Itwas+被強調(diào)部分+that+其他”，被強調(diào)部分為主語“hisrefusaltocooperatewiththeinvestigation”，故第一空填that；“l(fā)eadtoone’sdoingsth.”為固定搭配，意為“導(dǎo)致某人做某事”，且“他”與“suspect”為被動關(guān)系，故第二空用“hisbeingsuspected”。綜上，選B項。6．Somepsychologistssuggestthatwhen________withadifficulttask,onecouldimprovehisperformancewhenmentallyimagininghimself________well.A．facing;performingB．faced;performingC．faced;toperformD．facing;havingperformed【答案】B【解析】考查狀語從句的省略和非謂語動詞。句意：一些心理學(xué)家建議，當(dāng)面對一項困難的任務(wù)時，一個人如果在心理上想象自己表現(xiàn)良好，就能提高自己的表現(xiàn)。when引導(dǎo)的時間狀語從句中，省略了主語one和be動詞is，完整形式為“whenoneisfacedwithadifficulttask”，“befacedwith”為固定短語，故第一空填faced；“imaginesb.doingsth.”為固定搭配，意為“想象某人做某事”，故第二空填performing。綜上，選B項。7．________withhisslippersonwhenheheardtheterriblenoise.A．RushedheoutB．OutrushedheC．OutherushedD．Outdidherush【答案】C【解析】考查倒裝的用法。句意：他一聽到那可怕的聲音，就穿著拖鞋沖了出去。表示方位的副詞out置于句首時，若主語為名詞，需用完全倒裝；若主語為人稱代詞，則用正常語序。本句主語為人稱代詞he，故用正常語序“Outherushed”。綜上，選C項。8．Hardly______theclassroomwhenthebell______fortheendoftheexam.A．hadheleft;rangB．hehadleft;hadrungC．hasheleft;ringsD．hehasleft;hasrung【答案】A【解析】考查倒裝用法和時態(tài)。句意：他剛離開教室，考試結(jié)束的鈴聲就響了。“hardly...when...”為固定句型，意為“一……就……”，hardly置于句首時，主句需用部分倒裝，且“離開教室”發(fā)生在“鈴聲響起”之前，主句用過去完成時，從句用一般過去時。綜上，選A項。9．—Ididn’tparticipateinthediscussions.—________.A．SocanIB．NordoIC．NeitherdidID．SodoI【答案】C【解析】考查倒裝句的用法。句意：——我沒有參加討論?！乙矝]有。上文為否定句，表后者情況與前者一致時，用“Neither/Nor+助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語”結(jié)構(gòu)，上文助動詞為did，故此處用“NeitherdidI”。綜上，選C項。10．He_________hisselfcontrolandacalmmind________violence.A．conserved;infaceofthreatenB．conserved;underthreatofC．preserved;whenthreateningtoD．preserved;whenthreatenedwith【答案】D【解析】考查動詞詞義辨析和狀語從句的省略用法。句意：面對暴力的威脅，他保持了自制和冷靜的頭腦。“conserve”側(cè)重“保護自然資源等”，“preserve”側(cè)重“維持某種狀態(tài)或品質(zhì)”，此處“selfcontrolandacalmmind”為需維持的狀態(tài)，故第一空填preserved；第二空為“whenhewasthreatenedwith”的省略形式，“bethreatenedwith”為固定搭配，意為“受到……的威脅”，故填whenthreatenedwith。綜上，選D項。進階分級練基礎(chǔ)鞏固一、單項選擇1．Notonly______tostayathome,buthewasalsoforbiddentoseehisfriends.A．hewasforcingB．hewasforcedC．washeforcingD．washeforced2．Hardly______down,______hesteppedin.A．hadIsat,thanB．Ihadsat,whenC．hadIsat,thenD．hadIsat,when3．Sittinginthelecturehall_________agroupofeagerstudents,_________attentionfocusedontheexpert’slecture.A．were,theirB．was,whoseC．was,theirD．were,whose4．Outoftheroom______,hisfaceflushedwithrage,eyesblazinglikehotcoals.A．didtheangrymanstormB．stormedtheangrymanC．stormedheD．didhestorm5．Inthecenterofourschool________ourlibrary,whichisbetweenthegardenandtheteachingbuilding.A．lyingB．layC．lieD．lies6．Onthewall________anoticeboardthatsays:“Pleasekeepatwometerdistancefromeachotherwhenyouareliningup”.A．hangsB．ishangedC．hangingD．hung7．Onlywhenstudents_____willingtolearn_____beactiveinlearningactivities.A．willbee;theycanB．bee;theycanC．willbee;cantheyD．bee;canthey8．Only________theimportanceofenvironmentalprotection________inharmonywithnature.A．realizing;canweliveB．whenwerealize;canweliveC．werealize;wecanliveD．dowerealize;wecanlive9．Nor________toimagine________itsnativeinhabitantsexistedinperfectharmonywiththeirnaturalhabitatforthousandsofyears.A．theywouldfail;whatB．theywouldfail;howC．wouldtheyfail;howD．wouldtheyfail;what10．________inthepast,atthemomentitisafavoritechoiceforweddinggown.A．UnpopularaswaswhiteB．MuchaswhitewasunpopularC．AswhitewasunpopularD．Unpopularaswhitewas11．Onlywhenshereceivedtheinvitationtothebirthdayparty______theolddressoutofthewardrobeandtriediton,only______itdidn’tfit.A．shehastaken;tobefoundB．didshetake;tofindC．shehadtaken;findingD．hadshetaken;tofind12．________attherailwaystationwhenitbegantorain.A．HardlyhadhearrivedB．HardlyhehadarrivedC．NosoonerdidhearriveD．Nosoonerarrivedhe13．_________,itisquiteeasytodrillaholeinitwithaneraser.A．HardadiamondisB．HardasadiamondisC．AsadiamondishardD．Howhardisadiamond14．________thatitwasmadeintoafilm.A．SogreatthesuccessofthebookwasB．SosuccessfulthebookwasC．SothebookwassuccessfulD．Sogreatwasthesuccessofthebook15．Lifeishardatpresent.Hardly______by______somepriceorothergoingup.A．a(chǎn)daygoes;withB．a(chǎn)daygoes;withoutC．doesanydaygo;withD．doesanydaygo;without16．—______thathedidn’tdaretomoveaninch.—So______,andso______you,ifyouwereinthedark.A．Sofrightenedwashe;washe;wouldB．Hewassofrightened;hewas;wereC．Sofrightenedwashe;hewas;wouldD．Sofrightenedhewas;washe;were17．Unless______tospeak,mosthighschoolstudentsherepreferremainingsilentinclass.A．invitedB．invitingC．toinviteD．havinginvited18．When______amistake,youngpeopleshouldbebraveenoughtoadmititratherthantheotherwayround.A．madeB．tomakeC．makingD．hadmade19．Whendeeply________inwork,________wasoftenthecase,hewouldforgetallabouteatingorsleeping.A．a(chǎn)bsorbing;thatB．a(chǎn)bsorbing;whichC．a(chǎn)bsorbed;itD．a(chǎn)bsorbed;as20．When________,thelibrarywillbeopentothepublicnextmonth.A．pletedB．pletingC．beingpletedD．tobepleted21．WhatIwouldlike______nowis______mybadhabitsandmakeupformylosttime.A．doing;tobreakB．todo;breakingC．doing;breakingD．todo;break22．Pleasedon’tstandupinclassuntilyou______.A．weretoldtoB．a(chǎn)retoldC．a(chǎn)retoldtoD．weretold23．—Haveyouwateredtheflowers?—No，but________.A．IamB．I’mgoingC．I’mjustgoingtoD．Iwillgo24．I________youcanfinishtheexamintwohours.A．doesbelieveB．dobelieveC．didbelievedD．dobelieved25．Carsmovedveryslowlyinthe1930s，butthey________fasterthaninthe1920s.A．weremovingB．didmoveC．hadmovedD．wouldmove26．I________myhomework,butIleftit________athome.A．dofinish;behindB．dofinish;outC．didfinish;outD．didfinish;behind27．—I’msorry.Ishouldn’thavebeenshoutingatyou.—You________yourtemperbutthat’sallright.A．havelostB．hadlostC．werelosingD．didlose28．To_________creditthefourcountries_________worktogetherinsomeareas.A．their;doB．them;doesC．its;didD．they;todo29．ItwasbecausesomefalseinformationwaspostedontheInternet________thepersonwasarrested.A．thatB．whereC．whichD．so30．Itwasnotsomuchtheopportunitiesshegot______thewaythatsheseizedandmadethemostofthem______madehersucceed.A．but;thatB．a(chǎn)s;thatC．nor;whichD．like;which31．________wasn’tuntilweeachwentourseparatewaysthatIbegantolearnhowtodothingsformyself.A．WhatB．ItC．ThatD．As32．—Wasitbycuttingdownstaffthatshesavedthefirm?—No,itwasbyimprovingworkefficiency.A．whenB．whatC．howD．that33．ItwasduringacertainSpringFestivaltravelrush,whichwasexpectedtoseearecordnumberofdomesticjourneys,________therelevantdepartmentrolledoutvariousmeasurestoensuresmoothtransportation.A．whenB．whichC．whereD．that34．Itwasintheremotevillage_______hegrewup_______hedevelopedhislovefornature.A．that;thatB．where;thatC．that;thatD．where;where35．Itwasinthatsmall,cozycoffeeshopbytheriver________thetwooldfriendsreunitedafteryearsofseparation.Theysharedmanymemoriesandlaughedalot.A．whereB．whichC．whenD．that36．________inthefuturetobridgethegendergapanddiversityinthescientificfield?A．DoyousuggestwhatwecandoB．WhatdoyousuggestthatweshoulddoC．DoyousuggestwhatcanwedoD．Whatdoyousuggestwedo37．—Wehaven’theardfromarelativeforsuchalongtime.—Whatdoyousuppose______tohim?A．tohappenB．havinghappenedC．happenedD．thathappened38．Adormkeeperatauniversitydeliveredawonderfulspeech,_______ofgreatsignificancetostudents.A．IthinkitwasB．whichIthinkwasC．whatIthinkwasD．whichIthinkitwas39．Therewon’tbeanytrouble,________?A．willthereB．willitC．bethere40．—Listen！There’sastrangenoiseoverthere.—There_______somedangerousanimals;let’srunaway！A．willbeB．couldhaveC．willhaveD．mightbe能力強化二、語法填空閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。某城市近期創(chuàng)造了技術(shù)史上的新紀錄，舉辦了世界首個人形機器人半程馬拉松賽事，這標(biāo)志著機器人技術(shù)發(fā)展的重要里程碑。來自頂尖科研團隊的二十支隊伍參與了此次賽事，其中六臺機器人完成了21公里的賽程。冠軍機器人以2小時40分鐘的成績完賽。這項具有開創(chuàng)性的賽事，標(biāo)志著機器人技術(shù)從受控實驗室測試向?qū)嶋H應(yīng)用場景的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。與人工實驗室環(huán)境不同，馬拉松賽事中不可預(yù)測的戶外條件，對機器人的適應(yīng)能力和續(xù)航性能進行了全面測試。除體育領(lǐng)域外，此類機器人已在多個場景投入使用——例如，專業(yè)檢測機器人可在40℃至80℃的極端溫度下穩(wěn)定運行，維護偏遠山區(qū)的電力線路。自今年年初以來，多家科技企業(yè)與汽車行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)攜手，共同推進相關(guān)技術(shù)研發(fā)，形成了一場國際化的技術(shù)競爭格局。然而，專家提醒，盡管技術(shù)進展迅速，仍存在顯著的技術(shù)瓶頸。目前大多數(shù)機器人的自主運行等級為2級，而要實現(xiàn)4級自主運行（完全獨立操作），還需在人工智能決策領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破性進展。對于考慮未來投身科技領(lǐng)域的學(xué)生而言，人形機器人技術(shù)是最具吸引力和發(fā)展前景的領(lǐng)域之一，有望改變多個行業(yè)的發(fā)展模式及日常生活形態(tài)。此次成功舉辦的馬拉松賽事，既證明了當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展高度，也預(yù)示著未來更多卓越創(chuàng)新的到來。41．________(plete)42．________(petition)43．________(develop)44．________(reliable)45．________(mountain)46．________(join)47．________48．________49．________50．________閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。一支連接著細長筆桿的柔軟短毫——看似簡單的毛筆，卻能描繪出最復(fù)雜的思想內(nèi)涵?；蛟S毛筆是人類發(fā)明的為數(shù)不多的工具之一，數(shù)個世紀以來，它既具備極強的實用性，又蘊含豐富的象征意義。毛筆不僅承載著普通人的情感表達，更記錄了歷史變遷，創(chuàng)造了該文化中最為精湛的文學(xué)藝術(shù)成果，深刻影響了中華文明的發(fā)展軌跡。毛筆不僅是中國文化的象征，更是中國文化的重要載體。長期以來，有傳說認為某古代將領(lǐng)是毛筆的發(fā)明者。相傳某日，這位將領(lǐng)外出狩獵時，看到一只受傷的兔子的尾巴在地上留下了血跡，這一景象啟發(fā)他制作出了歷史上第一支毛筆。實際上，毛筆的歷史至少可追溯至6000年前?？脊抛C據(jù)表明，6000多年前，生活在某遺址的先民就已使用毛筆繪制圖案和線條。然而，20世紀后期，隨著現(xiàn)代鋼筆的廣泛普及，毛筆逐漸失去了其長期以來的重要地位。為保護這一古老工藝，某傳統(tǒng)毛筆制作技藝于近年被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。51．________(century)52．________(express)53．________(influence)54．________(create)55．________56．________57．________58．________(actual)59．________(use)60．________(protect)閱讀下面短文，在空白處填入1個